RANCANGAN INTEGRASI MURID UNTUK PERPADUAN 2015

SKOP PERBINCANGAN
1. Latar Belakang & Sejarah

2. Pengenalan : Proses Integrasi

3. Konsep & Pelaksanaan RIMUP

4. Dasar RIMUP
LATAR BELAKANG
&
SEJARAH RIMUP
 PENYATA RAZAK

 Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan, bahasa

perpaduan dan bahasa pengantar di sekolah
 Mengeratkan perpaduan antara kaum sebagai satu rumpun
bangsa di Tanah Melayu
 Mengembangkan sistem pendidikan agar jurang perbezaan
antara kaum dapat dikurangkan
 Mewujudkan masyarakat yang bertoleransi, berdisiplin,
terlatih, liberal dan progresif
 Memenuhi keperluan negara yang merdeka…
 PERNYATAAN WAWASAN 2020

“ Malaysia tidaklah harus menjadi negara yang

maju dari segi ekonomi semata-mata, tetapi
perlu merangkumi semua aspek. Kita hendaklah
mencapai kemajuan sepenuhnya dari segi
perpaduan, sosial, ekonomi, kestabilan politik,
kerohanian, selain mempunyai rasa bangga dan
keyakinan akan bangsa sendiri”
 KRONOLOGI PENUBUHAN RIMUP
Tahun Makluman
1986 -Pelaksanaan RIMUP secara rintis di SR di beberapa negeri

-RIMUP diterajui oleh Unit HEM, Bahagian Sekolah, KPM

2004 -Peluasan RIMUP ke semua sekolah rendah dan menengah

-Buku Panduan RIMUP disediakan

2012 -Bahagian Kokurikulum dan Kesenian mengambil alih RIMUP

-Majlis Penyerahan RIMUP daripada BPSH kepada BKK pada

9 Feb 2012 di Concorde Inn, KLIA

-Surat Makluman kepada semua JPN mengenai penyerahan

tugas RIMUP daripada Unit HEM kepada Unit Kokurikulum
( KP.BKK.200-19/06/08 bertarikh 16 Feb. 2012)
 RENUNGKAN…
“ Dulu percampuran dan pergaulan antara
kaum adalah perkara biasa ”

“ Tidak seperti sekarang, ianya sangat ‘mahal’.

Justeru, kita perlu mencari jalan untuk

memupuk & mewujudkan perpaduan.

Datuk Abdul Rafie Mahat - KPPM

 Shamsul Amri (2010)
…..menyatakan bahawa perpaduan boleh
diertikan sebagai satu proses yang
menyatupadukan seluruh masyarakat dan
negara supaya setiap anggota masyarakat
dapat membentuk satu identiti dan nilai
bersama serta perasaan cinta
dan bangga kepada tanah air
PROSES - PROSES
INTEGRASI
 Segregasi

Almagamasi Asimilasi
PROSES
INTEGRASI

Akodomasi
Akulturasi
 Model Hubungan Di Antara Kumpulan Etnik
Proses Integrasi

Integrasi Rendah Integrasi Tinggi

Segregasi Akomodasi Akulturasi Asimilasi Amalgamasi

Sumber : Nazaruddin et al. ( 2001)

a) Konsep Segregasi
Segregasi merupakan pemisahan atau pengasingan antara satu kumpulan etnik
dengan kumpulan etnik yang lain dalam sesebuah negara, antaranya dari segi
kawasan tempat tinggal, sistem persekolahan, pengangkutan dan kemudahan awam.
Segregasi wujud sama ada didasari oleh undang-undang atau sebaliknya seperti Dasar
Apartheid di Afrika Selatan yang dilaksanakan antara tahun 1948 sehingga 1994.

