TEORI- TEORI SPA-21

Kursus Pendidikan Abad Ke-21

Guru-guru Bahasa Melayu .
OBJEKTIF KURSUS : Melalui kursus ini diharapkan guru-guru dapat :

1. Mempelajari dan mengenali dua teori untuk diaplikasikan dalam

pedagogi sistem pendidikan abad ke-21 (SPA-21).

KRITERIA KEJAYAAN : Guru berjaya sekiranya dapat :

1. Berkongsi pengalaman sedia ada berkaitan perbezaan personaliti
murid-murid.
2. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 jenis personaliti yang
terdapat dalam teori Vygotsky dan Carl Jung.
 BAGAIMANAKAH
PROSES
PEMBELAJARAN
BERLAKU ???

BAGAIMANA MENGUKUR SUATU

PROSES P&P ITU BERKESAN ATAU
TIDAK ???
APA PENTINGNYA MODEL-
MODEL DAN TEORI
PENDIDIKAN KEPADA KITA
SEBAGAI GURU SPA-21?
Hari ini kita akan berkenalan dengan
dua teori :
1. Teory Vygotsky
2. Teori Carl Jung

Kaitkan teori-teori
ini dengan SPA-21
TEORI VYGOTSKY
Apa yang dipelajari oleh murid secara langsung diperolehi daripada
persekitaran mereka rumah, sekolah, masyarakat, kehidupan.
Tanggapan Pemerhatian Pandangan,persepsi Pembinaan
pemikiran
Wujud pelbagai gangguan dalam pemerhatian/kehidupan hilang
tumpuan masalah emosi
Peranan guru meningkatkan zon perkembangan proksimal murid :
i. Penilaian Dinamika
ii. Penyesuaian tugasan mengikut tahap murid (Pembezaan)
iii. Penyediaan sokongan instruksional
 APLIKASI STRATEGI VYGOTSKY DALAM P&P
SCAFFOLDING
INTERSUBJEKTIVITI
- Guru memberikan sokongan
- Mewujudkan interaksi dua
kepada murid apabila
hala secara aktif di antara
menghadapi kesukaran
murid dan guru
menyelesaikan masalah.
- Sumbang saran berlaku
- Guru menyediakan soalan-
secara aktif
soalan ransangan
- Traffic Light
- Parkir Komunikasi

RECIPROCAL/TIMBAL BALIK
- Menggalakan aktiviti secara
kolaboratif
- Jelajah Minda dijalankan
secara aktif
- Mewujudkan semangat
kerjasama/kepimpinan antara
kumpulan.
KOPERATIF
- Mewujudkan kumpulan
campuran pelbagai tahap
kognitif
- Menggalakkan perbincangan
dalam penyelesaian tugasan
- Papan Ganjaran
APA PERSEPSI ANDA TENTANG
GAMBAR INI ?
 MODEL SAHSIAL CARL-JUNG
- Mementingkan kepada aspek pembentukan personaliti murid.
- Sifat psikologi memainkan peranan penting kepada murid untuk menerima
PENGAJARAN guru.
- Kenali perangai, kecerdasan, sentimen, sikap,minat, kepercayaan, cita-cita,
nilai pegangan murid.
 CIRI-CIRI PERSOANALITI CJ

EKSTROVERT REFLEKTOR
Suka bergaul,peramah,periang,aktif, Gemar menganalisis, suka berfikir, agak
suka mencuba, tidak mudah berhati-hati, tidak terburu-buru, tidak
tersinggung, pemikir kovergen, proaktif. suka membuat perkara spontan

INTROVERT
Pasif, gemar bersendiri, pemalu, TEORIS
sensitif, nampak tenang tetapi Bersifat objektif, keputusan
penakut, tidak berani mengambil berdasarkan bukti dan data,
risiko, tidak suka perubahan logikal, skima

AMBIVERT
PRAGMATIS
Mudah terpengaruh dengan
Suka meneroka dan
persekitaran, tiada keyakinan
melakukan eksperimen, suka
tetapi mudah menerima
AKTIVIS mencuba idea dan teori
perubahan
Gemar mencari pengalaman baharu, baharu, suka menerima
aktif, sangat suka memberi pendapat perkara yang baik kepada diri
SESI KOPERATIF DAN
KOLABORATIF
LIHAT DAN FIKIRKAN
AKTIVITI MAIN PERANAN & LAKARAN
PERSONALITI
Lakonkan kepelbagaian emosi berdasarkan watak diberi.
Melukis mengikut arahan guru (tafsiran personaliti).