GRADES 1 to 12 Paaralan FLORANTE ILANO MEMORIAL ELEM. SCH.

Baitang/Antas IV- Luna

PANG-ARAW-ARAW NA
Guro Marilou Francisco Ilagan Asignatura Edukasyon sa
TALA SA PAGTUTURO Pagpapakatao

Petsa/Oras Feb. 15, 2024( Wk. 3) 7:00- 7:35 Markahan Ikatlo

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang pagunawa sa pagmamahal sa bansa sa

⮚ Pamantayang Pangnilalaman
pamamagitan ng pagpapahalaga sa kultura

Naisasabuhay ang mga gawaing nagpapakita ng

⮚ Pamantayan sa Pagganap
pagpapahalaga sa kultura

Naipagmamalaki/napahahalagahan ang nasuring kultura ng

⮚ Mga Kasanayan sa Pagkatuto
iba’t ibang pangkat etniko tulad ng kuwentong-bayan,
katutubong sayaw, awit, laro at iba pa
Isulatang code ng bawat kasanayan
EsP4PPP- IIIc-d–20

II. NILALAMAN Pagmamalaki at Pagpapahalaga sa Kultura ng Iba’t ibang

Pangkat Etniko
III.

IV. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Edukasyon sa Pagpapakatao MG

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral Edukasyon sa Pagpapakatao KM

3. Mgapahina sa Teksbuk ESP 4, Module 4

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal

SLM/Pivot Modules
ng Learning Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo Audio-visual presentations, larawan

V. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Lagyan ng tsek ang bilang kung naipagmamalaki at
pagsisimula ng bagong aralin napahahalagahan ang nasuring kultura ng iba’t ibang pangkat
etniko at ekis (×) naman kung hindi. Isulat ang sagot sa iyong
sagutang papel.

1. Inaawit nang buong puso ang mga katutubong awitin katulad

ng Bahay Kubo, Leron, Leron Sinta, Sitsiritsit, Paruparong Bukid,
at iba pa

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Leads to Formative Assessment
2. Pinagtatawanan ang mga kasuotan ng ibang pangkat etniko.
3. Minamahal at pinapahalagahan ang makulay na kultura ng
bansa.
4. Inaalam at pinag-aaralan ang mga katutubong sayaw ng
bansa katulad ng Tinikling, Itik-Itik, Cariñosa, Pandanggo sa
Ilaw, Maglalatik, at iba pa.
5. Kinakalimutan na ang mga larong Pinoy katulad ng larong
sungka, patintero, piko, luksong lubid, luksong tinik at marami
pang iba dahil sa paglalaro ng gadyets.
Suriing mabuti ang mga larawan sa ibaba. Pag-aralan kung
naipakikita ba nila ang pagmamalaki at pagpapahalaga sa
nasuring kultura ng iba’t ibang pangkat etniko.
Ang bawat rehiyon at pangkat etniko ay may iba’t ibang
kultura. Mahalagang matutuhan mo na ang mga ito upang
mapahalagahan at maipagmalaki.
Ang pagpapahalaga at pagsasabuhay sa kulturang nakagisnan
ay isang paraan nang pagpapakita ng pagmamahal sa bansa.
Mayroong iba’t ibang pangkat etniko sa bansa katulad ng
mga Igorot, Ivatan, at marami pang iba. Ang mga ito ay
grupo o pangkat na binubuo ng mga taong may
magkakatulad na kultura o pinagmulan. Sila ay may
mayaman at bukod-tanging kulturang materyal at di-
materyal katulad ng mga kuwentong-bayan, katutubong
sayaw, awit, laro, at iba pa.
Ang magkakaibang kultura ng mga pangkat etniko sa ating
bansa ay nararapat na ipagmalaki dahil sa mayamang sining,
tradisyon, at paniniwala na mayroon ang mga ito. Mahalaga
na malaman mo ang mga ito dahil ito ang nagpapayaman at
nagpapabukod-tangi sa ating pangkabuuoang kultura bilang
isang bansa.
Paano mo maipakikita na ipinagmamalaki at pinahahalagahan
mo ang nasuring kultura ng iba’t ibang pangkat etniko tulad ng
kuwentong-bayan, katutubong sayaw, awit, laro, at iba pa?
(Inquiry)
Gumuhit ng bilog na may “thumbs up sign” sa iyong
sagutang papel. Pagkatapos, pag-aralang mabuti ang mga
pahayag na nasa loob ng kahon. Sa loob ng iyong iginuhit,
isulat ang mga titik na nagpapahayag ng pagpapahalaga sa
 kultura ng iba’t ibang pangkat etniko.

