现在的学生们生活在一个充满游戏化的世界，他们对于游戏的热爱和参与度远远超

过传统的学习方式。因此，将游戏化的元素融入课堂教学已经成为了一种趋势。
游戏化课堂是指利用游戏的设计原理和机制来提高学生的学习兴趣和参与度。通过
创造有趣、挑战性和具有奖励性的学习环境，游戏化课堂可以激发学生的学习动力，
提高学习效果。
在游戏化课堂中，老师可以设计各种游戏任务和挑战，让学生在完成任务的过程中
学习知识和技能。同时，老师还可以设立游戏排行榜和奖励制度，激励学生积极
参与。这样的学习方式不仅能够吸引学生的注意力，还能够培养他们的团队合作能力
和解决问题的能力。
如果你想让你的课堂变得更加有趣和生动，那么不妨尝试一下游戏化教学！在
HelpWriting.net网站上，你可以找到各种游戏化课堂的教学资源和灵感。无论你是一名
老师还是一名学生，都可以从中受益。通过HelpWriting.net，你可以轻松地获得高质量
的教学资源，让你的课堂变得更加有趣和有效。
让我们一起来探索游戏化课堂，让学习变得更加有趣和充满挑战吧！立即访问
HelpWriting.net，开始你的游戏化教学之旅吧！
孙老师这堂语文课，学习的是寓言故事《井底之蛙》。孙老师希望多名学生一起模拟
故事场景，这样不仅可以为学生营造充满趣味性的教学情境，还可以使学生真实的
感受到井底之蛙的眼界。这样一来，老师从备课到教学都可以更轻松，能够把更多精
力放到孩子身上，了解孩子的情绪、课堂投入程度、知识点接受程度，给予孩子更多
的爱与陪伴，提升整体教学质量。 “学生做完题目之后，我可以一边在下面检查学
生的完成情况，一边借助希沃授课助手直接在学生的座位上用手机把他们的成果当
堂晒到大平板上，他也能上去讲，整个课堂非常灵活。这样既能激发学生的积极性，
也能即时发现问题并解决掉，这样课堂质量会有所保障。”陕西师范大学附属中学的
王老师则对希沃授课助手赞不绝口。 C. 非我司域名解析到第三方CDN IP： 域名解析回
我司IP或域名入库/ 转入我司平台 。 E. 自主修正问题后，可以到： https://beian.vhostgo.com
/miicheck/ 刷新状态，整改合规的系统会自动解除拦截。 “All work and no play makes Jack a
dull boy”。（只工作，不玩耍，聪明的孩子会变傻）。 人工智能对人类社会的影响日益
加深，未来人类与人工智能合作、竞争必然将成为主流趋势。贝尔科教站在未来看
现在，做教育行业的开路先锋，打造了BeBO智能教室，真正实现了让孩子在玩中学、
做中学，转变孩子的学习态度，将“要我学”变为“ 我要学”，这也是人工智能赋能教育
创新的最佳硕果。 在教育中，“游戏化教学”是指使用游戏元素(例如规则、比赛和得分)
作为教学工具，以提高学生的参与度和积极性。 你即将学会 校招 的知识 仅限交流学
习使用，禁止用于任何具有营利性、含有商业化目的以及违反相关法律法规等用途。
比如朗读题，在第一轮朗读打分非优的情况下，降低难度播放一遍正确读音，再次让
用户尝试。 如果说，这些年来上海学前教育强调课程实施中保障“ 幼儿发起的
游戏”，是“从无到有、从有到优”的过程；那么，不断助推教师提升“教师发起活动”的实
施质量，则是上海学前教育立足多年研究基础开展“深度反思、自我突破、持续优化”
的历程。这些年来，基于对“游戏是最能发挥幼儿自主性的活动”的认识，上海市教委
教研室一方面倡导区角活动中提供更多可玩性材料，鼓励教师组织的有意识的学习
