案例研究是一种重要的学术研究方法，它通过深入分析具体的个案，来理解和解决

实际问题。在进行案例研究时，我们需要明确研究的目标，以保证研究的有效性和准
确性。
案例研究的主要目标包括：
深入了解个案现象：通过详细的案例分析，我们可以深入了解个案的特点、
背景、问题和解决方案。
发现实践经验和知识：案例研究可以帮助我们发现实践中的宝贵经验和知识，
为解决类似问题提供借鉴。
验证理论假设：通过对案例的研究，我们可以验证或修正现有的理论假设，从
而推动学术研究的发展。
提供决策依据：案例研究可以为决策提供可靠的依据，帮助决策者做出明智的
决策。
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定义：设计思维是一种思想主张，一种注重实际操作，以用户为中心的设计方法来解
决问题的思路。这种以用户为中心的设计想法有可能会带来创新，而创新可以带来
产品差异化和竞争优势。设计思维包括 6 个不同的阶段，如下所示： 案例研究的证据来源
包括文件、档案记录、访谈、直接观察、能与观察、实体物品等。案例研究应当使用多
种证据来源、建立案例研究数据库、形成证据链（Yin） 逐项复制/本义复现：就结果而
论。出现相似的结果，是因为某些特定的条件是相同的。（3）典型。通常指的是有代
表性的典型的案例。研究目的是了解某一典型性案例出现的环境和条件。进行此类研
究有助于加深对于同类事件和事物的理解。原因分析：说到底，初学者还不知道如何
去检验和处理假说，其中最关键的是不知道分析和检验的具体内容。没有聚焦于假
说检验，说明初学者在这个事情上存在三个问题：第一个问题是不知道实证分析的
目标——假说检验；第二个问题是不知道实证分析的具体行为——用什么行动来检验
假说；第三个问题是不知道实证分析的对象——即实证分析每一个动作所针对的具
体对象是什么。 评估阶段：对结果进行分析评价，对每个部门每个人员的每个目标任
务完成情况进行分析，列出激励与惩罚措施。 当 boss 安排一项任务，但又没有具体时
间要求时，如何安排工作时间。既不想把所有时间放在这上面，想自己学点东西，又
不能进度太慢，得给 boss 一个…显示全部 制定工作计划自上而下，对每个人来说都是
很重要的事情。其实也很考验员工的能力，特别是一个带团队的领导，制定工作计划
决定了一个团队未来一段时间的工作成效。 监控主要是部门或小组负责人要确保部
门或小组整体的工作进度及完成质量（如果是个人计划的话就是个人要确保自己的
计划按时完成）。这个阶段需要负责人定时查看整个工作计划（即项目）的任务完成
情况，并根据进度及时更新关键指标（即关键结果）。 （Yin，p16） 为了在大型项目中能
够采用这种方法，需要对其进行标准化：一种将创意设计过程应用于传统业务问题的
正式框架。 单案例研究设计与多案例研究设计是同一研究方法的两个变式...将多案
例研究看做多元实验，在进行多案例研究时要遵从复制法则。以前有一种错误的
类比，把多案例研究中的案例看作是一个调查统计中的多个访谈对象，它们需要遵
从抽样法则。这种类比是完全错误的。两者的差别在于它们背后的理论基础不同，多
案例研究遵循的是复制法则，而后者遵循的是抽样法则。 ③机会与问题分析：综合主
要的机会和威胁、优势和劣势，计划必须涉及的产品及其现状和问题； （4）过度泛化
（Speculation and overgeneralization） （3）事后的，不系统的总结（Post-hoc, unsystematic
summaries） 建构效度：所研究的概念形成一套正确的、可操作的 测量。提高建构效度的
方法包括（1) 挑选特定类型 （2）挑选指标体系 那么怎样制定出好的工作计划呢？我在
过去很多年，指导过很多下属制定工作目标和计划，其实并不难，只要遵照如下原则
几个即可： 在 1900 年代初期，夫妻设计师 Charles 和 Ray Eames 实践了“边做边学”，在
设计他们的 Eames 椅子之前探索了一系列需求和限制内容，即使在70 年后的今天仍
在生产中。1960 年代的裁缝师让· 缪尔 (Jean Muir) 以她对服装设计的“穿着设计”方法而
闻名，她非常重视自己的衣服在他人看来的穿着感受。这些设计师都是他们那个时
