Banghay Aralin sa Araling Panlipunan V 2.

Paglalahad:
Ikalawang Markahan a.Pagbuo ng Suliranin:
Unang Linggo/ Unang araw Ano ang katuturan ng Kolonyalismo?
AP5PKE-IIa-1 b. Gawaing Kolaboratibo:
I.Layunin: •Ipasagaot ang suliranin
Naibibigay ang katuturan ng kolonyalismo •Pangkatin ang mga bata upang makalikom ng mga
II.Paksang-Aralin: datos
Katuturan ng Kolonyalismo •Bigyan ng sapat na panahon ang mga bata sa
Yunit II:Pamunuang Kolonyal ng Espanya (Ika 16 paghahanda ng kanialng iuulat
hanggang Ika 17 siglo) c.Pag-uulat ng bawat pangkat
Sanggunian: Curriculum Guide p.49 3.Pagtatalakay:
AP5PKEII.a1.1 Sa pagtatalakay gamitin ang Graphic Organizer
Katangian Hindi Katangian
Kayamanan 5 p.106
Kagamitan: tsart, activitiy card, aklat KOLONYALISMO
Pagpapahalaga: Halimbawa Hindi Halimbawa

PAGKAMAKABAYAN C.Pangwakas na Gawain:

1.Paglalahat:
III.Pamamaraan:
Ipabigay ang katuturan ng kolonyalismo
A.Panimulang Gawain:
2.Paglalapat:
1.Balitaan:
Ipasagot ang tanong na ito:
Pagbibigay ng balita ng mga bata tungkol sa
a. Sa iyong palagay, ano kaya ang nangyari kung
kanilang na panuod o na pakinggan at pag-usapan ito
hindi nabuo ang gawaing kolonyalismo sa Pilipinas?
sa loob ng klase.
b.Magpabuo ng tatluhan (triads).Magbahaginan ng
2.Pagsasanay:
sagot.
Isulat ang PB kung pamahalaang barangay at PS
IV.Pagtataya:
kung pamahalaang sultanato
Basahin ang talatang nagbibigay ng katuturan
Ipasulat sa mga bata ang kanilang kasagutan
tungkol sa kolonyalismo.Punan ng wastong salita ang
sa “Show me drill board”
mga patlang upang mabuo ang diwa ng pangungusap.
1.Pinamumunuan ng isang datu
Ang (1) ay tumutukoy sa (2) at (3) ng mga
2.Pinamumunuan ng isang sultan
(4) matutuklasan Gumamit sila ng dahas upang
3.Binubuo ng 30 hanggang 100 pamilya
(5) ang mga taong tumanggi sa kanilang pananakop
4.Itinatag ng mga Muslim sa Mindanao
5.May tagapagahatid ng balita na tinatawag na
V.Takdang-Aralin:
umalohokan
Magkaroon ng mananaliksik tungkol sa
3.Balik-Aral:
sinasagisag ng tatlong G sa panahon ng kolonyalismo
Mga sinaunang paniniwala at tradisyon at ang
sa Pilipino
impluwensya sa pang-araw-araw na buhay ng
sinaunang Pilipino
B.Panlinang na Gawain:
1.Pagganyak:
Ipaayos ang mga titik upang makabuo ng
salita.Pagbigyain ang mga bata ng mga kabatiran
tungkol sa nabuong salita
A. R A N KA T U TU (Katuturan)
B. L O N Y A K O ( Kolonya)
Banghay Aralin sa Araling panlipunan V Ano ang nakikita ninyo sa larawan?
Unang Linggo ikalawang araw Ano ang kaugnayan nito sa pananakop ng
AP5PKE-IIa-1 Espanya sa Pilipinas?
I.Layunin: 2.Paglalahad:
Natatalakay ang mga layunin ng kolonyalismo a.Pagbuo ng Suliranin:
kaugnay sa pananakop ng Espanya sa Pilipinas Ano ang mga layunin ng kolonyalismo
II.Paksang-Aralin: kaugnay sa pananakop ng Espanya sa Pilipinas
Layunin ng Kolonyalismo b. Gawaing Kolaboratibo:
Yunit II:Pamunuang Kolonyal ng Espanya (Ika 16 •Ipasagaot ang suliranin
hanggang Ika 17 siglo) •Pangkatin ang mga bata upang makalikom ng mga
Sanggunian: Curriculum Guide p.49 datos
AP5PKEII.a1.2 •Bigyan ng sapat na panahon ang mga bata sa
Kayamanan 5 p.106 paghahanda ng kanialng iuulat
Kagamitan: tsart, activitiy card, aklat c.Pag-uulat ng bawat pangkat
Pagpapahalaga: 3.Pagtatalakay:
PAGKAMAKABAYAN
III.Pamamaraan: Bakit ninais ng Espanya na magkaroon ng mga
A.Panimulang Gawain: kolonya?
1.Balitaan:
Pagbibigay ng balita ng mga bata tungkol sa Anu-anong pakinabang ng Espanya sa pagsakop
kanilang na panuod o na pakinggan at pag-usapan ito sa bansa?
sa loob ng klase. Naging matagumpay ba ang Espanya sa
2.Pagsasanay: pagsakop sa Pilipinas?
Kilalanin ang sumusunod: C.Pangwakas na Gawain:
ALAM MO BA? 1.Paglalahat:
1.Anong P ang tawag sa mga taong sumasamba sa Ang mga layunin ng Espanya sa pagsakop sa
mga anito at diyus-dyusan? Pilipinas ay makakuha ng kayamanan,
2.Anong B ang kataas-taasang diyos ng ating mga kapangyarihan at maipalaganap ang relihiyong
ninuno? Kristiyanismo
3.Anong C ang itinuturing na mga pari ng mga 2.Paglalapat:
unang Pilipino? Paggamit ng pamamaraang Word Splash
4.Anong P ang unang relihiyon ng ating mga .Mula sa mga salitang ito bubuo ang mga bata ng
ninuno? kabatiran tungkol sa layunin ng Espanya sa
5.Anong A na pinaniniwalaan nilang diyos? pananakop sa Pilipinas

3.Balik-Aral:
Sinaunang kabihasnan ng mga Pilipino Kalakalan Kayamanan kasuotan
B.Panlinang na Gawain: Krirtiyanismo Kapangyarihan
1.Pagganyak:
IV. PAGTATAYA
Tama o Mali
_1. Isa sa layunin ng Espanya sa pagsakop sa
Pilipinas ay upang makakauha ng kayamanan.
_2.Pinalaganap ng Espanya ang relihiyong Islam.
_3.Maraning pakinabang na nakuha ang Espanya sa
pagsakop sa Pilipinas.
_4.Ninanais nila na makakuha ng higit na
kapangyarihan.
_5.Ang Pagano ay pagsamba sa dyos dyosan.
 Banghay Aralin sa Araling Panlipunan V
Ikalawang Markahan
Ikalimang Linggo (Ikaapat na Araw)
•Layunin:
Nakasusulat ng isang panalangin
•Paksang Aralin:
•Proseso ng Kristiyanisasyon
•Sanggunian:AP5PKE-IIc-5.1
•Kagamitan: roleta, tarpapel, activity card
•Pagpapahalaga: Pagmamahal sa Diyos
•Pamamaraan
•Panimulang Gawain
•Balitaaan
Magkaroon ng maikling talakayan kung ano ang napapanahong pagdiriwang na ginanap o
gaganapin sa simbahan.
Pag-usapan ito sa klase.
•Pagsasanay
Gamitin ang roleta ng mga titik. Paikutin ito kung saan huminto, pagbigayin ang mga bata ng mga
salitang nagsisismula rito at kanilang ipaliliwanag.

•Balik-aral
Paano naimpluwensyahan ng Espanyol ang Kristiyanismo sa bansa?
•Panlinang na Gawain
•Pagganyak
Magpaawit ng isang masayang awit panalangin.
Hikayatin ang mga mag-aaral na umawit ng may aksyon.
•Paglalahad
•Magpakita ng isang uri ng panalangin at hikayatin ang mga mag-aaral na basahin ng sarilinan.
Panalangin:
Aming Ama nasa langit, kami po ay nagpapasalamat sa lahat ng kabutihan na iyo pong
ipinagkaloob sa amin. Marami kaming pagkukulang sa iyo kaya humihingi kami ng kapatawaran.
Naway gabayan ninyo po ang bawat isa sa amin, lalung lalo na ang aming mga mahal sa buhay.
Dinggin mo po ang aming panalangin at kahilinga. Sa
iyong mga kamay inihahabilin ang aming kaligtasan. Maraming salamat sa kaalaman na
aming natutuhan sa pagtuturo sa amin ng aming guro. Ang lahat ng papuri ay sa iyo
Panginoong Hesukristo. Amen.
•Pagtalakay
•Ano ang inyong binasa? Tungkol saan ang panalangin?
•Ano ang nagging mahalagang kontribusyon ng mga Espanyol sa ating bansa?
•Paano nakatulong ang kristiyanismo sa mga Pilipino?
•Paano mo naipapakita na ikaw ay malapit sa Diyos?
Magbigay ng mga halimbawa ng iyong mga gawain.
•Pangwakas na Gawain
•Paglalahat
Paano ka sususlat ng isang panalangin?
•Paglalapat
•Pagbibigay ng pamantayan sa pangkatang Gawain
•Pagsagot sa activity card
•Pangkatang Gawain
Bumuo ng isang panalangin. Bigkasin ang panalangin ng bawat pangkat sa harap ng klase.
Pangkat 1: panalangin ng pasasalamat
Pangkat 2: panalangin para sa biyaya
Pangkat 3: panalangin para sa paghingi ng tawad
Pangkat 4: panalangin sa paghingi ng paggabay sa araw araw
Pangkat 5: awit ng panalangin
Pangkat 6: Akrostik: ‘PANALANGIN’
•Pag-uulat ng bawat pangkat
•Pagtataya
Sumulat ng isang panalangin
Rubrics:
5 pinakamahusay-
4 mahusay-
3 katamtamang husay-
2 hindi gaanong mahusay-
1 hindi naisagawa-
•Kasunduan
Ipaliwanag ang katuturan at layuni ng reduccion.
Basahin nag aklat sa Araling Panlipunan V
Inihanda ni:
Jennifer P. Meneses
(NBBN)
 Banghay Aralin sa Araling Panlipunan V
Ikalawang Markahan
Ikalimang Linggo (Unang Araw)
•Layunin:
Nailalarawan ang mga paraan ng pananakop ng mga Espanyol
•Paksang Aralin
•Proseso ng Kristiyanisasyon
•Sanggunian:
•Kagamitan: tarpapel, kahon, activity card
•Pagpapahalaga: Paniniwala sa Diyos
•Pamamaraan
•Panimulang Gawain
•Balitaan
Magkaroon ng maikling talakayan kung ano ang napapanahong balitang alam ng mga bata
tungkol sa relihiyon.
Pag-usapan sa klase.
•Pagsasanay
“Kahon ng Karunungan”
Ilagay sa loob ng kahon ang mga binalot na papel na may tanong. Pumili ng sampung bata.
Ihanay sila sa dalawa. Basahin ang mga tanong nang isa-isa. Ang hanay ng mga batang may
pinakamaraming tamang sago tang panalo.
•Balik-aral
Paano nasakop ng mga Espanyol ang bansa ng Pilipinas?
•Panlinang na Gawain
•Pagganyak
Bakit tayo nagdarasal?
•Paglalahad
Ipakita ang Semantic Web

pinuno
misyonero

Simbahang Katoliko

pagdiriwang sakramento
•Pagtalakay
•Paano ipinalaganap ng mga Espanyol ang kristiyanismo?
•Anu-anong paraan ang ginamit upang mahikayat ang mga Pilipino na maging
kristiyanismo?
•Naging mabuti ba ang pananakop ng mga Espanyol sa pananampalataya ng mga Pilipino?
Bakit?
•Pangwakas na Gawain
•Paglalahat
Ilarawan ang mga paraan ng pananakop ng kristiyanismo sa mga Pilipino.
•Paglalapat
•Pamantayan sa pangkatang Gawain
•Pagsagot sa activity card
•Pangkatang Gawain
Pangkat 1: Iguhit ang simbahang Katoliko
Pangkat 2: Concept Mapping- Isa-isahin ang mga pagdiriwang na ipinalaganap
Kristiyanismo.
Pangkat 3: Paggawa ng Timeline ng pagtanggap ng sakramento
Pangkat 4: Web Map- Mga pinuno ng simbahang Katoliko
Pangkat 5: Ibigay nag mga paraan kung paano sinakop ng kristiyanismo ang
paniniwala ng mga Pilipino
•Pag-uulat ng bawat pangkat
•Pagtataya
Alin sa mga sumusunod ang paraang ginamit upang mahikayat ang mga Pilipino na maging
Kristiyano. Pumili ng 5 (1-5). Titik lamang ang isulat.
•Pagtawag sa Bathala
•Pagdarasal at pagrorosaryo
•Pagdiriwang ng Pista
•Pagtatalaga ng Padre Kura sa simbahan
•Pagsasayaw sa mga anito
•Pangungumpisal at pangungumunyon
•Pagtuturo ng gawaing bukid
•Pagnonobena at pagpuprusisyon
•Kasunduan
Isulat ang mga paraan g ginamit ng mga Espanyol upng mahikayat ang mga Pilipino na
maging kristiyanismo.