b) Konsep Akomodasi
Akomodasi merupakan proses yang menyebabkan setiap kumpulan etnik menyedari
serta menghormati norma dan nilai kumpulan etnik lain dan tetap
mempertahankan budaya hidup masing-masing. Konsep ini diwakili oleh formula
A+B+C = A+B+C di mana A, B dan C merujuk kepada budaya (Ting Chew Peh, 1987).
Selain Malaysia, negara Switzerland ialah negara yang mempunyai hubungan etnik yang
bersifat akomodasi kerana etnik Jerman, Perancis dan Itali saling membuat penyesuaian
antara mereka.

c) Konsep Akulturasi
Akulturasi merupakan satu proses penerimaan unsur kebudayaan dalam kalangan
individu atau kelompok dari sesuatu kebudayaan lain yang berbeza, apabila satu
kelompok manusia dengan suatu kebudayaan tertentu dihadapkan dengan unsur dari
suatu kebudayaan asing yang berbeza sehingga unsur kebudayaan asing itu akhirnya
diterima dan diolah dalam kebudayaan sendiri. Di Malaysia, pemakaian tali leher,
pemberian angpau, makanan dan hiburan merupakan contoh berlakunya proses
akulturasi.
d) Konsep Asimilasi
Asimilasi adalah proses percantuman dan penyatuan antara kumpulan
etnik berlainan budaya sehingga membentuk satu kelompok dengan
kebudayaan dan identiti yang sama. Asimilasi yang mutlak atau sempurna
menyebabkan berlakunya penghapusan penuh perbezaan dari segi kebudayaan
dan identiti. Konsep ini diwakili dengan formula A+B+C = A, di mana A
mewakili golongan dominan sementara B dan C mewakili kumpulan etnik
minoriti. Di Malaysia masyarakat Jawa, Cina Kelantan, Baba dan Nyonya
merupakan contoh berlakunya proses asimilasi.

e) Kosep Almagamasi
Amalgamasi merupakan proses yang terjadi apabila budaya atau ras
bercampur untuk membentuk jenis budaya dan ras baru. Cara utama
dalam menentukan proses amalgamasi adalah dengan terjadinya perkahwinan
campur antara kumpulan etnik. Konsep ini diwakili oleh formula A+B+C = D,
di mana A, B, C mewakili kumpulan etnik berlainan dan D mewakili almagam,
satu kumpulan baharu tanpa menuruti budaya asal mereka dan terhasil
daripada penyatuan A, B, C.
 KONSEP
&
PELAKSANAAN RIMUP
 Menggalakkan interaksi pada setiap tahap kitaran
hidup individu
Lebih banyak Penerimaan yang Keterangkuman Peningkatan
interaksi meningkat yang lebih meluas perpaduan

Pendidikan Kehidupan Masa

Bayi/ Pra- Pendidikan Kehidupan
Rendah & bekerja
kanak- sekolah tinggi bersara
menengah
kanak

Tempat kita Belajar

Tempat kita bekerja

Tempat kita bermain

Tempat kita tinggal
Sumber:
JPNIN
 KENAPA RIMUP….
Program / Aktiviti RIMUP dilaksanakan
melalui kegiatan khas dapat membantu
mengurangkan beberapa isu di sekolah
seperti masalah disiplin murid, gejala
ponteng sekolah dan sikap prasangka
dalam kalangan murid di samping
meningkatkan lagi penghayatan dan
pengamalan semangat perpaduan antara
murid sekolah
 ELEMEN RIMUP

Sukan & Kebudayaan Patriotisme Khidmat

Akademik
Permainan & Kesenian & Jati Diri Masyarakat
KONSEP PELAKSANAAN RIMUP BAGI MENINGKATKAN PERPADUAN
1 2 3
Indikator Murid dapat menerima Murid menghormati Murid boleh mengurus
Perpaduan kepelbagaian kepelbagaian kepelbagaian

Elemen Penerangan Contoh aktiviti

▪ Murid pelbagai kaum berinteraksi melalui
Sukan &
aktiviti sukan rakyat atau permainan
Permainan
tradisional pelbagai kaum/etnik
▪ Melalui aktiviti interaktif , murid dapat
memahami, menghargai dan sama-sama
Kesenian &
Kebudayaan menjayakan kesenian dan kebudayaan
pelbagai kaum/etnik
▪ Permainan tradisional seperti
Ti Jian Zi/Sepak Bulu
Ayam/Chapteh, Kabaddi,
perahu undur
▪ Tarian tradisional seperti
joget, tarian singa dan
kesenian tradisional seperti
“chui mei” dan kolam/ranggoli