代的创新者。他们的方法可以被视为设计思维的早期例子——因为他们每个人都深
入了解了用户的生活和用户未满足的需求。著名的 I ♥ NY 标志背后的设计师 Milton
Glaser 很好地描述了这个概念：“我们一直在寻找，但我们从未真正意识到......正是对人
的注意让你真正掌握那些东西。” 时间性：没有最终期限，目标就不够具体。不同时期
有不同的目标，便于整体目标的推进与实现。 • 通过最终的博士学位。论文答辩（~年4-
5） 。 1. 存在问题之一：没有分析，或者叫分析不深入。没有分析的最明 显表现就是将实
证分析演变为报告结果或者影响因素分析，对计量模型右边的变量从前到后过
一遍，将估计结果报告一遍，逐一讲一下显著性、符号及其估计系数大小。分析不深
入给人的感觉是，虽然要讲的都已讲到了，甚至是面面俱到，连控制变量都不放过，
但总感觉缺了什么，从根本讲，最缺的是聚焦假说检验。分析不深入还表现在：一是
对经济显著性关注不够，重点关注了统计显著性。二是对关键变量的显著性或不显
著缺乏进一步的探讨。 经过筛选和排序，剩下的3-5个工作计划是你这个季度要完成
的工作。针对每项工作计划，你需要制定出来「可以衡量」的指标，例如：
这样的一对一配对比较可以促使研究者去寻找案例之间的细微的相似之处和不同
之处。通过在相似的案例中寻找差异，进行并列比较，有助于打破一些固化的或者过
于简单的思维框架Eg：Bourgeois & Eisenhardt (1988) 发现了各个公司CEO权力的差异决
定了研究者对企业的最初印象，后来在进行配对比较的时候发现决策过程的速度也
非常重要。 您可以对几个相关主题进行批判性审查，或者对最近的主题进行全面
调查。你在一个或几个广泛的领域提供新的见解并建立新的关系。图 2.2(b) 说明了这
种情况。参见第一章更多讨论硕士和博士之间论文的差异。 执行与监督阶段：对目标
不折不扣的执行，并有相应的监督措施，对目标进度检查、调整和及时推进。 将你的
原型展示给真正的客户，并验证它是否实现了你的目标。用户的观点是否有所改
善？新的登录页是否会增加用户在网站上花费的时间？在用户操作原型时，持续测
试和观察用户。 典型的研究生院需要博士学位学生完成五到七门研究生课程。对于
从其他部门和学科转来的学生，他们往往要补一些核心本科课程，可能从一到三门
不等。 （2）其次是资料的角度。当“需要多种渠道收集资料，并把所有数据资料汇合在
一起进行交叉分析”时，案例研究方法是适用的。从另一个角度理解，案例研究相比
其他研究方法有着能够处理多种类型资料的优势。定量的资料和定性的资料都可以
为之所用。 在定义阶段，使用在“同理心”阶段收集的数据来定义需求。整理所有观察
结果，并在用户当前的体验中进行比较分析。不同的用户是否有一个共同的痛点？
识别那些未能满足用户的需求。 （2）不寻常。通常指的是案例极端或者独一无二。找
不到类似的，自然只能做单案例，例如911事件。 博士的第一研究目标是，在一个重要
但狭窄的领域（即您的论文主题）， 您的研究在您完成论文时是世界上最好的（就新
颖性和意义而言），并且该主题的最佳专家寥寥无几。 在这个阶段，把你的团队成员
聚集在一起，勾勒出许多不同的想法。然后，让他们彼此分享想法，混合再混合，在彼
此的想法上再产生新的想法。 【研究范围的角度】案例研究定义的核心精神在于其研
究的范围：案例研究是一种实证研究。采用案例研究，是因为你相信事件的前后联系
与研究对象之间存在高度关联，特意要把事件的前后联系纳入研究范围之
内。（Yin，p16） 原因分析：导致没有分析的根本原因是不知道实证分析是什么，尤其是
不能从功能上认识和把握实证分析，当然也不知道实证分析的最终目标和最终呈现
是什么样子，导致整个工作没有了发力的方向。之所以实证分析从前到后写成影响
因素分析、报告估计结果，是因为初学者自己脑海里对实证分析的理解和认识不够
清晰，他们脑海里对实证分析的理解是简单粗暴化，将估计结果当做医院开出的诊
断结果，视其为客观依据，以为这就是客观真理，将其神圣化。企业主管要了解经营
的两个“拐点”：第一个是效益盈亏点，即按照企业的基本运营状况，达到什么样的销