Inihanda ni:
Jennifer P. Meneses
(NBBN)
 Banghay Aralin sa Araling Panlipunan V
Ikalawang Markahan
Ikalimang Linggo (Ikalawang Araw)
•Layunin:
Naiisa-isa ang mga paraang ginamit upang mahikayat ang mga Pilipino na maging kristiyano.
•Paksang Aralin
•Proseso ng Kristiyanisasyon
•Sanggunian: AP5PKE-IIc-5.1
•Kagamitan: larawan, tarpapel, activity card
•Pagpapahalaga: Pananampalataya sa Diyos
•Pamamaraan
•Panimulang Gawain
•Balitaan
Maikling balitaan tungkol sa okasyong ipinagdiriwang sa simbahang katoliko.
•Pagsasanay
Laro: “Paunahang Paghakbang”
Hatiin sa dalawang grupo ang mga mag-aaral. Babasahin ng guro ang tanong. Ang
makasagot ng tama ay magkakaroon ng pagkakataong humakbang pasulong. Ang
unang makarating sa finish line ang siyang panalo.
•Balik-aral
Paano binago ng Espanyol ang paniniwala ng Pilipino upang maging Kristiyanismo?
•Panlinang na Gawain
•Pagganyak
Nakikilahok ka ba sa mga pagdiriwang sa simbahan?
•Paglalahad
Pagsasaayos ng mga larawan sa tamang heading.
Paraan ng panghihikayat sa Pilipino upang maging kristiyanismo.

Pagdiriwang
reduccion Sakramento misyonero

Pagdiriwang
•Pagtalakay
•Anu-ano ang nagging paraan upang mahikayat ang mga Pilipino na maging kristiyano?
•Paano tinanggap ng mga Pilipino ang panghihikayat ng mga Espanyol?
•Nakatulong ba ito sa pananampalataya ng mga Pilipino? Bakit?
•Pangwakas na Gawain
 •Paglalahat
Anong paraan ang ginamit ng mga Espanyol upang mahikayat ang mga Pilipino na maging
kristiyano?
•Paglalapat
•Pagbibigay ng pamantayan
•Pagsagot sa activity card
•Pangkatang Gawain
Pangkat 1: “Loop a Word” mga pagdiriwang
Pangkat 2: “Timeline” mga sakramento
Pangkat 3: “flower web” paraan ng paghiyakat ng Espanyol sa Kristiyanismo ng mga
Pilipino
Pangkat 4: “spider web” misyonerong nagpalaganap ng kristiyanismo
Pangkat 5: akrostik: “KRISTIYANISMO”
•Pag-uulat ng bawat pangkat
•Pagtataya
Punan ng sagot ang patlang. Piliin ang sagot sa loob ng kahon.

Misyonero sakramento pagdiriwang

Kristiyanismo reduccion Islam

•Isa sa mga layunin ng pananakop ng mga Espanyol sa Pilipinas ang paglaganap ng

_________.
•Sa pamamagitan ng patakarang ___________, inilipat ng tirahan ang mga Pilipino sa
cabecera-visita.
•Mga paring ___________ ang nagpalaganap ng kristiyanismo.
•Ang pagtanggap ng komunyon ay isa sa mga ____________ na itinuro ng mga Espanyol.
•Ang Flores de Mayo at Pista ay ____________ na ating patuloy na isinasagawa magpa
hanggang ngayon na itinuro rin ng mga Espanyol sa ating mga Pilipino.
•Kasunduan
Alamin kung paano napahalagahan ang mga Kastila sa pagpupunyagi na maging Kristiyano.
Inihanda ni:
Jennifer P. Meneses
(NBBN)
 Banghay Aralin sa Araling Panlipunan V
Ikalawang Markahan
Ikalimang Linggo (Ikatlong Araw)
•Layunin
Napapahalagahan ang mga Kastila sa pagpupunyagi na maging Kristiyano.
•Paksang Aralin
•Proseso ng Kristiyanisasyon
•Sanggunian: AP5PKE-IIc-5.1
•Kagamitan: tarpapel, activity card
•Pagpapahalaga: Pananalig sa Diyos
•Pamamaraan
•Panimulang Gawain
•Balitaan
Maikling balitaan tungkol sa kaganapan sa Simbahan

Pagsasanay

Bigyang kahulugan ang mga

sumusunod
Kristiyanismo sakramento
Misyonero simbahan
Pagdiriwang kura paroko

•Balik-aral
Paano mo isasalarawan ang paglaganap ng kristiyanismo sa Pilipinas sa panahon ng Espanyol?
•Panlinang na Gawain
•Pagganyak
Sagutin ng buong katapatan:
Kung ikaw ang papipiliin, mas nanaisin mo mo bang pinamumunuan ng mga Espanyol ang ating
bansa? Bakit?
•Paglalahad
Kabutihang dulot:
Naakit ng mga Espanyol ang mga katutubo sa mga makukulay na ritwal ng
pananampalatayang Katoliko. Nanampalataya sa Katolisismo ang mga Pilipino. Ang mga
katutubong dating naniniwala sa ibat ibang diyos ay naniwala sa isang Diyos. Sila ay nagpa
binyag, nagpabago ng pangalan, nagpakasal sa simbahan, ipinagbawal ang diborsyo na
siyang nagpatibay ng pagbubuklod ng pamilya at nagdasal tuwing ika-anim ng hapon. Ang
kanilang mga kaugalian ay nagbago rin, tulad ng pagkahilig sa kasayahan dahil sa mga
pagdiriwang ng mga pista, Santakrusan at Flores de Mayo at mga pagtatanghal ng mga
palabas na senakulo at marami pang iba.
Ilan sa mga gawaing Katoliko na natutuhan ng mga Pilipino:
Pagsisimba kung Linggo at araw ng pangolin
Pagdiriwang ng kapistahan ng mga santo
Pagdarasal, pagnonobena at pagpuprusisyon
Pag-aayuno
Pagtanggap ng mga sakramento: binyag, eukaristiya, kumpil, kasal, at
Pagpapari
Mga Hadlang:
May mga nag-alsa na ayaw kumilala sa pinuno ng mga Espanyol. Ang mga Muslim na may sarili nang
sistema ng pamahalaan at relihiyon ay hindi kailanman nagpasakop sa mga Espanyol. Ang ibat ibang
pangkat ng katutubo sa mga bulubundukin ay nanlaban din kaya’t hindi sila nasakop.

•Pagtalakay
•Ano ang istratehiyang ginamit ng mga Espanyol upang sakupin ang Pilipinas?
•Ano ang kabutihang dulot ng kristiyanismo sa mga Pilipino?
•Ano ang mga hadlang?
•Pangwakas na Gawain
•Paglalahat
Paano pinahalagahan ng mga Pilipino ang pagpupunyagi na maging kristiyano?
•Paglalapat
•Pamantayan sa pangkatang Gawain
•Pagsagot sa activity card
•Pangkatang Gawain
Pangkat 1: Paano naakit ng mga Espanyol ang mga katutubo?
Pangkat 2: Anu- ano ang mga kaugaliang nabago sa mga Pilipino?
Pangkat 3: “Flower Web” mga gawaing Katoliko
Pangkat 4: “spider web” mga hadlang
•Pagtataya
Isulat ang T kung tama ang pangungusap at M kung mali.
___1. Ang mga Espanyol ang nagpalaganap ng kristiyanismo sa Pilipinas
___2. Sa pagpapalaganap ng Katolisimo, inalis ang krus, rosaryo at dasal.
___3. Sa kabila ng malawak na pagpapalaganap ng katolisismo, mayroon pa ring mga
hindi naniwala rito.
___4. Ang patuloy na pagtanggap ng mga sakramento ay patunay ng malalim na
impluwensya ng kristiyanismo sa mga Pilipino.
___5. Hindi pinahalagahan ng mga Pilipino ang pagpupunyagi ng kristiyanismo.
•Kasunduan
Sumulat ng isang panalangin.