多以低结构化的形式出现，提高幼儿学习过程中的趣味性、自主性；另一方面则积极
鼓励教师读懂幼儿游戏，识别游戏中幼儿发展水平，并由此支持幼儿的学习与发展，
实现“游戏与学习互为融合”的愿景。 游戏中所有元素（包括视觉听觉元素）都是为了
给用户传递信息。设计师要通过游戏机制向用户表达现在处于什么情况、刚刚完成
了什么、目标是什么等等。如果信息传递不到位，用户就会感到迷茫甚至会想要
放弃。对于少儿游戏题型来说，小朋友的认知理解能力有限，应该选取简单易懂的游
戏机制配合引导设计，让小朋友知道现在应该做什么、怎么拿奖励。 与游戏化学习相
辅相成的还有一些常见的词语：“奖励”、“认可”、“荣誉”等。适当的鼓励能有效激励学生
进一步学习，在101教育PPT备授课软件中，“送花”奖励、课堂评价功能都能起到类似的
作用。 四年级的学生们在笔记本电脑上玩一款“数学与僵尸”（Math Vs Zombies）游戏。
教师告诉我们，她已讲授完学习的内容，现在通过这款游戏来测试学生们的掌握
情况，帮助学生提高加减乘除的技巧。在游戏里，学生是一名训练有素的科学家，数
学是拯救人类的武器，学生们通过数学技巧治疗受感染的僵尸。 101教育PPT备授课软
件在课堂小组活动方面有着独到的技术支持。互动工具中的“随机组队”、“团队竞赛”
可以帮助老师们成就一堂完美的游戏互动课堂。 9月18日，2018世界公众科学素质促进
大会系列分论坛之一在中国科技馆举行，国内外专家围绕“跨界发现游戏力” 话题展
开研讨。“ 未来，游戏将成为人类学习和休闲的一种重要手段。”不同专家在论坛上表
达出了同样的声音。“游戏化学习”再次进入了世界教育人士的视野。 你即将学会 QQ设
计 的知识 人对于未知的事物都有天生的好奇，这一点经常被用在游戏的激励感设
计里。比如，《集合啦！动物森友会》中漂浮的礼物盒子、池塘里的鱼影，时常激起玩
家的好奇心，想要一探究竟。在设置奖励时，带有一些小小的神秘色彩就很容易激起
小朋友探索的欲望，比如路径上的问号、扭蛋里的随机玩具、没有打开的宝箱等等。
这就是游戏元素和科学之间不同的联系了吧。游戏中会计算单个元素的数量，而科
学中，则是考虑元素之间比例所带来的不同结果。比如：同样都是沙和水的组合。游
戏中的计分，考量的是沙的数量能获得的分数，水的数量能获得的分数，两者相加，
便是游戏体验中的结果；而科学中，沙和水的比例1:4，和4:1 是完全不同的概念。1:4 的
地形，意味着有大量的水，边缘会出现少量的沙，这也许是大陆架、海滩或者岛礁；而
4:1的地形，则是大量沙中存在少量水，这往往会是沙漠绿洲，或是戈壁中的地下河。于
是，问题就来了，在我们使用桌游进行教学的时候，是让他们关注最终的分数，还是
去关注每个会出现在星球上的地形呢？2020年09月24日上午，广西科技大学威爱学院
副院长莫海宁副教授在威爱学院VR 技术开放教室，为职教基地“广西2020年职业院校
教师素质提高计划项目”培训班的学员分享VR授课体验。 游戏视频是当你选择使用
游戏中的元素，以增加风味的课堂环境。它的工作原理激发学生达成目标。游戏化教
育增加了一个典型的游戏中的元素，而不是游戏本身！ 下面以1个小案例，展示101
教育PPT备授课软件在具体课程中的游戏化设计应用实况—— 电话：028-84769669 （办公
室） 84767799（总编室） 028-84769668（发行部） E-mail：ep@sicnu.edu.cn