a. Kumakanta ng Paruparong Bukid

c. nakikipagkaibigan sa mga Igorot

e. nakikipaglaro ng patintero sa mga kaibigan

b. pinupunit ang aklat ng mga katulad ng mga alamat at

epiko

d. tumatanggi sa paglalaro ng piko

f. pinag-aaralan ang sayaw na Itik-Itik

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na Ano ang kahalagahan ng nasuri mong kultura ng iba’t ibang
buhay pangkat etniko tulad ng kuwentong-bayan, katutubong sayaw,
awit, laro, at iba pa? Kopyahin ang dayagram sa ibaba at
magbigay ng tatlong kasagutan.

H. Paglalahat ng Aralin Paano mo maipakikita na ipinagmamalaki at pinahahalagahan

mo ang nasuring kultura ng iba’t ibang pangkat etniko tulad ng
kuwentong-bayan, katutubong sayaw, awit, laro, at iba pa?

I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Piliin ang titik ng tamang sagot at isulat ito sa
inyong sagutang papel.

____6. Alin sa mga sumusunod na gawain ang nagpapakita ng

pagpapahalaga sa sariling kultura at kultura ng ibang

pangkat-etnikong Pilipino?

A. Nagbabasa ako ng kuwentong bayan ng samu’t

saring buhay ng mga Pilipino.

B. Pinagtatawanan ko ang naririnig ko na kakaiba ang

tono ng pananalita sa amin.

C. Mas nais kong pag-aralan ang mga awiting dayuhan

dahil masigla ang himig nito.

D. Pinagtatawanan ko ang mga awiting ng ibang pangkat

etniko dahil sa kakaibang tono at wika

nito.

_____7. Sa kasalukuyan, mayroon pa ring pangkat etnikong

Pilipino na nakasuot ng kanilang katutubong kasuotan
 sa pangaraw-araw nilang pamumuhay. Ano ang

saloobin mo rito?

A. Dapat nakikisabay na rin sila sa modernong pananamit.

B. Dapat tulungan sila ng gobyerno upang maging

moderno na rin.

C. Mainam na may mga Pilipino nagsusuot pa rin ng

katutubong pananamit.

D. Nakakaawa naman sila kasi hindi sila nakasuot ng maayos

na pananamit sa panahon ngayon.

______8. Bilang isang Pilipino, paano mo maibabahagi ang

pagpapahalaga sa kulturang Pilipino lalo na sa kasalukuyang

mas pinagtutuunan ng iba ang kultura ng ibang bansa?

A. pagturo ng mga larong Pinoy sa iba

B. pagsuot ng mga usong pananamit ng ibang bansa

C. pagpost sa facebook ng mga sikat na artista ng ibang lahi

D. pagbisita ng mga makasaysayang lugar sa ibang

bansa

______9. May bagong lipat na kaklase sina Susan na mula sa

ibang pangkat- etniko. Iba ang tono ng kaniyang pananalita

kumpara sa kanila. Kaya naman, madalas siyang
pagtawanan nina Susan. Tama ba ang

kanilang ginagawa? Bakit?

A. Opo dahil nakakatawa talaga iyon.

B. Hindi po dahil bababa ang marka nila sa EsP.

C. Hindi po dahil dapat igalang ang pananalita ng iba.

D. Opo dahil wala namang masama sa ginagawa nila.

______10. Nagkaroon kayo ng family reunion. May tiyo ka na

nakapangasawa na iba ang paniniwala sa inyong

nakagisnan. Paano mo ito tatanggapin?

A. Iwasan ang tiyahin.

B. Sabihan siya na kakaiba siya.

C. Huwag nalang siyang kausapin.

D. Igalang ang kaniyang paniniwala.

J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin

at/o remediation
 V. MGA TALA

School FLORANTE ILANO MEMORIAL ELEM. SCH. Grade and IV- Luna
Section

Teacher Malou Ilagan Learning Area English

GRADES 1 to 12
Date/Time Feb. 15, 2024 ( Week 3) 7:35- 8:35 Quarter 3
DAILY LESSON LOG

I. Objectives

A. Content Standards Demonstrates a command of the conventions of standard English

grammar and usage when writing or speaking

B. Performance Standards Speaks and writes using good command of the conventions of standard

C. Learning Competencies/Objectives Distinguish between general and specific statements

Write the LC code for each

II. CONTENT General and Specific Statements

III. LEARNING RESOURCES

C. References

1. Teacher’s Guide pages

2. Learner’s Materials pages

3. Textbook pages

4. Additional Materials from Learning Resource

SLM/Pivot Modules
(LR) portal

B. Other Learning Resources Audio visual presentation

IV. PROCEDURES

A. Reviewing previous lesson or Read the following sentences below. Distinguish the GENERAL and
presenting the new lesson SPECIFIC statements between each given pair of sentences.

