课题 ：单元一 我的宗教信仰

内容标准 ：1 我的宗教信仰

学习标准 ：1.1 说出自身的宗教信仰。

学习目标 ：学生能够说出不同种族的宗教信仰。

道德价值 ：信奉上苍

教具 ：课本

教学评价 ：观察

教学活动 ：1.学生朗读课文。

2.教师说出我国各民族的宗教，讨论宗教和信仰的区别。

反思：

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课题 ：单元一 我的宗教信仰 （16-03-2021）√Selasa

内容标准 ：1 我的宗教信仰
学习标准 ：1.2 解释宗教信仰的重要性。
1.3 辨识上苍的恩赐。
1.4 感恩上苍的恩赐。
学习目标 ：学生能够说出大自然的物体。
道德价值 ：信奉上苍
教具 ：课本
教学评价 ：观察
教学活动 ：1.教师引导学生理解课文。
2.教师讲解如何珍惜大自然的一切。
3.教师将学生分组，然后看图说出意思。
4.学生跟教师朗读课文。
5.教师复印图片给学生，引导他们说出哪些是大自然的物体，然后
涂上颜色。

反思：
学生能够把大自然的物体涂上颜色。
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课题 ：单元一 我的宗教信仰 (17-03-2021)√Rabu

内容标准 ：1 我的宗教信仰
学习标准 ：1.1 说出自身的宗教信仰。
1.2 解释宗教信仰的重要性
学习目标 ：学生能够说出不同种族的宗教信仰。
道德价值 ：信奉上苍
教具 ：课本
教学评价 ：观察
教学活动 ：1.学生朗读课文。
2.说出我国各民族的宗教，讨论宗教和信仰的区别。
反思：

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课题 ：单元一 我的宗教信仰 （18-03-2021）√ Khamis

内容标准 ：1 我的宗教信仰
学习标准 ：1.3 辨识上苍的恩赐。
1.4 感恩上苍的恩赐。
1.5 实践宗教信仰的教义。
学习目标 ：学生能够说出大自然的物体。
道德价值 ：信奉上苍
教具 ：课本
教学评价 ：观察
教学活动 ：1.教师引导学生理解课文。
2.教师讲解如何珍惜大自然的一切。
3.教师将学生分组，然后看图说出意思。
4.学生跟教师朗读课文。
5.教师复印图片给学生，引导他们说出哪些是大自然的物体，然后
涂上颜色。
反思：

学生能够朗读课文和描述大自然的物体。

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课题 ：单元二 助人小天使 （05-04-2021）√Isnin

内容标准 ：2.1
学习标准 ：2.1.1 。
 2.1.2
学习目标 ：学生能够说出如何帮助家人。
道德价值 ：善良
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.学生跟老师朗读课文。
2.教师讲解善良的意思。
3.教师把学生分组，看图讨论助人的方法。
反思：

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课题 ：单元二 助人小天使 （06-04-2021）√Selasa

内容标准 ：2.1
学习标准 ：2.1.1 。
2.1.2
2.1.3
学习目标 ：学生能够说出如何帮助家人。
道德价值 ：善良
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生朗读歌词，然后根据《客人来》曲调唱歌。
2.教师提问学生为什么我们应该要有一颗善良的心？（学生自由回答）
3.学生唱歌。
反思：

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课题 ：单元二 助人小天使 （07-04-2021）√ Rabu

内容标准 ：2.1
学习标准 ：2.1.4 。
2.1.5
学习目标 ：学生能够说出如何帮助家人。
道德价值 ：善良
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.学生进行游戏，说出如何帮助家人或别人以展现善良表现。
2.教师提问学生为何要实践善良的表现，说出原因。
3.学生说出善良的举动。
4.学生唱歌。
反思：

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课题 ：单元二 助人小天使 （08-04-2021）√ Khamis

内容标准 ：2.1
学习标准 ：2.1.1 。
2.1.3
2.1.4 。
2.1.5
学习目标 ：学生能够简单说故事。
道德价值 ：善良
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师述说助人的故事，学生聆听。
2.学生听了故事后，教师提问学生为什么要帮助人。（学生自由回答）
3.学生接龙重述故事。 （教师补充）
反思：

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课题 ：单元二 助人小天使 （12-04-2021）√ Isnin

内容标准 ：2.1
学习标准 ：2.1.1 。
2.1.3
2.1.4 。
2.1.5
学习目标 ：学生能够简单说故事。
道德价值 ：善良
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师述说助人的故事，学生聆听。
 2.学生听了故事后，说出助人后的感受。（学生自由回答）
3.学生看图尝试说故事。 （教师补充）
反思：

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课题 ：单元二 助人小天使 （13-04-2021）√Selasa

内容标准 ：2.1
学习标准 ：2.1.1 。
2.1.3
2.1.4 。
2.1.5
学习目标 ：学生能够实践做善事。
道德价值 ：善良
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师假设情境让学生做善事。
2.教师引导学生明白给予别人精神上的安慰、鼓励、关心和陪伴
也是行善。
3.教师分发图画，学生涂颜色。
反思：

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课题 ：单元二 助人小天使 （14-04-2021）√ Rabu

内容标准 ：2.1
学习标准 ：2.1.3
2.1.4 。
2.1.5
学习目标 ：学生能够从故事里明白道理。
道德价值 ：善良
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师指示学生观察课文图片，说故事学道理。
2.教师提出问题，学生回答。
3.学生述说故事。
反思：
¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元二 助人小天使 （15-04-2021）√Khamis

内容标准 ：2.1
学习标准 ：2.1.3
2.1.4 。
2.1.5
学习目标 ：学生能够说出助人的方法。
道德价值 ：善良
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师指示学生观察课文图中情况，提出助人的方法。
2.教师说出助人的重要性，让学生从中体会助人的乐趣。
3.学生学写字。
反思：

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课题 ：单元二 助人小天使 （19-04-2021）√ Isnin

内容标准 ：2.1
学习标准 ：2.1.3
2.1.4 。
2.1.5
学习目标 ：学生能够收集剪报学习行善。
道德价值 ：善良
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生看图发挥想象与联想力，说出自己会如何做善事，
并说明原因。
2.教师准备报纸，指示学生把助人的新闻剪下，并在日常生活中
学习实践行善。
3.学生学写字。
反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥
课题 ：单元二 助人小天使 （20-04-2021）√Selasa
内容标准 ：2.1
学习标准 ：2.1.3
2.1.4 。
2.1.5
学习目标 ：学生能够乐于助人。
道德价值 ：善良
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生说出乐于助人会带来什么好处。
2.教师准备报纸，指示学生把助人的新闻剪下，并在日常生活中
学习实践行善。
3.学生朗读和学写句子。
反思：