兽量效益持平，不同的增加量带来不等的利润；第二个是企业发展到一定阶段有一个
相对稳定的销量和利润点，并在此点徘徊不前难以有大的突破。不同时期企业发展
的拐点不同，要对公司、区域市场、员工及重点客户做阶段分析。 （4）启示性。研究者
有机会去观察和分析先前无法进行的科学现象时，适宜采用单案例研究设计。例如
Whyte的街角社会。具体的：所有的大目标都可细分成具体的小目标，一目了然。可量
化的 目标可用一些指标来体现，便于操作、考核和评估。 原因分析：计量分析是有
前提的，它是讲技术的。做诊断性检验，至少可以从数据和统计角度提供展开计量分
析的方法论依据。缺少这一部分，表明研究者不了解和不掌握相关知识和技术，这需
要补充。 可实现的：目标的制订要有科学性和可行性。不可实现的目标对人是一种负
激励，会削弱团队的凝聚力和斗志；目标还要有挑战性，这样会更有激发性，正所谓“
压力大产生的动力也大”。 3. 存在问题之三：没有诊断性检验，或有但没有认真交代检
验思路及其检验结果。诊断性检验的目的是“证明”计量模型及计量分析思路的合理
性和可行性，它是技术保证，甚至可以说是计量分析的准生证，至少应从数据和统计
的角度来讲一下所使用的计量模型是否合适。显然，缺少这一部分，至少从统计角度
来讲，后续的计量分析及其结论是不可信的。
学生 B1 的主动学习和用户界面设计（计算机科学的另一个研究领域），以及利用众
包力量（计算机和社会科学的一个领域，计算机和人类问题解决者共同解决难题，例
如语言翻译）和学生 C1 的新方法，将其转变为结构良好的商业模式。第 3 章和第 4 将
讨论选择博士这一关键步骤更详细的主题。 还有一个情况就是项目内进度控制
得当，但是目标与公司级目标之间的差值超过了15%（当然也可以是其他数值，原则上
15%最佳），这也属于异常情况。定义：设计思维是一种思想主张，一种注重实际操作，
以用户为中心的设计方法来解决问题的思路。这种以用户为中心的设计想法有可能
会带来创新，而创新可以带来产品差异化和竞争优势。设计思维包括 6 个不同的
阶段，如下所示：（4）逻辑模型（Yin，p135）逻辑模型是一定时期内各个事件之间复杂而
精确的链条。这些事件能展现“原因- 结果-原因- 结果”的重复与循环，前一阶段的因变
量（事件）成为下一个阶段的自变量。运用逻辑模型分析技术，需要将实际观察到的
事实与理论预测到的事件相对比。从理论上可以看做模式匹配的变式。 在案例的选
择上，发生了社会革命的法国、俄国和中国相当于是作为逐项复制，即在同时具备政
治危机和农民起义这两个关键的条件下，会发生社会革命。而普鲁士、日本和英国则
作为差别复制。证明如果政治危机或农民起义的条件其一不具备，或者二者都不
具备，那么则不会发生社会革命。原因分析：导致没有分析的根本原因是不知道实证
分析是什么，尤其是不能从功能上认识和把握实证分析，当然也不知道实证分析的
最终目标和最终呈现是什么样子，导致整个工作没有了发力的方向。之所以实证分
析从前到后写成影响因素分析、报告估计结果，是因为初学者自己脑海里对实证分
析的理解和认识不够清晰，他们脑海里对实证分析的理解是简单粗暴化，将估计结果
当做医院开出的诊断结果，视其为客观依据，以为这就是客观真理，将其神圣化。将
你的原型展示给真正的客户，并验证它是否实现了你的目标。用户的观点是否有所
改善？新的登录页是否会增加用户在网站上花费的时间？在用户操作原型时，持续
测试和观察用户。 上述方法分属于不同的研究范式传统，而案例研究（这里被称为基
于差异的案例研究），往往被归为实证主义范式之下。事实上案例研究不一定局限于
实证主义范式。案例研究也可以体现后实证主义、批判理论、建构主义的研究范式。
比如，案例研究经常使用的扎根理论方法显然不完全遵从实证主义的范式，强调从经
验材料的基础上建构理论，是一种极端实证主义（extreme empiricism）与完全相对主
义（complete relativism）的折衷（Suddaby，2006），相当于是实证主义和后实证的建构主义
的融合。再比如，Lichterman &Reed (2015)关于民族志中的理论何以指导研究进行案例
