‫التطور التكنولوجي و الوزن االقتصادي للتواصل‬

‫تعريف الكاتب المهدي المنجزة‪.‬‬

‫المهدي المنجرة (‪ 13‬مارس ‪1933‬م ‪ 13 -‬يونيو ‪2014‬م) اقتصادي‬
‫وعالم اجتماع مغربي مختص في الدراسات المستقبلية‪ .‬يعتبر أحد‬
‫أكبر المراجع العربية والدولية في القضايا السياسية والعالقات‬
‫الدولية والدراسات المستقبلية‪ .‬عمل مستشارا أوال في الوفد‬
‫الدائم للمغرب بهيئة األمم المتحدة بين عامي ‪ 1958‬و‪،1959‬‬
‫وأستاذا محاضرا وباحثا بمركز الدراسات التابع لجامعة لندن (‪.)1970‬‬
‫اختير للتدريس في عدة جامعات دولية (فرنسا وإنكلترا وهولندا‬
‫وإيطاليا واليابان)‪ ،‬وشغل باليونسكو مناصب قيادية عديدة (‪-1961‬‬
‫‪ .)1979‬هو خبير خاص لألمم المتحدة للسنة الدولية للمعاقين‬
‫(‪ ،)1981-1980‬ومستشار مدير مكتب العالقات بين الحكومات‬
‫للمعلومات بروما (‪ ،)1985-1981‬ومستشار األمين العام لألمم‬
‫المتحدة لمحاربة استهالك المخدرات‪ .‬كما أسهم في تأسيس أول‬
‫أكاديمية لعلم المستقبليات‪ ،‬وترأس بين ‪ 1981 - 1977‬االتحاد‬
‫العالمي للدراسات المستقبلية‪ ]3[]2[.‬وهو عضو في أكاديمية‬
‫المملكة المغربية‪ ،‬واألكاديمية اإلفريقية للعلوم واألكاديمية العالمية‬
‫للفنون واآلداب‪ ،‬وتولى رئاسة لجان وضع مخططات تعليمية لعدة‬
‫دول أوروبية‪.‬‬
 ‫العنوان‬
‫دالليا ‪ :‬العالقة القائمة بين التطور التكنولوجي و التواصل في النهوض بالمعرفة‬
‫تركيبيا ‪ :‬عبارة عن جملتين اسميتين يفصل بينهما واو العطف‬

‫فرضية النص‬
‫من خالل الفيديو و العنوان و بداية النص و نهايته نفترض ان النص يثحدت عن كون التكنولوجيا‬
‫طورت مصطلح التواصل و إعطائه قيمة اقتصادية مهمة ‪.‬‬

‫الفكرة المحورية‬
‫إسهام التكنولوجيا في تطوير أساليب التواصل ما أدى إلى إعالء بقيمة المعرفة في العالم ‪.‬‬
 ‫األفكار الجزئية‬
‫التطور التكنولوجي الذي عرفه ميدان االعالم و التواصل و اهميته للنهوض بالبالد‬
‫اهمية المعرفة و الموارد البشرية لللحوق بمجتمعات االعالم‬
‫المكانة االقتصادية لقطاع التواصل في االقتصاد العالمي‬
‫ضعف استفادة بلدان الجنوب من التطورات التكنولوجية‬
‫الحل االساسي لمشكل التاخر في مجال التواصل‬
 ‫المعجم‬
‫الطفرات التكنولوجية ‪ :‬هي اي تغيير يحدت في المعلومات التكنولوجية‬
‫مجتمع المعرفة ‪:‬هو مجموعة من الناس ذوي االهتمامات المتقاربة‪ ،‬الذين يحاولون االستفادة من‬
‫تجميع معرفتهم سويا بشأن المجاالت التي يهتمون بها‪ ،‬وخالل هذه العملية يضيفون المزيد إلى‬
‫هذه المعرفة‪ ،‬وهكذا فإن المعرفة هي الناتج العقلي والمجدي لعمليات اإلدراك والتعلم والتفكير‬
‫الموارد البشرية ‪:‬تعني التركيز على المهام الخاصة بالموظفين‬
‫هي كل ما تؤمنه الطبيعة من مخزونات طبيعية يستلزمها بقاء اإلنسان أو يستخدمها لبناء حضارته‪.‬‬
‫تتراجع الموارد الطبيعية نتيجة االستغالل المفرط واإلهمال‪.‬وهي تتمثل في الطاقة وعلى راسها‬
‫البترول وعلى المعادن كالفوسفات والحديد الخام‬
‫ي للغاية‪ ،‬تكون طويلة ورفيعة وال يتعدى سمكها سمك‬ ‫ّ‬
‫خاص نق ّ‬ ‫االلياف البصرية ‪ :‬ألياف تصنع من زجاج‬
‫الشعرة‪ ،‬وتستخدم في نقل اإلشارات الضوئية لمسافات بعيدة جدا‪.‬يقوم مبدأها على ظاهرة‬
‫االنعكاس الكلي ‪ ،‬تتعدد استعماالت األلياف الضوئية إال أن الربط باالنترنيت أحدثها و أكثرها شيوعا ‪.‬‬
 ‫االلفاظ‬

‫المجتمع‬ ‫التكنولوجيا‬
‫البشرية‬ ‫الطفرات التكنولوجية‬
‫مجتمع المعرفة‬ ‫التطورات التكنولوجية‬
‫الموارد البشرية‬ ‫البحث العلمي‬
‫مجتمعات‬ ‫المعلوماتي‬
‫المعرفة البشرية‬

‫العالقة بينهما هي عالقة تكامل كون ان المجتمع هو الدي يعمل على النهوض بالتكنولوجيا في بلد‬
‫معين‪.‬‬
 ‫األساليب الحجاجية‬

‫استعمل الكاتب أسلوب االستنباط حيث انطلق من العام "الطفرات التكنولوجية •‬

‫لإلعالم والتواصل" إلى الخاص "إن التأخرات الحاصلة في مجاالت التواصل‪.‬‬
‫أسلوب المثال "كمثال لنوع الطابع المادي‪".......‬‬
‫أسلوب التوكيد "إن المرور إلى مجتمع المعرفة‪"......‬‬
‫أسلوب التفسير "كما اشرنا‪.‬لنفهم ما يجب‪".....‬‬
 ‫تركيب و تقويم‬
‫تأكد مما سبق أن النص عبارة عن مقالة ثقافية ذات أبعاد علمية ‪ ،‬تحدث الكاتب فيها‬
‫عن إسهام التكنولوجيا و التواصل في احدات مجتمع المعرفة‬
‫و قد وظف الكاتب في بناء طرحه هذا و تأكيده‪ .‬مسارا استنباطيا حيت انطلق من دول‬
‫العالم و ما تعيشه من تطور تكنولوجي ليتحدث بعد ذلك على دول العالم التالت و‬
‫قد عزز الكاتب طرحه هذا باطإر حجاجي متماسك و متنوع باألساليب الحجاجية‬
‫حيت نجد المثال و التوكيد و التفسير و التمثيل ‪...‬‬
‫من وجهة نظري أرى أن التكنولوجيا تلعب دورا مهما حيت آن استغاللها بكيفية‬
‫مالئمة تساعدنا بالنهوض فكريا و علميا بمجتمعنا‬