___________1. Our body needs enough water.

___________2. We need to drink 8 glasses of water daily to keep our body

hydrated.

___________3. There are simple chores that we can do like washing the
dishes, setting the table, and sweeping the floor.

___________4. Helping with the household chores can make our parents
happy.

___________5. We have to buy groceries at the supermarket.

___________6. Mother made a grocery list which includes sugar, milk,

 bread, eggs, cleaning materials, and toiletries.

___________7. We can use the Table of Contents, Index or Appendix to

find the page number of the information we need.

___________8. Books have parts that help us easily locate the information
we are looking for.

___________9. Trees were uprooted; houses were ruined; roads and

bridges were wrecked.

__________10. The typhoon caused a lot of damage.

B. Establishing a purpose for the lesson Read the short story below then fill up the graphic organizer that follows.

Insect Bodies

Victoria Smith

Every insect’s body has three parts.

Yes, every insect’s body has three parts

Every insect has a head,

A thorax and abdomen,

Every insect’s body has three parts.

Every insect’s body has six legs.

Yes, every insect’s body has six legs.

It has three legs on its side

And it walks on them with pride.

Every insect’s body has six legs.

C. Presenting examples/instances of the Complete the Venn Diagram.

new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
F. Developing mastery
(Leads to Formative Assessment 3)
A General Statement is usually the topic sentence or the main idea of
the paragraph while a Specific Statement is the supporting
information for the topic sentence or main idea.
Example:
General Statement
An insect has body parts.
Specific Statements:
O Every insect has a head, thorax and abdomen
O Every insect’s body has six legs.
O It has three legs on its side
The Filipino people are very fond of festivals and celebrations. This
statement expresses a big idea which presents a topic that still needs
additional or supporting information. It covers a broad aspect or
characteristic of the Filipinos that has to be explained more with
details so that the reader can fully understand it. This is an example of
a GENERAL STATEMENT.
The Panagbenga Festival in Baguio City is celebrated in February.
People from far and near visit the place to see the parade of floats that
are decorated with fragrant and multi-colored flowers. The
Pampanga’s Hot Air Balloon Festival is also a fun and colorful activity.
It happens yearly between January and February at the Clark Freeport
Zone.
These statements contain special features and characteristics as well
as supporting details to the general statement given above. They
provide explanations, illustrations, descriptions and evidences by
citing examples which prove that Filipino people love or enjoy
festivals. These are called SPECIFIC STATEMENTS.
Read the story, then identify the general statement and specific
statements. Write your answer in the provided space below.
In the Big City
Many children in the city go to school. They ride on buses or jeepneys.
Some ride in cars or taxis.
Along the way, the children see many people. They see many houses and
tall buildings. They feel uncomfortable because the weather is warm. They

G. Finding practical applications of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
hear the loud sound of the vehicles around. Oh! How noisy it is in the big
city.
1. ___________________
Specific Statements:
2. ______________________
3. ______________________
4. ______________________
5. ______________________
Using any resource material, such as books or the internet, find a short
paragraph, and be able to distinguish the general and specific
statements in it. Note that two or more specific statements can exist in
a paragraph since they provide supporting details to the general
statement.
Here is how you are going to do it. Follow the example below:
Title of the Paragraph: About Birds
Source (Where I Got It): Birds Pictures and Facts,
https://www.nationalgeographic.com/animals/birds/
General Statement:
Everything about the anatomy of a bird reflects its ability to
fly.
Specific Statements:
1. The wings, for example, are shaped to create lift.
2. The leading edge is thicker than the back edge, and they are covered
in feathers that narrow to a point.
Distinguish general statement from specific statement?( Constructivist)
Give examples of each statement.
A. Encircle the letter of the correct answer.
1. It is a statement that is usually expressed with broad information.
a. general statement
b. sentence
c. specific statement
d. supporting details
2. Specific Statement________________.
a. defines large information in the statement.

b. identifies the sentence in a paragraph that contains the main idea.

c. explains the concluding sentences.

d. refers to exact and precise information.