Inihanda ni:
Jennifer P. Meneses
(NBBN)
 Banghay Aralin sa Araling Panlipunan V
Ikalawang Markahan
Ikalimang Linggo (Ikalimang Araw)
•Layunin
Naipapaliwanag ang katuturan at layunin ng reduccion
•Paksang Aralin
•Reduccion
•Sanggunian: AP5PKE-IId-5.2
•Kagamitan: tarpapel, activity card
•Pagpapahalaga: Pagtitiwala sa Namumuno
•Pamamaraan
•Panimulang Gawain
•Balitaan
Balitaan tungkol sa kaganapan ng mga bahay sa Navotas na giniba dahil sa tatamaan ng pagpapagawa ng
kalsada at inililipat sa ibang lugar.
•Pagsasanay
“Flower Web” magbigay ng mga kahalagahan dulot ng pagpapalaganap ng
Kristiyanismo sa mga Pilipino.
•Balik-aral
Paano isasalarawan ang paglaganap ng Kristiyanismo sa mga Pilipino?
•Panlinang na Gawain
•Pagganyak
Pataasin ng kamay ang mga bata kung sino sa kanila ang nakatira sa sariling bahay at kung sino sa kanila
ang nangungupahan o nakikitira sa kamag-anak.
•Paglalahad
•Ilahad ang katuturan at layunin ng reduccion sa panahon ng kastila
•Pagtalakay
•Ano ang reduccion?
•Ano ang layunin ng reduccion?
•Paano tinanggap ng mga Pilipino ang paglilipat ng tirahan?
•Pangwakas na Gawain
•Paglalahat
Ano ang naging katuturan ng reduccion sa paninirahan ng mga Pilipino?
•Paglalapat
•Pamantayan sa pangkatang Gawain
•Pagsagot sa activity card
•Pangkatang Gawain
Sa BINGO card isusulat ng bawat pangkat ang kanilang sagot sa walong
tanong na ibibigay ng guro.
•Ano ang reduccion?
•Ano ang kahulugan ng salitang reducer?
•Saang lugar inililipat ang mga Pilipino?
•Ano ang katuturan ng reduccion sa mga Pilipino?
•Ano ang dulot na kaayusan nito sa mga Pilipino?
•Ano ang mga ninanais ng mga Kastila sa mga Pilipino?
•Paano hinubog ng mga Kastila ang mga Pilipino?
•Bilang isang Pilipino, ano ang inyong opinyon sa layunin ng reduccion?
•Pagtataya
Alin sa mga sumusunod ang naglalarawan sa reduccion at layunin nito.
Isulat ang (/) kung naglalarawan at (X) kung hindi.
•Nagbago ang anyong pisikal ng pueblo, gayon din ang katutubong kultura nito.
•Hinubog ng mga kastila ang mga katutubo sa tamang pamumuhay.
•Ang reduccion ay ang paglilipat ng mga katutubo sa di maayos na lugar.
•Layunin ng reduccion na isailalim ang mga katutubo sa tamang pamahalaan.
•Ninais ng mga kastila na maging kastila ang mga Pilipino sa isipan, kalooban at paniniwala.
•Takda
Gumawa ng isang talata na nagpapahayag ng iyong opinion tungkol sa katuturan at layunin ng
reduccion.
Inihanda ni:
Jennifer P. Meneses
(NBBN)
Day 5 (Day 10.6.10)
•Layunin
Naipapakita ang mga ipinagawa sa mga Pilipino sa ilalim ng polo y servicio
•Paksang-aralin
Patakaran sa Ilalim ng Sapilitang Paggawa
Sanggunian: MAKABAYAN: Kasaysayang Pilipino 5, p. 93-94
Kagamitan: mga larawan, activity cards
Pagpapahalaga: Pagbibigay importansya sa pinagirapan ng mga Pilipino
•Pamamaraan
•Panimulang Gawain
•Balitaan
Magpabahagi sa mga bata ng mga pinakabagong mga balita.
•Pagsasanay
Hulabira
Tumawag ng isang bata sa harap. Pabunutin siya ng papel at ipaarte ito sa kanya sa
harap ng klase. Bigyan hanggang dalawang minuto ang klase upang huaan ang salita.
Pahuaan ang mga salitang:
magsasaka
simbahan
tulay
polista
•Balik-aral
•Anu-ano ang mga patakaran sa ilalim ng polo y servicio?
•Paano nakaiwas ang mga Pilipino dito?
•Ano ang papel na ginampanan ng polo y servcio sa pagunlad n gating bansa bilang
isang kolonya?
•Panglinang na Gawain
•Ipakita sa mga bata ang mga larawan ng mga Pilipinong nagtatrabaho sa polo y
servicio.
•Itanong: Ano ang iyong nararamdaman habang pinagmamasdan ang mga larawan?
•Magpabuo ng suliranin:
•Anu-ano ang mga naging karanasan ng mga Pilipino sa ilalim ng polo y servicio?
•Anu-ano ang mga ipinagawa sa kanila?
•Ipasagot sa mga bata ang mga suliranin at magkaroon ng maikling talakayan.
•Pangkatin ang mga bata sa apat upang ipakita ang mga ipinagawa sa mga Pilipino
ng polo y servicio.
Group 1: Maikling dula-dulaan
Group 2: Pantomina
Group 3: Poster
Group 4: Picture Collage
•Ipabigay ang mga pamantayan sa paggawa.
•Ipaliwanag ang batayan sa pagmamarka ng pangkatang gawain (rubrics).
•Bigyan ng labinlimang minuto ang mga bata upang matapos ang pangkatang
gawain.
•Pangwakas na Gawain
•Paglalahat
Anu-ano ang mga karanasan ng mga Pilipino sa kamay ng mga Español sa ilalim ng
pagpapatupad ng polo y servcio?
•Paglalapat
Kung ikaw ay nabuhay sa panahon na ipinatutupad ang polo, makakayanan mo
kaya ito? Ano ang iyong maaaring ginawa?
•Pagtataya
Ang marka sa pangkatang gawain ang magiiging marka ng mga bata sa pagtataya.
•Pagpapakita ng pangkatang gawain.
•Pagbibigay halaga sa ipinakitang gawain ng bawat pangkat.
•Takda
Sagutin:
•Ano ang Kristiyanimo?
•Sino ang nagdala nito sa bansa?
•Saang lugar idinaos ang unang misang Katoliko sa bansa?
•Ano ang naging reaksyon ng mga Pilipino sa pagdating ng Kristiyanismo?
•Ano ang papel na ginampanan ng Kristiyanismo sa pagkasakop n gating bansa?
 Day 1 (Day 1.7.1)
•Layunin
Natutukoy ang naging reaksyon ng mga Pilipino sa Kristiyanismo
•Paksang-aralin
Reaksyon ng mga Pilipino sa Pamamahala ng mga Prayle
Sanggunian: https://www.scribd.com/doc/243487209/12-Reaksyon-Ng-Mga-Pilipino-Sa-
Kristiyanismo
Kagamitan: mga larawan, tsart, activity cards
Pagpapahalaga: Paninindigan
•Pamamaraan
•Panimulang Gawain
•Balitaan
Magpabahagi sa mga bata ng mga napapanahong balita.
•Pagsasanay
Picture Puzzle
Maghanda ng dalawang set ng picture puzzle. Tumawag ng 10 bata sa harap ng klase
(5 lalaki at 5 babae). Pangkatin sa dalawang grupo. Ang dalawang grupo ay mag-
uunahan sa pagbuo ng larawan at sasabihin ang kanilang interpretasyon sa nabuong
larawan.

Ano ang ipinakikita sa larawan?

•Balik-aral
Anu-ano ang mga naging karanasan ng mga Pilipino sa kamay ng mga Español sa ilalim
ng pagpapatupad ng polo y servcio?
•Panglinang na Gawain
•Magpakita ng iba pang larawan na naglalarawan sa pagdating ng Kristyanismo sa
banasa.
•Itanong: Ano ang kaugnayan ng mga arawang ito sa paksang tatalakayin?
•Magpabuo ng suliranin:
•Ano ang Kristiyanimo? Sino ang Diyos ng relihiyong ito?
•Sino ang nagdala ng Kristyanismo sa bansa?
•Kailan at saang lugar idinaos ang unang misang Katoliko sa bansa?
•Ano ang naging reaksyon ng mga Pilipino sa pagdating ng Kristiyanismo?
•Ano ang papel na ginampanan ng Kristiyanismo sa pagkasakop n gating bansa?
•Pangkatin ang mga bata sa apat upang sagutin ang mga katanungan sa pamamagitan
ng reporting. Pabunutin an glider ng paksang tatalakayin ng grupo.
Activity 1: Ano ang Kristiyanimo? Sino ang Diyos ng relihiyong ito?
Activity 2: Sino ang nagdala ng Kristyanismo sa bansa? Kailan at saang
lugar idinaos ang unang misang Katoliko sa bansa?
Activity 3: Ano ang naging reaksyon ng mga Pilipino sa pagdating ng
Kristiyanismo?
Activity 4: Ano ang papel na ginampanan ng Kristiyanismo sa pagkasakop n
gating bansa?
•Ipabigay ang mga pamantayan sa paggawa.
•Ipaliwanag ang batayan sa pagmamarka ng pangkatang gawain (rubrics).
•Bigyan ng sampung minuto ang mga bata upang matapos ang pangkatang gawain.
•Pagpapakita ng pangkatang gawain.
•Pagbibigay halaga sa ipinakitang gawain ng bawat pangkat.
•Pangwakas na Gawain
•Paglalahat
Iba’t ia ang naging raksyon ng mga Pilipino sa Kristyanismo:
•May mga nagspag-alsa nang hindi masiyahan sa ginawa ng pari
•May sumampalataya
•May mga tahimik na bumalik sa dating paniniwala
•Nagpakalayu-layo upang hindi maabot ng mga pari
•Paglalapat
Ano ang iyong pananaw sa Kristynismo? Ipaliwanag ang iyong paniniwala.
•Pagtataya
Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
•Sino ang kauna-unahang Pilpino na nagpabinyag sa Katolisismo?
•Diego at Gabriela
•Carlos at Juana
•Andres at Gregoria
•Felipe at Maria
•Sino ang nag-alsa nang hindi binigyan ng pagkakataon na maging pari?
•Tamblot
•Hermano Pule
•Dagohoy
•Bangkaw
•Sino ang nag-alsa nang hindi binigyan ng Kristyanong libing ang kapatid?
•Dagohoy
•Bangkaw
•Hermano Pule
•Tamblot
•– 5. Magbigay ng dalawa sa mga naging reaksyon ng mga Pilipino sa
Kristyanismo.
•Takda
Sagutin:
•Ano ang relihiyong kinabibilangan ng inyong pamilya? Bakit ang relihiyong iyan ang
napiling aniban ng inyong pamilya?
•Paano niyakap ng mga Pilipino ang Kristyanismong dinala ng mga Español sa ating
bansa?
 Day 2 (Day 2.7.2)
• Layunin
Nasasabi ang ginawa ng mga Pilipino upang maunawaan ang Kristyanismo
• Paksang-aralin
Kristyanismo sa Bansa
Sanggunian:
Kagamitan: mga larawan, tsart, activity cards
Pagpapahalaga: Paniniwala sa Diyos
• Pamamaraan

• Panimulang Gawain
• Balitaan
Magpabahagi sa mga bata ng mga napapanahong balita.
• Pagsasanay
Ibigay ang hinihingi sa tsart sa ibaba.
RELIHIYON TAWAG SA DIYOS
Paganism
Allah
Krisyanismo

• Balik-aral
Anu-ano ang naging reaksyon ng mga Piliipino sa Kristyanismo?
• Panglinang na Gawain
• Itanong:
• Ano ang relihiyong iyong kinabibilangan?
• Lahat ban g miyemvro ng inyong pamilya ay may iisang relihiyon lamang?
• Bakit kaya ito ang inanibang relihiyon ng inyong pamilya?
• Hayaang ipahay ng mga bata ang kanilang opinyon at paniniwala.
• Magpabuo ng suliranin:
• Ano ang ginawa ng mga Español upang mapaanib sa Kristyanismo ang mga Pilipino?
• Paano niyakap ng mga Pilipino ang Kristyanismo noong panahon ng mga Español?
• Ipasagot ang mga suliranin sa pamamagitan ng pangkatang gawain.
Activity 1: Poster Making: Ipakita kung paano niyakap ng mga Pilipino ang
Kristyanismo noong panahon ng mga Español.
Activity 2: sa pamamagitan ng reporting sagutin ang tanong.
“Ano ang ginawa ng mga Español upang mapaanib sa Kristyanismo ang mga Pilipino?”
Activity 3: Tula o awit: Lumikha ng isang maikling tula o awitin na
tumatalakay sa pagpapabinyag o pag-anib ng mga Pilipino sa Kristyanismo.
Activity 4: Dula-dulaan: Paano niyakap ng mga Pilipino ang Kristyanismo
noong panahon ng mga Español?Ipabigay ang mga pamantayan sa paggawa.
•Ipaliwanag ang batayan sa pagmamarka ng pangkatang gawain (rubrics).
•Bigyan ng sampung minuto ang mga bata upang matapos ang pangkatang gawain.
•Pagpapakita ng pangkatang gawain.
•Pagbibigay halaga sa ipinakitang gawain ng bawat pangkat.
•Pangwakas na Gawain
•Paglalahat
Madali bang tinanggap ng mga Pilipino ang Kristyanismo? Ipaliwanag ang iyong sagot.
•Paglalapat
Ano ang paniniwala ng relihiyong iyong kinabibilangan? Ipaliwanag ito sa klase.
•Pagtataya
Ang marka ng mga bata sa pangkatan gawain ang kanilang magiging marka sa
pagtataya.
•Takda
Sagutin:
Anu-ano ang mabuting naidulot ng Kristyanismo sa mga Pilipino at sa bansa? Isa-isahin
ang mga ito.
 Day 3 (Day 3.7.3)
• Layunin
Nabibigyang halaga ang mabuting dulot ng Kristyanismo sa ating bansa
• Paksang-aralin
Kristyanismo sa Bansa
Sanggunian:
Kagamitan: mga larawan, tsart, activity cards
Pagpapahalaga: Pagsunod sa mga aral ng simbahan at utos ng Diyos
• Pamamaraan

