‫مها رجب محمد رضوان‬

‫الخصائص السيكو مترية لمقياس التوافق الزواجي‬

‫بحث مستل من رسالة ماجستير في التربية‬
‫تخصص صحة نفسية وإرشاد نفسي‬
‫مقدم من الباحثة‬
‫مها رجب محمد رضوان‬
‫إشـــــــــــــراف‬
‫د‪ .‬أشرف عبدالحليم‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬إيمان فوزي شاهين‬
‫مدرس الصحة النفسية واإلرشاد النفسي‬ ‫أستاذ الصحة النفسية واإلرشاد النفسي‬
‫كلية التربية‪ -‬جامعة عين شمس‬ ‫كلية التربية‪ -‬جامعة عين شمس‬

‫مستخلص البحث‪:‬‬
‫يهدف البحث الحالي إلى التحقق من الخصائص السيكو مترية لمقياس التوافق‬
‫الزواجي لدى عينة من المتزوجين‪.‬‬
‫وطبق المقياس على عينة قوامها (‪ )200‬زوجة تراوحت أعمارهن بين اثنين‬
‫وثالثين عا ًما إلى س ٍ‬
‫ت وخمسين عا ًما‪.‬‬
‫وأسفرت النتائج عن التأكد من الخصائص السيكو مترية للمقياس حيث تمتع‬
‫المقياس بصدق االتساق الداخلي والصدق التميزي‪.‬‬
‫وتمتع فقرات المقاس بصالحية يستطيع المقياس أن يقيس ما وضع ألجله وهو‬
‫قياس مستوى التوافق الزواجي لدى الزوجين‪.‬‬
‫الكلمات المفتاحية‪:‬‬
‫الخصائص السيكو مترية‪ ،‬التوافق الزواجي‪.‬‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)241‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫الخصائص السيكو مترية لمقياس التوافق الزواجي‬
Abstract
Psychometric Characteristics Of Marital Adjustment Scale
Of The Woman.
The current research aims to verify the psychometric
properties of the marital adjustment scale of the women, So the
Scale has been applied to as ample of (200) Woman from new Cairo
and The results resulted in confirming the psychometric properties
of the scale, as the scale enjoyed a high degree of the validity of the
global construction, The scale achieved a good degree of stability in
the internal consistency, and the paragraphs of The scale have a
high validity, so that the scale can measure what was set for it,
which is a measure of the level of marital adjustment among
women.
Keywords: psychometric characteristics, marital adjustment.

2023 )‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول‬ )242) ‫ جامعة عني مشس‬-‫جملة كلية الرتبية‬
 ‫مها رجب محمد رضوان‬
‫الخصائص السيكو مترية لمقياس التوافق الزواجي‬
‫بحث مستل من رسالة ماجستير في التربية‬
‫تخصص صحة نفسية وإرشاد نفسي‬
‫مقدم من الباحثة‬
‫مها رجب محمد رضوان‬
‫إشـــــــــــــراف‬
‫د‪ .‬أشرف عبدالحليم‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬إيمان فوزي شاهين‬
‫مدرس الصحة النفسية واإلرشاد النفسي‬ ‫أستاذ الصحة النفسية واإلرشاد النفسي‬
‫كلية التربية‪ -‬جامعة عين شمس‬ ‫كلية التربية‪ -‬جامعة عين شمس‬

‫مقدمة‪:‬‬
‫تعد األسرة النواة األساسية لقيام مجتمع آمن مستقر قادر على تحقيق األهداف‬
‫المشتركة‪ ،‬ومواجهة التحديات الداخلية والخارجية‪ ،‬يشعر فيه الفرد باألمان واالطمئنان‬
‫واإلحساس بالمسؤولية تجاه نفسه وتجاه اآلخر‪ ،‬وتعتبر العالقات الزوجية الناجحة محددة‬
‫في دوام استقرار األسرة‪ ،‬أما إذا كانت العالقات تعاني من صراعات ونزاعات مستمرة‬
‫فهي تهدد أمانها واستقرارها‪ ،‬وقد تؤدى إلى الهدم والتفكك‪ ،‬وانحالل عقد األسرة‪.‬‬
‫التوافق الزواجي مطلب من مطالب الحياة الزوجية‪.‬‬
‫فجاء دور اإلرشاد في مساعدة الزوجين في تحقيق التوافق الزواجي‪.‬‬
‫مشكلة البحث‪ :‬يمكن تحديد مشكلة البحث الحالي في محاولة اإلجابة على التساؤل التالي‪:‬‬
‫‪ -‬هل يتمتع مقياس التوافق الزواجي لدى الزوجين بكفاءة سيكو مترية جيدة تؤكد‬
‫صالحيته للتطبيق‪ ،‬ويتفرع من السؤال عدة أسئلة فرعية كاآلتي‪:‬‬
‫‪ -‬ما مستوى داللة الصدق لمقياس التوافق الزواجي؟‬
‫‪ -‬ما مستوى داللة األنساق الداخلي لمقياس التوافق الزواجي؟‬
‫‪ -‬ما مستوى الثبات لمقياس التوافق الزواجي؟‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)243‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫الخصائص السيكو مترية لمقياس التوافق الزواجي‬
‫أهمية البحث‪:‬‬
‫تصميم أداة صالحة لقياس التوافق الزواجي للزوجين يمكن الوثوق بها من حيث‬
‫مالئمتها من الناحية السيكو مترية وطبيعة المجتمع المصري‪.‬‬
‫هدف البحث‪:‬‬
‫يهدف البحث الحالي إلى التحقق من الخصائص السيكو مترية لمقياس التوافق‬
‫الزواجي للمتزوجين‪.‬‬
‫وذلك من خالل حساب الصدق واالتساق الداخلي ومعامالت الثبات لمقياس‬
‫التوافق الزواجي للمتزوجات‪.‬‬
‫مصطلحات البحث‪:‬‬
‫أ‪ -‬الخصائص السيكو مترية‬
‫‪ -1‬ثبات المقياس‪ :‬عرف ثبات المقياس بأنه يعطي االختبار نفس النتائج تقريبًا إذا‬
‫أعيد تطبيقية على نفس المجموعة من األشخاص (عبدالرحمن‪،2008 ،‬‬
‫‪.)177‬‬
‫‪ -2‬االتساق الداخلي‪ :‬وعرف االتساق الداخلي بأنه "مدى ارتباط البنود مع بعضها‬
‫البعض داخل االختبار‪ ،‬وكذلك ارتباط كل بند مع االختبار ككل (عبدالرحمن‪،‬‬
‫‪.)197 ،2008‬‬
‫‪ -3‬صدق المقياس‪ :‬الصدق التميزي‪.‬‬
‫التوافق الزواجي‪ :‬التوافق كمفهوم يتضمن وجود عالقة منسجمة مع البيئة‪ ،‬ويشمل‬
‫أيضا ً القدرة على إشباع معظم حاجات الفرد وتلبية مطالبه البيولوجية واالجتماعية‪.‬‬
‫ولكي يتحقق التوافق الزواجي يكون على كل زوج أن يعمل على تحقيق حاجات الطرف‬
‫اآلخر وإشباع رغباته‪.‬‬
‫وليس ذلك فقط بل عليه أن يشعر كل طرف الطرف اآلخر بهذه المشاعر اإليجابية‪،‬‬
‫وبأنه حريص على سعادته ونهائه‪ ،‬وأنه ال يدخر وسعًا في عمل كل ما يشيع البهجة في‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)244‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫مها رجب محمد رضوان‬
‫نفسه‪ ،‬وعمل كل ما يمكن عمله لتستمر مؤسسة الزواج قائمة مؤدية لواجباتها (عالء‬
‫كفافي‪.)63،‬‬
‫دراسات سابقة في التوافق الزواجي‬
‫هدفت دراسة قام بها الجوازنة (‪ )2019‬إلى استقصاء وجود فروق ِبين أعضاء‬ ‫‪-1‬‬
‫المجموعة التجريبية والضابطة في مستوى الجودة الزواجية‪ ،‬و المهارات‬
‫االجتماعية تعود لتطبيق البرنامج اإلرشادي المقترح‪ ،‬والتأكد من استمرار أثر‬
‫البرنامج بعد شهر من انتهاء التطبيق وقد تكونت عينة الدراسة من (‪ )24‬زوجة‬
‫من الزوجات المتزوجات حديثا ً واللواتي بلغت أعمارهن بين (‪ )35-25‬سنة‪،‬‬
‫ولم يمر على زواجهن أكثر من ثالث سنوات‪ ،‬وتم اختيار عينة الدراسة من‬
‫محافظة الكرك من خالل الجمعيات الخيرية‪ ،‬وتم استخدام مقياس الطراونة‬
‫(‪ )2017‬في جودة الحياة الزواجية‪ ،‬وتطوير مقياس للمهارات االجتماعية‬
‫والمكون من (‪ )30‬فقرة‪ ،‬وبناء برنامج إرشادي مكون من (‪ )14‬جلسة إرشادية‬
‫‪ ،‬وتطبيق البرنامج خالل شهرين بمساعدة باحثة متخصصة‪ ،‬وتوصلت نتائج‬ ‫‪-2‬‬
‫الدراسة إلى وجود فروق ذات داللة إحصائية بين متوسطي رتب درجات‬
‫المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس جودة الحياة الزواجية وأبعاده على‬
‫االختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية؛ وجود فروق ذات داللة إحصائية‬
‫بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس‬
‫المهارات االجتماعية وأبعاده (مهارات التحدث والتوكيدية) على االختبار البعدي‬
‫لصالح المجموعة التجريبية؛ في حين لم تظهر فروق ذات داللة إحصائية على‬
‫االختبار البعدي الخاص باإلدراك االجتماعي‪.‬‬
‫كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا ً بين التطبيقين البعدي والتتبعي على‬
‫مقياسي جودة الحياة الزواجية والمهارات االجتماعية‪ ،‬مما يشير إلى استمرار تحسن أداء‬
‫أفراد المجموعة التجريبية بأثر البرنامج اإلرشادي بعد مرور شهر على تنفيذه‪.‬‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)245‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫الخصائص السيكو مترية لمقياس التوافق الزواجي‬
‫وبناء على نتائج الدراسة تم الخروج ببعض التوصيات ومنها‪:‬‬
‫تطبيق البرنامج اإلرشادي المستند إلى العالج الواقعي لتحسين جودة الحياة الزواجية‬
‫والمهارات االجتماعية‪.‬‬
‫هدفت دراسة أعدتها يمينة (‪ )2015‬إلى معرفة استراتيجيات التعامل األكثر استخداما ً‬
‫من قبل الزوجة المعنفة والمساهمة في التوافق الزواجي‪ ،‬والكشف عن وجود فروق‬
‫بالنسبة لعينة الزوجات المعنفات في استخدامهن الستراتيجيات التعامل باختالف مدة‬
‫الزواج ومستوى التوافق الزواجي‪.‬‬
‫حيث تّم تطبيق استبيان التوافق الزواجي وكذا استبيان استراتيجيات التعامل على عينة‬
‫قوامها (‪ )70‬زوجة معنفة‪ ،‬واستخلص من الدراسة أن الزوجة المعنفة تتبنى استراتيجية‬
‫االنفعال‪ ،‬التقبل‪ ، ،‬حل المشكلة ‪ ,‬الترفيه والمساندة االجتماعية في تعاملها مع العنف‪.‬‬
‫وتعد المساندة االجتماعية وحل المشكل واالنفعال من بين استراتيجيات التعامل المساهمة‬
‫في التوافق الزواجي‪.‬‬
‫كما وجدت فروق في استخدام الزوجات المعنفات الستراتيجية التقبل لصالح من لهن مدة‬
‫زواج تقدر ب ‪ 21‬عاما باإلضافة إلى وجود فروق في استخدامهن استراتيجية حل‬
‫المشكل‪ ،‬االنفعال‪ ،‬والمساندة االجتماعية لصالح منخفضات التوافق الزواجي‪.‬‬
‫‪ -3‬دراسة أجراها رانجيلوف )‪ (Rangelov,2012‬إلى الكشف عن أسإلىب إدارة‬
‫الصراعات الزواجية وعالقتها بالرضا الزواجي على عينة مكونة من )‪ (167‬من‬
‫)‪ (75‬ذكرا و(‪ )92‬أنثى‪ ،‬وقد تراوحت أعمارهم بين‬ ‫المتزوجين من الجنسين بواقع‬
‫(‪) 56-17‬عاما‪ ،‬وطبق الباحث ا‬
‫كال من مقياس الرضا الزواجي‪ ،‬ومقياس إدارة‬
‫الصراعات الزواجية‪ ،‬وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق بين الجنسين في ما‬
‫يتعلق باستخدام أسإلىب إدارة الصراعات الزواجية‪ ،‬وجود ارتباط إيجابي بين أسلوب‬
‫التعاون في إدارة الصراع الزواجي وبين الرضا الزواجي‪ ،‬وجود ارتباط سلبي بين‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)246‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫مها رجب محمد رضوان‬
‫أسلوب التجنب والمنافسة وبين الرضا الزواجي‪ ،‬بينما كان هناك قدرة تنبؤية لكل من‬
‫أسلوبي التسوية واالستيعاب على الرضا الزواجي‪.‬‬