化（casing）和再案例化（recasing）的分析，其文中提到的Lakeburg Study的案例则可以理
解为解释主义范式下的案例研究。不过本文接下来的总结以实证主义范式下的案例
研究方法为主。 您可以对几个相关主题进行批判性审查，或者对最近的主题进行全
面调查。你在一个或几个广泛的领域提供新的见解并建立新的关系。图 2.2(b) 说明了
这种情况。参见第一章更多讨论硕士和博士之间论文的差异。 原因分析：计量分析是
有前提的，它是讲技术的。做诊断性检验，至少可以从数据和统计角度提供展开计量
分析的方法论依据。缺少这一部分，表明研究者不了解和不掌握相关知识和技术，这
需要补充。 如果您有其他产品或需要资讯的问题，欢迎拨打 400-999-9083或发邮件
至 training@goldenfinance.com.cn与我们联系。 5. 存在问题之五：缺乏稳健性检验。一些
研究者常常是报告完了估计结果，就草草收场了，对基准回归之外损害“可接受假说”
的潜在威胁基本上没有考虑。稳健性检验体现的是证伪的理念，尝试在新的情境下，
调换方法和素材等手段来检视。目前，一些好的期刊都要求必须提供稳健性检验；专
业审稿人也认为，稳健性检验是专业研究能力的体现。 在 1900 年代初期，夫妻设计
师 Charles 和 Ray Eames 实践了“边做边学”，在设计他们的 Eames 椅子之前探索了一系
列需求和限制内容，即使在70 年后的今天仍在生产中。1960 年代的裁缝师让· 缪
尔 (Jean Muir) 以她对服装设计的“穿着设计” 方法而闻名，她非常重视自己的衣服在他
人看来的穿着感受。这些设计师都是他们那个时代的创新者。他们的方法可以被视
为设计思维的早期例子——因为他们每个人都深入了解了用户的生活和用户未满足
的需求。著名的 I ♥ NY 标志背后的设计师 Milton Glaser 很好地描述了这个概念：“我们
一直在寻找，但我们从未真正意识到......正是对人的注意让你真正掌握那些东西。” （3）
有代表性的或者典型案例Eg Lynd& Lynd- Middletown : A Study of Modern American Culture
（1）逐项复制的数量，可以用统计学中显著性检验来进行类比。选择p
阶段性工作计划执行完成后，就需要根据期初制定的评价指标来进行关键结果的
评分，同时也要对整个阶段的工作情况进行复盘总结，复盘总结结果可以为下一阶
段的工作计划提供参考，本阶段的一些经验（如关键结果指标过高或过低的情况、任
务延期较多等）可以在下一阶段的工作计划制定时尽量避免。 本次推文聚焦于论文
写作过程中的痛点问题之“实证分析”。这一部分做不好，有如下几种具体表现： 你的
导师可能对哪些研究主题和问题有希望作为你的博士工作有一个很好的愿景话题。
但是你的热情、兴趣和技术优势在博士学位选题中是至关重要的。第三章和第四章将
非常详细地解释这一点。 在该领域做出新颖而重要的贡献（如图 2.1）。博士结束时。
学习，你应该“拥有”一个领域，这样人们就会向你寻求建议或审查该领域的论文。 把
多案例研究看作多元实验，遵从复制法则（replication logic），挑选出来的案例，要么能
产生相同的结果（逐项复制,literal replication）；要么能由于可预知的原因而产生与前一
研究不同的结果（差别复制，theoretical replication）（Yin） 具体的：所有的大目标都可细
分成具体的小目标，一目了然。可量化的 目标可用一些指标来体现，便于操作、考
核和评估。 目标及关键结果制定完成后，我们的工作计划已经有雏形了，接下来，就
要把关键结果落地到具体的可执行的项目上。 已有 67197 次阅读 2022-7-29 09:28 |个人
分类:论文写作| 系统分类: 科研笔记 何时适用单案例研究方法？Yin将适用与单案例研
究的情景做出了五点总结： 当您完成博士学位资格考试时，研究生活才真正开始。到
这个时候，学生通常处于庆祝模式，参加派对并睡到很晚，记住课程和考试日终于结
束了，终生！你研究生生活中的这段时期可能会令人陶醉。问题是，许多研究生也可
能永远不会从这个时期醒来。对博士来说是一个真正的挑战。未来的事情真的很