3. Which of the following is the general statement example?

a. Narra tree is the national tree of the Philippines.

b. Trees have many uses.

c. Trees have different parts.

d. Trees are everywhere to find.

4. Which is the specific statement?

a. A rose is a woody flowering plant.

b. Rose is a symbol of love.

c. Rose has many uses.

d. Some roses have strong, pleasant scent and have prickles on their
stems.

5. In which of the following is an example of a general statement?

a. Ampalaya leaves are used for medicine.

b. Guava leaves are used to heal wounds.

c. Plants are very useful.

d. Some plants are used to beautify the ambiance

B. Directions. Read the story, then identify the general statement and
specific statement. Write your answer in the provided space below.

In the Barrio

In a simple barrio, many children walk to school. They often pass by

rice fields and rivers. On the way they see many things. There are
different trees and plants around. They enjoy the fresh air. They love to
listen to the sounds of animals especially the songs of the birds. Oh!
How simple it is in the simple barrio.

General Statement:

1. _________________________

Specific Statements:

2. _________________________
 3. _________________________

4. _________________________

5. _________________________

A. Additional activities for application or Construct a five sentence paragraph containing a general statement you
remediation like and specific statements to support the topic.

IV. REMARKS

GRADES 1 to 12 Paaralan FLORANTE ILANO MEMORIAL ELEM. SCH. Baitang/Antas IV Luna/

Mabini
PANG-ARAW-ARAW NA

TALA SA PAGTUTURO Guro Malou Ilagan Asignatura FILIPINO

Petsa/Oras Feb.15 , 2024 (WEEK 3)8:35-9:35 Markahan 3rd QUARTER

( Luna) , 10: 55- 11:55 ( Mabini

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at

⮚ Pamantayang Pangnilalaman
pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin

A. Nakakasagot sa mga tanong sa nabasa o napakinggang

⮚ Pamantayan sa Pagganap
editoryal, argumento, debate, pahayagan, at ipinapahayag sa
isang editorial cartoon.
B. Makatukoy ang mahahalagang detalye sa nabasang o
napakinggang editoryal o argumento.
C. Nakasusuri kung ang pahayag ay opinyon o katatahanan.
D. Nakasusulat ng argumento/ editorial at paliwanag, usapan o
puna tungkol sa nabasa o napakanggin argumento o editoryal
gamit ang magagalang na salita.

F4PU-IIIf-2.3
⮚ Mga Kasanayan sa Pagkatuto
F4PU-IIId-2.5
Isulatang code ng bawat kasanayan
Nakasusulat ng argumento at editoryal

II. NILALAMAN Argumento at Editoryal

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Guro TG pp:

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral LM pp:

3. Mgapahina sa Teksbuk
 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan, Video, Laptop, Projector

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Hulaan kung ano ang tinutukoy ng nagsasalita sa usapan
pagsisimula ng bagong aralin

A. Editoryal

B. Argumento

C. Debate

D. Pahayagan

E. Editorial Cartoon

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Naranasan mo na bang magbasa ng debate?(Inquiry)

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong Basahin ang isang debate.

aralin Karapat-dapat ba ang Pagpapatupad ng “No Assignment
Policy”?
Ni: Jon-Jon A. Oyales
Di- sang-ayon:
Sa ganang akin, ang pagpapatupad ng polisiya bagaman
nakabatay sa kalusugan at kapakanan ng mga bata, at
sumasangayon sa probisyong pangkarapatang-pantao, ay akin
itong tinututulan, dahil alinsunod din sa batas at karapatang -
pantao. Karapatan ng mga bata ang magtamo ng edukasyon at
matuto sa paaralan. Kung tutuusin ay hindi sasapat ang walong
oras bawat araw, limang araw sa isang linggo upang
magampanan ng mga guro ang sinumpaang tungkulin upang
turuan ang mga bata, kaya pinagtitibay ito sa pamamagitan ng
pagbibigay ng mga takdang-aralin. Hindi ito kabawasan sa
family bonding time, sapagkat ang pagtulong ng pamilya sa
pagsasagawa ng takdang-aralin ng kanilang anak ay isang
paraan nang pagpapalalim ng kanilang relasyon sa isa’t isa.
Hindi lamang sa panonood ng sine, pagkain sa labas o
paglilibang sa parke ng mga bata ang kailangan kundi kalinga
rin ng magulang sa paggabay sa mga gawaing pampaaralan.
Hindi kalabisan sa mga bata ang mga ito at hindi ito pahirap,
abuso, pagmamalabis, diskriminasyon o alin man sa mga
sinambit sa “Child Protection Policy”.

