Наставна тема: Множење и дељење до 1000 Датум:

Наставна јединица: Множење троцифреног броја Облици рада: фронтални,

једноцифреним бројем индивидуални
Редни број часа: 108. Методе рада: дијалошка,
метода писаних радова,
демонстративна
Тип часа: утврђивање Наставна средства: уџбеник
Дигитално издање уџбеника
на Мозаик платформи
Циљ часа: утврђивање поступка множења Кључни појмови: множење,
троцифреног броја једноцифреним бројем. производ, једноцифрени број,
троцифрени број
Општи исход Операционализовани исходи Међупредметна повезаност:
Ученик ће бити у Ученик ће бити у стању да: Српски језик
стању да:
– утврди поступак – рачуна вредност бројевног Литература за Литература за
множења израза; наставника: ученика:
троцифреног – израчуна производе; Мирко Дејић, Снежана
броја – упореди вредности Методика Лакета и
једноцифреним производа; наставе Снежана
бројем; – постави израз са множењем математике, Богићевић,
 користи појмове из текста и израчуна његову Учитељски Математика
чинилац, вредност; факултет, 3а и 3б,
производ. – решава текстуалне задатке. Београд, 2007. уџбеник за
математику
за трећи
разред основне
школе, Едука,
Београд
Уводни део часа
Активности наставника Активности ученика
– преглед и анализа домаћег задатка; – упоређују решења,
проверавају и анализирају
– понављање поступка множења са претходног часа; тачност домаћих задатака;
– излазе на таблу и
– најава наставне јединице: Множење троцифреног понављају поступак
броја једноцифреним бројем. множења са претходног
часа;
– пишу наслов у свеске.
Главни део часа
Активности наставника Активности ученика

– упућује ученике на решавање задатака из одељка – решавају задатке из

Задаци за вежбање у дигиталном издању Уџбеника, стране одељка Задаци за вежбање у
54. и 55.; дигиталном издању Уџбеника,
стране 54. и 55.;

– упућује ученике на решавање задатака из одељка Задаци – решавају задатке из

за вежбање у Уџбенику, стране 54. и 55.; одељка Задаци за вежбање
у Уџбенику, стране 54. и
55.;
Наградни задатак: задатак 9, Уџбеник, страна 55. – читају наградни задатак,
– награђује плусом или на неки други начин ученике који размишљају, анализирају,
реше овај задатак; решавају;
– позива ученике да прикажу поступак решавања на – по позиву наставника
табли. приказују и објашњавају
поступак рада на табли.
 Завршни део часа
Активности наставника Активности ученика
– анализа решених задатака; – слушају и памте
– усмено проверити и анализирати задатке или уз наставникову процену
коришћење дигиталног Уџбеника; успешности рада (које су
добре стране рада и шта
– задавање домаћег задатка: Уџбеник, страна 55. треба увежбавати,
(преостали задаци). усавршавати);
– памте објашњења
(инструкције) за израду
домаћег задатка.
Провера остварености исхода – усмени одговори на
питања;
– рад и анализа задатака у
Уџбенику;
– самостално решавање
задатака у Уџбенику;
– наставник посматра
ученике док самостално
раде задатке и води
белешке.
Запажања наставника о реализацији часа

Изглед табле
Множење троцифреног броја једноцифреним бројем

Усмено множење

Писмено множење