关键，强烈建议学生为此做好准备。 为了在大型项目中能够采用这种方法，需要对其
进行标准化：一种将创意设计过程应用于传统业务问题的正式框架。分析现状—确
定目标—制定销售策略—评价销售策略—综合编制销售计划—对计划加以具体
说明—执行计划—检查效率、进行控制。 博士学位有几种常见情况。候选人没有牢记
这一目标，并且可能会遇到困难，或者需要更多年才能完成博士学位。论文。我们将
在下面简要讨论它们。 援疆小镇建设对于大力推动援疆技术成果的转移转化，产
业援疆、科技援疆和人才援疆的窗口示范区建设，有效提升承接援疆资源的能力和
水平具有重要意义。该项目在项目组分工协作，共同努力之下，成果获得昌吉高新区
领导班子的一致好评，认为：研究成果符合昌吉高新区现实，很接地气，研究很深入，
具有战略性、前瞻性同时又不失可操作性。最可能案例（Most likely case）：最宽松的
条件，证伪现有理论。所有条件都满足，但是却没产生理论预测的结果。 首先提出问
题陈述，指出有待解决的问题（如学术争议、知识空白、有待改进/提升的方面等），以
及提供相关的理论基础以证明研究的合理性。例如，转至计算机科学的物理专业学
生可能需要学习数据结构和算法设计、计算理论和操作系统。所有课程工作预计将
在大约一到两年内完成。为了为研究做好准备，您应该尝试选择与您感兴趣的研究领
域相关或密切相关的课程。这也是您涉足研究领域的时候。 也可以重复阶段，通常需
要在一个阶段内多次进行练习，以达到进入下一阶段所需的结果。例如，在定义
阶段，不同的团队成员具有不同的背景和专业知识，因此看待问题的方法也不同。在
定义阶段花费大量时间来使团队成员对问题的认知达成一致是很有必要的。您不
需要，而且通常不可能对某个领域的所有主题都非常了解。但是，您确实需要在与博
士学位相关的领域如此。话题。图 2.1 说明了这一点。例如，学生 A1 的主题是成本敏感
的学习。他对这个主题（一种监督学习）也非常了解，但对人工智能的其他领域（例如
无监督学习）知之甚少。
1990 年代，IDEO 的 David Kelley 和 Tim Brown 与 Roger Martin 共同创造了特定术语“设
计思维”，并将多年来酝酿的方法和想法封装成一个统一的概念。 一些博士候选人确
实努力工作，并且喜欢做研究，以至于他们不在乎获得博士学位需要多长时间。他们
喜欢博士学位。即使需要 8 年以上的时间。通常来自导师和大学的资金会用完，他们
不得不教授许多课程来谋生（另一个分心）。记住，博士学习是在某个领域确立自己
并成为研究人员的培训过程。如果您遵循本书中的指南，这通常可以在 4-5 年内完成。
那么你应该答辩你的博士学位毕业论文，并努力成为一名全职研究员，如大学教授、
公司研究员，并取得成功。营销工作要达到预期目的，关键是执行。在工作中运用“目
标管理”这一工具进行销售管理与跟踪，重点应把握以下几个方面：已有 67197 次阅
读 2022-7-29 09:28 |个人分类:论文写作|系统分类:科研笔记 （3）典型。通常指的是有代表
性的典型的案例。研究目的是了解某一典型性案例出现的环境和条件。进行此类研究
有助于加深对于同类事件和事物的理解。（1）模式匹配：建立在实证基础上的模式和
建立在预测基础上的模式匹配。找出各种竞争性解释，不断对模式进行对比。如果模
式相互之间达成一致，案例研究结论在内在效度上更理想（Yin，p124）。 Copyright ©
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人生观和价值观，营造良好的学习与工作氛围，增强团队的凝聚力和战斗力。 Copyright
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一下，你的目标是改善新用户的入职体验。在此阶段，你将与一系列真实的用户
交谈。直接观察他们的所作所为、他们的想法以及他们需要什么，问自己诸如“什么
激励或阻碍了用户？” 之类的问题。或者“用户在哪里经历了挫折？” 目标是收集足够
的观察结果，以便可以真正理解你的用户及他们的观点。 在详细描述如何获得博士
学位之前，我们想先讨论一下博士学位的最终目标，以便您“以终为始”的攻读博士