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #2
Sang-ayon:
Maaaring hindi nakasulat ang salitang nakaaapekto sa
karapatan ng mga bata sa Child Protention Policy, ngunit kung
babasahin mo nang buo ang batas ay may pahayag na ganito.
“and other forms of abuse entitled”. Ito ang kinabibilangan ng
polisiya na pipigil sa mga kawangis, katulad o kasimbigat na
epekto ng mga takdang-aralin sa mga bata. Hindi naman siguro
ito kalabisan o kabawasan sa pagkatuto ng mga bata sa
larangan ng edukasyon. Ang kalusugan ng isang bata ay may
kalakip na emosyonal at sosyal na pangangailangan na siyang
binibigyan ng diin ng polisiya upang maging malusog ang bawat
pamilya. May unawaan at sapat na oras upang sila ay
magkasama-sama. Ito’y dumaan sa masusing pag-aaral at may
layuning baguhin ang nakasanayang gawain sa pagkatuto.
Bagkus, kailangang bigyang pansin ang mas nararapat na
pangangailangan ng mga bata sa kasalukuyang panahon.
Mula sa binasang debate, sagutin ang mga sumusunod:
1. Ano ang pinagtatalunan ng magkatunggali?
2. Alin sa mga sumusunod ang kabilang sa dahilan nang hindi
sang-ayon?
A. Emosyonal at sosyal na dahilan
B. Dumaan sa pag-aaral
C. Bigyang daan ang nararapat na paraan
D. Saksi dito ang lahat nang mga nagtapos at dumaan sa
ganitong pamamaraan
3. Alin sa mga pahayag ang sang-ayon sa “No Assignment
Policy”?
A. Ito’y dumaan sa masusing pag-aaral at may layuning bigyan
daan ang mas nararapat sa mga mag-aaral.
B. Hindi sasapat ang walong oras bawat araw sa pagtuturo.
C. Karapatan ng isang bata ang matuto at tumuklas ng sariling
kaparaanan o kaisipang kritikal habang gumagawa ng takdang
aralin.
D. Hindi ito malinaw sa Child Protection Policy bilang bawal.
4. Anong pinagbatayan na polisiya ng hindi sang-ayon upang
tumutol sa polisiya?
A. Child Protection Policy
B. Child Abuse Law
C. Violence Against Women and Children
D. No to Assignment Policy
5. Alin sa mga sumusunod ang isa pa sa pinagtatalunan ng
magkatunggali?
A. Oras sa pamilya
B. Kriminalidad
C. Opresiyon
D. Gastos sa pag-aaral
Ang debate ay isang masining na pagtatalo sa paraang
pagpapalitan ng kuro-kuro ng dalawang koponan na
magkasalungat ang panig hinggil sa isang isyu o paksa
Argumento ang tawag sa paraan ng pagpapahayag ng hindi
pagsang – ayon sa isang kaisipan o ideya. Maaaring magbigay
ng argumento sa mahinahon at magalang na pamamaraan sa
pamamagitan ng paggamit ng magagalang na pananalita sa
 pagpapahayag ng hindi pagsang – ayon.
Halimbawa:
-Hindi Dapat Dalhin ang Cellphone sa Paaralan
Para sa akin hindi dapat ipagbawal dalhin ang cellphone sa
paaralan sapagkat malaking tulong ito sa mga mag-aaral. Una,
maaaring gamitin sa oras ng emergency upang mabawasan ang
pag-aalala na mararamdaman ng mga magulang. Ikalawa,
madali ang komunikasyon ng bawat isa lalo na kapag malakas
ang ulan, hindi agad nasundo o may mahalagang programa sa
paaralan na kailangan ang magulang. Ikatlo, tamang disiplina
lamang ang kailangan sa paggamit ng cellphone sa paaralan.
Bawal itong gamitin sa oras ng klase at kung maaari huwag
itong ilabas kung hindi kinakailangan upang maiwasan ang gulo
o pagkawala nito.