‫‪ -4‬سعى كل من جن كونغ ويو كونغ (‪ Jin-Kyung & Yoo-Kyung )2013‬في‬

‫دراسة لهما إلى التعرف على أي أنماط الشخصية يكون أكثر تفاعال مع أسإلىب حل‬
‫الصراعات‪ ،‬مما ينعكس إيجابيا على تحقيق ذلك النمط للتوافق الزواجي‪ .‬وقد تكونت‬
‫عينة الدراسة من (‪ )293‬زوجا وزوجة ممن يقطنون بكوريا‪ ،‬كما أن الحزمة‬
‫االحصائية )‪ (SPSS‬قد استخدمت في تحليل البيانات‪ .‬وقد أسفرت الدراسة عن‬
‫نتائج أهمها أن أكثر أنماط الشخصية استعدادا للتوافق والتواؤم هو النمط‬
‫المثابرواالمنفتح؛ أحدثت أنماط الشخصية المتسمة باالنبساط واالتفاق والعصابية‬
‫انخفاضا وارتفاعا في مستوى التوافق الزواجي لدى المتزوجين (الذكور)‪ ،‬في حين‬
‫أنها لم تحدث نفس االثر على زوجاتهم؛ عكست أنماط الشخصية أثرا إيجابيا‪ ،‬بالنسبة‬
‫للمتزوجات‪ ،‬على توافقهن الزواجي وتفاعلهن مع أزواجهن‪ ،‬كما أنها عكست االثر‬
‫نفسه فيما يتعلق بتفاعل وتوافق أزواجهن معهن‪.‬‬
‫‪ -5‬أجرت كأثرين )‪,( Kathryn 2018‬دراسة هدفت إلى استكشاف العالقة بين‬
‫أسإلىب إدارة الصراعات الزواجية والرضا الزواجي‪ ،‬وتكونت عينة الدراسة من‬
‫)‪ ) 268‬من المتزوجين من الجنسين بواقع )‪ ) 130‬ذكرا‪ ،‬و (‪ )138‬أنثى ‪ ،‬وقد‬
‫تراوحت أعمارهم بين )‪ ( 74-22‬عاما‪ ،‬وبعد تطبيق أدوات الدراسة المتمثلة في‬
‫مقياس أسإلىب إدارة الصراع‪ ،‬مقياس االجهاد المدرك‪ ،‬ومقياس الرضا الزواجي‬
‫أظهرت النتائج أن أسلوب إدارة الصراع البناء وااليجابي يرتبط ارتباطا إيجابيا‬
‫بالرضا الزواجي‪ ،‬في حين أن أسلوب إدارة الصراع العدائي والمدمر يرتبط ارتباطا‬
‫سلبيا بالرضا الزواجي‪.‬‬
‫‪ sCosta & Mosmann -6‬إلى العالقة بين استرلتيجيات إدارة الصراع وبين‬
‫التوافق الزواجي لدى األزواج ذكورا وإناثا‪ ،‬واشتملت عينة الدراسة على ‪231‬‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)247‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫الخصائص السيكو مترية لمقياس التوافق الزواجي‬
‫زوجا من مناطق مختلفة في البرازيل‪ ،‬وتمثلت االداة الرئيسية للدراسة في استبانة‬
‫متضمنة لعدد من السلوكيات المستخدمة في حل الصراعت‪ .‬وقد أبانت النتائج وجود‬
‫تأثير كبيرالستراتيجيات حل الصراع على التوافق الزوجي لدى أفراد عينة الدراسة‬
‫كل على حدة‪ ،‬مع وجود فروق بين األزواج والزوجات فيما يتعلق بدرجة توافقهم‪،‬‬
‫أما فيما بتوافق األزواج إزاء بعضهما البعض‪ ،‬فلم يكن الستراتيجيات حل الصراع‬
‫تأتير سوى على توافق األزواج الذكور (تجاه زوجاتهم)‪.‬‬
‫أجرت صحاف (‪ )1436‬دراسة بعنوان التوافق الزواجي وعالقته باالستقرار‬
‫األسري لدى عينة من المتزوجين بمدنية مكة المكرمة ‪.‬‬
‫هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العالقة بين التوافق الزواجي واالستقرار‬
‫األسري لدى عينة من المتزوجين بمدينة مكة المكرمة والتحقـق مـن وجـود فـرق‬
‫بـين المتوافـق زواجيـًا تبعًا الختالف المستوى االقتصادي والسن‪ ،‬والمستوى‬
‫التعليمي والتحقق من وجود فروق في االستقرار األسري بين مرتفعي‪ ،‬ومنخفضي‬
‫التوافق الزواجي ‪.‬‬
‫وقد استخدمت الباحثة بالدراسة المنهج الوصفي االرتباطي المقارن‪.‬‬
‫وتم إجراء الدراسة على عينة قدرها (‪ )٤٥٩‬زوج وزوجـة مـنهم‪ )٢١٣( :‬زوجـة‪،‬‬
‫و(‪ ) ٢٤٦‬زو ًجا من مدينة مكة المكرمة ‪.‬‬
‫وقد استخدمت بالدراسة أداتين هما‬
‫‪-‬مقياس التوافق الزواجي‪ ،‬ومقياس االستقرار األسري‪ .‬وكشفت النتائج عن وجود‬
‫عالقة ارتباطية موجبة ذات داللة إحصائية بين الدرجة الكلية للتوافق الزواجي وجميع‬
‫أبعاد االستقرار األسري‪ ،‬عدم وجود فروق ذات داللة إحصائية بين متوسطات‬
‫درجات التوافق الزواجي تعزى لمتغير العمر‪ ،‬وجــود فــروق ذات داللــة إحــصائية‬
‫بــين متوســطات درجــات التوافــق الزواجــي تعــزى لمتغــير المــستوى االقتصادي‬
‫للزوج في اتجاه دخل الزوج أقل بكثير من مستوى دخل الزوجة‪.‬‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)248‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫مها رجب محمد رضوان‬
‫وجود فـروق ذات داللـة إحـصائية بـين متوسـطات درجـات التوافـق الزواجـي تعـزى‬
‫لمتغـير المــستوى التعليمي للزوجة في اتجاه األزواج ذوي المستوى التعليمي االعلى ‪.‬‬
‫وجـــود فـــروق ذات داللـــة إحـــصائية بـــين متوســـطات درجـــات االســـتقرار‬
‫األسري لـــدى مرتفعـــي ومنخفضي التوافق الزواجي لصالح مرتفعي التوافق الزواجي‪،‬‬
‫وأوصت الدراسة بإعـداد بـرامج إرشـادية لتحـسين التوافـق الزواجـي في االسـتقرار‬
‫األسري لـدى المتـزوجين مـن الفئـات العمرية‪ ،‬والتعليمية‪ ،‬واالقتصادية المختلفة ‪.‬‬
‫التوسع في إنشاء مراكز لإلرشاد األسري والزواجي للتوعية للمقبلين على الزواج من‬
‫الجنسين ‪ ،‬واألزواج بأهمية االستقرار األسري وانعكاساته على الصحة النفسية لألبناء‪.‬‬
‫هدفت دراسة جان (‪ )٢٠١٦‬إلى الكشف عن العالقة بين الرضا الزواجي والتواصل‬
‫العاطفي ومدى تأثر تلك العالقة بعدد سنوات الزواج وعدد األبناء وأعمارهم؛‬
‫وتكونت عينة الدراسة من (‪ ) ٢٠٣‬زوجة؛ و تمثلت االداة المستخدمة في الدراسة‬
‫بمقياس الرضا الزواج ‪ ،‬واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي‪.‬‬
‫وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها‪:‬‬
‫أن مستوى الرضا الزواجي أقل في المجموعة التي عمر زواجها (‪ )٨‬سنوات فأقل‬
‫بالمقارنة مع المجموعة التي يتراوح عدد سنوات زواجها بين (‪١٦-٩‬و ‪)٢٥-١٧‬‬
‫سنة فأكثر ‪ ،‬وأنه توجد عالقة إيجابية دالة إحصائيًا بين كل من الرضا الزواجي‬
‫والتواصل العاطفي‪.‬‬
‫تناولت دراسة راني وآخرون (‪ Rani et al., )2017‬العالقة بين التوافق الزواجي‬
‫والنضج العاطفي وتكونت عينة الدراسة من (‪ )100‬زوج وزوجة‪ ،‬واستخدمت‬
‫الدراسة مقياس جودة الحياة الزوجية ومقياس النضج العاطفي‪ ،‬وأشارت النتائج أن‬
‫مقياس النضج العاطفي بجميع أبعاده يتنبأ بالتوافق الزواجي لدى عينة الدراسة‪.‬‬
‫وتناولت دراسة ميرت (‪ Mert )2018‬معرفة القدرة التنبؤية للقيم والدعم‬
‫االجتماعي بمستوى التوافق الزواجي بين األفراد المتزوجين‪ ،‬وتكونت عينة الدراسة‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)249‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫الخصائص السيكو مترية لمقياس التوافق الزواجي‬
‫من (‪ )422‬من األزواج منهم (‪ 211‬زوج) و(‪211‬زوجة) وتمثلت أدوات الدراسة‬
‫في مقياس التوافق الزواجي (‪ )SDS‬ومقياس الدعم االجتماعي المدرك‬
‫(‪ )MSPSS‬وأظهرت نتائج الدراسة وجود قدرة تنبؤية دالة للقيم ومتغيرات الدعم‬
‫االجتماعي بالتوافق الزواجي‪.‬‬
‫& ‪Bashar poor‬‬ ‫ركزت دراسة بشاربور‪ ،‬وشيخسالمي (‪)2015‬‬
‫‪ Sheykholeslami‬على كشف العالقة بين وظائف األسرة والتوافق الزواجي‬
‫وجودة الحياة عند النساء وتكونت عينة الدراسة من (‪ )730‬امرأة بمتوسط عمري‬
‫(‪ )35.76‬وشملت الدراسة على مقياس التوافق الزواجي واستبيان جودة الحياة‬
‫وأوضحت نتائج الدراسة وجود عالقة ارتباطية موجبة بين التوافق الزواجي ونوعية‬
‫الحياة لدى عينة البحث‪ ،‬كما أشارت النتائج إلى أن نوعية حياة المرأة تتأثر‬
‫بالوظائف األسرية والتوافق الزواجي‪.‬‬
‫قام كل من أحمد وبلوال (‪ Ahmed, A. D. & Balola, A. )2018‬بإجراء‬
‫دراسة بهدف التعرف على فعإلىة برنامج إرشادي معرفي سلوكي في تحسين التوافق‬
‫الزواجي لدى عينة من األزواج المترددين على مراكز اإلرشاد بوالية الخرطوم‬
‫بالنسبة إلى متغير الجنس‪ ،‬عمر الزوجين‪ ،‬سنوات الزواج‪ ،‬وعدد األوالد‪ ،‬ولتحقيق‬
‫أهداف البحث تبنت الدراسة المنهج شبه التجريبي‪ ،‬وتمثلت عينة البحث في (‪)10‬‬
‫من األزواج ممن تتراوح أعمارهم بين (‪ )50-20‬سنة‪ ،‬تم اختيارهم بطريقة قصدية‪،‬‬
‫وتمثلت أدوات الدراسة في استمارة البيانات األساسية‪ ،‬مقياس التوافق الزواجي‪،‬‬
‫وبرنامج اإلرشاد الزواجي‪ ،‬ووتم تحليل النتائج باستخدام الحزمة االحصائية للعلوم‬
‫االجتماعية (‪ ،)SPSS‬اختبار قيمة ‪ ، T‬وتطبيق معادلة كرون باتش الفا وبيرسون‬
‫لحساب معامل االرتباط‪ .‬وأظهرت نتائج الدراسة أن البرنامج اإلرشادي القائم على‬
‫المدخل المعرفي السلوكي كان فاعال وعند مستوى الداللة (‪ )0.001‬في تحسين‬
‫التوافق الزواجي‪ ،‬كما أشارت النتائج إلى عدم وجود ارتباط بين فعإلية البرنامج‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)250‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫مها رجب محمد رضوان‬
‫اإلرشادي وبين متغير عمر الزوجين‪ ،‬سنوات الزواج‪ ،‬أو عدد األوالد؛ عدم وجود‬
‫فرق دال إحصائيا بين كفاءة البرنامج البرنامج اإلرشادي ومتغير الجنس ‪ ،‬وفي‬
‫ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة تبني المراكز اإلرشادية بوالية الخرطوم‬
‫للبرنامج اإلرشادي المقترح في الدراسة‪ ،‬ورفع وعي المجتمع فيما يتعلق بأهمية‬
‫الدور الذي تلعبه المراكز اإلرشادية في الحد من المشكالت الزواجية‪.‬‬