▪ Melalui aktiviti yang dilaksanakan, murid

Mencipta lagu patriotik,
Jati Diri & disemai dengan semangat cintakan
sketsa, amalan Rukun
Patriotisme negara serta dapat menghargai
Negara, Kem Jati Diri
keharmonian negara
▪ Aktiviti interaktif yang diadakan juga
bertujuan untuk mempertingkatkan jati
diri dan integriti murid pelbagai
kaum/etnik 19
KAEDAH RIMUP

TERANCANG

SEDAR
 KAEDAH RIMUP

Program yang menggalakkan

penglibatan masyarakat setempat, guru,
murid melalui kegiatan-kegiatan khas
di samping berkongsi menggunakan
kemudahan, peralatan, tenaga &
kepakaran
 KELOMPOK RIMUP
 Kelompok A :
Gabungan 3 / 4 jenis sekolah
Contoh : SK, SJKC, SJKT ; SMK, SMJK,SMKA

 Kelompok B :
Gabungan 2 jenis sekolah
Contoh : SK, SK, SJKT ; SMK, SMJK,SMK

 Kelompok C :
Sekolah yang berdiri sendiri.
Melaksanakan RIMUP di peringkat daerah / zon / PKG
 SEKOLAH SENDIRI

 Sekolah yang mempunyai populasi murid yang homogen

TETAPI tidak boleh dikelompokkan ( atas faktor jarak dsb)
 pelaksanaan aktiviti bawah RIMUP di peringkat daerah
/ negeri

 Pelaksanaan aktiviti integrasi / perpaduan mengikut corak

dan kreativiti sendiri :-
i. PdP - kedudukan dalam kelas, perbincangan dalam
kumpulan pelbagai kaum/etnik

ii. Kokurikulum - penglibatan pelbagai kaum/etnik dalam

kelab/persatuan; Rumah Sukan, Kem Integrasi
 Konsep & Strategi Pelaksanaan RIMUP

PENILAIAN
TAHAP JENIS AKTIVITI MATLAMAT
MURID ELEMEN AKTIVITI
PERSEKOLAHAN SEKOLAH RIMUP RIMUP
RIMUP

SK MELAYU & i
BUMIPUTRA Program Melahirkan
n Rakan Generasi
RENDAH SJK(C) 1. Sukan & t Perpaduan Malaysia yang
Permainan mempunyai
CINA 2.Jati Diri & e Instrumen
SJK(T) identiti
Patriotisme r Pertandingan Penilaian
nasional yang
3.Kebudayaan Tarian Aktiviti di
& Kesenian
a Integrasi bawah
kukuh serta
dapat
INDIA 4.Akademik k RIMUP
SMK
5.Khidmat menerima dan
MENENGAH Masyarakat
t menghayati
dan lain-lain
SMK i hakikat
kepelbagaian
(SMJK) LAIN-LAIN f
DASAR RIMUP
 MATLAMAT RIMUP

Untuk melahirkan generasi Malaysia

yang mempunyai identiti nasional
yang kukuh serta dapat menerima,
menghormati dan mengurus
kepelbagaian
 OBJEKTIF RIMUP
Galakkan penyertaan masyarakat setempat
& warga sekolah dalam kegiatan-kegiatan
khas secara bersama-sama

Wujud amalan kerjasama, tolong-menolong

& suasana muhibah secara sedar &
terancang

Melahirkan persefahaman & toleransi

antara murid pelbagai kaum / etnik.

Berkongsi kemudahan, alatan, tenaga &

kepakaran melalui kegiatan khas secara
bersama-sama
 DAHULU….