• Panimulang Gawain
• Balitaan
Magpabahagi sa mga bata ng mga pinakabagong balita.
• Pagsasanay
Buuin ang mga salita gamit ang clue.
• _ol_ny_ - lugar o bansa na sakop ng mas malakas na bansa
• H_r_ - tawag sa pinakamataas na pinuno ng Espanya
• S_ _ta_at_ - tawag sa pamahalaan ng mga Muslim bago dumating ang mga Kastila
• K_ _ol_ _i_m_ - relihiyong ipinamana ng mga Kastila sa mga Pilipino
• _ _g_l_ a_ - Portuges na nabigador na nakatuklas sa Pilipinas
• Balik-aral
Paano tinanggap ng mga Pilipino ang Katolisismo?
• Panglinang na Gawain
• Magpakita ng mga larawang nagpapakita ng mabuting pag-uugali.
• Itanong: Ano ang ipinakikita sa mga larawan? Ano kaya ang kaugnayan ng mga ito sa
paksang tatalakayin?
• Magpabuo ng suliranin:
• Anu-ano ang mga mabuting naidulot ng Krisyanismo sa ating bansa?
• Ipasagot ang suliranin sa pamamagitan ng pangkatang gawain.
Activity 1: Ipakita ang mga mabuting dulot ng Kristyanimo sa pamamagitan
ng isang maikling dula-dulaan
Activity 2: Slogan: Lumikha ng isang slogan na nagpapahayag ng mabuting
dulot ng Kristyanismo sa bansa.
Activity 3: Drawing: Iguhit ang mga mabubuting dulot ng Kristyanismo sa
bansa.
Activity 4: Reporting: Ihayag sa klase ang mga mabubuting naidulot ng
Kristyanismo sa bansa.
•Ipasabi sa mga bata ang mga pamantayan sa paggawa.
•Ipaliwanag ang batayan sa pagmamarka ng pangkatang gawain (rubrics).
•Bigyan ng labinlimang minuto ang mga bata upang matapos ang pangkatang gawain.
•Pagpapakita ng pangkatang gawain.
•Pagbibigay halaga sa ipinakitang gawain ng bawat pangkat.
•Pangwakas na Gawain
•Paglalahat
May mga mabubuting naidulot ang Krisyanismo sa mga Plipino at sa ating bansa.
•Paglalapat
Sa iyong sarili, ano sa tingin mo ang mabuting naidulot sa iyo ng Kristyanismo o ng iyong
relihiyon?
•Pagtataya
Sa sagutang papel, magtala ng limang mabuting dulot ng Kristyanismo sa bansa.
•Takda
Magtala ng mga karagdagang impormasyon tungkol sa Kristyanismo.
Day 3 (Day 8.6.8)
•Layunin
Natatalakay ang mabuti at di-mabuting dulot ng sapilitang paggawa sa panahon ng mga
Espanyol
•Paksang-aralin
Mabuti at Di-mabuting Dulot ng Sapilitang Paggawa
Sanggunian: MAKABAYAN: Kasaysayang Pilipino 5, p. 93-94
Kagamitan: mga larawan, tsart, activitycards
Pagpapahalaga: Pagkilala sa likha ng ating mga ninuno
•Pamamaraan
•Panimulang Gawain
•Balitaan
Magpabahagi sa mga bata ng mga napapanahong mga balita.
•Pagsasanay
Guhitan ang lahat ng salitang iyong makikita o mabubuo sa puzzle.

A N D W O Q J F S L
P A G O D T B X B U
I P U H A W F L H N
C A T K V E U H L G
G G O I L U N G J K
Q C M K Z O Y D M O
E R N M P T A K O T
P A G H I H I R A P
•Anu-ano ang mga salitang inyong nakita sa puzzle?
•Anno ang kaugnayan ng mga salitang ito sa polo y servicio o sapilitang paggawa?
•Balik-aral
Ipakita ang plaskard ng sumusunod na mga salita at ipabgay sa mga bata ang
kahulugan ng bawat isa.

POLO Y SERVICO POLISTA FALLA

•Magpakita ng larawan ng mga sumusunod:

•Panglinang na Gawain
 •gumagawa ng simbahan, tulay, guali at iba pa
•mga kalalakihang nakabilad sa init ng araw at nahihirapan sa paggawa
•mga sinaunang simbahan, tulay, munisipyo, kalsada, gusali na itinayo noong panahon
ng mga Espanyol
•Itanong: Batay sa mga larawang inyong nakita, ano sa inyong palagay ang paksa para
sa araw na ito? Ano ang kaugnayan ng mga larawan sa paksa?
•Magpabuo ng mga suliranin.
•Anu-ano ang mabuting dulot ng sapilitang paggawa?
•Anu-ano ang mga di-mabuting dulot ng sapilitang paggawa?
•Pangkatin ang mga bata sa apat at pabunutin ng activity card ang lider ng bawat
pangkat.
Activity 1:
Magsagawa ng isang debate tungkol sa sapilitang paggawa. Sagutin at ipangtanggol
ang inyong sagot sa tanong.
“Mabuti ba ang naidulot ng polo y servicio o sapilitang paggawa sa mga Pilippino?”
Activity 2:
Sa pamamagitan ng interview session, talakayin ang mga mabuting naudulot ng
sapilitang paggawa sa mga Pilipino.
Activity 3:
Magkaroon ng panel discussion at talakayin ang mga di-mabuting naidulot ng sapilitang
paggawa sa mga Pilipino.

•Pagpapakita ng pangkatang gawain.

Activity 4:
Gamit ang Yin Yang, isulat ang mga mabuti at .di-mabuting epekto ng sapilitang paggawa.
•Ipabigay ang mga pamantayan sa paggawa.
•Ipaliwanag ang batayan sa pagmamarka ng pangkatang gawain (rubrics).
•Pagbibigay halaga sa ipinakitang gawain ng bawat pangkat.
•Pangwakas na Gawain
•Paglalahat
May mga mabuti at di-mabuting dulot ang polo y servicio o apilitang paggawa sa
pamumuhay ng mga Pilipino.
•Paglalapat
Muling ipaisa-isa sa mga bata ang mga mabuti at di-mabuting dulot ng sapilitang
paggawa.
•Pagtataya
Iguhit ang =) kung ang pahayag ay nagsasaad ng mabuting dulot ng sapilitang
paggawa at =( kung hindi.
•Napalayo ang mga kalalakihan sa kanilang mga pamilya
•Nagkaroon ng mga tulay at kalsada na nagpadali ng transportasyon
•Nakapagpatayo ng mga simbahan
•Napabayaan ng mga mamamayan ang kanilang mga pananim
•Nahirapan ang mga polista
•Takda
Sagutin:
•Anu-ano ang ga patakarang nakapaloob sa polo y servicio?
•Ano ang naging papel ng polo y servicio sa pagkakatatag ng Pilipinas bilang
kolonya ng Spain?
 Day 4 (Day 9.6.9)
•Layunin
Nasusuri ang mga patakaran, papel, at kahalagahan ng sapilitang paggawa
•Paksang-aralin
Patakaran sa Ilalim ng Sapilitang Paggawa
Sanggunian: MAKABAYAN: Kasaysayang Pilipino 5, p. 93-94
Kagamitan: mga larawan, tsart, activity cards
Pagpapahalaga: Pagtatanggol at pagprotekta sa kababaihan
•Pamamaraan
•Panimulang Gawain
•Balitaan
Magpabahagi sa mga bata ng mga napapanahong mga balita.
•Pagsasanay
Sagutin ang mga tanong sa sagutang papel.
•Ilarawan ang panirahan ng mga Pilipino bago dumating ang mga Español.
•Bakit isinagawa ng mga Español ang reduccion?
•Paano sinikap ng mga Español na matamo ang kanilang layuning pangkabuhayan?
•Balik-aral
Punan ng sagot ang tsart.
Mabuting Dulot ng
Polo y Servicio

Mabuting Dulot ng
Di-Mabuting Dulot ng Polo y Servicio
Polo y Servicio

•Panglinang na Gawain
•Ipakita sa mga bata ang salitang PATAKARAN. Ipabigay ang kanilang ideya sa salitang
ito.
•Itanong: Ano kaya ang kinalaman ng patakaran sa pakang ating tatalakayin?
•Magpabuo ng suliranin:
•Anu-ano ang mga patakaran sa ilalim ng patakarang pangkabuhayang Polo y Servicio?
•Ano ang naging papel ng polo y servicio sa pag-unlad ng ating bansa sa ilalim ng
pamamahala ng mga Español?
•Ano ang kahalagahan ng pagpapatupad ng polo y servicio sa pananakop ng mga
Español?
•Ano ang naging reaksyon ng mga Pilipino sa polo y servicio?
•Ano ang kanilang ginawa upang makaiwas dito?
•Pangkatin ang mga bata sa apat at ipasagot ang mga tanong. Ipatalakay ito sa
pamamagitan ng reporting.
Group 1: Anu-ano ang mga patakaran sa ilalim ng patakarang
pangkabuhayang Polo y Servicio?
Group 2: Ano ang naging papel ng polo y servicio sa pag-unlad ng ating
bansa sa ilalim ng pamamahala ng mga Español?
Group 3: Ano ang kahalagahan ng pagpapatupad ng polo y servicio sa
pananakop ng mga Español?
Group 4: Ano ang naging reaksyon ng mga Pilipino sa polo y servicio? Ano
ang kanilang ginawa upang makaiwas dito?
•Ipabgay ang mga pamantayan sa paggawa.
•Ipaliwanag ang batayan sa pagmamarka ng pangkatang gawain (rubrics).
•Pagpapakita ng pangkatang gawain.
•Pagbibigay halaga sa ipinakitang gawain ng bawat pangkat.
•Pangwakas na Gawain
•Paglalahat
Mahalaga ang papel na ginampanan ng sapilitang paggawa sa pananakop ng mga
Español sa ating bansa. Dahil dito, maraming gusali, kalsada, at simbahan ang
naipatayo kung kaya naging mainam n napalaganap ang Kristiyanismo sa bansa.
•Paglalapat
Sumulat ng isang slogan na tumatalakay sa papel na ginampanan ng sapilitang
paggawa sa pananakop ng mga Español.
•Pagtataya
Sagutin: Sa iyong palagay, naging makatarungan ba para sa mga Pilipino ang mga
patakaran ng polo y servicio? Pangatwiranan ang iyong sagot.
•Takda
Sa inyong kwaderno, isulat ang mga naging karanasan ng mga Pilipino sa ilalim ng polo
y servicio.
I.Layunin:
Natatalakay ang mga layunin ng kolonyalismo
kaugnay sa pananakop ng Espanya sa Pilipinas Ano ang nakikita ninyo sa larawan?
II.Paksang-Aralin: Ano ang kaugnayan nito sa pananakop ng
Layunin ng Kolonyalismo Espanya sa Pilipinas?
Yunit II:Pamunuang Kolonyal ng Espanya (Ika 16 2.Paglalahad:
hanggang Ika 17 siglo) a.Pagbuo ng Suliranin:
Sanggunian: Curriculum Guide p.49 Ano ang mga layunin ng kolonyalismo
AP5PKEII.a1.2 kaugnay sa pananakop ng Espanya sa Pilipinas
Kayamanan 5 p.106 b. Gawaing Kolaboratibo:
Kagamitan: tsart, activitiy card, aklat •Ipasagaot ang suliranin
Pagpapahalaga: •Pangkatin ang mga bata upang makalikom ng mga
III.Pamamaraan: PAGKAMAKABAYAN datos
A.Panimulang Gawain: •Bigyan ng sapat na panahon ang mga bata sa
1.Balitaan: paghahanda ng kanialng iuulat
Pagbibigay ng balita ng mga bata tungkol sa c.Pag-uulat ng bawat pangkat
kanilang na panuod o na pakinggan at pag-usapan 3.Pagtatalakay:
ito sa loob ng klase. Bakit ninais ng Espanya na magkaroon ng mga
2.Pagsasanay: kolonya?
Kilalanin ang sumusunod:
ALAM MO BA? Anu-anong pakinabang ng Espanya sa pagsakop
1.Anong P ang tawag sa mga taong sumasamba sa sa bansa?
mga anito at diyus-dyusan? Naging matagumpay ba ang Espanya sa
2.Anong B ang kataas-taasang diyos ng ating mga pagsakop sa Pilipinas?
ninuno? C.Pangwakas na Gawain:
3.Anong C ang itinuturing na mga pari ng mga 1.Paglalahat:
unang Pilipino? Ang mga layunin ng Espanya sa pagsakop sa
4.Anong P ang unang relihiyon ng ating mga Pilipinas ay makakuha ng kayamanan,
ninuno? kapangyarihan at maipalaganap ang relihiyong
5.Anong A na pinaniniwalaan nilang diyos? Kristiyanismo
2.Paglalapat:
3.Balik-Aral: Paggamit ng pamamaraang Word Splash
Sinaunang kabihasnan ng mga Pilipino .Mula sa mga salitang ito bubuo ang mga bata ng
B.Panlinang na Gawain: kabatiran tungkol sa layunin ng Espanya sa
1.Pagganyak: pananakop sa Pilipinas