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课题 ：单元三 我已经长大 （21-04-2021）√Rabu

内容标准 ：3.1
学习标准 ：3.1.1
3.1.2
3.1.3
学习目标 ：学生能够乐意承担责任。
道德价值 ：负责任
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师带领学生朗读课文。
2.教师述说学生应该要对自己付上的责任有哪些？
3.学生朗读课文。
反思：

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课题 ：单元三 我已经长大 （22-04-2021）√Khamis

内容标准 ：3.1
学习标准 ：3.1.1
3.1.2
3.1.3
学习目标 ：学生能够乐意承担责任。
道德价值 ：负责任
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生看图说一说自己会怎么做？（pg 12）
2.学生说出原因和朗读课文。
3.学生说出自己吃完饭后做完功课后应该怎么做？（学生回答）
反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元三 我已经长大 （26-04-2021）√Isnin

内容标准 ：3.1
学习标准 ：3.1.1
3.1.2. 。
3.1.3
学习目标 ：学生能够乐意承担责任。
道德价值 ：负责任
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师指名学生在班上示范如何折衣服和用奶油涂面包。 （pg 12）
2.教师指示学生根据时间表整理自己的书包。
反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元三 我已经长大 （27-04-2021）√Selasa

内容标准 ：3.1
学习标准 ：3.1.1
3.1.2. 。
3.1.3
学习目标 ：学生能够乐意承担责任。
道德价值 ：负责任
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师播放故事，学生聆听。
2.教师引导学生写阅读报告。
反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元三 我已经长大 （28-04-2021）√Rabu

内容标准 ：3.1
学习标准 ：3.1.1
3.1.2. 。
3.1.3
学习目标 ：学生能够乐意承担责任。
道德价值 ：负责任
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生分组讨论图中的情况。
2.教师引导学生说出不负责任的后果。
反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元三 我已经长大 （03-05-2021）√Isnin

内容标准 ：3.1
学习标准 ：3.1.1
3.1.2. 。
3.1.3
学习目标 ：学生能够乐意承担责任。
道德价值 ：负责任
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生分组讨论图中的情况。
2.教师引导学生说出不负责任的后果。
3.教师提问学生在日常生活中实践了哪些责任？（学生回答）
4.学生说出完成了自己应该做的事情有什么感受？
反思：
¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元三 我已经长大 （04-05-2021）√Selasa

内容标准 ：3.1
学习标准 ：3.1.1
3.1.2. 。
3.1.3
学习目标 ：学生能够看图说故事。
道德价值 ：负责任
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生看图说故事然后轮流回答问题。
2.学生说出在学校须要履行的责任。
反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元三 我已经长大 （05-05-2021）√Rabu

内容标准 ：3.1
学习标准 ：3.1.1
3.1.2. 。
3.1.3
学习目标 ：学生能够看图说故事。
道德价值 ：负责任
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师播放童话故事的视频让学生观赏。
2.学生说出故事里的角色如何分担责任。
反思：
¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元三 我已经长大 （06-05-2021）√Khamis

内容标准 ：3.1
学习标准 ：3.1.1
3.1.2. 。
3.1.3
学习目标 ：学生能够完成自己的责任。
道德价值 ：负责任
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师指示学生整理自己的书包，履行自己的责任。
2.教师准备任务卡给学生，学生完成责任后盖上图印，以示鼓励。
3.教师指示学生说出自己应该做的事情。
反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元三 我已经长大 （10-05-2021）√Isnin

内容标准 ：3.1
学习标准 ：3.1.1
3.1.2. 。
3.1.3
学习目标 ：学生能够完成自己的责任。
道德价值 ：负责任
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生轮流说出负责任的重要性和感受。
2.学生朗读句子，读出应该做的事情。
3.教师复印“责任”图片给学生完成课业。
反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥
课题 ：单元四 欢喜说谢谢 （11-05-2021）√Selasa
内容标准 ：4.1
学习标准 ：4.1.1
4.1.2. 。
学习目标 ：学生能够向他人表示感谢。
道德价值 ：感谢
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生用不同的语言说出“谢谢”。
2.教师向学生说出表达谢意的方法。
反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元四 欢喜说谢谢 17-05-21√（Isnin）

内容标准 ：4.1
学习标准 ：4.1.1
4.1.2. 。
学习目标 ：学生能够向他人表示感谢。
道德价值 ：感谢
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师提问学生为什么要向别人道谢？（学生自由回答）
2.教师向学生说出表达谢意的方法。
反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥
课题 ：单元四 欢喜说谢谢 （18-05-2021）√Selasa
内容标准 ：4.1
学习标准 ：4.1.1
4.1.2. 。
学习目标 ：学生能够向他人表示感谢。
道德价值 ：感谢
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.学生分组表演图中情况说出拥抱、握手和轻吻手背方式向家人表达
谢意。
2.学生观赏《亲爱的谢谢你》视频，引导学生跟着曲调歌唱。
反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元四 欢喜说谢谢 （19-05-2021）√Rabu

内容标准 ：4.1
学习标准 ：4.1.1
4.1.2. 。
4.1.3
学习目标 ：学生能够向他人表示感谢。
道德价值 ：感谢
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生说出自己感谢他人的方法、原因和感受。
2.学生观赏《亲爱的谢谢你》视频，引导学生跟着曲调歌唱。
3.教师指导学生修改歌词，将感谢的对象换成家人、同学或邻居。
反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元四 欢喜说谢谢 （20-05-2021）√Khamis

内容标准 ：4.1
学习标准 ：4.1.1
4.1.2. 。
4.1.3
学习目标 ：学生能够向他人表示感谢。
公民意识 ：学生成为负责任及懂得理财的人。
主题 ：善用金钱的知识。
道德价值 ：感谢/负责任
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生说出自己感谢他人的方法、原因和感受。
2.教师讲述节俭的方法。
3.教师引导学生说出学生的收入来源。
反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元四 欢喜说谢谢 （24-05-2021）√Isnin

内容标准 ：4.1
学习标准 ：4.1.1
4.1.2. 。
4.1.3
学习目标 ：学生能够向他人表示感谢。
道德价值 ：感谢
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生说出自己感谢他人的方法、原因和感受。
2.学生制作礼物送给家人。
反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元四 欢喜说谢谢 （25-05-2021）√Selasa

内容标准 ：4.1
学习标准 ：4.1.1
4.1.2. 。
4.1.3
 4.1.4
学习目标 ：学生能够向他人表示感谢。
道德价值 ：感谢
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师指示学生模拟表演图中的情境，然后引导学生说出自己有没有
在生活中向他人表示感谢。
2.学生聆听老师讲故事后写阅读报告。
反思：

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课题 ：单元五 人人夸我有礼貌 （27-05-2021）√Khamis