BUKU PANDUAN & MODUL RIMUP

 KINI……

BUKU PANDUAN & MODUL RIMUP

 PPPM

5 11
ASPIRASI ANJAKAN
SISTEM 6
ASPIRASI
MURID
 5 ASPIRASI SISTEM PENDIDIKAN MALAYSIA

100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan

Akses daripada prasekolah hingga menengah atas
menjelang tahun 2020

Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam

Kualiti pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam
tempoh 15 tahun
50% pengurangan dalam jurang pencapaian
Ekuiti (bandar-luar bandar, sosioekonomi, gender) menjelang
tahun 2020

Sistem pendidikan yang menawarkan

Perpaduan perkongsian pengalaman dan nilai kepada
kanak-kanak dengan menghargai kepelbagaian

Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut

Kecekapan peruntukan sedia ada

31
 ASPIRASI SISTEM : PERPADUAN

Kementerian berhasrat menjana

suatu sistem pendidikan yang memberi peluang
kepada murid berkongsi pengalaman dan aspirasi
demi membentuk dan memperkukuhkan lagi
asas perpaduan rakyat
Malaysia.
 PPPM 2013-2025
ANJAKAN 3 : MELAHIRKAN RAKYAT YANG
MENGHAYATI NILAI
Mengukuhkan dan memperluaskan RIMUP
untuk memudah cara interaksi antara jenis
sekolah.
Pada masa ini, Kementerian menjalankan
program aktiviti antara sekolah, iaitu RIMUP bagi
memupuk interaksi yang lebih kukuh antara
murid daripada jenis sekolah berlainan. Pada
masa hadapan, kekerapan dan intensiti program
akan ditingkatkan dan disasarkan kepada
sekolah yang mempunyai populasi murid yang
homogen. Kementerian juga akan memperluas
program ini dengan melibatkan sekolah swasta.
 SPI Bil 10/2005 : RANCANGAN
INTEGRASI MURID-MURID UNTUK
PERPADUAN

34
 Jawatankuasa RIMUP Peringkat Daerah
Penasihat : Pengarah Pendidikan Negeri
Pengerusi : Pegawai Pendidikan Daerah
Timbalan Pengerusi : Timbalan Pegawai Pendidikan Daerah
Setiausaha : Penolong Pegawai Pendidikan Daerah,
Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan
Penolong Setiausaha : Penolong Penyelia Unit Kokurikulum
Ex-Officio : Penyelia Unit Kokurikulum Negeri
Ahli Jawatankuasa :
1. Wakil Majlis Pengetua Sekolah Menengah Daerah
2. Wakil Majlis Guru Besar Daerah
3. Pejabat Perpaduan Negara dan Integrasi Nasional Daerah
4. Pejabat Penerangan Daerah
5. Pejabat Belia dan Sukan Daerah
6. Pejabat Kebajikan Masyarakat
7. Pihak Berkuasa Tempatan
8. Agensi Berkaitan
 Jawatankuasa RIMUP Peringkat Kelompok
(Sek. Rendah)
Penasihat : Pegawai Pendidikan Daerah
Pengerusi : Guru Besar (Sekolah tuan rumah)
Naib Pengerusi : Guru Besar (Semua sekolah dalam kelompok)
Setiausaha : Guru Penolong Kanan Kokurikulum
Penolong Setiausaha : Guru Penolong Kanan HEM
(Sekolah yang sama dengan pengerusi)
Bendahari : Guru (Sekolah yang sama dengan pengerusi)
Pemeriksa Kira-Kira : Guru/ AJK (Sekolah lain dalam kelompok)
Ex-Officio : Penolong Penyelia Kokurikulum Daerah
Ahli Jawatankuasa :
1. Guru Penolong Kanan Hal Ehwal Murid
2. Guru Penolong Kanan Kokurikulum
3. Guru Penolong Kanan Pentadbiran
4. Seorang Wakil Guru dari setiap sekolah dalam kelompok/jurulatih RIMUP dari setiap
daerah.
5. Yang Dipertua Persatuan Ibu Bapa dan Guru
6. Pengerusi Lembaga Pengurus Sekolah (Jika ada)
7. Pengerusi Jawatankuasa Permuafakatan
8. Penghulu / Ketua Kampung
9. Agensi lain / NGO/ Orang Perseorangan (sekiranya perlu)
10. Alumni setiap sekolah (jika ada ).
 MAKLUMAT PENTING
 JPN telah menurunkan peruntukan khusus kepada semua PPD sebagai
penyelaras program peringkat kelompok.
 Penyelaras bertanggungjawab untuk mempastikan amalan
memaksimumkan keberhasilan murid dari setiap RM yang
dibelanjakan.
 Penyelaras dan Pengerusi Kelompok perlu sedayanya memastikan
wujudnya penglibatan agensi-agensi luar.
 Peruntukan mesti dihabiskan.
 Pelaksanaan RIMUP di bawah pengurusan kokurikulum.
 Penggunaan Buku Rimup baru.
 Pemantauan adalah oleh pihak KPM dan JPN berdasarkan jadual
ditetapkan.
 Laporan pelaksanaan perlu dihantar oleh Pengerusi Kelompok dan
Penyelaras (PPD) ke JPN dalam tempoh 14 hari selepas program.
 Laporan kewangan perlu dihantar setiap hari Rabu sebaik peruntukan
digunakan. (selagi ianya belum habis dibelanja).
 Format laporan mestilah menggunakan format laporan yang diberi
 Penglibatan jurulatih utama daerah, jurulatih utama negeri dan jurulatih
utama kebangsaan dalam program pemantauan.
 PENGENDALIAN
AKTIVITI RIMUP OLEH
GPK KOKURIKULUM
PERINGKAT PELAKSANAAN RIMUP