Kalakalan Kayamanan kasuotan

Krirtiyanismo Kapangyarihan
IV.Pagtataya;
Lagyan ng salitang FACT ang patlang ng mga
pahayag na tumatalakay sa layunin ng Espanya
kaugnay sa pananakop sa Plipinas.Lagyan ng
salitang BLUFF kung hindi
____1.Upang makatuklas ng mga kayamanan
____2.Upang gamutin ang mga maysakit
____3.Upang maipalaganap ang Kristiyanismo
____4.Upang makatulong sa mahihirap
____5.Upang maging makapangyarihan sa bansa
V.Takdang-Aralin:
Buuin ang balangkas ng layunin ng Espanya sa
pananakop sa Pilipinas

Layunin ng Espanya sa Pananakop sa

Pilipinas

G_ _

G___

G____

Tatlong G

FTR V- V- V- V- V- V-
5
4
3
2
1
0
I.Layunin: Ano ang nakikita ninyo sa larawan?
Naibibigay ang mga layunin ng kolonyalismo at Ano ang kaugnayan nito sa pananakop ng
ang konteksto nito kaugnay sa pananakop ng Espanya sa Pilipinas?
Espanya sa Pilipinas 2.Paglalahad:
II.Paksang-Aralin: a.Pagbuo ng Suliranin:
Layunin ng Kolonyalismo at Konteksto Nito Ano ang layunin ng kolonyalismo at
Yunit II:Pamunuang Kolonyal ng Espanya (Ika 16 konteksto nito kaugnay sa pananakop ng Espanya
hanggang Ika 17 siglo) sa Pilipinas?
Sanggunian: Curriculum Guide p.49 b. Gawaing Kolaboratibo:
AP5PKEII.a1.3 •Ipasagaot ang suliranin
Batayang Aklat •Pangkatin ang mga bata upang makalikom ng mga
Kagamitan: tsart, activitiy card, aklat datos
Pagpapahalaga: PAGKAMAKABAYAN •Bigyan ng sapat na panahon ang mga bata sa
III.Pamamaraan: paghahanda ng kanialng iuulat
A.Panimulang Gawain: c.Pag-uulat ng bawat pangkat
1.Balitaan: 3.Pagtatalakay:
Pagbibigay ng balita ng mga bata tungkol sa Ano ang mga pangyayaring naganap noong ika 15
kanilang na panuod o na pakinggan at pag-usapan hanggang 16 siglo na nagtulak sa mga taga-Europe
ito sa loob ng klase. na marating ang mga lupang dating hindi nila alam?
2.Pagsasanay: Ano ang konteksto ng mga sumusunod na
Isulat ang P kung ang pangungusap ay hanagarin/layunin sa pagsakop ng Espanya sa
naglalawaran sa relihiyong paganismo at I kung Plipinas?
relihiyong Islam •Pampulitikang Hangarin
1.Paniniwala sa mga espiritu,anito, diwata •Pagpapalaganap ng Kristyanismo
2.Nagbibigay ng panuntunan ng mabuting pag- •Pangkabuhayang Layunin
uugali
3.Catalonan ang itinuturing nilang pari C.Pangwakas na Gawain:
4.Itinatag ni Muhammad, isang kilalang propeta 1.Paglalahat:
May mga layunin at konstekto ang Espanya sa
3.Balik-Aral: pagsakop sa Pilipinas
Mga salik na bumubuo sa isang lipunan 2.Paglalapat:
B.Panlinang na Gawain: Itapat sa tamang hanay ang mga sumusunod na
1.Pagganyak: pahayag sa naging layunin ng Espanya sa pagsakop
sa Pilipinas.Isulat lamang ang mga titik

Pampulitika Kristiyanismo Pangkabuhay

an
A.Paghahangad na maging makapangyarihan
B.Panatalihin at ipagtanggol ang relihiyon
CPatakarang merkantilismo
D.Pagsasakatuparan ng katanyagan sa buong
mundo
E.Pasigla ang kalakalan
IV.Pagtataya;
Bsahin ang bawat pahayag. Isulat ang PH kung
pampulitkang hanagarin, PK –pagpapalaganap ng
Kristiyanismo at PL-pangkabuhayang layunin
___1.Paghahangad ng Spain na maging tanyag sa
Pilipinas at sa buong mundo
___2.Sa pamagitan ng patakarang merkantilismo
nagkaroon ng kolonya
___3.Naging batayan upang masakop ang bansa na
mapalaganap ang kanilang relihiyon
___4.Ninais na maging mkapangyarihan ng
Espanya
___5.Naipunla sa kaisipan at damdamin ng mga
Espanyol ag relihiyong Katoliko na nagdulot ng
pakikipagkasundo upang lalo pa itong palakasin
sa lupang sakop nito
V.Takdang-Aralin:
Bigyang-paliwanag:
Kung ikaw ay isa pamakapangyarihang
Espanyol ano ang bibigyan mo ng pansin sa
pagapapatag ng iyong pamamahala sa mga
bansang kolonya? Bakit?
I.Layunin:
Natatalakay ang epekto ng kolonyalismo kaugnay B.Di-mabuting epekto
sa pagasakop ng Espanya sa Pilipinas Ipabigay ang kahulugan nito
II.Paksang-Aralin:
Epekto ng Kolonyalismo 2.Paglalahad:
Yunit II:Pamunuang Kolonyal ng Espanya (Ika 16 a.Pagbuo ng Suliranin:
hanggang Ika 17 siglo) Ano ang mabuti at di-mabuting epekto ng
Sanggunian: Curriculum Guide p.49 kolonyalismo sa pagsakop ng Espanya sa Pilipinas?
AP5PKEII.a1.4 b. Gawaing Kolaboratibo:
Batayang Aklat •Ipasagaot ang suliranin
Kagamitan: tsart, activitiy card, aklat •Pangkatin ang mga bata upang makalikom ng mga
Pagpapahalaga: PAGKAMAKABAYAN datos
III.Pamamaraan: •Bigyan ng sapat na panahon ang mga bata sa
A.Panimulang Gawain: paghahanda ng kanialng iuulat
1.Balitaan: c.Pag-uulat ng bawat pangkat
Pagbibigay ng balita ng mga bata tungkol sa 3.Pagtatalakay:
kanilang na panuod o na pakinggan at pag-usapan Ano ang mabuting epekto ng kolonyalismo sa
ito sa loob ng klase. pagsakop ng Espanya sa bansa/
2.Pagsasanay: Ano ang di-mabuting epekto ng kolonyalismo sa
Piliin ang titik ng tamang sagot: pagsakop ng Espanya sa bansa?
1.Ang paraan ng paumuhay ng mga tao ay C.Pangwakas na Gawain:
tinawag___ 1.Paglalahat:
A.kaugalian B.Tradisyon C.kultura May naging mabuti at di-mabuting epekto ang
2. Ang tirahan, kasuotan ,pagkain at mga kolonyalismo kaugnay sa pananakop ng Espanya sa
kagamitan ay mga halimbawa ng kulturang- bansa
A.di-materyal B.katutubo C.materyal 2.Paglalapat:
3. Ang bahagi ng bahay ng mga Pilipino na Itapat sa tamang hanay ang mga sumusunod na
lalagyan ng tubig at ginagawang paliguan ay- pahayag sa naging epekto ng kolonyalismo sa
A.silong B.tapayan C.batalan pagsakop ng Espanya sa Pilipinas.Isulat lamang ang
4.Ang pang-itaas na bahagi ng kasuotang mga titik
panlalaki ay tinatawag na- 1.Paglinang sa likas na yaman ng bansa
A.kangaro B.putong C.patadyong 2.Pag-usbong ng damdaming nasyonalismo
5. Ang putong ay bahagi ng kasuotang panlalaki 3.Natuto ng mga makabagong makinarya
na ilalagay sa- 4.Napaunlad ang pamumuhay ng mga katutubo
A.paa B.baywang C.ulo 5.Higit na pakinabang ng mga mananakop sa likas na
3.Balik-Aral: yaman ng bansa
Konklusyon tungkol sa kontribusyon ng
sinaunag kabihasnan sa pagkabuo ng lipunan at Mabuting Epekto Di-Mabuting Epekto
pagkakakilanlang Pilipino
B.Panlinang na Gawain:
1.Pagganyak:
Ipakita ang mga salitang
A.Mabuting epekto
IV.Pagtataya;
Bsahin ang bawat pahayag. Isulat sa patlang
ang M kung mabuting epekto ng kolonyalismo at
DM kung di-mabuting epekto
___1.Ang yaman ng bansa ay nalinang ng husto
___2.Ang pamumuhay ng mga katutubo ay
napaunlad
___3.Ang mananakop ang higit na nakinabang sa
likas na yaman ng bansa
___4.Ang sistema ng pamahalaan ay naging
maayos
___5.Pagkagising ng damdaming makabayan ng
mga Pilipino
V.Takdang-Aralin:
Bigyang-paliwanag:
Kung ang karanasan ng Pilipino ang tutukuyin,
paano mo mailalarawan ang epekto sa iyo ng
pananakop ng Kastila.Magbigay ng isang
halimbawa
 Banghay – Aralin sa Araling Panlipunan V
I. Layunin
Natatalakay ang makasaysayang lugar na narrating ni Ferdinand Magellan sa Pilipinas at ang
unang engkwentro nito sa Mactan.
II. Paksang – Aralin
Makasaysayang lugar na narrating ni Ferdinand Magellan
Sanggunian: Kto12 Kayamanan Workteks sa A.P
(Kasaysayan ng Pilipinas) p. 80-83
Kagamitan :Mapa ng mundo, Larawan ng makasaysayang pook, Larawan ni Magellan, mapa
ng Pilipinas
Saloobin: Pagtatanggol sa teritoryo
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balitaan
Napapanahong balita ukol sa teritoryo ng Pilipinas
2. Pagsasanay:
Kilalanin ang mga sumusunod na makasaysayang pook/lugar sa bansa.

B.
Dito dumaong ang barko ni Heneral Mc Arthur

C. Pinagkulungan kay Dr. Jose Rizal bago siya barilin sa

Luneta

D. Ipinahayag ng Sambayanang Pilipino sa lugar na ito

ang paglaban sa diktaturang Marcos.

3. Balik-aral:
Sino si Magellan?
Ano-ano ang mga lugar na narrating ni Magellan sa bansa?
B. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
Nais nyo bang malaman ang mga makasaysayang lugar na narating ni Magellan sa bansa?