F.Paglinang sa Kabihasnan Upang lubos na mahasa ang iyong kaalaman, magsulat ng isang
kuro- kuro sa isang argumento mula sa isang debate’
(Leads to Formative Assessment

Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na Ano ang mga dapat isaalan-alang sa pagsulat ng argumento?
buhay

G.Paglalahat ng Aralin Ano ang editorial kartun?

Ano ang tatlong tungkulin na ginagampanan ng editorial

kartun? (Constructivist)

H.Pagtataya ng Aralin Panuto: Subukin mong sumulat ng isang argumento batay sa

paksang nakasulat sa loob ng kahon.

Alin ang higit na kapaki-pakinabang, ang cellphone o ang

telebisyon?

I.Karagdagang gawain para sa takdang-aralin

at/o remediation

V. MGA TALA

GRADES 1 to 12 Paaralan FLORANTE ILANO MEMORIAL ELEM. SCH. Baitang/Antas IV

PANG-ARAW-ARAW NA Guro Malou Ilagan Asignatura EPP-Agri
TALA SA PAGTUTURO Petsa/Oras Feb. 15, 2024 (WEEK 3)1:00 - 1:50 Markahan Ikatlo
(Mabini)/ 1:50- 2:40 ( Luna)

I. LAYUNIN
⮚ Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pang-unawa sa kaalaman at kasanayan sa
pagtatanim ng halamang
ornamental bilang isang gawaing pagkakakitaan
Naisasagawa ang pagtatanim,pag-aani, at
⮚ Pamantayan sa Pagganap
pagsasapamilihanng halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan
EPP4AG-0d-6
⮚ Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Naipakikita ang wastong
 Isulatang code ng bawat kasanayan pamamaraan sa pagpapatubo/
pagtatanim ng halamang ornamental
1.4.1 pagpili ng itatanim.
1.4.2 paggawa/ paghahanda ng
taniman.
1.4.3 paghahanda ng mga
itatanim o patutubuin at
itatanim
1.4.8 pagtatanim ayon sa wastong pamamaraan

Pagtukoy sa Disenyo O Plano ng Pagtatanim ng Pinagsamang

II. NILALAMAN
Halamang Ornamental at iba pang Halamang Angkop Dito
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Mgapahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal

SLM/Pivot Modules
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Audio-visual presentations, larawan
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Panuto: Isulat ang B sa patlang kung ang mga sumusunod na
pagsisimula ng bagong aralin halamang ornamental ay gumagamit ng buto sa pagtatanim. S
kung ito ay gumagamit ng sanga.
_____1. rosas
_____2. sunflower
_____3. sampaguita
_____4. san francisco
_____5. Marigold
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Alin sa mga halaman ang direktang itinatanim?(Inquiry)

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong May mga tanim na gumagamit muna ng punlaan bago ilipat sa
aralin sa taniman. Mayroon ding direktang itinatanim sa lupa.

Lagyan ng (/) ang hanay kung ang halaman ay gumagamit ng

punlaan o direktang itinatanim.

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at May dalawang uri ang pagtatanim: una ay ang direktang
paglalahad ng bagong kasanayan #1 pagtatanim sa halamanan ng buto o tinatawag na tuwiran at di-
tuwiran kung gumagamit ng punlaan upang makapagsibol ng
bagong tanim.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad Wastong paraan sa Di-tuwirang pagpapatubo.
ng bagong kasanayan #2
1. Ihanda ang kahong punlaan.

2. Ibabad ng magdamag ang butong pantanim o sanga sa tubig.

3. Ipunla sa kahong punlaan at takpan habang di pa lumalabas

ang unang sibol.

4. Kapag nagsisimula nang sumibol ang mga buto, unti-unting

ilantad sa araw ang kahong punlaan.

5. Kapag nakabuo na ng tatlo hanggang apat na totoong dahon,

maaari na itong ilipat sa tamang taniman.

6. Piliin ang payat at dikit-dikit na punla. Itanim sila na

magkakahiwalay sa kahong punlaan upang lumaki ng malusog
saka silailipat sa kamang taniman.

7. Iwasang mapinsala ang mga ugat ng punla kung ito ay ililipat

tanim.

Wastong Paraan ng Pagtatanim sa Tuwirang Pagpapatubo

1. Ihanda ang lupang taniman at diligan.

2. Lagyan ng patpat at tali na may buhol upang maging gabay.

3. Gumawa ng mga butas sa ilalim ng buhol.

4. Maghulog ng 2-3 butong pantanim o sangang pantanim.

5. Takpan ng manipis na lupa ang bawat butas na may

pantanim.