内容标准 ：5.1
学习标准 ：5.1.1
5.1.2 。
学习目标 ：学生能够在餐桌上表现有礼貌。
道德价值 ：崇高的品德
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师范读课文，学生跟读。
2.教师讲解课文，提出问题，学生回答。
反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元五 人人夸我有礼貌 （14-06-2021）√Isnin

内容标准 ：5.1
学习标准 ：5.1.1
5.1.2 。
学习目标 ：学生能够说出礼貌的词语和餐桌礼仪。
道德价值 ：崇高的品德
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生朗读课文。
 2.教师提问学生在餐桌上应该遵守的礼仪。
3.学生说出有礼貌的词语。
反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元五 人人夸我有礼貌 （ 15-06-2021）√Selasa

内容标准 ：5.1
学习标准 ：5.1.1
5.1.2 。
学习目标 ：学生能够说出礼貌的句子。
道德价值 ：崇高的品德
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生观察图片。（课文 23 页）
2.教师引导学生在日常生活中使用礼貌语言。
3.学生根据情节说出对白。
反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元五 人人夸我有礼貌 （16-06-2021）√Rabu

内容标准 ：5.1
学习标准 ：5.1
5.2 。
5.3
5.4
学习目标 ：学生能够说出礼貌的句子。
道德价值 ：崇高的品德
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生根据图卡情境进行表演。（课文 23 页）
2.学生说出适当的礼貌用语和做出适当的举止。
 3.表演后，学生说出感受。
4.学生朗读一些礼貌用语。（请、谢谢、对不起、不客气）
反思：

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课题 ：单元五 人人夸我有礼貌 （17-06-2021）√Khamis

内容标准 ：5.1
学习标准 ：5.1
5.2 。
5.3
5.4
学习目标 ：学生能够说出无礼貌的后果。
道德价值 ：崇高的品德
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.学生分组看图进行讨论并纠正图中小孩无礼的行为 。（课文 24 页）
2.教师提问学生无礼的行为会带来什么后果？（学生回答）
3.教师向学生说出有礼貌的重要性。
4.学生朗读一些礼貌用语。（请、谢谢、对不起、不客气、借光）
反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元五 人人夸我有礼貌 （21-06-2021）√Isnin

内容标准 ：5.1
学习标准 ：5.1
5.2 。
5.3
学习目标 ：学生能够分辨有礼貌和没礼貌的行为。
道德价值 ：崇高的品德
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生看课文故事，说一说，演一演。（课文 25 页）
2.教师提问学生有礼貌和没礼貌的行为会带来什么后果? （学生回答）

反思：
¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元五 人人夸我有礼貌 （23-06-2021）Rabu

内容标准 ：5.1
学习标准 ：5.1
5.2 。
5.3
5.5 实践有礼的言行举止。
学习目标 ：学生能够分辨有礼貌和没礼貌的行为。
道德价值 ：崇高的品德
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生看课文故事，说一说，演一演。（课文 25 页）
2.教师提问学生有礼貌和没礼貌的行为会带来什么后果? （学生回答）

反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元五 人人夸我有礼貌 （24-06-2021）Khamis

内容标准 ：5.1
学习标准 ：5.1
5.2 。
5.3
5.5 实践有礼的言行举止。
学习目标 ：学生能够体会礼貌的重要性。
道德价值 ：崇高的品德
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师在班级上进行“礼貌之星”比赛，唤醒学生注意礼貌。
2.教师指示学生从报章或杂志上剪下所需的字，然后粘贴在纸卡上，
制作礼貌卡。

反思：
¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元五 人人夸我有礼貌 （22-04-2020）√Rabu

内容标准 ：5.1
学习标准 ：5.1
5.2 。
5.3
5.4 说出实践有礼的言行举止后的感受。
5.5 实践有礼的言行举止。
学习目标 ：学生能够预测故事情节的后果。
道德价值 ：崇高的品德
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师指示学生根据相同情况，预测不同做法的结果。
2.教师引导学生作出正确的选择并说明原因。
3.教师提醒学生与别人交谈或交往时要注意自己的言谈举止。

反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元六 我喜欢我自己 （22-06-2021）√Selasa

内容标准 ：6 尊重自己
学习标准 ：6.1 举例说明如何尊重自己。
6.2 讲述尊重自己的好处。
6.3 辨别尊重自己的方法。
学习目标 ：学生能够看图说故事。
道德价值 ：尊重
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生读句子，明白句子的意思。
2.教师指示学生看图说故事。
3.学生重述故事。

反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元六 我喜欢我自己 （23-06-2021）Rabu

内容标准 ：6 尊重自己
学习标准 ：6.1 举例说明如何尊重自己。
 6.2 讲述尊重自己的好处。
6.3 辨别尊重自己的方法。
学习目标 ：学生能够不小看自己的能力。
道德价值 ：尊重
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生看图后讨论并设计适当的对白。
2.教师引导学生进行模拟表演，完成结局。
反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元六 我喜欢我自己 （23-06-2021）√Rabu

内容标准 ：6 尊重自己
学习标准 ：6.1 举例说明如何尊重自己。
6.2 讲述尊重自己的好处。
6.3 辨别尊重自己的方法。
6.4 说出尊重自己的感受。
6.5 在日常生活中实践尊重自己的行为。
学习目标 ：学生能够说出图意。
道德价值 ：尊重
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师指示学生比较图意，分析哪些是尊重或不尊重自己的行为。
2.教师引导学生预测尊重与不尊重的行为所造成的后果。
3.学生说出尊重自己的行为和感受。

反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元六 我喜欢我自己 （24-06-2021）√Khamis

内容标准 ：6 尊重自己
学习标准 ：6.1 举例说明如何尊重自己。
6.2 讲述尊重自己的好处。
6.3 辨别尊重自己的方法。
学习目标 ：学生能够说出图意。
道德价值 ：尊重
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生看图说故事。 （课文 pg 31 页）
2.学生回答问题。
3.教师引导学生预测图 5 可能发生的情况。

反思：

¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥ ¥

课题 ：单元六 我喜欢我自己 （24-06-2021）Khamis

内容标准 ：6 尊重自己
学习标准 ：6.1 举例说明如何尊重自己。
6.2 讲述尊重自己的好处。
6.3 辨别尊重自己的方法。
6.4 说出尊重自己的感受。
6.5 在日常生活中实践尊重自己的行为。
学习目标 ：学生能够分享自身尊重自己的感受。
道德价值 ：尊重
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师学生制作纸皇冠。 （课文 pg 32 页）
2.教师指示学生在皇冠上写出自己如何尊重自己。
3.教师指示学生作出正确的选择。

反思：

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课题 ：单元六 我喜欢我自己 （07-08-2020）√Jumaat