Sino sa inyo ang makakapagturo sa mapa ng mga lugar na

narting ni Magellan sa ating bansa?
 2. Pangkatang Gawain:
Hatiin sa 4 na pangkat ang mga bata.
Pangkat I – Ilarawan ng mga makasaysayang lugar /pangyayari ang naganap noong
Marso 17, 1521 sa pulo ng Homonhon, Leyte.
Pangkat II – Marso 31,1521 sa Limasawa, Leyte
Pangkat III – Abril 8, 1521 sa Cebu
Pangkat IV – Abril 15, 1521 sa Cebu
3. Pagtalakay
1. Bakit sa Pilipinas nakarating si Magellan ?
2. Paano tinanggap si Magellan ng mga Katutubo ?
3. Bakit itinuring na makasaysayan ng lugar na narating ni Magellan ?
4. Anong makasaysayang pangyayari ang naganap sa Limasawa ?
5. Ano ang idinaos sa Cebu na dinaluhan nina Raha Humabon at ng kanyang asawa ?
6. Ano ang ginawa ni Magellan ng tumangging magbayad ng buwis si Lapu – Lapu ?
7. Paano ipinakita ni Lapu-Lapu ang pagtatanggol sa kanyang teritoryo ?
4. Paglalahat
Ano-ano ang ga makasaysayang lugar na narrating ni Magellan sa bansa ?
Paano mo ilalarawan ang unang engkwentro nina Magellan at Lapu-Lapu ?
5. Paglalapat
Pagtugmain ang Hanay A sa Hanay B.
A B
1. Isang eksplorador na Portuges na nagbalak a. Limasawa
maglayag sa silangan sa pamamagitan ng paggamit b. Raha Humabon
ng ruta sa kanluran . c. Carlos I
2. Hari ng Espanya d. Ferdinand Magellan
3. Nagpabinyag sa pangalang ‘’Carlos’’ e. Pagsasanduguan
4. Dito dinaos ang kauna-unahang misa
5. Makasaysayang Pangyayari na ginawa nina Raha Kulambu
Raha Si Agu at Magellan
C. Pangwakas na Gawain
Saloobin: Bilang Pilipino ano ang ipinakitang katangian ni Lapu-Lapu para sa kanyang teritoryo?
IV. Pagtataya
Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1. Kauna-unahang Pilipinong nagtanggol sa kalayaan ng bansa
A. Jose Rizal B. Francisco Dagohoy C. Lapu-Lapu
2. Ang labanan sa ______ ang sagisag ng katapangan at kgitingan n gating mga ninuno sa pagtatanggol sa
kanilang teritoryo.
A. Mactan B. Cebu C. Limasawa
3. Bininyagang Reyna Juana ang asawa ni Raha Humabon at binigyan sya ng imahe ng _______
A. San Isidro B. San Pedro C. Sto. Nino
4. Dito nagdaos ng kauna-unahang misa sa pagpapalaganap ng Kristyanismo.
A. Limasawa B. Cebu C. Mactan
5. Isang eksplorador na Portugesna nakarating sa ating bansa.
A. Jose Rizal B. Ferdinand Magellan C. Lapu-Lapu
V. Takda:
Sagutin:
Ano ang kahalagahan ng mga mkasaysayang lugar na ito sa ating kasaysayan ?
Banghay – Aralin sa Araling Panlipunan V
I. Layunin
Nasasabi ang kahalagahan ng mga makasaysayang lugar.
II. Paksang – Aralin
Kahalagahan ng mga makasaysayang Lugar
Sanggunian: Kto12 Kayamanan
(Kasaysayan ng Pilipinas)
Kagamitan :Aklat, larawan, tsart
Saloobin: Pagpapahalaga sa kasaysayan
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balitaan:
2. Pagsasanay:
Magkaroon ng larong Alphabet Game.
Magbibigay ng isa/dalawang tanong ang guro at kapag nasagot ng bata,
Magbibigay ng isang titik na matatagpuan sa Mystery Word. Isagawa ito hanggang sa
mahulaan ang mystery word.

a.
F e r d i n a n d Ma g e l l a n
•Isang eksplorador na Portuges
•Nabigong masakop ang Mactan
•Mananakop na nilabanan ni Lapu-Lapu
b.
R a h a Hu ma b o n
• nabinyagang “Carlos” kasama ang mga katulad niyang katutubo.
• Raha na asawa ni Reyna Juana

3. Balik-aral:
Ano ang mga makasaysayang lugar ang pinag-aralan natin kahapon? Saang lugar
ginanap ang unang misa?
B. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
Pagtamabalin ng mga bata ang mga lugar/petsa at ang kahulugan nito.
Nagdaos ng kauna-unahang
misa ang mga Espanyol sa lugar Limasawa
na ito.

Nagsimula na ang paglalayag

mula sa Espanya
Agosto 10, 1519

2. Paglalahad
Batay sa ating napag-aralan kahapon, Ano-ano ang mga
makasaysayang pook na ito
3. Pangkatang Gawain
a. Bawat pangkat ay magtatala ng mga kahalagahan ng mga makasayayang pook na
ito.
b. Pag – uulat ng bawat pangkat.
4. Pagtalakay
Ano ang dahilan at nagiging makasaysayang ang pook?
Ano ang kahalagahan ng mga makasaysayang pook sa ating bansa?
Ano ang itinuturo nitong pagpapahalaga sa ating mga kabataan?
Dapat ba nating pahalagahan ang mga makasaysayang pook na ito?
5. Paglalahat
Naalala natin ang mga pangyayaring naganap sa mga makasaysayang lugar tulad
ng Cebu at Lamasawa. Mapapahalagahan natin ang mga ito kung iingatan at
ipagmamalaki sa mg susunod pang henerasyon sa ating bansa.
6. Paglalapat
Isulat ang T kung tama at M kung mali.
_______ a. Ang Mactan ay isang makasaysayang pook na ipinaglaban ni Lapu – Lapu.
_______ b. Si Magellan ay nakadagdag ng kontribusyon sa kasaysayan ng Pilipinas.
_______ c. Ang pagsasandugo ng mga raha at Magellan ay isang tanda ng
makasaysayang pangyayari sa ating bansa.
_______ d. Mahalagang pagtuunan ng pansin ang kasaysayan ng ibang bansa.
C. Pangwakas na Gawain
a. Saloobin: Bilang batang mag-aaral, paano mo maipapakita ang pagpapahalaga sa mga
makasaysayang pook sa bansa?
IV. Pagtataya
Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1. Alin sa mga sumusunod ang nagpapakita ng kahalagahan ng mga makasaysayang lugar?
a. Naitatago sa lahat ng mga tao ang pinagmulan ng isang lugar.
b. Naipapakita ang mga naganap na pangyayari sa lugar
c. Hindi na kailangan ang mga naganap na pangyayari sa lugar.
2. Ang mga makasaysayang lugar ay mahalaga para sa pagkakakilanlan ng ____________.
a. Pangyayaring naganap
b. Pagkilala sa katapangan
c. Wala sa nabanggit ang sagot
3. Ang Mactan ay naging tanyag dahil sa labanang naganap dito.
a. Tama
b. Mali
c. Ewan
4. Sa ating bansa ay maraming maituturing na makasaysayan. Alin sa mga ito ang
halimbawa?
a. Hinulugang Taktak
b. Port Santiago
c. MOA
5. Ang bansang Espanya ay naging mahalaga sa kontribusyon sa kasaysayan ng Piipinas,
dahil dito __________.
a. Lubos na mauunawaan ng mga Pilipino ang mga dayuhang sumakop sa atin.
b. Maliliwanagan tayo sa mga makasaysayang pook na pinagdausan ng pagdiriwang
c. Ang A at B ay tama.
V. Takda
Alamin ang mga sumusunod na petsa ng kasaysayan.
a. Agosto 10, 1519
b. Marso 17, 1521
c. Marso 31, 1521
d. Abril 8, 1521
Banghay – Aralin sa Araling Panlipunan V
I. Layunin
Nakagagawa ng timeline ng mga paglalakbay ng Espanyol
II. Paksang – Aralin
Timeline ng mga paglalakbay ng Espanyol
Sanggunian: Kto12 Kayamanan
Kagamitan :Mapa ng Pilipinas, tsart
Saloobin: Pagpapahalaga sa oras
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balitaan
2. Pagsasanay
Pahulaan.

ULAP
a. Unang bayaning Pilipino
PLUA
P

b. NAM Manlalakbay na Portuges

ELLGA

MIS
c. ALAW Ganap dito ang unang misa
A

3. Balik-aral
Ano ang kahalagahan ng makasaysayang pook na tulad ng Mactan at Limasawa?

B. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
Sino sa inyo ang gustong maglakbay ?
2. Paglalahad
Ngayon ay ating gagawin ang timeline ng pglalakbay ni Magellan sa Bisayas.
3. Pangkatang Gawain
a. Pangkatin ang bata sa tatlong pangkat
b.Pagawain ang mga bata ng timeline sa paglalakbay ni Magellan
Pangkat I Worm Timeline
Pangkat II Train Timeline Abril 15, 1521
Paangkat III Ladder Timeline
Marso 31, 1521

Agosto 10, 1519

Abril 8, 1521
c. Pag-uulat ng bawat pangkat
4. Pagtalakay Marso 17, 1521
Ano ang kagandahang dulot ng paggawa ng timeline ?
Napagsunod-sunod ang mga pangyayari ayon sa petsa ?
5. Paglalahat
Ang Timeline ay naatutulong na lalong matandaan ang mga pangyayari sa ating kasaysayan.
6. Paglalapat
Pagtambalin ang Hanay A sa Hanay B
1. Abril 15, 1521 a. Nagdaos ng kauna-unahang misa ang mga
Espanyol
2. Marso 3, 1521 b. Napadpad sila sa pulo ng Homonhon
3. Marso 17, 1521 c. Nagsimula ang paglalayag ng mga Espanyol
4. Abril 8, 1521 d. Nagpabinyag ang mg katutubong kasama
Ni Raha Humabon
5. Agosto 10, 1519 e. Nakarating ng Cebu ang mga Espayol at
nagsanduguan bilang tanda ng
pakikipagkaibigan.
C. Pangwakas na Gawain
a. Saloobin: Ano ang kahalagahan ng oras ?
Paano mo ito gagamitin ng wasto?
Piliin ang titik ng tamang sagot.
1.Ito ay isang paraan upang lubo n matandaan ang mga pangyayari sa ating kasaysayan.
a. Time Frame
b.Time Graph
c. Time Line
2. Nakarating ng Cebu ang mga Espanyol at nakipagkaibigan kay Raha Humabon noong
___________.
a. Marso 21, 1521
b. Abril 8, 1521
c. Abril 15, 1521
3. Noong Marso 31, 1521, nagdaos ng kauna- unahang misa ang mga espanyol sa tabing
dagat at nagtirik ng malaking krus. Ito ay ang pulo ng _________.
a. Mactan
b. Limasawa
c. Leyte
4. Ang labanan sa _______ ang sagisag ng katapangan at kagitingin n gating mga ninuno sa
pagtatanggol sa ating teritoryo.
a. Humonhon
b. Limasawa
c. Mactan
5. Sa Haring _____ ang tumustos sa ekspedisyon ni Magellan.
a. Felipe I
b. Carlos I
c. Emmanuel I
V. Takda
Humanda para sa kinabukasang pagsusulit.
Banghay – Aralin sa Araling Panlipunan V
I. Layunin
Naiisa-isa ang mga motibo sa pananatili ng mga permanenteng pamayanang Espanyol sa
Pilipinas.
II. Paksang – Aralin
Motibo sa pananatili ng mga permanenteng pamayanang Espanyol sa Pilipinas.
Sanggunian: Kto12 Kayamanan p. 88-92
Kagamitan :Projector, tsart
Saloobin: Pagtatanggol sa teritoryo
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balitaan
2. Pagsasanay
Bigyan ng kahulugan ang mga sumusunod:
1. Pananakop
2. ekspedisyon
3. Balik-aral
Anong petsa naglayag ang ekspedisyon ni Magellan ?

B. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
Kung kayo ba ay magtatayo ng panahanan, saan ninyo ito nanaising itayo ?
2. Paglalahad
Ang ating mga ninuno ay may mga panahanang nasa tabing dagat o ilog, ang
iba ay nasa kabundukan o kapatagan. Ngayong araw ay ating pag aaralan ang
pagtatag ng pamayanang espanyol sa ating lipunan.
Paano nagkaroon ng pamayanan ang mga Espanyol kapalit ng mga panahanan
ng ating mga ninuno ?
3. Pangkatang Gawain
Bawat pangkat ay magkakaroon ng gaaing makatutugon sa mga katanungan
sa kanilang pangkat.
Pangkat I – Kristyanismo
Pangkat II – Reduccion
Pangkat III – Polo y Servicio
Pangkat IV - Tributo
4. Pagtalakay
Ano-ano ang mga motibo o dahilan ng pagtatag ng pamayanang espanyol sa
bansa ?
Ano ang naidulot nitong kabutihan sa mga ninuno ?
Ano ang nangyari sa mga panahanan n gating mga ninuno ?
Naging maganda ba ang resulta ng pamayanang espanyol ?
5. Paglalahat
Pagpapayaman, Kapangyarihan at pagpapalaganap ng kristyanismo ang ilan
lamang sa mga motibo bakit pinanatili ang pamayanang Espanyol sa bansa.
6. Paglalapat
Isulat ang T kung tama ang isinasaad ng layunin ng mga espanyol sa pananakop
sa Pilipinas at H kung hindi.
 1. Makasakop ng pulo
2. Makakuha ng mga kayamanan
3. Maipalaganap ang kristyanismo
4. Makatuklas ng bagong kaalaman
5. Makapaglakbay at makapamasyal
6. Manguna sa mga bansa sa Europa
7. Makapagdala ng mga aliin sa Espanya
8. Magkaroon ng higit na kapangyarihan
9. Makapag-angkat ng mga pampalasa ng pagkain
10. Makipagkalakalan ang mga Europeo a Silangan
C. Pangwakas na Gawain
a. Saloobin: Anong katangian ang ipinakita nina Lapu-Lapu at iba pang mga ninuno
natin sa teritoryong kanilang nasasakupan ?