{\color{brown}{Archie}} {\color{brown}{learning}} 3、平衡前期成本和长期投资 学习空间
技术方面的投资非常需要钱，实际花销往往多于教务长愿意付出的最低成本。从几
间教室、一栋教学楼这样的小处着手，空间改造可能会更有成效。与游戏化学习相辅
相成的还有一些常见的词语：“奖励”、“认可” 、“荣誉”等。适当的鼓励能有效激励学生进
一步学习，在101教育PPT备授课软件中，“送花”奖励、课堂评价功能都能起到类似的
作用。 早在2015年，贝尔科教已围绕AIQ理论开始智能教具和线上教育平台的研发。为
了进一步育AI人才，解决课堂智能化转型问题，贝尔科教加大科技投入力度，利用人
工智能、IoT 、生物识别等前沿科技，集成各类智能硬件和软件系统创新打造了BeBO智
能教室。
为了让所有同学都有参与感，孙老师想让全班同学一起参与活动。孙老师使用了101
教育PPT备授课软件中的“随机组队” 工具，将全班同学分为了5个组，每组10个人，由其
中2人分别扮演“青蛙”和“海鳖”，其他组员围成井的同时观察并分析“青蛙”“ 海鳖”的心
理状态。 当前位置：法规与资讯 » 专家观点 » 不忘初心，执着践行“幼儿园以游戏为基
本活动 联合国第一次人类环境会议召开距今已有五十年。在新的6·5 世界环境日到来之际
，为契合中国“共建清洁美丽世界”的环境日主题、普及环保知识和提高师生对环境保
护的敏锐度，6月2日，成都十陵小学特邀请到四川大学灾后重建与管理学院的许成哲
老师，为学校师生开展了一堂别开生面的新课程——环境教育游戏化课程。课程独特
的游戏化设计使学生们在轻松的氛围中牢固地记住了环保知识，老师们也在参与中
获得了教学灵感。 log on to the Web Application Firewall console at the earliest opportunity and
add the website to Web Application Firewall “随机组队”功能适用于组织学生分组参与
活动。在传统课堂中，组队环节容易造成课堂嘈杂，选小队长的效率也较为低下。老
师在101教育PPT备授课软件中，选用“ 随机组队”就能将一键分组，还支持选择性别随
机和设置队长。生成分组名单后，老师还可以根据课堂表现整组送花，鼓励学生。下面
以1个小案例，展示101教育PPT备授课软件在具体课程中的游戏化设计应用实况—— 9
月18日，2018世界公众科学素质促进大会系列分论坛之一在中国科技馆举行，国内外
专家围绕“ 跨界发现游戏力”话题展开研讨。“未来，游戏将成为人类学习和休闲的一
种重要手段。”不同专家在论坛上表达出了同样的声音。“游戏化学习”再次进入了世
界教育人士的视野。 实时对学生的学习情况进行诊断，即时反馈并做出教学
调整，有助于提高教学效率和教学质量。在实际的教学中，老师常常要面对几十名学
生授课，在教学过程中非常难了解到全班学生的知识掌握程度。大多数时候只能根
据个别比较活跃的学生进行判断，其他更多的同学究竟听明白了没，吸收了多少，根
本不清楚。显然，这样的教学过程是不符合教学需求的。在希沃互动课堂方案中，将
希沃白板 5、反馈器学生终端、视频展台结合使用，便能很好地做到课堂即时反馈。
你即将学会 QQ设计 的知识 在讨论环节，学生分组阐述对这个寓言故事的理解，孙
老师使用“ 团队竞赛”互动工具给予积分，游戏结束后积分最高的组或表现优异的个
人给予送花奖励。根据花朵数量，课后学生可以跟孙老师兑换“不写作业”“ 选座位”等