 Peringkat Kebangsaan
 Peringkat Negeri
 Peringkat Daerah
 Peringkat Kelompok
 Peringkat Sekolah

Nota :
Tumpuan adalah untuk pelaksanaan Rancangan Integrasi
Murid Untuk Perpaduan di Peringkat Kelompok
 TUGAS GPK KOKURIKULUM
Setiausaha JK RIMUP Kelompok
 Menyelaras perancangan program / aktiviti
 Menyelaras pelaksanaan program / aktiviti
 Pemantauan, Penilaian, Pelaporan dan
Penambahbaikan

Nota :
GPK Koku perlu memastikan pelaksanaan
aktiviti menepati konsep RIMUP
 Jawatankuasa RIMUP Peringkat Kelompok
(Sek. Rendah)
Penasihat : Pegawai Pendidikan Daerah
Pengerusi : Guru Besar (Sekolah tuan rumah)
Naib Pengerusi : Guru Besar (Semua sekolah dalam kelompok)
Setiausaha : Guru Penolong Kanan Kokurikulum
Penolong Setiausaha : Penyelia Unit Kokurikulum
(Sekolah yang sama dengan pengerusi)
Bendahari : Guru (Sekolah yang sama dengan pengerusi)
Pemeriksa Kira-Kira : Guru/AJK (Sekolah lain dalam kelompok)
Ex-Officio : Penolong Penyelia Kokurikulum Daerah
Ahli Jawatankuasa :
1. Guru Penolong kanan Hal Ehwal Murid
2. Guru Penolong Kanan Kokurikulum
3. Guru Penolong Kanan Pentadbiran
4. Seorang Wakil Guru dari setiap sekolah dalam kelompok/jurulatih RIMUP dari setiap
daerah.
5. Yang Dipertua Persatuan Ibu Bapa dan Guru
6. Pengerusi Lembaga Pengurus Sekolah (Jika ada)
7. Pengerusi Jawatankuasa Permuafakatan
8. Penghulu / Ketua Kampung
9. Agensi lain / NGO/ Orang Perseorangan (sekiranya perlu)
10. Alumni setiap sekolah (jika ada.
PIHAK YANG BOLEH DILIBATKAN
JU RIMUP

JPNIN
Agensi Kerajaan

NGO

PIBG

Masyarakat
Setempat
Warga Sekolah
 PELAN TINDAKAN

1. Mendapat Dokumen RIMUP

- SPI, Buku Panduan & Buku Modul
RIMUP

2. Memahami Konsep & Dasar

RIMUP
 PELAN TINDAKAN
3. Mengenalpasti agensi kerajaan / NGO
yang berada dalam daerah.