学位。 为了让小伙伴们学到更多关于SCI论文写作的方法和理念，投必得学术特别邀
请了堪萨斯州立大学刘子非教授为大家录制了一系列讲座，我们将按照不同的专题
为大家献上这一系列视频。我们过往在知乎平台上已经推出了前三讲： 为了让大家
更好的理解以上内容，我们从本期开始邀请刘教授结合一些具体的实例来讲解如何
把理论应用到我们的论文写作当中。 （2）建构性解释：一种特殊的模式匹配，目的在
于建构一种关于案例的解释来分析案例研究的资料。主要涉及解释性案例研究的分
析步骤，即“生成假定”程序中的一些步骤（Glaser & Strauss, 1967 ）（Yin，p128）.建构性解
释往往无法在研究刚开始就确定，因而有别于模式匹配技术。通常对于研究资料进行
检验，理论观点经过修正，有一次从新的角度以重复的模式处理资料。（扎根理论的
方法是不是就是一种形成Yin所说的建构性解释的方法？） 围绕小镇功能需要，重
点策划、引进和建设科创产业类、文化旅游类、援疆服务类、城镇配套类四类共计20大
引擎项目。 Suddaby, R. (2006) Fromtheeditors: What grounded theory is not. Academy of
Management Journal 刘子非，南京大学本科毕业，后在辛辛那提大学获得环境工程
硕士，北卡州立获农业与生物工程博士，密歇根州立博士后，现任堪萨斯州立大学副
教授。在系里长期负责组织全系研究生的学术论坛，致力于提高学子们的综合科研
能力。曾任海外华人农业、生物与食品工程师协会副主席，美国农业与生物工程师协会(
ASABE)环境分会论文评审委员会主席，长期担任ASABE学术期刊的编委，2016年
获ASABE年度杰出论文评审奖。 关于案例研究设计一个经常被质疑的问题是，案例研
究，无论是个案还是多案例，都只是针对这一个或者多个案例的情况，不具有代
表性，不能被推广。事实上，这是在用定量研究的思维去批判案例研究。定量研究和
定性研究还是有着本质区别的，定量研究的任务是样本推断总体，每个样本集都具
有代表性。定量在抽样过程中随机化控制。案例研究不追求代表性，而是追求典
型性。不追求个案推断总体，而是追求样本是否能够反映出规律。 在第二种情况下，
他们探索了几个不同的主题，并设法在这些主题上做出了一些小贡献并发表了一些
小论文。在这种情况下，他们发表了许多主题（这可能也为他们赢得了许多硕士论
文），但 他们并没有将自己定位在一个。他们不“拥有”一个区域，其他研究人员不记
得他们做了什么。他们的博士学位论文在几个不同的主题之间跳跃，他们可能难以
通过论文答辩。图 2.4 描述了这种情况。
如果是团队负责人就要看一下是团队成员工作量安排超负荷还是个别成员能力不足
导致的任务延期情况严重。 案例研究的方法在何种条件下适用？或者，在什么情况
下选择案例研究的方法是一个合适的选择？研究方法的选择很大程度上取决于研究
问题或研究对象本身的性质和可及的资源。研究问题本身，包括研究者要回答的问
题类型是探索性的、解释性的还是描述性的；这个问题所涉及到的变量的数量多少，
变量之间关系机制的复杂程度如何；以及对于所谓代表性、可推广性的追求程度。可
及的资源，主要指的是拿到的资料的性质，是定性访谈资料还是文本资料，还是比较
好进行结构化的定量资料，还是什么都有；以及Yin所说的“研究者对研究对象及时间
的控制程度”，是否能够直接精确的控制事件（实验），还是无法对相关因素进行控制（
案例）。Yin这里还列举了案例研究的三种适用情况：• 通过书面或口头博士学位。资格
考试（〜第二 年）。 一些非常强大和富有成效的博士。候选人确实设法推进了不止一
个领域的研究，但他们的博士学位。论文通常只包含一个领域的已发表论文。博士学
位论文应该是连贯的，并专注于一个（相对广泛的）主题。 Putnam, Robert D. (2015). 使民
主运转起来 现代意大利的公民传统 (当代世界学术名著 政治学系列). 北京: 中国人民
大学出版社. 上行式 由第一线销售人员估计目标额，然后层层往上呈报，最后归纳。
缺点是销售人员预计的数值，不一定合乎整个企业目标，往往不能被采纳。 Suddaby, R.