惊喜特权。 流利说®少儿英语是流利说®为 3-8 岁儿童定制的一款英语启蒙类产品，本
次邀请到 UI 设计师 kelly，从视觉设计与输出的角度，详细地介绍该产品游戏题型的设
计过程。 2.5w 人阅读 比如朗读题，在第一轮朗读打分非优的情况下，降低难度播放一
遍正确读音，再次让用户尝试。 随便你怎么称呼这些学习空间，这些充满科技的空间
正是21世纪教育工作者所追求的：积极的、建构主义式的学习空间。组合式空间通常
以交互式显示或智能显示为特色；其内容共享功能使学生可以轻松地将材料分享到
智能手机、平板电脑和笔记本电脑上进行显示。 “学生做完题目之后，我可以一边
在下面检查学生的完成情况，一边借助希沃授课助手直接在学生的座位上用手机把
他们的成果当堂晒到大平板上，他也能上去讲，整个课堂非常灵活。这样既能激发学
生的积极性，也能即时发现问题并解决掉，这样课堂质量会有所保障。”陕西师范大
学附属中学的王老师则对希沃授课助手赞不绝口。 上线不到半年，排行日本appstore教
育榜前10 游戏化学习不仅在线下花开遍地，在线上同样是热闹一片。如今，信息化教
学设备在全国中小学校园的普及率很高，多种教育软件都加入了有关游戏化学习的
功能场景。101教育PPT备授课软件凭借着几近无所不能的现代信息技术，真正在传统
师生课堂中实现了互动式学习。尤其是独特的游戏性授课方式，让它成为了K12教学
软件中的翘楚。 近期，奥都园两位老师参加了在苏州举办的第三十届苏浙沪幼教名
师精品活动观摩研讨会。为了最大限度地发挥资源共享，不断丰富教师的教育信息、
提升教育观念，达到资源共享的目的，10月9日，扬州市翰林奥都幼儿园组织教师进
行了外出学习二次培训专题活动。 在游戏过程中设置几个小目标和一个最终目标，
每次达到小目标时会获得愉悦感，同时每次愉悦感的体验都使得用户更接近最终
目标，达到最终目标时获得更高层次的愉悦感。在这种体验结构下，用户会更有动力
去完成任务。 当然，所有的教学体验都需要有主题的升华。在每一次的教学体验后，
我们总要留出一些时间来做一些回顾和自省。ORID或AGIEA焦点聚集法的提问方式能
够打开孩子们的思维方式，从最简单的直观现象开始，一点点深入，避免出现无效的
提问和机械式的回答。这样，才能实现真正地让一款科普类的桌游为科学学习提供大
量的帮助和具象化体验。 一般线下课程都会限定时间，学生到点去上课。如果临时有
事的话，很容易就会错过当天的课堂，想要补课还得另外安排时间。 ①、 对人公平：
公平地对待所有学生，不可歧视差生，且应适当地照顾差生，后三排的学生，老师黄
金视角以外的学生，培养全体学习成功者。 三、教研助力，不断推进教师把握实
质内涵，提升教师支持游戏的专业水平 在华师附外，每一次何老师邀请学生上台
答题，学生们洪亮的应答声便不绝于耳。通过希沃白板 5里有趣的互动游戏帮助学生
理解生涩、难懂的语法句式；辅以图片情景设置，让学生上台即兴使用所学习的知识
点进行表演……虽是难度稍高的全英教学课堂，但孩子们一个个都听得津津有味、聚
精会神。 大年龄段的小朋友对角色和故事有一定的认知能力。所以在设计游戏题型
的时候，设计师可以考虑以营造游戏情节作为切入点，把小朋友熟悉的IP LEO 植入游
戏中，引导小朋友从心理上自我代入，加强体验沉浸感，帮助 LEO 完成一系列任务。
未来的一代是数字时代的原住民，将游戏与学习相结合，寓教于乐，是信息技术与教
育相结合发展的趋势之一。我们应顺应这种趋势，将游戏化学习转变成学生学习的