‫اإلطار النظري‬
‫تعددت تعريفات التوافق الزواجي إلى أكثر من تعريف اهمها ‪:‬‬
‫عرف (محمد المهدي‪ ،‬ص‪ )69‬التوافق الزواجي بأنه عبارة عن تقارب الزوجين‬
‫من حيث السن والمستوى االجتماعي والثقافي والقيمي والديني‪،‬‬
‫أمرا ممكنًا حيث توجد مسافات مشتركة تسمح بدرجة عالية‬
‫مما يجعل من التفاهم ً‬
‫من التواصل بين الطرفين‪.‬‬
‫التوافق كمفهوم يتضمن وجود عالقة منسجمة مع البيئة ‪ ،‬ويشمل أيضا القدرة‬
‫على إشباع معظم حاجات الفرد وتلبية مطالبة البيولوجية واالجتماعية‪.‬‬
‫ولكي يتحقق التوافق الزواجي يكون على كل زوج أن يعمل على تحقيق حاجات‬
‫الطرف اآلخر وإشباع رغباته‪.‬‬
‫وليس ذلك فقط بل عليه أن يشعر كل طرف الطرف اآلخر بهذه المشاعر‬
‫اإليجابية‪ ،‬وبأنه حريص على سعادته ونهائه‪ ،‬وأنه ال يدخر وسعا ً في عمل كل ما يشيع‬
‫البهجة في نفسه‪ ،‬وعمل كل ما يمكن عمله لتستمر مؤسسة الزواج قائمة مؤدية لواجباتها‬
‫(عالء كفافي‪.)63,‬‬
‫يعرف فرج وعبد هللا ( ‪1999‬م ‪ 26 :‬حالة وجدانية‪ ،‬تشير إلى مدى تقبل العالقة‬
‫الزوجية ‪ ،‬وتعد محصلة لطبيعة التفاعالت بين الزوجين في جوانب متنوعة منها‪:‬‬
‫‪-‬التعبير عن المشاعر الوجدانية للطرف اآلخر‪ ،‬واحترامه هو وأسرته‪ ،‬والثقة فيه‪،‬‬
‫وإبداء الحرص على استمرار العالقة معه‪ ،‬فضالً عن مقدار التشابه بينهما في القيم واألفكار‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)251‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫الخصائص السيكو مترية لمقياس التوافق الزواجي‬
‫والعادات ومدى االتفاق حول أساليب تنشئة األطفال‪ ،‬وأوجه إنفاق ميزانية األسرة باإلضافة إلى‬
‫الشعور باإلشباع الجنسي في العالقة‪.‬‬
‫وعرفه كل من عبد الحميد ( ‪1988‬م‪ )65 :‬بأنه "عملية االتجاهات والسلوك التي‬
‫توفي بمطالب الحياة بشكل فعال مثل إقامة عالقة شخصية بناءة مع اآلخرين والتعامل الكفء‬
‫مع المواقف المشكلة أو الضاغطة‪ ،‬وتحمل المسؤوليات وتحقيق الحاجات واألهداف الشخصية"‪.‬‬
‫ثم جاء كفافي ( ‪1997‬م ‪ )36 :‬فعرفه على أنه "مفهوم يشير إلى وجود عالقة‬
‫منسجمة مع البيئة‪ ،‬تضمن القدرة على إشباع معظم حاجات الفرد أو تلبية معظم المطالب‬
‫البيولوجية واالجتماعية‪ ،‬التي يكون الفرد مطالبا ً بتلبيتها وعلى ذلك فالتوافق يشمل كل البيانات‬
‫والتغيرات في السلوك التي تكون ضرورية ‪.‬‬
‫يتم اإلشباع في إطار العالقة المنسجمة مع البيئة "‪.‬‬
‫وعلى ذلك فالتوافق يشمل كل البيانات والتغيرات في السلوك التي تكون ضرورية"‪.‬‬
‫وعرفه كمال دسوقي بأنه «يتعلق بالرضا عن النفس وراحة البال واالطمئنان نتيجة‬
‫الشعور بالقدرة الذاتية على التكيف والتفاعل مع الطرف اآلخر‪».‬‬
‫كما عرفته سمية أبو موسى ‪ :‬هو شعور الطرفين باالنسجام واالنتماء العاطفي‬
‫والمودة والمحبة والرحمة المتبادلة لكالهما والشعور بالرضا والسعادة واالتفاق في‬
‫حياتهم الزوجية والقدرة على التعامل الناجح مع مشكالت الحياة الزواجية ‪.‬‬
‫كما عرفته سناء سليمان‪ :‬انه حالة وجدانية‪ ،‬تشير إلى تقبل العالقة الزوجية‪ ،‬وتعد‬
‫محصلة لطبيعة التفاعالت المتبادلة بين الزوجين في جوانب متنوعة‪ ،‬منها‪ :‬التعبير عن‬
‫المشاعر الوجدانية للطرف اآلخر‪ ،‬واحترامه هو وأسرته‪ ،‬والثقة فيه‪ ،‬والحرص على‬
‫استمرار العالقة معه فضالً عن مقدار التشابه بينهما في القيم والعادات ومدى االتفاق‬
‫حول أساليب تنشئة األطفال‪ ،‬وأوجه إنفاق ميزانية األسرة‪ ،‬باإلضافة إلى الشعور‬
‫باإلشباع الجنسي في العالقة‪.‬‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)252‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫مها رجب محمد رضوان‬
‫وتعرفه الباحثة إجرائيًا‪ :‬بأنه الدرجة التي يحصل عليها أفراد العينة من خالل‬
‫إجابتهم على مقياس التوافق الزواجي‪.‬‬
‫وترى الباحثة أن بعض التعريفات السابقة قد اتفقت فيما بينها على أن التوافق الزواجي حالة‬
‫وجدانية توضح مدى التفاعل المتبادل بين الطرفين‪ ،‬كما توضح االدوار والمسئوليات الواقعة‬
‫على كال الطرفين في جميع جوانب الحياة الزوجية من تفاعل‪ ،‬وتعبير عن المشاعر‪ ،‬واالحترام‬
‫المتبادل‪ ،‬والثقافة‪ ،‬والقيم واالفكار وأساليب التنشئة األطفال وغير ذلك‪.‬‬
‫إن المعيار الحقيقي للنجاح الزواجي هو انتهاؤه نهاية طبيعية‪ .‬فالزواج المستقر هو الذي تنتهي‬
‫فيه العالقة بموت أحد الزوجين‪.‬‬
‫بعض نظريات التوافق الزواجي‬
‫‪ / 1‬النظرية السلوكية‪:‬‬
‫حيث أن النظرية السلوكية اهتمت بالسلوكيات الظاهرة اللحظية التي تصدر‬
‫عن األفراد المتزوجين ‪ ،‬دون التركيز على السلوكيات التي حدثت في الماضي‪ ،‬تقوم‬
‫النظرية السلوكية على العديد من المبادئ من ضمن هذه المبادئ‪ ،‬أن السلوكيات التي‬
‫تص در عن األفراد المتزوجين هي سلوكيات مكتسبة من البيئة‪.‬‬
‫في حال عدم تحقيق التوافق الزواجي بين الشريكين‪ ،‬يكون سبب في ذلك هو‬
‫سلوكيات سلبية تعلمها كل من الشريكين من البيئة السلبية المحيطة بهم‪ ،‬حسب‬
‫النظرية السلوكية‪ ،‬يمكن تحقيق التوافق الزواجي بين الزوجين من خالل توفير‬
‫نماذج إيجابية أمام الشريكين‪ ،‬حيث يتعلم الشريكين اإليجابية في التصرفات التي‬
‫تصدر عنهم‪.‬‬
‫‪ / 2‬نظرية الذات لكارل روجرز‪:‬‬
‫حسب نظرية روجرز أن التوافق الزواجي يتم تحقيقه في حال كان كل من‬
‫الشريكين متصالحين مع أنفسهم وخبراتهم‪ ،‬من المبادئ الهامة التي تقوم عليها‬
‫ن ظرية الذات لروجرز أن وجود أطفال يساهم بشكل كبير في تحقيق التوافق‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)253‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫الخصائص السيكو مترية لمقياس التوافق الزواجي‬
‫الزواجي بين الشريكين‪ ،‬حيث أن األطفال يزيدون من صالبة وقوة العالقة الزوجية‬
‫بين الشريكين‪ ،‬بالتالي تحقيق التوافق الزواجي‪ .‬سناء سري (‪) 1982‬‬
‫‪ / 3‬نظرية التبادل‪:‬‬
‫تعد نظرية التبادل من النظريات الهام ة التي تحدثت عن التوافق الزواجي‪،‬‬
‫حيث يقوم مبدأ نظرية التبادل على استعمال أسلوب المدح والمكافأة‪ ،‬لكي يتم تحقيق‬
‫التوافق الزواجي بين الشريكين‪ ،‬حيث يستعمل كل من الشريكين أسلوب المدح‬
‫والمكافأة بشكل متبادل‪.‬‬
‫حيث أن ذلك األمر يزيد من قوة العالقة بين الشريكين بالتا لي تجنب حدوث‬
‫المشاحنات والخالفات وتحقيق التوافق الزواجي‪ ،‬بالمقابل ركزت نظرية التبادل على‬
‫تجنب االنفعاالت بين الشريكين المتمثلة في الغضب والصراخ‪ ،‬حيث أن هذه‬
‫االنفعاالت ال تحقق التوافق الزواجي‪ .‬عالء الدين كفافي ( ‪) 2008‬‬
‫‪ /4‬نظرية الدور ‪Role Theory‬‬
‫ويذهب أنصا ر هذه النظرية التي تعتبر من النظريات الهامة في دراسة‬
‫األسرة‪ ،‬أن نشأة الخالفات الزواجية تأتي من تعارض توقعات الدور ألحد الزوجين‬
‫أو كليهما ‪ ،‬وأن تغيير هذه التوقعات لتقابل الطرف اآلخر يحقق االنسجام والتوافق‬
‫بين الزوجين ( الخشاب ‪1987 ،‬م)‬
‫جوانب التوافق الزواجي‪:‬‬