内容标准 ：6 尊重自己
学习标准 ：6.1 举例说明如何尊重自己。
6.2 讲述尊重自己的好处。
6.3 辨别尊重自己的方法。
6.4 说出尊重自己的感受。
6.5 在日常生活中实践尊重自己的行为。
学习目标 ：学生能够根据尊重自己的行为走出迷宫。
道德价值 ：尊重
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生说出图中人物是否尊重自己。 （课文 pg 33 页）
2.教师指示学生纠正不正确的行为，然后说出尊重与不尊重自己的
 行为所带来的后果。
3.教师引导学生说出在日常生活中如何尊重自己。

反思：

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课题 ：单元七 爱惜自己 （28-06-2021）√Isnin

内容标准 ：7 自爱
学习标准 ：7.1 列出照顾自身整洁与安全的方式。
7.2 举例说明不照顾自身整洁与安全的后果。
7.3 说出照顾自身整洁与安全的重要性。
学习目标 ：学生能够照顾自身整洁与安全 。
道德价值 ：仁爱
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.学生朗读课文。 （课文 pg 34 页）
2.教师引导学生说出照顾自身卫生的方法。
3.教师引导学生说一说课文中家光如何照顾自身的卫生和安全。

反思：
照顾自身整洁与安全

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课题 ：单元七 爱惜自己 （29-06-2021）√Selasa

内容标准 ：7 自爱
学习标准 ：7.1 列出照顾自身整洁与安全的方式。
7.2 举例说明不照顾自身整洁与安全的后果。
7.3 说出照顾自身整洁与安全的重要性。
学习目标 ：学生能够照顾自身整洁与安全 。
道德价值 ：仁爱
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生通过图意说出家光爱惜自己的方法。（课文 pg 34 页）
2.教师引导学生说出照顾自身卫生的方法。
3.教师引导学生说一说课文中家光如何照顾自身的卫生和安全。

反思：
照顾自身整洁与安全
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课题 ：单元七 爱惜自己 （30-06-2021）√Rabu

内容标准 ：7 自爱
学习标准 ：7.1 列出照顾自身整洁与安全的方式。
7.2 举例说明不照顾自身整洁与安全的后果。
7.3 说出照顾自身整洁与安全的重要性。
学习目标 ：学生能够照顾自身整洁与安全 。
道德价值 ：仁爱
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师指示学生以四维图列出爱惜自己的方法和重要性。
（课文 pg 35 页）
2.教师引导学生说出爱惜自己的重要性和感受。
3.学生看故事学道理。（课文 pg 36 页）

反思：
照顾自身整洁与安全

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课题 ：单元七 爱惜自己 （01-07-2021）Khamis

内容标准 ：7 自爱
学习标准 ：7.1 列出照顾自身整洁与安全的方式。
7.2 举例说明不照顾自身整洁与安全的后果。
7.3 说出照顾自身整洁与安全的重要性。
7.4 表达照顾自身整洁与安全后的感受。
7.5 在日常生活中，实践照顾自身整洁和安全的习惯。
学习目标 ：学生能够照顾自身整洁与安全。
道德价值 ：仁爱
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.学生看故事学道理。（课文 pg 36 页）
2.教师引导学生说出故事的内容和教训。
3.透过小白熊的故事让学生明白照顾自身卫生和安全的重要性。
反思：
照顾自身整洁与安全
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课题 ：单元七 爱惜自己 （05-07-2021）√Isnin

内容标准 ：7 自爱
学习标准 ：7.1 列出照顾自身整洁与安全的方式。
7.2 举例说明不照顾自身整洁与安全的后果。
7.3 说出照顾自身整洁与安全的重要性。
7.4 表达照顾自身整洁与安全后的感受。
7.5 在日常生活中，实践照顾自身整洁和安全的习惯。
学习目标 ：学生能够照顾自身整洁与安全。
道德价值 ：仁爱
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.学生猜谜语。（课文 pg 37 页）
2.学生说出有关物品并讨论这些物品的用处。
3.教师带领学生一起刷牙，并熟记正确的刷牙步骤。
4.学生说出没有照顾牙齿会有什么后果。
反思：
说出正确使用物品的方法

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课题 ：单元七 爱惜自己 （06-07-2021）√Selasa

内容标准 ：7 自爱
学习标准 ：7.1 列出照顾自身整洁与安全的方式。
7.2 举例说明不照顾自身整洁与安全的后果。
7.3 说出照顾自身整洁与安全的重要性。
7.4 表达照顾自身整洁与安全后的感受。
7.5 在日常生活中，实践照顾自身整洁和安全的习惯。
学习目标 ：学生能够 说出图意。
道德价值 ：仁爱
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导观察图意，并判断图中孩子的哪个做法正确。
（课文 pg 38 页）
2.教师指示学生针对其他不正确的做法，说出可能带来什么后果？
3.学生说出怎样注意安全，远离危险。
反思：

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课题 ：单元八 处处讲公正 （07-07-2021）√Rabu

内容标准 ：8 日常生活中表现公正的行为。
学习标准 ：8.1 举例说出日常生中表现公正的行为。
8.2 说出日常生活中表现公正的行为。
8.3 评鉴在日常行为中不公正所造成的后果。
学习目标 ：学生能够玩游戏学公正。
道德价值 ：公正
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师板书“公正”向学生讲解公正的含义。（课文 pg 39 页）
2.教师指示学生分组进行传乒乓球游戏学公正。

反思：

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课题 ：单元八 处处讲公正 （08-07-2021）√Khamis

内容标准 ：8 日常生活中表现公正的行为。
学习标准 ：8.1 举例说出日常生中表现公正的行为。
8.2 说出日常生活中表现公正的行为。
8.3 评鉴在日常行为中不公正所造成的后果。
8.4 在日常行为中体会公正的行为。
8.5 在日常生活中实践公正的行为。
学习目标 ：学生能够体会和实践公正的行为。
道德价值 ：公正
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师指示学生观察图片，提问学生图片表达了什么 ？
（课文 pg 41 页）
2.教师向学生说出公正待人的行为。
3.教师提问学生如何实践公正的行为。（学生举例）
4. 教师讲公正的故事。

反思：
实践公正的行为

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课题 ：单元八 处处讲公正 （12-07-2021）√Isnin

内容标准 ：8 日常生活中表现公正的行为。
学习标准 ：8.1 举例说出日常生中表现公正的行为。
8.2 说出日常生活中表现公正的行为。
8.3 评鉴在日常行为中不公正所造成的后果。
8.4 在日常行为中体会公正的行为。
 8.5 在日常生活中实践公正的行为。
学习目标 ：学生能够体会和实践公正的行为。
道德价值 ：公正
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师提问学生会不会包书？ （课文 pg 42 页）学生回答
2.教师根据分配工作这话题展开讨论。（教师采用值日生工作表）
3.教师用值日生工作表提问学生满不满意老师分配的工作。
4.教师引导学生说出分配东西时不公正会怎样？（学生回答）
5.教师指示学生看图说出公平的做法。