- penglibatan masyarakat
setempat

4. Mengetahui kelompok sekolah rendah &

menengah
 PELAN TINDAKAN

5. Menyelaras pemantauan, penilaian,

pelaporan dan penambahbaikan
pelaksanaan RIMUP

6. Bekerjasama dengan pihak PPD & JPN

dalam hal-hal / urusan berkaitan
RIMUP
JUMLAH SEKOLAH RENDAH TERLIBAT BERDASARKAN DAERAH
DAERAH JUMLAH KELOMPOK JUMLAH SEKOLAH
KUCHING 5 15
PADAWAN 4 12
BAU 2 6

LUNDU 2 6
SRI AMAN 2 6
LUBOK ANTU 2 6

SIBU 4 12
KANOWIT 2 6
SELANGAU 1 3
MIRI 2 6
BARAM 3 7
SUBIS 2 6
JUMLAH SEKOLAH RENDAH TERLIBAT BERDASARKAN DAERAH
DAERAH JUMLAH KELOMPOK JUMLAH SEKOLAH
LIMBANG 2 6
LAWAS 2 6
SARIKEI 2 6
MARADONG 2 6
JULAU 1 3

KAPIT 2 6
SONG 1 3
BELAGA 1 3
SAMARAHAN 2 6
SERIAN 3 9
SIMUNJAN 3 9
BINTULU 2 6
TATAU 1 3
SEBAUH 1 3
JUMLAH SEKOLAH RENDAH TERLIBAT BERDASARKAN DAERAH

DAERAH JUMLAH KELOMPOK JUMLAH SEKOLAH

MUKAH 1 3
DALAT 1 3
DARO 1 3
BETONG 3 9
SARATOK 3 9

JUMLAH 65 193
 KEGIATAN KHAS

5 elemen

1. Akademik
2. Jati Diri dan Patriotisme
3. Kebudayaan dan Kesenian
4. Khidmat Masyarakat
5. Sukan dan Permainan
 PENGISIAN AKTIVITI:

 Program Akademik
 (Contoh)

 Seminar Peperiksaan
 Kelas Bimbingan Tambahan
 Kem Motivasi
 Cermah Kerjaya
 Belajar Sambil Melawat
 PENGISIAN AKTIVITI

 Jati Diri Dan Patriotisme

(Contoh)

 Kem Jati Diri

 Kem Integrasi
 Bulan Kemerdekaan
 Perhimpunan Patriotik
 PENGISIAN AKTIVITI:

 Kebudayaan Dan Kesenian:

(Contoh)

 Malam Kebudayaan
 Hari Keluarga
 Demonstrasi Memasak
 AKTIVITI PENGISIAN:

 Khidmat masyarakat:
(Contoh)

 Gotong Royong
 Lawatan Ke Rumah Kebajikan
 Kempen Kitar Semula
 Program Alam Sekitar
 PENGISIAN AKTIVITI:

 Sukan dan Permainan:

(Contoh)

Bola Sepak
Bola Jaring
Bola Keranjang
Bola Tampar
Sepak Takraw
Permainan Tradisional
Sukaneka
 Kronologi Tindakan
Tarikh Rujukan Tindakan
12 – 13.02.2015 KPM.BKK(KOKU).100- Mesyuarat Penyelarasan Pelaksanaan
16/07 Jld.3(10) bertarikh Integrasi Murid Untuk Perpaduan
21 .01.2015 (RIMUP) Tahun 2015 di KPM
27.02.2015 JPS(W)/SPPK(KK)/153/02 Surat JPN ke PPD mohon senarai
/13/10/Jld 4(9) bertarikh kelompok sekolah untuk RIMUP Tahun
27 .02.2015 2015. Tarikh akhir 06.03.2015 jam 11.30
pagi
10.04.2015 JPN Sarawak menghantar senarai
kelompok sekolah RIMUP 2015 ke KPM