‫أوال‪ :‬الجانب العاطفي‪ :‬وجود قدر من التبادل العاطفي بين الزوجين ومدى اإلشباع‬
‫مؤشرا على درجة التوافق بينهما‪.‬‬
‫ً‬ ‫العاطفي الذي يشعر به كال الطرفين والذي يعتبر‬
‫ثانيًا‪ :‬الجانب الجنسي‪ :‬ويعتمد التوافق فيه على فهم الزوجين لألهمية العالقة ودوافعها‬
‫وأهدافه وحرص كل طرف على إشباع صاحبه‪.( . .‬سناء محمد سليمان)‪.‬‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)254‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫مها رجب محمد رضوان‬
‫ثالثًا‪ :‬الجانب المالي‪ :‬التفاهم حول القضايا المالية وسبل المعيشة والقناعة والرضا بما‬
‫يتوفر لديهما من مال‪ ,‬وقيام الزوج بالنفقة على زوجته وحرص الزوجة على الترشيد‪،‬‬
‫ووجود قدر من التفاهم على أولويات اإلنفاق‪.( . .‬سناء محمد سليمان)‪.‬‬
‫رابعاً‪ :‬الجانب الثقافي واالجتماعي‪ :‬تكيف الزوجين للتعامل مع الخلفية الثقافية لكل منهما‬
‫واحترام العادات والتقاليد واالعراف والتسامح في القضايا التي يختلفان فيهما نتيجة‬
‫الختالف التنشئة االجتماعية لكل منهم‪.( .‬سناء محمد سليمان ‪،‬ص‪.)37‬‬

‫خامساً‪ :‬التوافـق الدينـي‪ :‬هو تحكيم لدين هللا في الحقوق والواجبات لكل من الزوجين وهذا‬
‫يقطع دابر الخالف ويتيح للسعادة مجاال في بيت الزوجية‪ ،‬ذلك أن االحتكام إلى مقاييس‬
‫ربانية صنعها رب العالمين يجعل في النفس راحة في األخذ بها والوقوف عند حدودها‪،‬‬
‫ولن يكون هناك كآبة أو خصام أو خالف إذا رعيت من الطرفين كليهما‪ ).‬أسماء‬
‫إبراهيمي ‪(145،‬‬
‫سا‪ :‬بعد المشكالت األسرية ‪ :‬يشير إلى التفاهم المتبادل بين الزوجين والقدرة على حل‬
‫ساد ً‬
‫المشكالت أو تجاوزها سواء كانت خاصة بيننا أو ما تخص األبناء أو مع العالقات‬
‫الخارجية‪ ( .‬داليا مؤمن ‪) 2004‬‬
‫سابعا بعد المهام واالدوار ‪ :‬يشير إلى استشعار كال الزوجين بالمهام المكلف بها‪ ،‬ويتحمل‬
‫مسؤوليتها والسعي في إنجازها‪ ،‬وعدم التكاسل أو التواكل أو الهروب من المسؤولية التي‬
‫يجب أن يقوم بها‪.( (.‬سناء محمد سليمان)‬
‫تعقيب‬
‫مما سبق يتضح أن التوافق الزواجي قد يبدأ قبل الزواج من خالل إجراءات الزواج‬
‫المتعارف عليها (االختيار‪ -‬الخطوبة‪).....-‬‬
‫لهذا فهي عملية دينامية تبدأ من لحظة التفكير في الزواج واإلقبال عليه ثم مرحلة‬
‫الزواج فيوائم الزوجان فكريا ً ووجدانيا ً واجتماعيا‪ .‬وللتوافق الزواجي مظاهر في مجموعة من‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)255‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫الخصائص السيكو مترية لمقياس التوافق الزواجي‬
‫السلوكيات اإليجابية كالتعاون وتحمل المسؤولية والمودة والرحمة والقدرة على حل المشكالت‬
‫وإدارة الصراعات األزمات التي تواجه الزوجين في كل مرحلة من مراحل الحياة‪.‬‬
‫إجراءات الدراسة‪:‬‬
‫تعرض الباحثة في هذا الفصل المنهج والطريقة واالجراءات المتبعة في الدراسة الحالية‪.‬‬
‫والتي تتضمن عينة إعداد األدوات‪ ،‬وعينة الدراسة األساسية‪َ ،‬إضافة إلى وصف‬
‫ألدوات الدراسة (مقياس التوافق الزواجي)‪ ،‬وخصائصه السيكو مترية من اتساق داخلي‪،‬‬
‫وثبات وصدق‪ ،‬والبرنامج اإلرشادي المستخدم في الدراسة باإلضافة إلى اإلجراءات‬
‫المتبعة عند تطبيق أدوات الدراسة على المفحوصين‪ ،‬واألساليب اإلحصائية المستخدمة‬
‫في الدراسة‪.‬‬
‫أوال ‪ :‬منهج الدراسة‪:‬‬
‫اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج اإلحصائي‬
‫ثانيا‪ :‬عينة الدراسة‪.‬‬
‫‪ -1‬عينة إعداد األدوات‪ :‬تألفت من (‪ )200‬من السيدات المتزوجات من سكان القاهرة‬
‫وتراوحت أعمارهم بين ‪ 56 ،32‬عام ؛حيث تم تطبيق مقياس‬ ‫الجديدة ‪،‬‬
‫التوافق الزواجي عليهم ‪ ،‬وفي ضوئها تم التوصل إلى المجموعتين التجريبية‬
‫والضابطة لتطبيق البرنامج اإلرشادي المستخدم‪.‬‬
‫واستخدمت هذه العينة بهدف التحقق من الخصائص السيكو مترية للمقياس المستخدم‬
‫في الدراسة الحالية‪.‬‬
‫‪ -2‬عينة الدراسة األساسية (عينة التطبيق)‪ :‬تكونت من ‪ 18‬زوجة تم تقسيمهم إلى‬
‫مجموعتين‪ ،‬المجموعة األولى تجريبية واشتملت على ‪ 9‬زوجات من منخفضي‬
‫التوافق الزواجي‪ ،‬والمجموعة الثانية مجموعة ضابطة‪ ،‬واشتملت على ‪ 7‬زوجات‬
‫من منخفضي التوافق الزواجي‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)256‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫مها رجب محمد رضوان‬
‫تكافؤ أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة قبل تطبيق البرنامج في متغيري‬
‫العمر الزمني‪ ،‬والتوافق الزواجي‪.‬‬
‫من حيث العمر الزمني‪ :‬قامت الباحثة بمقارنة متوسطي رتب درجات العمر‬
‫الزمني ألفراد المجموعتين التجريبية والضابطة باستخدام مان ويتني‪.‬‬
‫جدول داللة فروق متوسطي رتب درجات األفراد بالمجموعتين التجريبية‬
‫والضابطة في العمر الزمني‬
‫مستوى‬ ‫قيمة‬ ‫قيمة ‪u‬‬ ‫متوسط مجموع‬ ‫االنحراف‬ ‫المتوسط‬ ‫ن‬ ‫المجموعة‬
‫الداللة‬ ‫‪z‬‬ ‫الرتب الرتب‬ ‫المعياري‬ ‫الحسابي‬
‫‪ .743 24.500‬غير دالة‬ ‫‪83.50 9.28 6.80074‬‬ ‫‪42.0000‬‬ ‫‪9‬‬ ‫التجريبية‬
‫‪52.50 9.50 8.71233‬‬ ‫‪40.2857‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الضابطة‬
‫مستوى الداللة عند (‪1,96 = )0,05‬‬ ‫مستوى الداللة عند (‪2,58 = )0,01‬‬
‫يتضح من الجدول السابق أن قيم ‪ z‬المحسوبة ‪ ,743‬أقل من القيمة الحدية (‪،)1,96‬‬
‫مما يشير إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين‬
‫التجريبية والضابطة على متغير العمر الزمني‪.‬‬
‫والشكل يوضح التمثيل البياني لمتوسطات أعمار المجموعة التجريبية والضابطة‬