反思：

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课题 ：单元八 处处讲公正 （13-07-2021）√Selasa

内容标准 ：8 日常生活中表现公正的行为。
学习标准 ：8.1 举例说出日常生中表现公正的行为。
8.2 说出日常生活中表现公正的行为。
8.3 评鉴在日常行为中不公正所造成的后果。
8.4 在日常行为中体会公正的行为。
8.5 在日常生活中实践公正的行为。
学习目标 ：学生能够体会和实践公正的行为。
道德价值 ：公正
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师指示学生观察图片，说出图中人物的作为。（课文 pg 43 页）
2. 教师引导学生观察四张图片，让学生说一说图中人物应该怎么做
才公正？（课文 pg 43 页）（学生回答）
3.教师引导学生说出正确的做法。（教师给提示）。
4.教师提问学生遭到不公平的对待时有什么感受？（学生自由回答）
5.教师向学生说出在学校的范围表现公正的行为或态度。
反思：

课题 ：单元九 我是勇敢的小孩 （14-07-2021）√Rabu

内容标准 ：9 勇于维护。
学习标准 ：9.1 举例说明勇于维护自尊的行为。
9.2 确认勇于维护自尊的重要性。
9.3 评鉴鲁莽行为的后果。
学习目标 ：学生能够根据图意提出问题。
道德价值 ：勇敢
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生看图轮流说故事。（课文 pg 44 页）
2.教师引导学生说出当被别人误解或冤枉时，应该勇敢地为自己辩护。
 （教师举例被误解或冤枉的事情）
3.教师引导学生看漫画，进行讨论，说出看法。（课文 pg 45 页）
4.教师要求学生根据图意提出问题。
5.教师给予学生参考答案。（教师说出句子）
6.学生重复说出老师给的句子，勇敢发言，做口头报告。
反思：

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课题 ：单元九 我是勇敢的小孩 （15-07-2021）√Khamis

内容标准 ：9 勇于维护。
学习标准 ：9.1 举例说明勇于维护自尊的行为。
9.2 确认勇于维护自尊的重要性。
9.3 评鉴鲁莽行为的后果。
9.4 表达成功维护自尊的感受。
9.5 在各种情境里，实践勇于维护自尊的方法。
学习目标 ：学生能够勇敢维护自尊。
道德价值 ：勇敢
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生玩游戏，学生分享自己做过最勇敢的事。
（课文 pg 46 页）
2.教师引导学生顺序排列图片，然后说出勇敢做事的好处。
（说出大卫勇敢地维护自己尊严的方法和好处）
3.教师鼓励学生勇敢说出自己想做的事。

反思：

课题 ：单元九 我是勇敢的小孩 （26-07-2021）√Isnin

内容标准 ：9 勇于维护。
学习标准 ：9.1 举例说明勇于维护自尊的行为。
9.2 确认勇于维护自尊的重要性。
9.3 评鉴鲁莽行为的后果。
9.4 表达成功维护自尊的感受。
9.5 在各种情境里实践勇于维护自尊的方法。
学习目标 ：学生能够根据影片发表意见。
道德价值 ：勇敢
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师播放影片让学生观赏有关勇于维护自尊的影片。
2.教师分发图画给学生。
3.学生将勇敢行为的图片涂上颜色。
4.学生根据情境卡或剪报，说出勇敢的行为。
（教师假设情境或准备新闻剪报）

反思：
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课题 ：单元九 我是勇敢的小孩 （27-07-2021）√Selasa

内容标准 ：9 勇于维护。
学习标准 ：9.1 举例说明勇于维护自尊的行为。
9.2 确认勇于维护自尊的重要性。
9.3 评鉴鲁莽行为的后果。
9.4 表达成功维护自尊的感受。
9.5 在各种情境里实践勇于维护自尊的方法。
学习目标 ：学生能够说出维护自尊的重要性。
道德价值 ：勇敢
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生观看图片说一说做法和原因。（课文 pg47 页）
2.教师引导学生要怎么做才避免自己或别人受伤害。
3.教师向学生述说在什么情况下勇敢地说“不” 。
4.教师引导学生找出答案。（口头练习）

反思：

课题 ：单元九 我是勇敢的小孩 （28-07-2021）√Rabu

内容标准 ：9 勇于维护。
学习标准 ：9.1 举例说明勇于维护自尊的行为。
9.2 确认勇于维护自尊的重要性。
9.3 评鉴鲁莽行为的后果。
9.4 表达成功维护自尊的感受。
9.5 在各种情境里实践勇于维护自尊的方法。
学习目标 ：学生能够说出维护自尊的重要性。
道德价值 ：勇敢
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师指示学生预测每个做法的结果，再结合几个学生的意见在班上
分享。（课文 pg48 页）
2.教师引导学生学习如何勇敢地维护自己的尊严。（教师举例）
3.学生说出要怎样做才能使自己脱离险境勇敢抗拒。（教师假设情境）

反思：
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课题 ：单元十 花瓶是我打破的 （09-08-2021）√Isnin

内容标准 ：10 在日常生活中实践诚实的行为。
学习标准 ：10.1 举例说明在日常生活中的诚实行为。
10.2 简述诚实行为的重要性。
学习目标 ：学生能够说出认错就是诚实的行为。
道德价值 ：诚实
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生朗读课文。（课文 pg49 页）
2.教师引导学生说出课文的重点。（做错事时要勇于认错）
3.教师引导学生说出认错后心里的感受。
（教师提供心里感受的形容词）

反思：

课题 ：单元十 花瓶是我打破的 （11-08-2021）√Rabu

内容标准 ：10 在日常生活中实践诚实的行为。
学习标准 ：10.1 举例说明在日常生活中的诚实行为。
10.2 简述诚实行为的重要性。
10.3 示范在日常生活中实践诚实的行为。
10.4 表达实践诚实行为的感受。
10.5 在各种情境里，实践诚实的行为。
学习目标 ：学生能够说出诚实的感受。
道德价值 ：诚实
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生观察图片后说一说应该怎么做？为什么？
（课文 pg50 页）（学生回答）
2.教师提问学生有没有诚实的习惯或行为。
（学生轮流分享他们诚实待人的经验。）
3.学生说出表现诚实的好处和感受。
（能够建立美好的感情/快乐/被称赞）

反思：

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课题 ：单元十 花瓶是我打破的 （12-08-2021）√Khamis