6. Maingat na diligan ang paligid ng butas

F. Paglinang sa Kabihasnan Gamit ang mga lumang magazine, gumupit ng ornamental,
(Leads to Formative Assessment herbal at tree landscape. Suriin kung paano pinagsama-sama
ang mga halaman upang mapaganda ang landscape.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na Magsagawa ng survey kung papaano ang pagpapasibol, pag-
 buhay aalaga at iba pang ginagawa sa mga tanim. Magsaliksik sa
internet o magtanong sa miyembro ng pamilya o kakilala na
nagtatanim ng halaman. Ilista ang iyong nakuhang
impormasyon sa pamamagitan ng pagsagot sa mga hinihingi sa
ibaba:

H. Paglalahat ng Aralin 1. Ano ang dapat gawin upang dumami ang kaalaman sa
pagkakaroon o pagpaparami ng halamang ornamental?

2. Paano matutukoy ang pagbabago sa kalakaran ng

pagpapatubo ng halamang gulay na kasama sa halamang
ornamental?(Constructivist)

3. Paano isasagawa ang isang survey?

I. Pagtatayang Aralin Pagsunod-sunurin ang mga hakbang sa di-tuwiran at tuwirang

pagpapatubo ng halaman. Lagyan ng bilang 1-5 ang bawat uri
ng pagtatanim.

Tuwirang pagtatanim

___ Gumawa ng mga butas sa ilalim ng buhol.

___ Ihanda ang lupang taniman at diligan.

___ Takpan ng manipis na lupa ang bawat butas na may

pantanim.

___Maghulog ng 2-3 butong pantanim o sangang pantanim.

___ Lagyan ng patpat at tali na may buhol ang tanim upang

maging gabay.

Di-tuwirang Pagtatanim

___ Ipunla sa kahong punlaan at takpan habang di pa

lumalabas ang unang sibol.

___ Ihanda ang kahong punlaan.

 ___ Ibabad ng magdamag ang butong pantanim o sanga sa
tubig.

___ Kapag nagsisimula nang sumibol ang mga buto, unti-unting

ilantad sa araw ang kahong punlaan.

___ Kapag nakabuo na ng tatlo hanggang apat na totoong

dahon, maaari na itong ilipat sa kamang taniman.

J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin Mamasyal muli sa inyong bakuran at maglista ng halamang
at/o remediation ginagamitan ng tuwiran at di-tuwirang pagtatanim. Ilista sa
mga hanay sa ibaba.

V. MGA TALA

GRADES 1 to 12 Paaralan FLORANTE ILANO MEMORIAL ELEM. SCH. Baitang/Antas IV

PANG-ARAW-ARAW NA
Guro Malou Ilagan Asignatura MAPEH-PE
TALA SA PAGTUTURO
Petsa/Oras Feb. 15 2024 (WEEK 3 )1:00 - 1:50 Markahan Ikatlo
(Mabini)/ 1:50- 2:40 ( Luna)

V. LAYUNIN

Demonstrates understanding of
⮚ Pamantayang Pangnilalaman participation and assessment of
physical activity and physical
fitness

Participates and assesses performance in physical activities.

⮚ Pamantayan sa Pagganap
Assesses physical fitness

PE4PF-IIIb-h-18
⮚ Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Assesses regularly participation in physical activities based on
Isulatang code ng bawat kasanayan physical activity pyramid

PE4GS-IIIc-h-4
Executes the different skills
involved in the dance

PE4PF-IIIb-h-19
 Recognizes the value of
participation in physical
activities

VI. NILALAMAN Paglinang ng Koordinasyon

VII. KAGAMITANG PANTURO

C. Sanggunian

5. Mga pahina sa Gabay ng Guro

6. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral

7. Mgapahina sa Teksbuk

8. Karagdagang Kagamitan mula sa portal

SLM/Pivot Modules
ng Learning Resource

D. Iba pang Kagamitang Panturo Audio-visual presentations, larawan

VIII. PAMAMARAAN

F. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o 1. Naisagawa nyo ba nang maayos ang Two-Hand Ankle Grip?
pagsisimula ng bagong aralin
Ano ang pakiramdam mo nung ito ay iyong ginawa?(Inquiry)

2. Paano mo pa malilinang ang Flexibility ng katawan?

G. Paghahabi sa layunin ng aralin Sino sa inyo ang naglalaro ng computer games?

Ano-ano ang inyong nilalaro?