‫‪ .1‬من حيث التوافق الزواجي‪ :‬قامت الباحثة بمقارنة متوسطات رتب أفراد المجموعتين‬
‫التجريبية والضابطة على مقياس التوافق الزواجي (إعداد الباحثة) قبل تطبيق البرنامج‬
‫باستخدام مان ويتني‪.‬‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)257‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫الخصائص السيكو مترية لمقياس التوافق الزواجي‬
‫جدول ( ) داللة الفروق بين متوسطي رتب درجات األفراد بالمجموعتين التجريبية والضابطة‬
‫في القياس القبلي ألبعاد مقياس التوافق الزواجي‪.‬‬
‫مستوى‬ ‫قيمة ‪z‬‬ ‫قيمة ‪u‬‬ ‫مجموع‬ ‫متوسط‬ ‫االنحراف‬ ‫المتوسط‬ ‫ن‬ ‫المجموعة‬ ‫األبعاد‬
‫المعياري‬ ‫الحسابي‬
‫الداللة‬ ‫الرتب‬ ‫الرتب‬

‫غيطططططططططر‬ ‫‪1.19‬‬ ‫‪20.500‬‬ ‫‪65.50‬‬ ‫‪7.28‬‬ ‫‪1.667‬‬ ‫‪22.56‬‬ ‫‪9‬‬ ‫التجربة‬ ‫التوافق الوجداني‬
‫دالة‬ ‫‪5‬‬ ‫‪70.50‬‬ ‫‪10.07‬‬ ‫‪2.289‬‬ ‫‪23.29‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الضابطة‬
‫غيطططططططططر‬ ‫‪.862‬‬ ‫‪23.50‬‬ ‫‪84.50‬‬ ‫‪9.39‬‬ ‫‪1.481‬‬ ‫‪16.78‬‬ ‫‪9‬‬ ‫التجربة‬ ‫التوافطططططططططططططططططططططططططططق‬
‫دالة‬ ‫‪0‬‬ ‫‪51.50‬‬ ‫‪7.36‬‬ ‫‪2.854‬‬ ‫‪16.14‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الضابطة‬ ‫االقتصادي‬

‫غيطططططططططر‬ ‫‪.485‬‬ ‫‪27.00‬‬ ‫‪81.00‬‬ ‫‪9.00‬‬ ‫‪3.193‬‬ ‫‪25.22‬‬ ‫‪9‬‬ ‫التجربة‬ ‫قلططططططة المشططططططكالت‬
‫دالة‬ ‫‪0‬‬ ‫‪55.00‬‬ ‫‪7.86‬‬ ‫‪2.236‬‬ ‫‪25.00‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الضابطة‬ ‫األسرية‬

‫غيطططططططططر‬ ‫‪.646‬‬ ‫‪25.50‬‬ ‫‪70.50‬‬ ‫‪7.83‬‬ ‫‪1.658‬‬ ‫‪18.00‬‬ ‫‪9‬‬ ‫التجربة‬ ‫المهام واالدوار‬
‫دالة‬ ‫‪0‬‬ ‫‪65.50‬‬ ‫‪9.36‬‬ ‫‪4.203‬‬ ‫‪20.00‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الضابطة‬
‫غيطططططططططر‬ ‫‪.868‬‬ ‫‪23.50‬‬ ‫‪68.50‬‬ ‫‪7.61‬‬ ‫‪1.509‬‬ ‫‪15.56‬‬ ‫‪9‬‬ ‫التجربة‬ ‫التوافق الجنسي‬
‫دالة‬ ‫‪0‬‬ ‫‪67.50‬‬ ‫‪9.64‬‬ ‫‪1.799‬‬ ‫‪16.29‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الضابطة‬

‫مستوى الداللة عند (‪1,96 = )0,05‬‬ ‫مستوى الداللة عند (‪2,58 = )0,01‬‬

‫تابع جدول ( ) داللة الفروق بين متوسطي رتب درجات األفراد بالمجموعتين التجريبية‬
‫والضابطة في القياس القبلي ألبعاد مقياس التوافق الزواجي‪.‬‬
‫مستوى الداللة عند (‪= )0,05‬‬ ‫مستوى الداللة عند (‪2,58 = )0,01‬‬

‫مسرررتو‬ ‫قيمة ‪z‬‬ ‫قيمة ‪u‬‬ ‫مجموع‬ ‫متوسط‬ ‫االنحررررررراف‬ ‫المتوسط‬ ‫ن‬ ‫المجموعة‬ ‫األبعاد‬
‫المعياري‬
‫الداللة‬ ‫الرتب‬ ‫الرتب‬ ‫الحسابي‬

‫غير دالة‬ ‫‪.326‬‬ ‫‪28.500‬‬ ‫‪73.50‬‬ ‫‪8.17‬‬ ‫‪1.50000‬‬ ‫‪20.00‬‬ ‫‪9‬‬ ‫التجربة‬ ‫التوافررررررررق الررررررررديني‬
‫والروحي‬
‫‪62.50‬‬ ‫‪8.93‬‬ ‫‪4.83046‬‬ ‫‪21.00‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الضابطة‬

‫غير دالة‬ ‫‪.163‬‬ ‫‪30.000‬‬ ‫‪78.00‬‬ ‫‪8.67‬‬ ‫‪2.186‬‬ ‫‪17.44‬‬ ‫‪9‬‬ ‫التجربة‬ ‫التوافق الثقافي‬

‫‪58.00‬‬ ‫‪8.29‬‬ ‫‪2.289‬‬ ‫‪17.71‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الضابطة‬

‫غير دالة‬ ‫‪1.760‬‬ ‫‪15.000‬‬ ‫‪60.00‬‬ ‫‪6.67‬‬ ‫‪2.24227‬‬ ‫‪135.55‬‬ ‫‪9‬‬ ‫التجربة‬ ‫التوافرررررق الزواجررررري‬
‫ككل‬
‫‪76.00‬‬ ‫‪10.86‬‬ ‫‪3.82971‬‬ ‫‪139.00‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الضابطة‬

‫التبافيق الووايي أقي‬ ‫المحسيبة ألبعيا ميميا‬ ‫‪z‬‬ ‫يتضح من الجدول السابق أن قيم‬
‫ييا ما بي ي ن‬ ‫‪ ،)1,96‬مم ييا ( ي ي ع مل ييد ف ييدد وي ييب ف ييعون الي ي م‬ ‫م يين اليممي ي الحد(ي ي‬
‫متوسطططي رتططب درجططات المجمططوعتين التجريبيططة والضططابطة علططى أبعططاد مقيططاس التوافططق‬
‫الزواجي والدرجة الكلية للمقياس ‪.‬‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)258‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫مها رجب محمد رضوان‬
‫والشكل ( ) يوضح التمثيل البيطاني لمتوسططات درجطات المجموعطة التجريبيطة والضطابطة‬
‫في القياس القبلي لمقياس التوافق الزواجي‪.‬‬

‫ثالثا ً ‪:‬أدوات الدراسة ‪:‬‬

‫في ضوء طبيعطة الدراسطة الحاليطة ومشطكلتها وفروضطها؛ اسطتخدمت الباحثطة عطدة‬
‫أدوات أجرتها على العينة المستخدمة وهذه االدوات تتضمن‪:‬‬

‫مقياس التوافق الزواجي (إعداد الباحثة)‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مقياس التوافق الزواجي (إعداد الباحثة)‬