内容标准 ：10 在日常生活中实践诚实的行为。
学习标准 ：10.1 举例说明在日常生活中的诚实行为。
10.2 简述诚实行为的重要性。
学习目标 ：学生能够明白诚实的重要性。
道德价值 ：诚实
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生观看课文图片，讲故事猜结局。
（课文 pg51 页）
2.学生表演话剧。
3.学生分组讨论小青鱼的下场。
4.教师补充故事的结局让学生明白说谎的后果。

反思：

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课题 ：单元十 花瓶是我打破的 （16-08-2021）√Isnin

内容标准 ：10 在日常生活中实践诚实的行为。
学习标准 ：10.1 举例说明在日常生活中的诚实行为。
10.2 简述诚实行为的重要性。
10.3 示范在日常生活中实践诚实的行为。
10.5 在各种情境里，实践诚实的行为。
学习目标 ：学生能够实践诚实的行为。
道德价值 ：诚实
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师假设情境，学生进行买卖，找多了钱会怎么做？（学生表演）
（课文 pg52 页）
2.学生假设自己是图中的小孩，说出自己的做法、原因和感受。
3.教师举例一些伟人的诚实心态和日后的成就。
4.学生观看有关诚实行为的影片。

反思：

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课题 ：单元十 花瓶是我打破的 （05-08-2021）√Khamis

内容标准 ：10 在日常生活中实践诚实的行为。
学习标准 ：10.1 举例说明在日常生活中的诚实行为。
10.2 简述诚实行为的重要性。
10.3 示范在日常生活中实践诚实的行为。
10.5 在各种情境里，实践诚实的行为。
学习目标 ：学生能够实践诚实的行为。
道德价值 ：诚实
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生上网搜寻有关诚实的故事。（教师也可以播放影片）
（课文 pg53 页）
2.教师与学生分享《小老鼠的珍珠》这本故事书。
3.学生聆听了故事后说出其内容和结局。
4.教师提问学生有哪些诚实行为？诚实会带来什么样的结局。
（学生回答）

反思：

课题 ：单元十 花瓶是我打破的 （23-08-2021）√Isnin

内容标准 ：10 在日常生活中实践诚实的行为。
学习标准 ：10.1 举例说明在日常生活中的诚实行为。
10.2 简述诚实行为的重要性。
10.3 示范在日常生活中实践诚实的行为。
10.5 在各种情境里，实践诚实的行为。
学习目标 ：学生能够实践诚实的行为。
道德价值 ：诚实
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生上网搜寻有关诚实的故事。（教师也可以播放影片）
（课文 pg53 页）
2.教师与学生分享《小老鼠的珍珠》这本故事书。
3.学生聆听了故事后说出其内容和结局。
4. 教师引导学生制作诚实故事书。《 手捧着空花盆的孩子》
《樵夫和他的斧头》《华盛顿砍树》《狼来了》

反思：

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课题 ：单元十一 天天要勤劳 （24-08-2021）√Selasa

内容标准 ：11 在日常生活中实践勤勉的行为。
学习标准 ：11.1 说明勤勉的特征。
11.2 简述勤勉的好处。
11.3 建议能够体现勤勉的活动 。
学习目标 ：学生能够举例说明勤勉的行为。
道德价值 ：勤劳
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师根据课文说故事让学生明白什么是勤劳和坚持。（课文 pg54 页）
2.教师指示学生朗读课文。
3.学生重述课文故事加深对勤劳的了解。

反思：
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课题 ：单元十一 天天要勤劳 （25-08-2021）√Rabu

内容标准 ：11 在日常生活中实践勤勉的行为。
学习标准 ：11.1 说明勤勉的特征。
11.2 简述勤勉的好处。
11.3 建议能够体现勤勉的活动。
学习目标 ：学生能够举例说明勤勉的行为。
道德价值 ：勤劳
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生看动画《李白铁杵磨成针》 。（课文 pg54 页）
2.学生看完动画后述说持之以恒的态度去做每件事才能成功。
3.教师提问，学生回答。

反思：

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课题 ：单元十一 天天要勤劳 （20-09-2021）√Isnin

内容标准 ：11 在日常生活中实践勤勉的行为。
学习标准 ：11.1 说明勤勉的特征。
11.2 简述勤勉的好处。
11.3 建议能够体现勤勉的活动 。
学习目标 ：学生能够举例说明勤勉的行为。
道德价值 ：勤劳
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.学生观看课文图片讨论文中角色芳芳的勤劳特点。（课文 pg55 页）
2.教师引导学生说出勤劳特点的好处。
3.教师提问学生有哪些勤劳特点。（学生述说自己的意见）
4.学生朗读句子。

反思：
简述勤勉的好处

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课题 ：单元十一 天天要勤劳 （21-09-2021）√Selasa
内容标准 ：11 在日常生活中实践勤勉的行为。
学习标准 ：11.1 说明勤勉的特征。
11.2 简述勤勉的好处。
11.3 建议能够体现勤勉的活动 。
11.4 表达在日常生活中实践勤勉行为的感受。
11.5 在日常活动中实践勤勉的行为。
学习目标 ：学生能够在日常生活中，实践勤勉的行为。
道德价值 ：勤劳
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生布置阅读角落并分享勤劳做事后的感受。（课文 pg56 页）
2.学生根据亲身经验说出勤劳做事的重要性个感受。
3.教师播放动画视频让学生观赏，从中学习勤勉的行为。（蚂蚁和蟋蟀）
4.学生观赏动画后重述故事。
5.教师提问，学生回答。

反思：
简述勤勉的好处

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课题 ：单元十一 天天要勤劳 （22-09-2021）√Rabu

内容标准 ：11 在日常生活中实践勤勉的行为。
学习标准 ：11.1 说明勤勉的特征。
11.2 简述勤勉的好处。
11.3 建议能够体现勤勉的活动 。
11.4 表达在日常生活中实践勤勉行为的感受。
11.5 在日常活动中实践勤勉的行为。
学习目标 ：学生能够在日常生活中，实践勤勉的行为。
道德价值 ：勤劳
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生设计“勤劳时间表”定期勤劳做事。（课文 pg57 页）
2.学生根据本身的情况，设计一张勤劳时间表，鞭策自己勤勉做事。
3.学生根据时间表定期实践勤劳行为。

反思：
实践勤勉的行为

课题 ：单元十一 天天要勤劳 （23-09-2021）√Khamis

内容标准 ：11 在日常生活中实践勤勉的行为。
学习标准 ：11.1 说明勤勉的特征。
 11.2 简述勤勉的好处。
11.3 建议能够体现勤勉的活动 。
11.4 表达在日常生活中实践勤勉行为的感受。
11.5 在日常活动中实践勤勉的行为。
学习目标 ：学生能够在日常生活中，实践勤勉的行为。
道德价值 ：勤劳
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生看图说一说图中主角明杰做得对不对？（课文 pg57 页）
2.学生提出意见会怎么做。
3.教师述说勤劳的含义。（勤勉和持之以恒，做事有始有终）