Paano at bakit nga ba

ito nakalilinang ng koordinasyon? Nakalilinang ito ng

koordinasyon dahil ginagamit mo ng sabay ang iyong mga mata

at

kamay upang maisagawa ang paglalaro ng computer games.

H. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong Ang koordinasyon ay ang kakayahan ng iba’t ibang bahagi
aralin ng katawan na kumilos nang sabay-sabay nang walang
kalituhan.
Ang koordinasyon ng mata at kamay ay kailangan mo upang
maisulat mo ang iyong binabasa, makasalo ng bola o bagay.
Ang
koordinasyon naman ng kamay at paa ay mahalaga sa iyong
paglalakad, pagsasayaw, paglalaro at paggawa ng pang-
araw-araw
na gawain.

I. Pagtalakay ng bagong konsepto at Mahalagang matukoy mo kung anong mga gawain ang
 paglalahad ng bagong kasanayan #1 kailangan ng koordinasyong ng paa at kamay at mga gawaing

kailangan ang koordinasyon ng mata at kamay. Mahalaga ring

maipaliwanag ang kahalagahan ng koordinasyon sa

pagsasagawa

ng pisikal na gawain.

Isulat sa sagutang papel ang KM kung ang gawain ay

nagpapakita

ng koordinasyon ng kamay at mata. Isulat naman ang KP kung

ang gawain ay nagpapakita ng koordinasyon ng kamay at paa.

________ 1. pagsayaw ng ballet

________ 2. pagsulat

________ 3. pag-gymnastic

________ 4. pagkarate

________ 5. pagbasa

J. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad Subukin mo ang iyong koordinasyon sa pamamagitan

ng bagong kasanayan #2
ng pagsasagawa ng gawain sa ibaba.

Gawain: Paglinang ng Koordinasyon

Koordinasyon sa Paglakad

Pamamaraan:

Panimulang Posisyon : Tumayo nang tuwid na magkadikit

ang paa.

1. Sa unang bilang, ihakbang ang kanang paa pasulong

kasabay ng pag-swing ng kaliwang kamay sa harap.

2. Sa ikalawang bilang, ulitin ang paghakbang sa kaliwang paa

kasabay ang pag-swing ng kanang kamay sa harap at kaliwang
kamay sa likod.

3. Ulit–ulitin ang una at ikalawang bilang na

napapamaraan sa natural na pagsasagawa nito.

K. Paglinang sa Kabihasnan Mahalagang malaman at mapaunlad ang koordinasyon ng

(Leads to Formative Assessment iyong katawan. Tingnan ang talaan sa ibaba at lagyan ng tsek
(/) sa kolum kung paano mo mapaunlad ang iyong
koordinasyon.
 L. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na Bakit mahalagang malaman at mapaunlad ang koordinasyon ng
buhay
iyong katawan?(Constructivist)

M. Paglalahat ng Aralin 1. Ano ang mga gawaing pisikal na kailangang gawin ko

araw-araw upang mapaunlad ang koordinasyon ng aking
katawan?
2. Bakit kailangang paunlarin ang koordinasyon ng
katawan?
3. Ano ang maitutulong ng paglinang ng koordinasyon sa
mga gawain mo araw-araw?
4. Paano mo patuloy na lilinangin ang mga gawaing pisikal
na may kinalaman sa koordinasyon

N. Pagtatayang Aralin Isulat sa loob ng bawat bilog ang iba’t–ibang pisikal na

gawain na nagpapakita ng pagpapaunlad ng koordinasyon at
kung anong parte ng katawan ang binibigyang
pagpapaunlad nito. Isulat
ang iyong sagot sa sagutang papel.

O. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin Punan ang simpleng PANGAKO patungkol sa paglilinang ng
at/o remediation koordinasyon.

PANGAKO
Layunin: Paglinang ng Koordinasyon
Petsa: ___________________________

Ito ay upang ipangako na makakamtan ko ang aking layunin na

patuloy na pauunlarin ang koordinasyon ng aking katawan sa
pamamagitan ng pagsasagawa at pakikilahok sa mga gawaing
pisikal na makapagpapaunlad ng nasabing koordinasyon.

Nilagdaan ni: ___________

(Lagda)__________

(Nakalimbag na Pangalan

V. MGA TALA