‫قامت الباحثة بإعداد هذا المقيطاس بغطرض تطوفير أداة سطيكو متريطة مناسطبة للبيئطة‬
‫والثقافططة المصططرية مططن ناحيططة ‪ ،‬وعينتهططا مططن ناحيططة أخططري ‪ ،‬وقررد مررر إعررداد المقيرراس‬
‫بالخطوات اآلتية‪:‬‬
‫‪ -‬االطالع علي اإلطار النظري والدراسات السابقة العربية واالجنبية المتعلقة بالتوافق‬
‫الزواجي بهدف الوقطوف علطي حطدود هطذا المفهطوم ومعرفطة ماهيطة التوافطق الزواجطي‬
‫وكيفية قياسه وتنميته وتحسينه‪.‬‬
‫‪ -‬االطالع علي المقاييس العربية السابقة للتوافق الزواجي‪ ،‬وذلك للتعرف علي أبعاده‪،‬‬
‫وعدد المفطردات‪ ،‬وططرق كتابطة المفطردات‪ ،‬واسطتنباط مجموعطة مطن االفكطار؛ لوضطع‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)259‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫الخصائص السيكو مترية لمقياس التوافق الزواجي‬
‫مجموعططة مططن المفططردات تتناسططب مططع مططا يقيسططه المقيططاس‪ ،‬وتناسططب مططع كططل بعططد مططن‬
‫األبعاد المقترحة‪ ،‬وغيرها من فنيات إعداد المقاييس النفسية‪.‬‬
‫‪ -‬ومن المقاييس التي تم االستناد إليها ما يلي ‪:‬‬
‫جدول رقم ( ) المقاييس التي اطلعت عليها الباحثة لقياس التوافق الزواجي‬
‫األبعاد والعبارات‬ ‫السنة‬ ‫إعداد (مؤلف‬ ‫م‬
‫المقياس)‬
‫مقياس التوافق الزواجي‬ ‫‪1998‬‬ ‫محمد بيومي خليل‬
‫مقياس التوافق الزواجي‬ ‫‪2009‬‬ ‫فرحان سالم‬
‫مقياس التوافق الزواجي‬ ‫‪1976‬‬ ‫‪Spinier‬‬
‫مقياس التوافق الزواجي‬ ‫‪1989‬‬ ‫مطططططوريس مونسطططططون‬
‫ترجمة عادل األشول‬
‫مقياس الرضا الزواجي‬ ‫‪1987‬‬ ‫دوجطططالس شطططنا يطططدر‬
‫تعريب وتقنطين فيطوال‬
‫الببالوي‬
‫اختبار االندفاعية لدى األزواج والزوجات‬ ‫‪2004‬‬ ‫صفاء إسماعيل‬
‫وفيما يلي عرض لمقياس التوافق الزواجي (إعداد الباحثة)‪:‬‬
‫وصف المقياس في صورته المبدئية ‪:‬‬
‫تكون المقياس من (‪ )82‬مفردة موزعة على سبعة أبعاد هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬التوافق الوجداني (‪ )13‬مفردة ‪.‬‬
‫‪ -2‬التوافق االقتصادي (‪ )11‬مفردة‪.‬‬
‫‪ -3‬قلة المشكالت األسرية (‪ )12‬مفردة‪.‬‬
‫‪ -4‬المهام واالدوار (‪ )13‬مفردة‪.‬‬
‫‪ -5‬التوافق الجنسي (‪ )10‬مفردات‪.‬‬
‫‪ -6‬التوافق الروحي والديني (‪ )13‬مفردة‬
‫‪ -7‬التوافق الثقافي (‪ )10‬مفردات‬
‫وفيما يلي شرح لمعني تلك األبعاد المستخدمة في الدراسة الحالية‪:‬‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)260‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫مها رجب محمد رضوان‬
‫‪ .1‬التوافق الوجداني‪ :‬يشير إلى وجود قدر من التبادل العطاطفي بطين الطزوجين ومطدى اإلشطباع‬
‫الذي يشعر به كالهما سواء كان باإلشارة أو التصريح أو السلوكيات المحببة لكطل منهمطا ويعتبطر‬
‫مؤشرا للتوافق الزواجي‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ .2‬التوافررق االقتصررادي‪ :‬يشططير إلططى التفططاهم حططول القضططايا الماليططة وسططبل المعيشططة والقناعططة‬
‫والرضا واالتفاق على أولويات اإلنفاق و مدى قدرة الرجل على اإلنفاق ومسؤولية الزوجة على‬
‫التدبير والمساعدة بالمستطاع‪.‬‬
‫‪ .3‬قلررة المشرركالت األسرررية‪ :‬يشططير إلططى التفططاهم المتبططادل بططين الططزوجين والقططدرة علططى حططل‬
‫المشكالت أو تجاوزها سواء كانت خاصة بيننا أو ما تخص األبناء أو مع العالقات الخارجية‪.‬‬
‫‪ .4‬المهام واالدوار ‪ :‬يشير إلى استشعار كال الطزوجين بالمهطام المكلطف بهطا‪ ،‬ويتحمطل مسطؤوليتها‬
‫والسعي في إنجازها‪ ،‬وعدم التكاسل أو التواكل أو الهروب من المسؤولية التي يجب أن يقوم بها‪.‬‬
‫‪ .5‬التوافررق الجنسرري‪ :‬يشططير إلططى ادراك الططزوجين أهميططة العالقططة الفطريططة لكليهمططا و معرفططة‬
‫دوافعها و أهميتها و أهدافها وحرص الطرفين على إشباع صاحبه بما يتناسطب مطع قدراتطه و‬
‫رغباته‪.‬‬
‫‪ .6‬التوافررق الروحرري والررديني ‪ :‬يشططير إلططى تحكططيم لططدين هللا فططي الحقططوق والواجبططات لكططال‬
‫الزوجين‪ ،‬وهذا يقططع دابطر الخطالف وينطتج السطعادة فطي بيطت الزوجيطة‪ .‬ذلطك لالحتكطام إلطى‬
‫مقاييس ربانية من صنع هللا يجعل في النفس راحة متبادلة‪.‬‬
‫‪ .7‬التوافرررق الثقرررافي واالجتمررراعي‪ :‬يشطططير إلطططى فهطططم الزوجطططة ألهميطططة الثقافطططة والعالقطططات‬
‫االجتماعية سواء مع أفراد األسرة‪ ،‬ووضع الوالدين وأهل الزوجة‪ ،‬وأهطل الطزوج‪ ،‬بمراعطاة‬
‫الحططدود والمسططافات بينهمططا‪ ،‬وأداء الواجبططات األسططرية والمجتمعيططة الخارجيططة بططوعي ونضططج‬
‫وقدرة على التعاطف والمساعدة والتعاون المتبادل ‪.‬‬
‫طريقة تصحيح المقياس ‪:‬‬
‫تألف المقيطاس فطي صطورته األوليطة مطن ‪ 82‬مفطردة ويججطاب عنهطا مطن خطالل ثالثطة‬
‫طادرا (الدرجطة‪ ، )1‬مططع عكططس‬
‫بططدائل ‪،‬وهططي دائمططا (الدرجططة ‪ ،)3‬وأحيانططا (الدرجططة ‪ ،)2‬ونط ً‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)261‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫الخصائص السيكو مترية لمقياس التوافق الزواجي‬
‫الدرجططة للمفططردات المعكوسططة وهططي (‪،25 ،21 ،17 ،16 ،14،15 ،13 ،11 ،9 ،8‬‬
‫‪،70 ،69 ،68 ،57 ،55 ،54 ، 50 ،45 ،42 ، 39 ،37 ،32 ،28 ،27 ،26‬‬
‫‪ ،)79 ،71‬وبذلك امتدت درجة المقياس في صورته األوليطة مطن ‪ 82‬درجطة إلطى ‪246‬‬
‫درجططة‪ ،‬والدرجططة الوسطططى تسططاوي ‪ ،164‬لتكططون الططدرجات المرتفعططة معبططرة عططن التوافططق‬
‫الزواجي ‪ ،‬والعكس صحيح ‪.‬‬
‫الخصائص السيكو مترية لمقياس التوافق الزواجي‬
‫ً‬
‫أوال‪ :‬االتساق الداخلي‪ :‬للتأكد من االتساق الداخلي لمفردات المقياس‪ ،‬تم‬
‫حساب معامالت االرتباط بين درجة كل مفردة والبعد الذي تنتمي إليه وذلك‬
‫بعد حذف أثر المفردة من البعد‪ ،‬ويوضح جدول () معامالت االرتباط‬
‫جدول ( )‪ :‬قيم معامالت االرتباط بين درجة كل مفردة والبعد الذي تنتمي إليه بعد حذف أثر‬
‫المفردة من البعد لمقياس التوافق الزواجي‪ ،‬ومعامل ارتباط كل بعد بالدرجة الكلية للمقياس‬
‫البعد الرابع (المهام‬ ‫البعد الثالث ( قلة المشكالت‬
‫البعد الثاني (التوافق‬ ‫البعد األول ( التوافق‬
‫واالدوار)‬ ‫األسرية)‬
‫االقتصادي)‬ ‫الوجداني)‬
‫معامل ارتباطه بالمقياس‬ ‫معامل ارتباطه بالمقياس‬
‫معامل ارتباطه بالمقياس‬ ‫معامل ارتباطه بالمقياس‬
‫(‪)**0.653‬‬ ‫(‪)**0.452‬‬
‫(‪)**0.472‬‬ ‫(‪)**0.746‬‬
‫معامل‬ ‫معامل‬ ‫معامل‬
‫رقم‬ ‫معامل ارتباطها‬ ‫رقم‬ ‫رقم‬
‫ارتباطها‬ ‫رقم المفردة‬ ‫ارتباطها‬ ‫ارتباطها‬
‫المفردة‬ ‫بالبعد‬ ‫المفردة‬ ‫المفردة‬
‫بالبعد‬ ‫بالبعد‬ ‫بالبعد‬
‫‪0.096‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪**0.807‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪**0.383‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪**0.398‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪**0.251‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪**0.806‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪**0.574‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪**0.572‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪**0.315‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪**0.812‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪**0.420‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪**0.515‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪**0.444‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪**0.793‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪**0.375‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪**0.648‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪**0.626‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪**0.218‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪**0.462‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪**0.655‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪**0.509‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪**0.378‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪**0.311‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪**0.326‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪**0.389‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪**0.306‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪**0.340‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪**0.198‬‬ ‫‪41‬‬
‫‪**0.409‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪**0.455‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪**0.321‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪**0.234‬‬ ‫‪48‬‬
‫‪**0.310‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪**0.254‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪**0.270‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪**0.288‬‬ ‫‪49‬‬
‫‪**0.367‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪**0.322‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪0.021‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪**0.352‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪**0.538‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪**0.304‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪0.057‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪**0.215‬‬ ‫‪63‬‬
‫‪**0.526‬‬ ‫‪79‬‬ ‫‪**0.372‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪**0.368‬‬ ‫‪76‬‬
‫‪*0.145‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪**0.258‬‬ ‫‪77‬‬