反思：
实践勤勉的行为

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课题 ：单元十一 天天要勤劳 （27-09-2021）√Isnin

内容标准 ：11 在日常生活中实践勤勉的行为。
学习标准 ：11.1 说明勤勉的特征。
11.2 简述勤勉的好处。
11.3 建议能够体现勤勉的活动 。
11.4 表达在日常生活中实践勤勉行为的感受。
11.5 在日常活动中实践勤勉的行为。
学习目标 ：学生能够示范在各种情境里勤勉的行为。
道德价值 ：勤劳
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.学生看图说一说勤劳做事的好处。 （课文 pg58 页）
2.学生轮流分享自己的勤劳行为。
3.学生观看视频有关勤勉的故事。

反思：

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课题 ：单元十二 分工合作真欢喜 （28-09-2021）√Selasa

内容标准 ：12 在日常生活中体现合作的精神 。
学习标准 ：12.1 说明可以共同进行的活动 。
12.2 简述与人合作的好处。
12.3 策划体现合作精神的活动。
学习目标 ：学生能够说出可以共同进行的活动。
道德价值 ：合作
教具 ：课本、多媒体软件
 教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生朗读课文 。 （课文 pg59 页）
2.教师向学生讲解绿化居住环境需要大家分工合作才能更快完成。
3.教师根据课文说故事。

反思：

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课题 ：单元十二 分工合作真欢喜 （29-09-2021）√Rabu

内容标准 ：12 在日常生活中体现合作的精神 。
学习标准 ：12.1 说明可以共同进行的活动 。
12.2 简述与人合作的好处。
12.3 策划体现合作精神的活动。
学习目标 ：学生能够说出可以共同进行的活动。
道德价值 ：合作
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.学生观察课文图片。 （课文 pg60 页）
2.教师引导学生根据图意回答问题。
3.学生根据情况说出如何与他人共同做事？
4.学生说出还有哪些活动需要分工合作才能完成。

反思：
简述与人合作的好处

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课题 ：单元十二 分工合作真欢喜 （30-09-2021）√Khamis

内容标准 ：12 在日常生活中体现合作的精神 。
学习标准 ：12.1 说明可以共同进行的活动 。
12.2 简述与人合作的好处。
12.3 策划体现合作精神的活动。
12.4 说出与人合作的感受。
12.5 在日常生活中，体现合作的精神以达致团结的目标。
学习目标 ：学生能够在日常生活中，体现合作的精神。
道德价值 ：合作
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.学生分组进行团体游戏比赛，从中体验合作的重要性 。（课文 pg61
页）
 2.教师引导学生看图说故事。
3.教师提问，学生回答。
4.学生重述故事。

反思：
体现合作的精神

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课题 ：单元十二 分工合作真欢喜 （04-10-2021）√Isnin

内容标准 ：12 在日常生活中体现合作的精神 。 (05-10-2021) √Selasa
学习标准 ：12.1 说明可以共同进行的活动 。
12.2 简述与人合作的好处。
12.3 策划体现合作精神的活动。
12.4 说出与人合作的感受。
12.5 在日常生活中，体现合作的精神以达致团结的目标。
学习目标 ：学生能够在日常生活中，体现合作的精神。
道德价值 ：合作
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生合作一起制作模型。（课文 pg62 页）
2.学生利用可再循环物品，发挥创意，制造模型。
3.教师引导学生讨论课文图片应该如何分工合作布置课室。
4.学生说出要分配的事项。

反思：
说出合作的好处和感受

课题 ：单元十二 分工合作真欢喜 （06-10-2021）√Rabu

内容标准 ：12 在日常生活中体现合作的精神 。
学习标准 ：12.1 说明可以共同进行的活动 。
12.2 简述与人合作的好处。
12.3 策划体现合作精神的活动。
12.4 说出与人合作的感受。
12.5 在日常生活中，体现合作的精神以达致团结的目标。
学习目标 ：学生能够在日常生活中，体现合作的精神。
道德价值 ：合作
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生制作分工表，一起进行大扫除整理课室。（课文 pg63 页）
2.学生轮流分享分工合作的好处和感受。

反思：
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课题 ：单元十三 凡事都要刚刚好 11-10-2021 √(Isnin)

内容标准 ：13 自身中庸的态度。 12-10-2021 √(Selasa)
学习标准 ：13.1 举例说明日常生活中中庸的态度。
13.2 说出中庸态度的重要性。
学习目标 ：学生能够说出自己的好行为。
道德价值 ：中庸
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师根据课文讲解和说故事。（课文 pg64 和 65 页）
2.教师提问学生有哪些好行为？（学生回答）
3.教师引导学生说出培养好行为的重要性。

反思：

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课题 ：单元十三 凡事都要刚刚好 13-10-2021 √（Rabu）

内容标准 ：13 自身中庸的态度。 14-10-2021 √（Khamis）
学习标准 ：13.1 举例说明日常生活中中庸的态度。
13.2 说出中庸态度的重要性。
学习目标 ：学生能够说出中庸的行为。
道德价值 ：中庸
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生观察课文图片，讨论哪些是好行为。（课文 pg65 页）
2.学生尝试说出中庸的行为和态度。（教师补充）
3.教师说出中庸行为的重要性。

反思：

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课题 ：单元十三 凡事都要刚刚好 18-10-2021√(Isnin)

内容标准 ：13 自身中庸的态度。 20-10-2021√(Rabu)
学习标准 ：13.1 举例说明日常生活中中庸的态度。
13.2 说出中庸态度的重要性。
13.3 辨识中庸的态度。
13.4 说出在日常生活中，实践中庸态度后的感受。
13.5 在日常生活中，实践中庸的态度。
 学习目标 ：学生能够示范在各种情境里实践中庸的态度。
道德价值 ：中庸
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生观察图片说一说会怎么做？ （学生回答）（课文 pg66
页）
2.教师提问学生为什么要养成节约用电的好习惯？ （学生回答）
3.教师鼓励学生要养成储蓄的习惯。
4.教师讲解储蓄的好处。

反思：

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课题 ：单元十三 凡事都要刚刚好 21-10-2021√(Khamis)

内容标准 ：13 自身中庸的态度。
学习标准 ：13.1 举例说明日常生活中中庸的态度。
13.2 说出中庸态度的重要性。
13.3 辨识中庸的态度。
13.4 说出在日常生活中，实践中庸态度后的感受。
13.5 在日常生活中，实践中庸的态度。
学习目标 ：学生能够在各种情境里实践中庸的态度。
道德价值 ：中庸
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生看图说故事。（课文 pg67 页）
2.教师提问，学生回答。
3.学生重述故事。