IV. Pagtataya
Magbigay ng limang motibo ng pagpapanatili ng pamayanang Espanyol sa bansa.
V. Takda
Kilalanin ang mga sumusunod na terminolohiya :
1. Residencia
2. Vistador
3.Royal Audencia
Banghay – Aralin sa Araling Panlipunan V
I. Layunin
Natatalakay ang iba’t – ibang reaksyon ng mga Pilipino sa Kolonyalismong Espanya
II. Paksang – Aralin
Reaksyon ng mga Pilipino sa Kolonyalismong Espanya.
Sanggunian: Kto12 Kayamanan 7 p. 129-132
Kagamitan :Larawan, Tsart , Activity Card
Saloobin: Pagtatanggol sa teritoryo
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balitaan
Pag uulat ng mga napapanahong balita o isyu.
2. Pagsasanay
Lagyan ng tsek (/) ang mga pahayag na nagsasabi ng dahilan ng Espanya sa
pasakop sa Pilipinas. Lagyan ng ekis(x) kung hindi.
1. Upang humanap ng bagong ruta ng kalakalan .
2. Upang gamutin ang may sakit
3. Upang makatuklas ng mga kayamanan
4. Upang maipalaganap ang kristyanismo
5. Upang makapaglakbay ang Espanyol
3. Balik-aral
Ano ang layunin ng mga Espanyol sa pagsakop sa Pilipinas?

B. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak

?
Ano ang napansin ninyo sa mga larawan ?
Paano tinanggap ng mga Pilipino ang Kolonyalismong Espanyol ?
2. Pangkatang Gawain
Hatiin ang klase sa 3 Pangkat
a. Gumawa ng isang Graphic Organizer. Ibigay ang reaksyon ng mga Pilipino sa Kolonyalismong Espanyol.
3. Pagtalakay
Ano-ano ang naging reaksyon ng mga Pilipino sa pananakop ng Espanyol ?
Bakit nagkaroon ng di magandang reaksyon ang mga Pilipino ?
Sa paanong paraan nila ipinakita ang pagtutol sa Kolonyalismong Espanyol ?
Nagtagumpay ba ang mga Pilpino upang mapigilan ang pananakop ng mga Espanyol?
5. Paglalahat
Ano-ano ang reaksyon ng Pilipino sa Kolonyalismong Espanyol ?
6. Paglalapat
Isulat ang T kung tama ang isinasaad ng pangugusap at M kung hindi
 1. Lumaban ang mga katutubo kahit mahina ang kanilang mga armas.
2. Sumapi ang mga tao mula sa iba’t-ibang lalawigan sa mga lihim na samahan o pag
aalsa
3. Hinarang ng mga kasama ni Maniago ang daraanan ng mga pagkain para sa mga
Espanyol upang sila ay magutom at mapilitang ibigay ang kanilang mga
hinihiling.
4. Namundok sila at nagtatag ng sariling pamahalaan.
5.Nag alsa ang mga Pilipino laban sa mapang abusong Espanyol
C. Pangwakas na Gawain
a. Saloobin: Bilang Pilpino , Paano natin mapangangalagaan ang karapatang maging
Malaya at mamuhay nang tahimik ?

IV. Pagtataya
Isulat ang TAMA kung wasto ang isinasaad ng pangungusap at MALI naman
kung di wasto.
1. Pinagmalupitan at pinagsamantalahan ng mga Espanyol ang mga katutubo na
syang nagging dahilan ng pag aalsa ng mga Pilipino.
2.Dahil sa matinding galit, nagtatag ng lihim na samahan upang ipaglaban at makamit
muli ang kalayaan.
3. Ipinagsawalang bahala ng mga Pilipino ang pang aabuso ng mga espanyol.
4. Nagkaisa ang mga muslim upang hindi sila tuluyang masakop ng mga espanyol.
5. Napaalab ang damdamin ng mga Pilipino sa hindi pantay na kalagayan ng mga
paring espanyol at mga paring Pilipino.

V. Takda
Sagutin:
Bilang isang mag-aaral,Paano mo maipapakita ang tunay na diwang makabayan ?
 Banghay – Aralin sa Araling Panlipunan V
I. Layunin
Natutukoy ang mga dahilan at layunin ng kolonyalismong Espanyol.
II. Paksang – Aralin
Layunin ng kolonyalismong Espanyol.
Sanggunian: Historia ph. 132-134, kayamanan ph. 75-83
Kagamitan :Tsart, larawan, activity card
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balitaan
Mga napapanahong balita
2. Pagsasanay
Piliin sa mga nasa kahon ang makapagbibigay ng angkop na kahulugan sa mga
salitang may salungguhit sa mga pahayag. Isulat sa kahon ang titik ng tamang sagot.

A. lumawak D. dahilan
B. nakalusong o nakababa E. masigla
C. pagtatanggol F. Angkinin o pagharian

Ipamalas ang lakas ng loob at tapang

1. Nagbago ang takbo ng kalakalang Silangan – Kanluran nang sakupin ng mga

Muslim Turk ang Constantinople.

2. Ang pagdating ng mga Kastila sa Pilipinas ay hindi isang pagkakataon lamang

na nangyari na walang sanhi.

3. Hindi nakadaong sa Cebu ang pangkat ni Legazpi dahil sa hindi magandang
pagtanggap ng mga katutubo.
4. Sa loob ng panahon, masigasig ang pakikipagkalakalan.

5. Ang pagkatalo ni Ferdinand Magellan ay kinilalang unang matagumpay na

pakikipaglaban ng mga Pilipino sa pagsasanggalang ng kanilang kalayaan.
3. Balik-aral
Ano ang kolonyalismo?

B. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
Ipakita ang larawan ng sinaunang barko/sinaunang sasakyan pandagat.

Kung ikaw ay nabuhay sa panahong iyon, ano ang maghihikayat sa iyo upang
maglayag o sumama sa paglalayag? Lagyan ng tsek (/) ang loob ng kahon ng iyong
sagot.
 2. Pangkatang Gawain
Hatiin ang klase sa 4 na pangkat
•Ipasagot ang suliranin
•Pangkatin ang mga bata upang makalikom ng mga datos
•Bigyan ng sapat na panahon ang mga bata sa paghahanda ng kanilang iuulat.
•Pag-uulat ng bawat pangkat

4. Pagtalakay
Ano ang naging layunin at dahilan ng mga Espanyol sa pananakop ?
Bakit nais ng mga bansa sa Europa na manguna sa paghahanap ng mga bansang sasakupin?
Ano ang naging pamantayan o basehan ng lakas at kapangyarihan ng isang bansa noon?
Bakit mahalaga ang paghahanap ng mga panrekado o pampalasa ng mga bansang Europeo noong
mga panahong iyon?
5. Paglalahat
Ano – ano ang nagging dahilan o layunin ng pananakop ng mga Espanyol?
6. Paglalapat
Lagyan ng tsek (/) ang mga pahayag na nagsasabi ng dahilan ng Espanya sa pagsakop
sa Pilipinas. Lagyan ng ekis (x) kung hindi.
_____ 1. Upang humanap ng bagong ruta ng kalakalan
_____ 2. Upang gamutin ang mga may sakit
_____ 3. Upang makatuklas ng mga kayamanan
_____ 4. Upang manguna bilang isang bansa sa Europa
_____ 5. Upang makatulong sa mahihirap
C. Pangwakas na Gawain
a. Saloobin: Paano makakaiwas sa pananakop ng mga dayuhan an gating bansa?
IV. Pagtataya
Piliin ang titik ng tamang sagot. Isulat sa sagutang papel.
1.Isa sa mga nagging dahilan ng mga Espanyol ay ipalaganap ang relihiyong __________.
a. Islam
b.Kristyanismo
c. Pagano
2. Kaisipang pang ekonomiya, ang lakas at kapangyarihan ng isang bansa ay nakasalalay sa
dami ng ginto at pilak.
a. Kolonyalismo
b. Espanyol
c. Merkantilismo
3. Ang mga ______ ay napakahalaga sa mga Europeo noong mga panahong iyon. Ito ay
hindi lamang pampalasa at pamapasarap ng pagkain kundi ginagamit din sa pag-iimabak
ng pagkain.
a. bigas
 b. rekado
c.pabango
4. Bakit humanap ng bagong ruta ang mga bansang Europeo patungo sa Asya?
a. Upang maunahan nila ang mga bansang nagnanais na makarating sa Asya
b. Dahil sa malaking halagang sinisingil ng mga turko sa mga gumagamit ng rutang
patungong Asya.
c. Mas mabilis makarating sa Asya kung sa ibang ruta daraan.
5. Ano ang nagtulak sa pagpapalawak ng kolonyalismo sa Asya?
a. Dahil sa mga kalakal o produkto na nasa mga bansang tropiko
b. Dahil sa mabilis na paghahanap ng rutang daraanan
c. Dahil sa pagmahal ng mga produkto
V. Takda
Sagutin.
Paano mo pahahalagahan ang pagkakatuklas ni Ferdinand Magellan sa Pilipinas?
BANGHAY ARALIN SA HEKASI V
IkalawangMarkahan
Date: Week 6 day 2
I. Layunin:
•NaibibigayangkahalagahanngsistemangreduccionsapagpapalaganapngKristiyanismo
.
II. Paksang-aralin:
Sistemang Reduccion
Sanggunian: AP5PKE-IIc-d-5, Makabayan 5 85-86
Kagamitan: tsart
Pagpapahalaga:Pagpahalaga at PagpalawaksaKristiyanismo
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
•Balitaan
Pagbabalitaan ng napapanahong usapn o isyu.
•Pagsasanay
Isulat ang sagot sa Show Me Drill Board
1.Pinalaganap ng mga Espanyol sa bansa.
2.Pamahalaang tinatag ng mg Espanyol.
3.Mga taong nagpalaganap ng kanilang relihiyon.
4.Pagsamba sa kalikasan at mga kaluluwa
5.Namamahala sa pueblo
•Balik-aral
Ipakita ang salitang “reduccion”.
Ganyakin ang mga batang magpaliwanag ng ilang katuturan at layunin ng reduccion.
B. Panlinangna Gawain:
1. Pagganyak
Ipakita ang salitang “KRISTIYANISMO”.
Hikayatin ang mga mag-aaral na magbigay opinyon kung ano ang
pagkakaintindin sa salitang ito.
•Paglalahad
Sabihin sa mga bata ang kanilang pag-aaralan ngayon ay tungkol sa kahalagahan
ng sistemang reduccion sa pagpapalaganap ng kristiyanismo.
Gabayan ang mga bata mabuo ang suliraning:
•Ano ang reduccion?
•Ano ang kahalagahan nito sa pagpalaganap ng kristiyanismo?
•Pagtalakay
 Concept Mapping Kahalagahan sa pagpapalaganap ng