内驱力，让学习变得更加立体、生动、有趣。 对于教育产品来说，一个好的游戏化互
动设计不仅要达到教学目标，更要让用户产生动力持续地学习。游戏化与教育是一
个开放的话题，随着我们越挖掘，就越能发现其中的乐趣与奥义，如果您也对教育及
游戏化感兴趣，欢迎您给我们留言与我们讨论交流～ 举个简单的例子。传统的做题：
答对了一个题目，屏幕上出现一个勾，答错了一个题目，屏幕出现一个叉。通过游戏
化的方式，画面更加华丽：答对了发射一个导弹，击中敌人。答错了，被敌人的激光
打中。这个游戏化可能还有敌人和玩家的造型、背景、游戏剧情等等的加入。看上去
更华丽了是不是？但是答题的核心机制，游戏的核心机制，还是老样子，完全没有
变化。
早在2015年，贝尔科教已围绕AIQ 理论开始智能教具和线上教育平台的研发。为了进一
步育AI人才，解决课堂智能化转型问题，贝尔科教加大科技投入力度，利用人工智
能、IoT、生物识别等前沿科技，集成各类智能硬件和软件系统创新打造了BeBO智能教
室。 The website is temporarily inaccessible... 当然，所有的教学体验都需要有主题的
升华。在每一次的教学体验后，我们总要留出一些时间来做一些回顾和自省。ORID或
AGIEA焦点聚集法的提问方式能够打开孩子们的思维方式，从最简单的直观现象
开始，一点点深入，避免出现无效的提问和机械式的回答。这样，才能实现真正地让
一款科普类的桌游为科学学习提供大量的帮助和具象化体验。 此外，学生来说可以
自由的选择课程以及老师和自己喜欢的学校来进行学习。学生可以自己主动的去挑
选自己喜欢的老师，能更好的提高学习的兴趣，增加学生的主动性，这样对提高成绩
也有帮助。 课堂上，许老师讲道：“人类对于地球环境的改造和破坏日益加剧，全球环
境风险不断增加，气候变化作为最为严重的环境问题已经威胁到了我们人类的生存。
这种变化造成了大量极端天气与自然灾害的发生，如我们看到的持久的森林火灾、
特大暴雨、大范围干旱等等。由于温度的改变，很多物种的生存环境也因此发生了
变化，造成动物们无家可归和捕食困难，生物多样性也在悄然地减少。改善环境
问题，需要每一位地球公民的参与，通过改变个人行为习惯，为控制全球变暖和爱护
地球出一份力。” 情感化设计能让产品带有温度，能与用户心灵沟通，产生共鸣。对于
课堂内的互动体验来说，小朋友每玩一个游戏题型，都是一次完整的情感体验。任何
一种情感持续太长时间都会显得平淡，为了保持小朋友的新鲜感和动力，情感曲线
要有起伏变化。 chatGPT近期的爆火，引发了其对于多个行业的颠覆性发展的猜想，教
育行业也在队列之中。我们说AI替代人类最有可能的就是一些机械式的、重复性的
工作。一些让人参与到学习或创作过程中来，激发人类的欲望和想象力的，从来不在
可替代清单的首位。 VR教学方式的来临给学校增添了很多乐趣，学生们学习动力
明显增加。提高学习兴趣。VR引入学校，最终的体验者是学生。让学生戴着VR眼镜完
全沉浸到虚拟世界中，暂时"告别“ 了枯燥的课堂，无疑是能调动学生学习兴趣的最好
方式了。 孙老师这堂语文课，学习的是寓言故事《井底之蛙》。孙老师希望多名学生一
起模拟故事场景，这样不仅可以为学生营造充满趣味性的教学情境，还可以使学生
真实的感受到井底之蛙的眼界。 增强对学习的主动性。当有许多优质的VR教育资
源后，学生们肯定会在老师们还未讲到该知识点的时候就想去看这方面的资源了。