(2006) Fromtheeditors: What grounded theory is not. Academy of Management Journal 设计思维
具有可扩展性。对以前那些无法改变思维方式的公司，现在有了一个大家都可以理
解的指南，并增加了产品成功的可能性。这不仅适用于产品设计等传统的“ 设计”
主题，还适用于各种社会、环境和经济问题。设计思维很简单，可以在各种范围内实
践；即使是棘手的、未定义的问题。随着时间的推移，它可以应用于改进搜索等小
功能，也可以应用于设计颠覆性和变革性的解决方案，例如：重组教师的职业阶梯，
以留住更多人才。 阶段性工作计划执行完成后，就需要根据期初制定的评价指标来
进行关键结果的评分，同时也要对整个阶段的工作情况进行复盘总结，复盘总结结
果可以为下一阶段的工作计划提供参考，本阶段的一些经验（如关键结果指标过高或
过低的情况、任务延期较多等）可以在下一阶段的工作计划制定时尽量避免。 蓝蓝设
计建立了UI设计分享群，每天会分享国内外的一些优秀设计，如果有兴趣的话，可以
进入一起成长学习，请扫码ben_lanlan ，报下信息，会请您入群。欢迎您加入噢~~希望得
到建议咨询、商务合作，也请与我们联系。 （1）首先是小样本。所谓小样本是针对变量
而言的，当需要处理的研究变量比样本还要多的时候，显然用多元回归等定量方法
很难处理，案例研究的方法比较合适。 逐项复制/本义复现：就结果而论。出现相似的结果
，是因为某些特定的条件是相同的。测试：把原型给到你的用户来获取用户的真实
反馈。问问自己“这个解决方案是否满足用户的需求？” “它是否改善了他们的感受、
想法或完成任务的方式？” 内在效度和外在效度不是一概而论的。决定某一研究操
作提升了内部效度还是外部效度的，是案例的构造。同一个研究操作可能在一种案
例构造中是内部效度，在另一种案例构造中就是外部效度。例如，帕特南《使民主运
转起来》一书之中做了一系列的定量分析，比如，使用意大利国内的大 样本统计资料
分析发现社会资本对于政府绩效的正相关。这虽然是个定量分析，但是却提升的是案
例的内部效度，相当于是描述社会资本与政府绩效之间关系的一个佐证，而不是追
求这一结果是否能够推广。我们把意大利作为研究对象，讨论的都是意大利，自然就
是内部效度。相当于在一个研究单位内拆分分支研究单位，从而提到测量的变量数
量和观察值的数量，从而可以展开大样本或多变量的研究。这样的研究是在提高内
部效度，案例本身的界限划定了，内外就划定了。The objectives of this research are to
determine whether … 案例研究的证据来源包括文件、档案记录、访谈、直接观察、能与
观察、实体物品等。案例研究应当使用多种证据来源、建立案例研究数据库、形成证
据链（Yin）
在该领域做出新颖而重要的贡献（如图 2.1）。博士结束时。学习，你应该“拥有”一个
领域，这样人们就会向你寻求建议或审查该领域的论文。 在第一种情况下，他们大部
分时间都在攻读博士学位。研究探索该领域的不同主题。他们可能在四年内付出了
巨大的努力（高 AUC），但他们没有重点，在推进他们探索的任何主题的最新技术方
面做得很少。他们基本上完成了几篇硕士论文。但不同主题的硕士论文通常不能等
同于一个博士学位论文。图 2.3 描述了这种情况。 要高度独立，您需要快速培养对第一
章描述的三个博士生，他们在获得博士学位的 4-5 年内迅速独立。更具体地说，在头两
年，我们（即导师）通常每天或每周与他们开会，详细讨论新的想法、方法和实验
结果。我们还花大力气训练他们写好第一篇论文。在后来的几年里，我们通常每周或
在需要的时候开会，在高层讨论想法、方法和结果。他们可以扩展和修改想法，设计
和修改实验设置，并撰写论文草稿，大部分是他们自己。他们还学会了审阅论文和撰
写部分拨款提案。他们中的一些人还教授课程，并帮助指导硕士生。 当 boss 安排一项
任务，但又没有具体时间要求时，如何安排工作时间。既不想把所有时间放在这
上面，想自己学点东西，又不能进度太慢，得给 boss 一个…显示全部 如果您是论文选