Awal Mei Jangkaan waran peruntukan kelompok

sekolah RIMUP akan diterima daripada
KPM
Mei - Jun Taklimat RIMUP kepada semua PPD

Ogos – Oktober Pelaksanaan RIMUP peringkat kelompok

berlangsung

Ogos - November Laporan aktiviti RIMUP dihantar oleh

PPD ke JPN (2 minggu selepas setiap
program)
 SENARAI JURULATIH UTAMA DAERAH
BIL DAERAH NAMA JURULATIH UTAMA STESYEN
1 KUCHING SUAIB BIN ZAINUDIN SK TABUAN HILIR

2 PADAWAN PAULUS ANAK JEROME SK ST BERNARD SADIR

3 BAU ANIAT ADAM SK ST STEPHEN

4 LUNDU MUHAMMMAD MU’AZ @ MINJOT AMAU SK PASIR TENGAH

5 SRI AMAN ANDOK ANAK DALI SK PAKU

6 LUBOK ANTU KRANI ANAK DIMBAP SK MELABAN

7 SIBU HUANG LIONG BENG SMK METHODIST

8 KANOWIT LIM CHUEN KIOK SJKC YOK MING

9 SELANGAU BERNARD ANAK PUSSO SK PENGHULU IMBAN

10 MIRI ROSEMARY UTAN LIMBANG LAING SK RIAM BATU

11 SUBIS SANAM BIN HAJI GUMOK SMK SUAI

12 BARAM NUR QISTINA BATRISYA PETER ABDULLAH SK DATO SHARIF

HAMID
 SENARAI JURULATIH UTAMA DAERAH
BIL DAERAH NAMA JURULATIH UTAMA STESYEN
13 LIMBANG JULAI ANAK KUJAT SK ST. EDMUND

14 LAWAS JANI BIN YUSSOF SK LONG TUMA

15 SARIKEI WONG SIEW KEE SMK SARIKEI HIGH

16 MARADONG NOOR ZAIMAH BINTI BAKAR SK BUKIT PAPIT

17 JULAU STAINLY SEMPURAI ANAK ANJA SK ST. ALPHONSUS

18 KAPIT RORNA ANAK LIDA SMK KAPIT

19 SONG TIADA TIADA

20 BELAGA PHILIP NYIPA SMK BELAGA

21 SAMARAHAN TAMIZI BIN KAREM SK PINANG

22 SERIAN SHARON GRACE PHILIP SMK TEBAKANG

23 SIMUNJAN LIM EE THENG SJKC CHUNG HUA

SEBANGAN
 SENARAI JURULATIH UTAMA DAERAH
BIL DAERAH NAMA JURULATIH UTAMA STESYEN
24 BINTULU KIONG ING CHIE SK ASYAKIRIN

25 SEBAUH KEZIE BIN MATUSUP SK HERMANUS ASSAN

26 TATAU ARYSA JOHARI SK KELAWIT

27 BETONG SYAHRUM JAIS PPD BETONG

28 SARATOK UMAR BIN AHMAT SK ABG ABD RAHMAN

29 MUKAH ISMAIL BIN HUD SK SUNGAI DUA

30 DALAT HAMZAH B AHMAT @ HAMZAH B. YAD SK ST. BERNARD

31 DARO TIADA TIADA

 “Seorang guru akan ke sekolah,
Seorang petani akan turun ke sawah
Seorang tentera akan ke medan perang,
Seorang pengurus akan ke pejabatnya,
Seorang doktor akan ke hospital,
Seorang menteri akan bertemu rakyatnya
dan seorang murid akan ke sekolahnya,

oleh kerana adanya

PERPADUAN”.
 SEKIAN
Salam Perpaduan