Sistemang
Reduccion
C. Pangwakasna Gawain:
• Paglalahat
Magbigay ng kahalagahan ng Reduccion sa pagpapalaganap ng kristiyanismo.
• Paglalapat (Pangkatang Gawain)
Isulat sa manila paper ang sagot ng bawat pangkat.
• Kahalaghan ng reduccion sa pagpapalaganap ng kristiyanismo
• Mabuting epekto ng redducion
• Masamng epekto ng reduccion
• Pagpapahalaga
Bilang isang mag-aaral,paano ka makatutulong sa pagpalaganap ng kristiyanismo?
IV. Pagtataya:
Sa paksang tinalakay, ibigay ang kahalagahan ng sistemang reduccion sa
pagpalaganap ng kristiyanismo. ( 5 puntos )
V. Kasunduan:
Ano ang sanhi at bunga ng Reduccion sa mga Pilipino?
BANGHAY ARALIN SA HEKASI V
IkalawangMarkahan
Date: Week 6 day 3
I. Layunin:
•Naikabubuongsanhi at bungangreduccionsamga Pilipino.
II. Paksang-aralin:
Sistemang Reduccion
Sanggunian: AP5PKE-IIc-d-5, Makabayan 5 87-88
Kagamitan: tsart,larawan
Pagpapahalaga:Pagtanggap at Pag-unawa
III. Pamamaraan:
•Panimulang Gawain:
•Balitaan
Pagbabalitaan ng napapanahong usapn o isyu.
•Pagsasanay
Maghanda ng roleta ng mga titik. Paikutin ang roleta. Kung saang titik huminto,
magbigay ang mga bata ng mga salitang nagsisimula sa titik na ito.
•Balik-aral
Ano ang kahalagahan ng reduccion sa pagpalaganap ng kristiyanismo?
B. Panlinangna Gawain:
•Pagganyak
•Magpakita ng larawang may ibat ibang pangyayari sa kabuhayan ng mga pilipino noon
at ngayon. Itanong ang naging sanhi at bunga ng mga pangyayari sa bawat panahon.
•Paglalahad
•Ipabigay ang kahulugan o sariling pagkakaintindi ng salitang “sanhi”.
•Ipabigay ang kahulugan o sariling pagkakaintindi ng salitang “bunga”.
•Iugnay ang mga ito sa paksang aralin.
•Pagtalakay
•Magbigay ng maaaring maging sanhi ng sistemang reduccion sa mga Pilipino.
•Magbigay ng maaaring maging bunga ng sistemang reduccion sa mga pilipino.
C. Pangwakasna Gawain:
•Paglalahat
Gabayan ang mga bata sa pagbuo ng paglalahat tungkol sa paksang aralin.
•Paglalapat (Pangkatang Gawain)
Isulat sa manila paper ang sagot ng bawat pangkat. Bawat pangkat ay gagawin ang sumusunod:

SANHI
BUNGA
------------------------------- -----------------------
------
------------------------------- ISYU -----------------------
------
------------------------------- sanhi at bunga ng -----------------------
------
------------------------------- reduccion sa mga -----------------------------
------------------------------- Pilipino -----------------------------
------------------------------- -----------------------
------
--------------------------------- -----------------------
------
• Pagpapahalaga
Bilangisang mag-aaralpaanomoaalaminangisangpangyayarikungitoba ay may
katotohanan o wala?
IV. Pagtataya:
Lagyan ng tsek kung alin sa mga sumusunod ang naging sanhi at bunga ng
reduccion sa mga Pilipino.
_____1.Ang reduccion ang naghanda sa mga Pilipino sa pamahalaang kolonyal.
_____2.Naging isang pueblo ang isang reduccion.
_____3.Pagbawi ng lupaing sakahan na walang produksiyon.
_____4.Nalubog sa utang ang mga Pilipino sa utang.
_____5.Pinagsama-sama ang mamamayan sa isang reduccion upang matutuhan ng mga
ito na manirahan sa isang permanenteng lugar.
V. TakdangAralin:
Ano ang naging mabuting bunga ng reduccion sa mga Pilipino..
BANGHAY ARALIN SA HEKASI V
IkalawangMarkahan
Date: Week 7 day 1
I. Layunin:
•Naihahambingang tribute at encomienda
II. Paksang-aralin:
Tributo at Encomiendo
Sanggunian: AP5PKE-IIc-d-5, Makabayan 5 88-90
Kagamitan: tsart,larawan
Pagpapahalaga:Tamangpagbayadngbuwis/ Pagpapahalagasamagsasaka
III. Pamamaraan:
•Panimulang Gawain:
•Balitaan
Pagbabalitaan ng napapanahong usapn o isyu.
•Pagsasanay
Bawat mag-aaral ay bubunot ng lera sa loob ng kahon at magbigay ng salita na
nagsisimula sa letrang nabunot na may kaugnayan sa mga nakalipas na aralin.
•Balik-aral
Ano ang naging sanhi at bunga ng reduccion sa mga Pilipino
•Panlinangna Gawain:
1. Pagganyak
•Magpakita ng larawan ng tao na may ibat ibang trabaho o propesyon at itanong kung
ano ang mga tungkulin ng bawat isa.
2. Paglalahad
•Ipabigay ang kahulugan o sariling pagkakaintindi ng salitang “buwis”.
•Ipabigay ang kahulugan o sariling pagkakaintindi ng salitang “magsasaka”.
•Iugnay ang mga ito sa paksang aralin.
3. Pagtalakay
•Anu-ano ang mga pamamaran ng pagsakop ng mga kastila sa mga Pilipino?
•Ano ang sistemang Encomienda?
•Ano ang ibig sabihin ng encomiendero?
•Ano ang tributo?
•Ano ang bandala?
•Pangwakasna Gawain:
•Paglalahat
Ano ang pagkakaiba ng tributo sa sitemang Encomienda?
• Paglalapat (Pangkatang Gawain)
Isulat sa manila paper ang sagot ng bawat pangkat. Bawat pangkat ay
gagawin ang sumusunod:
Pangkat I- Ibigay ang kahulugan ng Encomienda
Pangkat II- Ibigay ang kahulugan ng Tributo
Pangkat III- Paghambingin ang Encomienda at Tributo
• Pagpapahalaga
Bilang mag-aaral ano ang natutunan nyo sa pagbayad ng buwis at sa
pagpapahaaga sa magsasaka.
IV. Pagtataya:
Piliin ang titik ng tamang sagot.
_____1.Tinatawag na pagbubuwis.
1.Polo b. Tributo c. servicio
_____2. Hindi naging maganda at makatarungan para sa mga Pilipino ang
____ sa
Kalaunan.
• Sistemang kasama b. Sistemang encomienda c.wala sanabanggit
_____3. Ibigay ang kahulugan ng Encomienda
• Tinatawag b. Alipin c. Mapang-api
_____4.Tawag sa opisyal na binigyan ng karapatang pangasiwaan ang isang
teritoryo
At mga mamamayan
A. Encomiendor b. Tributor
c. kolektor
_____5. Taong gulang kalalakihan na kalangan magbayad ng buwis
a. 19-60 b. 15-50 c.
20-65
V. Kasunduan:
Basahin ang naging bunga ng tributo at encomienda sa mga Pilipino.
 BANGHAY ARALIN SA HEKASI V
IkalawangMarkahan
Date: Week 7 day 2
I. Layunin:
• Napahalagahanangbungangtributo at encomienda.
II. Paksang-aralin:
Tributo At Encomienda
Sanggunian: AP5PKE-IIc-d-5, Makabayan 5 88-90
Kagamitan: tsart,larawan
Pagpapahalaga: Pagpapahalaga
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
• Balitaan
Pagbabalitaan ng napapanahong usapn o isyu.
• Pagsasanay
Pumili ng sampung bata. Sabihing sasayaw sila habang umiikot sa mesa na may mga plaskard.
Paghinto ng tugtog, dadampot sila ng isang plaskard. Ipaliliwanag ang kanlang nakuhang salita.
• Balik-aral
Paghambingin ang tributo at encomienda.
B. Panlinangna Gawain:
• Pagganyak
• Magpakita ng larawang may ibat ibang pangyayari sa kabuhayan ng mga pilipino noon at
ngayon. Itanong ang naging sanhi at bunga ng mga pangyayari sa bawat panahon.
• Paglalahad
• Ipabigay ang kahulugan o sariling pagkakaintindi ng salitang “bunga”.
• Iugnay ang mga ito sa paksang aralin.
• Pagtalakay
• Magbigay ng maaaring maging bunga ng tributo sa mga Pilipino.
• Magbigay ng maaaring maging bunga ng encomienda sa mga Pilipino.
C. Pangwakasna Gawain:
• Paglalahat
Gabayan ang mga bata sa pagbuo ng paglalahat tungkol sa paksang aralin.
• Paglalapat (Pangkatang Gawain)
Isulat sa manila paper ang sagot ng bawat pangkat. Bawat pangkat ay gagawin ang
sumusunod:
Unang pangkat: Ibigay ang naging bunga ng tributo
Pangalawang pangkat: Ibigay ang naging bunga ng encomienda.
• Pagpapahalaga
Bilangisang mag-aaral, Paanomomaipapakitaangpaggalangsaisangpangyayari o
sistemanainilunsadsainyongbayan?
IV. Pagtataya:
Isulat ang T kung ito ay bunga ng tributo at encomienda at W kung ito ay wala.
_____1.Pag-aalsa ng mga Pilipino laban sa mga Espanyol.
_____2.Naitayo ang mga moog sa bansa dahil sa mga nalikom na tributo mula sa mga Pilipino.
_____3.Napilitan ang mga mamamayan na na mamundok dahil sa mga encomienderong
abusado.
_____4.pagkakaloob ng gantimpala at premyo sa mga imbentor
_____5.Hindi naging maganda at makatarungan para sa mga Pilipno ang sistemang
encomienda.
BANGHAY ARALIN SA HEKASI V
IkalawangMarkahan
Date: Week 7 day 3
I. Layunin:
•Natatalakayangibinungang tribute at encomiendasabuhayngmga Pilipino.
II. Paksang-aralin:
Sistemang Reduccion
Sanggunian: AP5PKE-IIc-d-5, Makabayan 5 88-90
Kagamitan: tsart,larawan
Pagpapahalaga:TamangPag-unawa
III. Pamamaraan:
•Panimulang Gawain:
A.Balitaan
Pagbabalitaan ng napapanahong usapn o isyu.
A.Pagsasanay- word puzzle
Hanapin ang mga salitang nakapaloob sa mga titik na nasa pasisukat. Magbigay ng
kaalaman ukol dito.
A.Balik-aral
Gunitaing muli ang paglalahat na nabuo sa nakaraang aralin. Magbigay ng tanong
tungkol dito.
B. Panlinangna Gawain:
•Pagganyak
•Magpakita ng larawang may ibat ibang pangyayari sa kabuhayan ng mga pilipino
noon at ngayon. Itanong ang naging sanhi at bunga ng mga pangyayari sa bawat
panahon.
•Paglalahad
•Ipabigay ang kahulugan o sariling pagkakaintindi ng salitang “bunga”.
•Iugnay ang mga ito sa paksang aralin.

B O A L I B A T A
D R D A T U E P O
B I G A Y K A Y A
L P T I M A W A B
M U A L I P I N K
A N I T O N R S T
•Pagtalakay
•Magbigay ng maaaring maging bunga ng tributo sa mga Pilipino.
•Magbigay ng maaaring maging bunga ng encomienda sa mga pilipino.
C. Pangwakasna Gawain:
•Paglalahat
Ano ang ibinunga ng tributo at encomienda sa buhay ng mga Pilipino?
•Paglalapat (Pangkatang Gawain)
Isulat sa manila paper ang sagot ng bawat pangkat. Bawat pangkat ay gagawin ang sumusunod:
Paghambingin ang ibinunga ng tributo at encomiendo sa buhay ng mga Pilipino sa pamamagitan
ng Ven diagram.

TRIBUTO ENCOMIEMDA
IBINUNGA
SA
BUHAY NG TAO

• Pagpapahalaga
BIlangisang mag-aaralanoanggagawinmosamgapangyayari o siatemangipinatupadsainyong
barangay?
IV. Pagtataya:
Isulat ang T kung ito ay tumutukoy sa ibinunga ng tributo at E kug ito ay tumutukoy
sa ibinunga ng encomienda sa buhay ng Pilipino.
_____1.Pag-aalsa ng mga Pilipino laban sa mga Espanyol.
_____2.Naitayo ang mga moog sa bansa dahil sa mga nalikom na tributo mula sa mga
Pilipino.
_____3.Napilitan ang mga mamamayan na na mamundok dahil sa mga encomienderong
abusado.
_____4.Upang makaiwas sa tributo at mamuhay bilang tulisan napilitan silang mamundok.
_____5.Hindi naging maganda at makatarungan para sa mga Pilipno ang sistemang
encomienda.
V. Kasunduan:
Basahin ang iba pang pamamamaraan ng pagsakop ng Espanyol sa mg Pilipino.