发布时间：2022-06-02 15:40 对教学语言进行调整。例如，世界历史课上教师可以说，让
学生组一支“探险队”去探索(或研究)一个特定的国家，然后在课堂上报告他们的发现。 最
后，学员近距离感受VR所带来的视觉效应，对VR教学前景有了更深刻的了解，也感
受到未来课堂教学的科技化的趋势。 HighPoint小学的学生不仅用游戏软件学习数学，
还用来学习英语、历史、科学、音乐、美术等学科。在学校每个学生的桌子右上角，都
贴着一个标签条，上面有学生用到的学习软件的用户名和密码。四年级学到一共用
到14个学习软件。 在讨论环节，学生分组阐述对这个寓言故事的理解，孙老师使用“
团队竞赛” 互动工具给予积分，游戏结束后积分最高的组或表现优异的个人给予送花
奖励。根据花朵数量，课后学生可以跟孙老师兑换“不写作业”“ 选座位”等惊喜特权。 一
是美国各学区委员会信息中心在美国学校信息化教学中起着重要的作用。学区信息
中心向学区教师提供统一的教学软件和教具，供学区教师选择使用。学区信息中心
负责筛选各类应用软件，与技术公司密切联系，向技术公司定制服务。同时，学区信
息中心还负责学区教师的信息化培训工作，以帮助教师更好地掌握各类信息技术软
件的应用。 记住，教育的游戏化模式不仅仅为了好玩。游戏结束后，通过给学生深度
思考的机会，帮助他们消化所学内容。不管是积分、关卡、挑战、情节、角色、音效、动
画，线上、线下、直播、录播、做题、视频、音频、卡片、课前、课中、课后，任何你想得
到的教育内容、过程、方法都可以游戏化。 除了形式和机制的游戏，这个阶段的游戏
化更是将游戏和教育产品紧密结合，让人分不清楚这个产品到底是游戏还是教育：核
心向的游戏将教育内容进行了完全的改造，更加具有沉浸性，更加让人沉迷。这个阶
段做得最好的国家是日本。这也是日本社会游戏产业极度发达（虽然一直在衰退）和
社会对游戏接受程度的体现。这个通过观察App store的教育产品排行榜就可以体现。
著名产品有えいぽたん，鬼桃語り，クイズRPG 魔法使いと黒猫のクイズ，英語物語。其核心
向的游戏（吸引深度的游戏玩家），已经和教育深度结合。 目前拥有1.1亿的用户，是谷
歌play应用商店以及iTunes上有史以来下载量最大的教育类APP。 游戏进行的时候具有
一定的难度，在进行游戏时有必要遵循其难度差别，做到由易到维、因地制宜、步步
为营，逐步提高。 1、选择性座位。提供各种座位选择。目标：使学生能够有不同的选
择和支持不同的工作方式和学习活动。座位选项可以包括沙发、地板枕头、豆袋椅、
传统椅子/ 办公桌组合和DIY 座椅。 30年来，上海学前教育始终支持园所“园本化
实施”课程。90年代初，静安区南西幼儿园的“角色游戏”、虹口区三中心幼儿园的“ 表演
游戏”、长宁区海贝幼儿园“结构游戏”和黄浦区瞿溪路幼儿园的“表演游戏”等在全国
范围享有盛名。 4、明确空间的所有权 游戏化学习空间的第一所有者拥有先行安排课
程的权利。 在High Point小学，三年级的学生在平板电脑上玩一款“穆斯数
学”（MooseMath）的游戏。教师告诉我们，日常教学中，他引导孩子们通过穆斯数学的冒
险游戏学习数学。 具备高清摄像直播、移动控制、无线扩音等功能的希沃移动授
课终端让老师能够自由、灵活地走动在教室的各个位置进行授课，摆脱三尺讲台的
束缚。此外，通过手机连接希沃授课助手软件也能满足移动授课的部分需求。
{\color{brown}{Archie}} {\color{brown}{learning}}