‫من علم االجتماع الكالسيكي الى علم االجتماع الحديث‬

‫ان تاريخ السوسيولوجيا هو انعكاس للتغيرات االجتماعية واالحداث السياسية وما رافقها‬
‫‪.‬من مطالب اجتماعية تتوجه اليها‬

‫بناء علم االجتماع األمريكي‪1-‬‬

‫رواد السوسيولوجيا االمريكية لهم نظرة أكثر براغماتية بخصوص ميدانهم‪ ،‬مهمته‬
‫‪.‬هي التدخل والتعامل بطريقة امبريقية مع المشاكل‬
‫فقد أوجد ألبيون سمول‪ ،‬مؤسس مدرسة شيكاغو مختبرات وأطلق برامج بحثية‬
‫‪.‬وطبع كتبا وأصدر مجلة‬
‫بدءا من الثالثينيات تمايز تياران‪ ،‬مدرسة شيكاغو‪ ،‬التي تندرج ضمن تقاليد‬
‫السوسيولوجيا الحضرية‪ ،‬وهي تفضل المناهج الكيفية والقائمة على المشاركة‪،‬‬
‫ومدرسة كولومبيا التي تسعى عن طريق دراسات واسعة النطاق الى وصف‬
‫‪.‬المجتمع األمريكي‪ ،‬والتي ستصبح عاصمة النزعة االمبريقية القائمة على التكميم‬
‫‪.‬وبعد الحرب ظهر قطب ثالث في هارفارد‪ ،‬يقوم أكثر على التنظير(بارسنز)‬
‫تمثل مدرسة شيكاغو علم اجتماع مديني‪ ،‬وقد شرعت بإجراء سلسلة من الدراسات‬
‫حول المشاكل التي كانت مدينة شيكاغو تعاني منها‪ ،‬بيد أنها كرست بخاصة عددا‬
‫من أعمالها وبحوثها لمشكلة سياسية واجتماعية هامة كانت تستقطب في ذلك الوقت‬
‫اهتمام المدن االمريكية الكبرى كافة وتتعدى إطار سوسيولوجية المدينة‪ ،‬أال وهي‬
‫‪.‬مشكلة الهجرة ودمج ماليين المهاجرين في المجتمع األمريكي‬
‫من جهة أخرى‪ ،‬كان أحد االسهامات الرئيسية لعلماء اجتماع مدرسة شيكاغو هو‬
‫تطوير مناهج فريدة في البحث‪ ،‬مثل االستخدام العلمي لوثائق شخصية‪ ،‬العمل‬
‫‪.‬المنهجي الميداني‪ ،‬استثمار مصادر وثائقية متنوعة‬
 ‫وكانت هذه المناهج الموجهة بوضوح نحو ما نسميه اليوم بعلم االجتماع النوعي‪،‬‬
‫معاصرة للتطورات األولى‪ ،‬في شيكاغو نفسها‪ ،‬لعلم اجتماع كمي حل فيما بعد‬
‫‪.‬محلها ابتداء من الحرب العالمية الثانية‬

‫‪:‬المراجع المعتمدة‬
‫فيليب كابان‪-‬جان فرانسوا دورتيه‪ ،‬علم االجتماع من النظريات الكبرى الى‪1-‬‬
‫الشؤون اليومية‪ ،‬ترجمة‪ ،‬اياس حسن‪ ،‬دار الفرقد للطباعة والنشر‪ ،‬دمشق‪2010 ،‬‬

‫االن كولون‪ ،‬مدرسة شيكاغو‪ ،‬ترجمة‪ ،‬مروان بطش‪ ،‬المؤسسة الجامعية للدراسات‪2-‬‬
‫‪.‬والنشر والتوزيع‪ ،‬بيروت‪2012 ،‬‬