反思：

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课题 ：单元十三 凡事都要刚刚好 （25-10-2021）√Isnin

内容标准 ：13 自身中庸的态度。
学习标准 ：13.1 举例说明日常生活中中庸的态度。
13.2 说出中庸态度的重要性。
13.3 辨识中庸的态度。
13.4 说出在日常生活中，实践中庸态度后的感受。
13.5 在日常生活中，实践中庸的态度。
学习目标 ：学生使用环保物品制作扑满。
道德价值 ：中庸
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生用环保物制作扑满。（课文 pg67 页）
2.学生自己动手劳作。
3.教师展示学生作品。

反思：

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课题 ：单元十三 凡事都要刚刚好 （26-10-2021）√Selasa

内容标准 ：13 自身中庸的态度。
学习标准 ：13.1 举例说明日常生活中中庸的态度。
13.2 说出中庸态度的重要性。
13.3 辨识中庸的态度。
13.4 说出在日常生活中，实践中庸态度后的感受。
13.5 在日常生活中，实践中庸的态度。
学习目标 ：学生能够学习珍惜资源。
道德价值 ：中庸
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生理解如何珍惜资源。（课文 pg67 页）
2.学生说出怎样做生活中体现中庸的态度。
3.学生观看珍惜水源的影片。
4.学生说出没有珍惜资源会带来什么坏处？

反思：

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课题 ：单元十三 凡事都要刚刚好 （27-10-2021）√Rabu

内容标准 ：13 自身中庸的态度。
学习标准 ：13.1 举例说明日常生活中中庸的态度。
13.2 说出中庸态度的重要性。
13.3 辨识中庸的态度。
13.4 说出在日常生活中，实践中庸态度后的感受。
13.5 在日常生活中，实践中庸的态度。
学习目标 ：学生能够在日常生活中，坚持实践中庸的态度，并成为学习的榜样。
道德价值 ：中庸
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生观察图片中的小孩，说出对与不对的行为 。
 （课文 pg68 页）
2.教师提问学生平时有哪些适中的行为？（学生回答）
3.教师引导学生如何纠正图中小孩不正确的行为。

反思：
在日常生活中，实践中庸的态度

课题 ：单元十四 我懂得礼让 （28-10-2021）√Khamis

内容标准 ：14 在日常生活中，体现礼让的精神。
学习标准 ：14.1 说出日常生活中体现礼让精神的方法。
14.2 讨论自己和对别人礼让的精神好处。
学习目标 ：学生能够说出日常生活中体现礼让精神的方法。
道德价值 ：礼让
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生观察图片中的情境说故事。
（课文 pg69 页）
2.教师提问学生图中角色有哪些美德？（学生回答）
3.教师引导学生体验礼让的好处。

反思：
说出什么是礼让

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课题 ：单元十四 我懂得礼让 （01-11-2021）Isnin

内容标准 ：14 在日常生活中，体现礼让的精神。
学习标准 ：14.1 说出日常生活中体现礼让精神的方法。
14.2 讨论自己和对别人礼让的精神好处。
学习目标 ：学生能够通过引导，示范某种情境里体现礼让精神的行为。
道德价值 ：礼让
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生讨论图片中的情境。（课文 pg70 页）
2.学生分组讨论然后说出做法和原因。
3.教师引导学生体验礼让的好处。
4.教师引导学生说出忍让会带来什么好处？

反思：
简述礼让精神的好处

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课题 ：单元十四 我懂得礼让 （06—12-2021）√Isnin
内容标准 ：14 在日常生活中，体现礼让的精神。
学习标准 ：14.1 说出日常生活中体现礼让精神的方法。
14.2 讨论自己和对别人礼让的精神好处。
学习目标 ：学生能够通过引导，示范某种情境里体现礼让精神的行为。
道德价值 ：礼让
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生说出如何表现礼让，看图说出原因 。（课文 pg70 页）
2.教师向学生说出忍让带来的好处。
3.学生观赏有关礼让的视频。（儿童故事）
4.学生朗读带有礼让的句子。

反思：
表现礼让的精神

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课题 ：单元十四 我懂得礼让 （07-12-2021）√Selasa

内容标准 ：14 在日常生活中，体现礼让的精神。
学习标准 ：14.1 说出日常生活中体现礼让精神的方法。
14.2 讨论自己和对别人礼让的精神好处。
14.3 在各种情境中，示范礼让的精神。
14.4 说出在某种情境中，能自我控制后的感受。
14.5 在日常生活中，体现礼让的精神以巩固各族间的团结。
学习目标 ：学生能够通过引导，示范某种情境里体现礼让精神的行为。
道德价值 ：礼让
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生说出图中人物的行为对不对。（课文 pg71 页）
2.教师讲故事学生学道理。
3.教师提问，学生回答。
4.学生重述故事。

反思：
重述故事

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课题 ：单元十四 我懂得礼让 （08-12-2021）√Rabu
内容标准 ：14 在日常生活中，体现礼让的精神。
学习标准 ：14.1 说出日常生活中体现礼让精神的方法。
14.2 讨论自己和对别人礼让的精神好处。
14.3 在各种情境中，示范礼让的精神。在各种情境中，示范礼让的精神。
14.4 说出在某种情境中，能自我控制后的感受。
14.5 在日常生活中，体现礼让的精神以巩固各族间的团结。
学习目标 ：学生能够通过引导，示范某种情境里体现礼让精神的行为。
道德价值 ：礼让
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师把一些颜色纸卡分派给学生，指示学生将卡片剪成自己喜欢的
形状 。（课文 pg72 页）
2.教师指示学生在卡片上写出和画出自己的礼让行为。
3.教师上网搜索有关礼让的标语贴在班上让学生朗读。
4.教师引导学生设置一棵“礼让树”。

反思：
合作设置“礼让树”

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课题 ：单元十四 我懂得礼让 （09-12-2021）√Khamis

内容标准 ：14 在日常生活中，体现礼让的精神。
学习标准 ：14.1 说出日常生活中体现礼让精神的方法。
14.2 讨论自己和对别人礼让的精神好处。
14.3 在各种情境中，示范礼让的精神。在各种情境中，示范礼让的精神。
14.4 说出在某种情境中，能自我控制后的感受。
14.5 在日常生活中，体现礼让的精神以巩固各族间的团结。
学习目标 ：学生能够通过引导，示范某种情境里体现礼让精神的行为。
道德价值 ：礼让
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生模拟表演图中情况，从中学习礼让和容忍的精神。
（课文 pg73 页）
2.教师指示学生分享礼让小故事和说出感受。

反思：

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