‫* ارتباط دال وموجب عند مستوى داللة ‪0.05‬‬ ‫** ارتباط دال وموجب عند مستوى داللة ‪0.01‬‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)262‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫مها رجب محمد رضوان‬
‫تابع جدول ( )‪ :‬قيم معامالت االرتباط بين درجة كل مفردة والبعد الذي تنتمي إليه بعد حذف‬
‫أثر المفردة من البعد لمقياس التوافق الزواجي‬
‫البعد السابع (التوافق الثقافي)‬ ‫البعد السادس (التوافق‬ ‫البعد الخامس (التوافق‬
‫معامل ارتباطه بالمقياس‬ ‫الروحي)‬ ‫الجنسي)‬
‫(‪)**0.584‬‬ ‫معامل ارتباطه بالمقياس‬ ‫معامل ارتباطه بالمقياس‬
‫(‪)**0.674‬‬ ‫(‪)**0.462‬‬
‫معامل ارتباطها‬ ‫معامل‬ ‫معامل ارتباطها‬ ‫رقم‬
‫رقم المفردة‬ ‫رقم المفردة‬
‫بالبعد‬ ‫ارتباطها بالبعد‬ ‫بالبعد‬ ‫المفردة‬
‫‪**0.314‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪**0.497‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪**0.354‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪**0.381‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪**0.500‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪0.111‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪**0.676‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪0.137‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪**0.215‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪**0.560‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪**0.578‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪**0.247‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪**0.485‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪**0.550‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪**0.463‬‬ ‫‪45‬‬
‫‪**0.368‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪**0.511‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪**0.451‬‬ ‫‪56‬‬
‫‪**0.372‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪**0.388‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪**0.659‬‬ ‫‪57‬‬
‫‪**0.522‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪**0.429‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪*0.143‬‬ ‫‪70‬‬
‫‪**0.452‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪**0.392‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪**0.601‬‬ ‫‪71‬‬
‫‪**0.468‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪*0.140‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪** -0.421‬‬ ‫‪81‬‬
‫‪**0.191‬‬ ‫‪72‬‬
‫‪0.110‬‬ ‫‪73‬‬
‫‪**0.217‬‬ ‫‪82‬‬
‫* ارتباط دال وموجب عند مستوى داللة ‪0.05‬‬ ‫** ارتباط دال وموجب عند مستوى داللة ‪0.01‬‬
‫ضا من معامالت االرتباط السالبة وآخري‬
‫ويتضح من الجدول السابق أن هناك بع ً‬
‫موجبة‪ ،‬ولكنها غير دالة إحصائياً‪ ،‬وقد اتبعت الباحث االستراتيجية التالية‪:‬‬
‫‪ -1‬في حال وجود مفردات لها معامل ارتباط سالب بالدرجة الكلية ومفردات أخرى‬
‫معامل ارتباطها موجب ولكنه غير دال إحصائيًا‪ ،‬فإنه يتم حذف جميع المفردات ذات‬
‫االرتباط السالب بالدرجة الكلية‪ ،‬وبعد ذلك إعادة حساب معامالت االرتباط مرة‬
‫أخرى‪.‬‬
‫‪ -2‬في حالة وجود عدة مفردات ذات ارتباط موجب بالدرجة الكلية ولكنه غير دال‪ ،‬فإنه‬
‫يتم حذف مفردة واحدة بحيث تكون ذات االرتباط االضعف بالدرجة الكلية‪ ،‬وبعد ذلك‬
‫تتم إعادة حساب معامالت االرتباط مرة أخرى‪.‬‬
‫‪ -3‬يتم تكرار العملية السابقة بحيث يتم حذف مفردة بمفردة‪ ،‬حتى تنتج مجموعه من‬
‫المفردات التي جميعها لها ارتباطات موجبة ودالة إحصائيًا بالدرجة الكلية‪.‬‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)263‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫الخصائص السيكو مترية لمقياس التوافق الزواجي‬
‫وقد اعتمدت الباحث هذه االستراتيجية استنادًا إلى ما أشار إليه ‪Meyer ( 2014,‬‬
‫)‪p. 45‬أن بعد تحديد المفردات التي سيتم حذفها‪ ،‬وتلك التي سيتم البقاء عليها‪ ،‬فإنه يجب‬
‫عمل تحليل مفردات مرة أخرى للمفردات النهائية المتبقية؛ ألن حذف أي مفردة يغير من‬
‫تمييز المفردة ‪item discrimination‬؛ ألن تقليل عدد المفردات يؤدي إلى اختالف‬
‫الدرجة الكلية‪ .‬ويغير معامل الثبات لالختبار؛ ألن الدرجة الكلية لكل مفحوص تتغير‪.‬‬
‫وقد أسفر ذلك عن حذف المفردات التالية‬
‫البعد األول‪ :‬لم يتم حذف مفردات‬
‫البعد الثاني‪ :‬تم حذف المفردتين ‪65 ،64‬‬
‫البعد الثالث‪ :‬لم يتم حذف مفردات‬
‫البعد الرابع‪ :‬تم حذف المفردة ‪8‬‬
‫البعد الخامس‪ :‬تم حذف المفردتين ‪81 ،11‬‬
‫البعد السادس‪ :‬تم حذف المفردتين ‪73 ،28‬‬
‫البعد السابع‪ :‬لم يتم حذف مفردات‬
‫جدول ( )‪ :‬قيم معامالت االرتباط بين درجة كل مفردة والبعد الذي تنتمي إليه بعد حذف أثر‬
‫المفردة من البعد لمقياس التوافق الزواجي‪ ،‬ومعامل ارتباط كل بعد بالدرجة الكلية للمقياس‬
‫(المهام‬ ‫البعد الرابع‬ ‫البعد الثالث ( قلة المشكالت األسرية)‬
‫البعد الثاني (التوافق االقتصادي)‬ ‫البعد األول ( التوافق الوجداني)‬
‫واالدوار)‬ ‫معامل ارتباطه بالمقياس‬
‫معامل ارتباطه بالمقياس‬ ‫معامل ارتباطه بالمقياس‬
‫معامل ارتباطه بالمقياس‬ ‫(‪)**0430.‬‬
‫(‪)**0641.‬‬ ‫(‪)**0.773‬‬
‫(‪)**0610.‬‬
‫معامل‬
‫رقم‬ ‫ارتباطها‬ ‫معامل‬ ‫معامل ارتباطها‬ ‫معامل ارتباطها‬ ‫رقم‬
‫ارتباطها‬ ‫رقم المفردة‬ ‫رقم المفردة‬
‫المفردة‬ ‫بالبعد‬ ‫بالبعد‬ ‫بالبعد‬ ‫المفردة‬
‫بالبعد‬
‫‪**0.315‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪**0.807‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪**0.334‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪**0.398‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪**0.315‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪**0.806‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪**0.599‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪**0.572‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪**0.441‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪**0.812‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪**0.481‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪**0.515‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪**0.614‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪**0.793‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪**0.383‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪**0.648‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪**0.497‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪**0.218‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪**0.540‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪**0.655‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪**0.393‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪**0.378‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪**0.357‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪**0.326‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪**0.433‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪**0.306‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪**0.369‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪**0.198‬‬ ‫‪41‬‬
‫‪**0.344‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪**0.455‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪**0.432‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪**0.234‬‬ ‫‪48‬‬
‫‪**0.373‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪**0.254‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪**0.293‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪**0.288‬‬ ‫‪49‬‬
‫‪**0.501‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪**0.322‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪**0.352‬‬ ‫‪62‬‬
‫‪**0.512‬‬ ‫‪79‬‬ ‫‪**0.304‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪**0.215‬‬ ‫‪63‬‬
‫‪*0.172‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪**0.372‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪**0.368‬‬ ‫‪76‬‬
‫‪**0.258‬‬ ‫‪77‬‬
‫* ارتباط دال وموجب عند مستوى داللة ‪0.05‬‬ ‫** ارتباط دال وموجب عند مستوى داللة ‪0.01‬‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)264‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫مها رجب محمد رضوان‬
‫تابع جدول ( )‪ :‬قيم معامالت االرتباط بين درجة كل مفردة والبعد الذي تنتمي إليه بعد‬
‫حذف أثر المفردة من البعد لمقياس التوافق الزواجي‬
‫البعد السابع (التوافق الثقافي)‬ ‫البعد السادس (التوافق الروحي)‬ ‫البعد الخامس (التوافق الجنسي)‬
‫معامل ارتباطه بالمقياس‬ ‫معامل ارتباطه بالمقياس‬ ‫معامل ارتباطه بالمقياس‬
‫(‪)**0532.‬‬ ‫(‪)**0681.‬‬ ‫(‪)** 0484.‬‬
‫معامل ارتباطها بالبعد‬ ‫رقم المفردة‬ ‫رقم المفردة‬ ‫رقم المفردة‬ ‫معامل ارتباطها بالبعد‬ ‫رقم المفردة‬
‫‪**0.314‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪**0.494‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪**0.451‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪**0.381‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪**0.504‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪**0.270‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪**0.676‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪**0.572‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪**0.246‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪**0.560‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪**0.584‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪**0.524‬‬ ‫‪45‬‬
‫‪**0.485‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪**0.526‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪**0.427‬‬ ‫‪56‬‬
‫‪**0.368‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪**0.381‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪**0.645‬‬ ‫‪57‬‬
‫‪**0.372‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪**0.437‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪**0.239‬‬ ‫‪70‬‬
‫‪**0.522‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪**0.401‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪**0.546‬‬ ‫‪71‬‬
‫‪**0.452‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪**0.207‬‬ ‫‪59‬‬
‫‪**0.468‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪**0.249‬‬ ‫‪72‬‬
‫‪**0.225‬‬ ‫‪82‬‬
‫* ارتباط دال وموجب عند مستوى داللة ‪0.05‬‬ ‫** ارتباط دال وموجب عند مستوى داللة ‪0.01‬‬
‫ويتضح من الجدول السابق أن جميع قيم معامالت االرتباط المصححة بين المفردات‬
‫والدرجة الكلية للبعد الذي تنتمي إليه دالة إحصائيًا مما يشير إلى االتساق الداخلي‬
‫للمقياس‬
‫ثانيًا‪ :‬صدق المقياس ‪:‬‬
‫الصدق التمييزي(صدق المقارنة الطرفية)‪:‬‬
‫تم حساب صدق المقياس من خالل المقارنة الطرفية‪ ،‬وذلك بترتيب درجات عينة‬
‫اعداد االدوات تنازليًا في مقياس التوافق الزواجي‪ ،‬وحساب داللة الفروق بين متوسطي‬
‫درجات األفراد ذو الدرجات المرتفعة على المقياس (أعلى ‪ )% 25‬ومتوسطات‬
‫درجات األفراد ذوي الدرجات المنخفضة ( أقل ‪ ، )% 25‬ويوضح الجدول ( ) نتائج‬
‫المقارنة الطرفية للمقياس‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)265‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫الخصائص السيكو مترية لمقياس التوافق الزواجي‬
‫) الصدق التمييزي لمقياس التوافق الزواجي للمتزوجات‬ ‫جدول (‬
‫مستوى‬ ‫قيمة (ت)‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫العدد‬ ‫المجموعة‬ ‫األبعاد‬
‫الداللة‬

‫‪. 01‬‬ ‫‪17.245‬‬ ‫‪2.272‬‬ ‫‪23.39‬‬ ‫‪51‬‬ ‫الفئة الدنيا‬ ‫التوافق الوجداني‬
‫‪1.894‬‬ ‫‪30.67‬‬ ‫‪48‬‬ ‫الفئة العليا‬
‫‪. 01‬‬ ‫‪9.579‬‬ ‫‪2.450‬‬ ‫‪17.14‬‬ ‫‪51‬‬ ‫الفئة الدنيا‬ ‫التوافق االقتصادي‬
‫‪2.123‬‬ ‫‪21.56‬‬ ‫الفئة العليا‬ ‫قلة‬
‫‪48‬‬
‫‪. 01‬‬ ‫‪5.180‬‬ ‫‪4.040‬‬ ‫‪25.27‬‬ ‫‪51‬‬ ‫الفئة الدنيا‬ ‫المشكالت األسرية‬
‫‪3.254‬‬ ‫‪29.08‬‬ ‫‪48‬‬ ‫الفئة العليا‬
‫‪. 01‬‬ ‫‪8.843‬‬ ‫‪3.452‬‬ ‫‪20.96‬‬ ‫‪51‬‬ ‫الفئة الدنيا‬ ‫المهام واالدوار‬
‫‪3.648‬‬ ‫‪27.27‬‬ ‫‪48‬‬ ‫الفئة العليا‬
‫‪. 01‬‬ ‫‪6.743‬‬ ‫‪1.974‬‬ ‫‪15.06‬‬ ‫‪51‬‬ ‫الفئة الدنيا‬ ‫التوافق الجنسي‬
‫‪2.582‬‬ ‫‪18.19‬‬ ‫‪48‬‬ ‫الفئة العليا‬
‫‪. 01‬‬ ‫‪11.972‬‬ ‫‪2.80937‬‬ ‫‪20.7843‬‬ ‫‪51‬‬ ‫الفئة الدنيا‬
‫التوافق الديني‬
‫‪2.54742‬‬ ‫‪27.2500‬‬ ‫‪48‬‬ ‫الفئة العليا‬
‫‪. 01‬‬ ‫‪8.455‬‬ ‫‪2.690‬‬ ‫‪19.08‬‬ ‫‪51‬‬ ‫الفئة الدنيا‬
‫التوافق الثقافي‬
‫‪3.002‬‬ ‫‪23.92‬‬ ‫‪48‬‬ ‫الفئة العليا‬
‫‪. 01‬‬ ‫‪34.156‬‬ ‫‪5.09702‬‬ ‫‪141.6863‬‬ ‫‪51‬‬ ‫الفئة الدنيا‬
‫المقياس ككل‬
‫‪5.46325‬‬ ‫‪177.9375‬‬ ‫‪48‬‬ ‫الفئة العليا‬