项中的硕士生，通常需要两年时间才能完成论文。情况与博士前两年的情况类似。有
两个例外： 也可以重复阶段，通常需要在一个阶段内多次进行练习，以达到进入下一
阶段所需的结果。例如，在定义阶段，不同的团队成员具有不同的背景和专业知识，
因此看待问题的方法也不同。在定义阶段花费大量时间来使团队成员对问题的认知
达成一致是很有必要的。 围绕小镇功能需要，重点策划、引进和建设科创产业类、
文化旅游类、援疆服务类、城镇配套类四类共计20大引擎项目。 把你能想到的问题，
以及你打算要做的事情，123456......事无巨细的罗列出来，形成一个长长的TODO List
列表，不要遗漏。 上行式 由第一线销售人员估计目标额，然后层层往上呈报，最后归
纳。缺点是销售人员预计的数值，不一定合乎整个企业目标，往往不能被采纳。 （2）
建构性解释：一种特殊的模式匹配，目的在于建构一种关于案例的解 释来分析案例研
究的资料。主要涉及解释性案例研究的分析步骤，即“生成假定”程序中的一些步骤
（Glaser & Strauss, 1967）（Yin，p128）.建构性解释往往无法在研究刚开始就确定，因而有
别于模式匹配技术。通常对于研究资料进行检验，理论观点经过修正，有一次从新的
角度以重复的模式处理资料。（扎根理论的方法是不是就是一种形成Yin所说的建构
性解释的方法？） 对于福睿智库而言，通过对援疆特色小镇的项目操作，项目组更
加深入研究学习特色小镇规划要点，并形成一些特色小镇规划的创新、深刻的破题
思路，对未来进一步操作特色小镇相关项目奠定了基础。 信度：可重复。“信度检验的
目的是确保达成如下情况：后来研究者如果完全按照先前研究者所叙述的步 骤，再次
进行相同的案例研究，将能得到同样的结果，总结出同样的结论。提高信度的方法是
表明案例研究的每一步骤，例如资料收集过程，都具有重复性。案例研究草案、案例
研究数据库，尽可能详细记录研究的每一个步骤 这样的一对一配对比较可以促使研
究者去寻找案例之间的细微的相似之处和不同之处。通过在相似的案例中寻找
差异，进行并列比较，有助于打破一些固化的或者过于简单的思维框架Eg：Bourgeois &
Eisenhardt (1988) 发现了各个公司CEO权力的差异决定了研究者对企业的最初印象，后
来在进行配对比较的时候发现决策过程的速度也非常重要。The objectives of this research
are to determine whether … 原因分析：计量分析是有前提的，它是讲技术的。做诊断性
检验，至少可以从数据和统计角度提供展开计量分析的方法论依据。缺少这一部分，
表明研究者不了解和不掌握相关知识和技术，这需要补充。 我们生活在一个体验的
时代，无论是服务还是产品，我们都对这些体验抱有很高的期望。随着信息和技术的
不断发展，它们在本质上变得越来越复杂。每一次迭代都会带来一系列新的未满足
的需求。虽然设计思维只是解决问题的一种方法，但它增加了成功和突破性创新的可
能性。 原因分析：说到底，初学者还不知道如何去检验和处理假说，其中最关键的是
不知道分析和检验的具体内容。没有聚焦于假说检验，说明初学者在这个事情上存
在三个问题：第一个问题是不知道实证分析的目标——假说检验；第二个问题是不知
道实证分析的具体行为——用什么行动来检验假说；第三个问题是不知道实证分析
的对象——即实证分析每一个动作所针对的具体对象是什么。 （1）首先是小样本。所
谓小样本是针对变量而言的，当需要处理的研究变量比样本还要多的时候，显然用
多元回归等定量方法很难处理，案例研究的方法比较合适。 Suddaby, R. (2006)
Fromtheeditors: What grounded theory is not. Academy of Management Journal 如前所述，一个
好的经验法则是，您在具有博士学位的知名期刊和会议上发表了大量论文。在接下
来的四章中，我们将描述有效完成这三个关键任务的策略。第七章将为您提供如何
撰写博士论文并成功答辩的指南。 Putnam, Robert D. (2015). 使民主运转起来 现代意大
利的公民传统 (当代世界学术名著 政治学系列). 北京: 中国人民大学出版社.