‫مما يدل على أن‬ ‫يتضح من الجدول ( ) أن جميع قيم (ت) دالة عند مستوى (‪). 1‬‬
‫المقياس بأبعاده يتمتع بصدق تمييزي مرتفع‪ ،‬وهذا يؤكد صالحيته للتطبيق‪.‬‬
‫ثالثًا‪ :‬ثبات المقياس‪ :‬تم حساب ثبات المقياس بطريقتين‪ ،‬كالتالي‪:‬‬
‫أ‪ -‬معامل ألفا‬
‫تم حساب معامل ألفا لكل بعد من أبعاد مقياس التوافق الزواجي‪ ،‬والجدول () يوضح ذلك‪.‬‬
‫جدول ( ) معامالت ألفا ألبعاد مقياس التوافق الزواجي‬
‫قيمة معامل ألفا‬ ‫أبعاد المقياس‬
‫البعد األول‬
‫‪0,499‬‬
‫(التوافق الوجداني)‬
‫البعد الثاني‬
‫‪0,402‬‬
‫(التوافق االقتصادي)‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)266‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫مها رجب محمد رضوان‬
‫البعد الثالث‬
‫‪0,680‬‬
‫(قلة المشكالت األسرية)‬
‫البعد الرابع‬
‫‪0,519‬‬
‫(المهام واالدوار)‬
‫البعد الخامس‬
‫‪0,348‬‬
‫(التوافق الجنسي)‬
‫البعد السادس‬
‫‪0,513‬‬
‫(التوافق الديني والروحي)‬
‫البعد السابع‬
‫‪0,579‬‬
‫التوافق الثقافي‬
‫‪0,799‬‬ ‫المقياس ككل‬
‫ب‪ -‬طريقة التجزئة النصفية‬
‫تم حساب معامل التجزئة النصفية ألبعاد مقياس مهارات التوافق الزواجي‪ ،‬والجدول ( )‬
‫يوضح ذلك‪.‬‬
‫جدول ( )‪ :‬معامالت الثبات بطريقة التجزئة النصفية ألبعاد مقياس التوافق الزواجي‬
‫معامل االرتباط بعد التصحيح‬
‫معامل االرتباط بين النصفين‬ ‫أبعاد المقياس‬
‫من أثر التجزئة‬
‫البعد األول‬
‫‪0,434‬‬ ‫‪0,276‬‬
‫(التوافق الوجداني)‬
‫البعد الثاني‬
‫‪0,592‬‬ ‫‪0,418‬‬
‫(التوافق االقتصادي)‬
‫البعد الثالث‬
‫‪0,462‬‬ ‫‪0,300‬‬
‫(قلة المشكالت األسرية)‬
‫البعد الرابع‬
‫‪0,568‬‬ ‫‪0,396‬‬
‫(المهام واالدوار)‬
‫البعد الخامس‬
‫‪0,352‬‬ ‫‪0,214‬‬
‫(التوافق الجنسي)‬
‫البعد السادس‬
‫‪0,232‬‬ ‫‪0,131‬‬
‫(التوافق الديني والروحي)‬
‫البعد السابع‬
‫‪0,595‬‬ ‫‪0,424‬‬
‫التوافق الثقافي‬
‫‪0,817‬‬ ‫‪0,619‬‬ ‫المقياس ككل‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)267‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫الخصائص السيكو مترية لمقياس التوافق الزواجي‬
‫ويتضح مما سبق أن المقياس في صورته النهائية صادق وثابت ويمكن الوثوق‬
‫بنتائجه واالعتماد عليه في قياس التوافق الزواجي‬
‫الصورة النهائية لمقياس التوافق الزواجي‬
‫تألف المقياس في صورته النهائية من ‪ 75‬مفردة ويججاب عنها من خالل ثالثة بدائل‪،‬‬
‫ونادرا (الدرجة‪ ،)1‬مع عكس الدرجة‬
‫ً‬ ‫وهي دائما (الدرجة ‪ ،)3‬وأحيانا (الدرجة ‪،)2‬‬
‫للمفردات المعكوسة ‪ ،‬وبذلك امتدت درجة المقياس في صورته النهائية من ‪ 75‬درجة‬
‫إلى ‪ 225‬درجة‪ ،‬والدرجة الوسطى تساوي ‪ ،150‬لتكون الدرجات المرتفعة معبرة عن‬
‫التوافق الزواجي ‪ ،‬والعكس صحيح ‪.‬‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)268‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫مها رجب محمد رضوان‬
‫المصادر والمراجع‬
‫(أسماء إبراهيمي ‪ )145،‬الضغوط المهنية وعالقتها بالتوافق الزواجي لدى المرأة العاملة‬

‫بوالية بسكــرة ‪،‬جامعة محمد خيضر ـ بسكرة ـ كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية‬

‫قسم‪ :‬العلوم االجتماعية ‪،‬‬

‫إيمان السالمين‪ .)2019( ،‬التوافق الزواجي وعالقته بالصحة النفسية‪ .‬بحث ماجستير‪ .‬جامعة‬

‫الخليل‪ ،‬فلسطين‪.‬‬

‫إيمان ابراهيم‪ ،‬سامية ليزيدي‪ .)2016( ،‬جودة الحياة وعالقتها بالتوافق الزواجي لدى أساتذة‬

‫الجامعة دراسة ميدانية في جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي ‪ .‬جامعة أم البواقي‬

‫إجالل محمد سري (‪ :)2000‬علم النفس العالجي‪ -‬القاهرة‪ :‬عال للكتب‬

‫بهاء امين حسن الجوازنة‪ .)2019( ،‬فاعلية برنامج إرشادي واقعي في تنمية الجودة الزواجية‬

‫والمهارات االجتماعية لدى المتزوجات حديثا في محافظة الكرك‪ .‬دراسات‪ ،‬العلوم‬

‫التربوية‪ ،‬المجلد ‪ ،46‬العدد ‪.2‬‬

‫حامد زهران (‪ ،)2005‬الصحة النفسية والعالج النفسي ط‪ ،4‬مكتبة عالم الكتب‪ ،‬القاهرة‪ ،‬مصر‪.‬‬

‫حسن بن سالم البريكي‪ .)2016( ،‬التوافق األسري وأثره على استقرار األسرة‪ .‬جامعة قطر‪،‬‬

‫مجلة كلية الشريعة والدراسات اإلسالمية‪ ،‬مج‪ ،33 .‬ع‪.2 .‬‬

‫حفيظة بلخير‪ .)2017( ،‬العوامل المؤثرة على التوافق الزواجي ‪ -‬دراسة ميدانية‪ .‬مقاربات‬

‫(مجلة دولية أدبية علمية ثقافية محكمة)‪ ،‬مجلد ‪ ،4‬عدد ‪ ،1‬ص‪.)99-91( .‬‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)269‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫الخصائص السيكو مترية لمقياس التوافق الزواجي‬
‫خلود بنت محمد علي يوسف صحاف‪ .)1436( ،‬التوافق الزواجي وعالقته باالستقرار‬

‫األسري لدى عينة من المتزوجين بمدينة مكة المكرمة‪ .‬بحث ماجستير‪ ،‬جامعة أم‬

‫القرى‪ ،‬السعودية‪.‬‬

‫خليل محمد بيومي (‪ .)1990‬مفهوم الذات‪ ،‬وأساليب المعاملة الزوجية وعالقتهما بالتوافق‬

‫الزواجي‪ :‬دراسة ميدانية‪ ،‬مجلة كلية التربية بالزقازيق‪ -‬مصر‪.263 -185 ،)11(5 ،‬‬

‫داليا مؤمن (‪ ،)2004‬ص ‪ .70‬ألسرة والعالج األسري‪ .‬ط‪ ,1‬دار السحاب للنشر والتوزيع‪,‬‬

‫القاهرة‪.‬‬

‫سامي محسن الختاتنة (‪ ،)2012‬مقدمة في اإلرشاد الزواجي واألسري‪ ،‬دار يافا العالمية االردن‪.‬‬

‫سامية الخشاب (‪ )1987‬النظرية االجتماعية ودراسة االسرة‪.‬‬

‫(سمية أبو موسى‪ ،‬ص ‪ ،)6‬التوافق الزواجي وعالقته ببعض سمات الشخصية لدى المعاقين‬

‫رسالة مقدمة لقسم علم النفس بكلية التربية بالجامعة اإلسالمية‪ ،‬غزة‬

‫سناء محمد سليمان ‪ ،9،‬التوافق الزواجي واستقرار األسرة ‪ ،‬ط‪ ،1‬عالم الكتب‪ ،‬القاهرة‬

‫صفاء إسماعيل مرسي (‪ .)2005‬منبئات التوافق الزواجي لدى عينة من األزواج والزوجات‬

‫المصريين‪ .‬رابطة االخصائيين النفسيين المصرية‪ .‬المجلد الخامس عشر‪ .‬العدد‬

‫الرابع‪ .‬مصر‪ :‬مجلة دراسات نفسية‪.‬‬

‫عبدالرحمن سعد ‪ .2008‬القياس النفسي (النظرية والتطبيق) ط ‪ :5‬القاهرة ‪ :‬هبة النيل العربية‪.‬‬

‫عمر خطاب (‪ )2006‬مقاييس في صعوبات التعلم‪ .‬عمان‪ :‬مكتبة المجتمع العربي‪.‬‬

‫عالء الدين كفافي (‪ ،)2008‬اإلرشاد األسري‪ ،‬دار المعرفة الجامعية‪ ،‬االسكندرية‪ ،‬مصر‪.‬‬

‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول) ‪2023‬‬ ‫)‪)270‬‬ ‫جملة كلية الرتبية‪ -‬جامعة عني مشس‬
 ‫مها رجب محمد رضوان‬
.‫) المهارات االجتماعية واالنفعالية دراسات وبحوث نفسية‬2003 (‫ طريف شوقي محمد‬,‫فرج‬

.‫ دار غريب للطباعة والنشر والتوزيع‬:‫القاهرة‬

.‫ موقع مجانين‬،‫ مقال‬.‫ استراتيجيات حل الصراع‬.)2019( ،‫محمد المهدي‬

Ahmad, A. D. & Balola, A. (2018). The effectiveness of a

cognitive behavioral counseling program in improving marital
adjustment among couples attending counseling centers in
Khartoum State. ResearchGate.
da Costa, C. B. & Mosmann, C. )2021(. Conflict resolution strategies and
marital adjustment of hetrosexual couples: Assessment of actor
– partner interaction. Journal of Family Issues, 42(2).
Degree of Master of arts, University of South Africa.
Bashar poor, S., & Sheykholeslami, A. (2015). The relation of marital
adjustment and family functions with quality of life in women.
Europe's
Journal of Psychology,11(3), 432.
Jin-Kyung, C. & Yoo-Kyung, S. (2013). Influences of personality
patterns on marital adjustment by interacting with conflict
resolution styles. KoreaSience (Journal of Families and Better
Life), Volume 31, Issue 2, pp. 109-126.
Makindi, Bola O., & Funmi, A. (2014). The effectiveness of negotiation
skills training in resolving marital conflicts among selected
Christian literate couples in Lagos Metropolis. Journal of
Sustainable Development Studies. V. 6, N. 2, pp. 344-360.
Rani, R., Singh, L. N., & Jaiswal, A. K. (2017). Relationship between
emotional maturity and marital adjustment among couples.
Indian Journal of Health & Wellbeing,8(9.)
clarification and investigation of marital adjustment. International Journal
of Sociology of the Family,121- 146.
Mert, A. (2018). The Predictive Role of Values and Perceived Social
Support Variables in Marital Adjustment. Universal Journal of
Educational Research, 6(6),1192- 1198.
Williams, M. L.(2012). Romantic love communication: examination of
equity and effects on relational, sexual, and communication
satisfaction (Doctoral dissertation, Kent State University).

2023 )‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول‬ )271) ‫ جامعة عني مشس‬-‫جملة كلية الرتبية‬
 ‫الخصائص السيكو مترية لمقياس التوافق الزواجي‬
Student Engagement in Online Learning: What Works and Why
Katrina A. Meyer
First published: 18 November 2014
https://doi.org/10.1002/aehe.20018
Citations: 93

2023 )‫العدد السابع واالربعون (اجلزء األول‬ )272) ‫ جامعة عني مشس‬-‫جملة كلية الرتبية‬