‫مشروع دعم تدبير‬

‫المؤسسات التعليمية بالمغرب‬

 ‫تعريف المشروع‬

‫‪ ‬يندرج في إطار اإلستراتيجية الوطنية لتعميم مشروع المؤسسة؛‬

‫‪ ‬يهدف إلى دعم الحكامة المحلية في ميدان التربية والتكوين لمدة أربع‬
‫سنوات؛‬

‫‪ ‬يشمل جميع المؤسسات التعليمية العمومية؛‬

‫‪ ‬يشتمل على أربع مكونات أساسية؛‬

‫‪ ‬يستهدف تحقيق ‪1+11‬نتيجة (مواكبة القرب لها طبيعة مستعرضة)‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫المراحل والمحطات‬
‫ين لاــمغـربوـكـندا‬
‫بــــوـكول لاــتعـاون لاــثنائـي بــــ‬
‫روـت‬ ‫تــــقيعـ‬
‫و‬ ‫ناير ‪:2011‬‬
‫يـــ‬ ‫‪ 27‬‬

‫إلـــجاز لاــمشـروـع‬
‫كلفمكتب درـاـساـتكــندي ن‬
‫لتعـاون الـدوـلـي تــــ‬
‫لـــ‬ ‫الوــكالـة لاــكندية‬ ‫يـوـنـيو ‪:2011‬‬ ‫‪6‬‬

‫تــــيبات اـنـطالق لاــمشـروـع‬

‫رـت‬ ‫عداد‬
‫زيارة لاــمغـرب إلـــ‬
‫تــــ بــــ‬
‫قـوـم‬ ‫عثة كــندية‬
‫بــــ‬ ‫يـوـلـيوز ‪: 2011‬‬ ‫‪ 17‬‬ ‫‪- 30‬‬

‫‪ ‬أكتوبر ‪ : 2011‬زيارة األكاديميات من طرف المستشارين الكنديين الجهويين للمشروع‬

‫‪ ‬دجنبر ‪ - 2011‬مارس ‪ :2012‬تدقيق المخطط التنفيذي للمشروع وإرساء البنيات‬

‫اــرـناـمـج لاــسنوي‬
‫تــــدـقعلى لاــمخطط لاــتنفيذي وـلب‬
‫صـا‬ ‫لتنسيق‬
‫أبريـل‪ : 2012‬لاــلجنة الـوطنية لـــ‬ ‫‪ 20‬‬

‫ي لاــميداـن‬
‫لاــمشـروـع فـــ‬ ‫تـــبـير‬
‫تنزيـل داـ‬
‫لـــ‬ ‫يـوـنـيو‪ :‬لاــمهمة اـألولـى لاــتأطيرية‬ ‫‪  14‬مـايو ‪8 -‬‬

‫‪3‬‬
 ‫المرجعيات‬

‫‪‬البرنامج الحكومي يناير ‪ 2012‬خاصة ما‬ ‫‪ ‬بروتوكول التعاون‬

‫الثنائي بين المغرب‬
‫‪‬اإلستراتيجية‬ ‫يتعلق بتطوير وتفعيل البرامج االجتماعية‬
‫وكندا‬
‫الوطنية لتعميم‬ ‫واالهتمام بالتعليم والتكوين‬
‫مشروع المؤسسة‬ ‫بتاـريخ ‪ 27‬يناير‬
‫‪ ‬برنامج عمل الوزارة لسنة ‪2012‬‬ ‫‪2011‬‬

‫‪4‬‬
 ‫السياق العام‬

‫‪ ‬إرساء سلوك جديد قائم‬ ‫‪ ‬إعادة الثقة في‬

‫‪ ‬االنتقال إلى طور جديد‬
‫على الشفافية وتحديد‬ ‫المدرسة العمومية‬
‫في نظام الحكامة‬
‫المسؤوليات‬

‫‪5‬‬
 ‫السياق الخاص‬

‫‪ ‬مشروع المؤسسة‬
‫‪ ‬تقييم األداء‬ ‫‪ ‬دعم القدرات التدبيرية‬
‫لالرتقاء بجودة التعلمات‬

‫‪6‬‬
 ‫األهداف والنتائج المنتظرة‬
‫‪ ‬جعل المؤسسة التعليمية في صلب االهتمام ومنحها استقاللية فعلية في التدبير؛‬

‫‪ ‬توفير الوسائل الضرورية والمؤهالت المناسبة لالضطالع بمهامها وأدوارها التربوية؛‬

‫‪ ‬جعل األطر التربوية واإلدارية للمؤسسات منخرطة ومعبأة ومسؤولة؛‬

‫‪ ‬اعتماد مبدأ التخطيط التصاعدي مع وضع أهداف واضحة وجدولة اإلنجازات؛‬

‫‪ ‬تعميق ثقافة التقويم ووضع آليات التتبع والقيادة‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫مداخل ومجاالت المشروع‬

‫‪ ‬مشروع المؤسسة مدخل لتفعـيل اإلصالح في المؤسسة التعليمية؛‬

‫‪ ‬تحديث سيرورة انتقاء رؤساء المؤسساـت وتقويم المردودية؛‬

‫‪ ‬االرتقاء باإلدارة التربوية باعتبارهاـ مهنة من مهن التربية؛‬

‫‪ ‬إرساء ثقافة المواكبة والتنمية المهنية؛‬

‫‪ ‬تعزيز التدابير المساعدة على المناصفة وحفز إقبال المرأة على اإلدارة التربوية مع إعمال مبدأ‬
‫االستحقاق والكفاءة‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫المبادئ الموجهة الرئيسية‬

‫ترصيد التجارب (بروكاديم ‪).....‬‬ ‫‪ ‬الترصيد‬

‫مشروع المؤسسة‬ ‫‪ ‬نقطة ارتكاز المشروع‬

‫‪ ‬قيادة مشروع المؤسسة مسؤولية رئيس(ة) المؤسسة‬

‫يعتمد المشروع البعد المستعرض لمبدأ المناصفة‬ ‫‪ ‬المناصفة‬

‫‪9‬‬
 ‫المبادئ الموجهة الرئيسية‬

‫مضامين مرتبطة أساسا بقيادة مشروع المؤسسة‬ ‫‪ ‬أولويات التكوين‬

‫‪ ‬انتقاء رؤساء‬
‫إعمال مبدأ المناصفة‬ ‫المؤسسات‬

‫االرتقاء بالممارسات التقويمية بهدف التطوير المهني‬ ‫‪ ‬تقويم األداء‬

‫‪ ‬مهننة اإلدارة التربوية دعم تنظيم مهنة اإلدارة التربوية‬

‫إحداث شبكات لرؤساء المؤسسات داخل كل منطقة‬

‫تربوية لتبادل الخبرات ضمن ”جماعات الممارسات‬ ‫‪ ‬التشبيك‬
‫المهنية“‬

‫‪10‬‬
 ‫النموذج المعتمد لبنية توزيع‬
‫المهام‬
‫النتيجة المنشودة‪ :‬تحسين جودة التربية بالنسبة للتلميذات و التالميذ المسجلين بالتعليم‬
‫األساسي مما يؤهلهم للمساهمة في االقتصاد القائم على المعرفة‬

‫النتيجة المرحلية‪ :‬تعزيز قدرة الفاعلين‬ ‫النتيجة المرحلية‪ :‬تحسين‬ ‫النتيجة المرحلية ‪ :‬دعم التزام‬
‫التر*بويين على جعل المساواة بين النساء‬ ‫نجاعة وفعالية النظام التربوي‬ ‫اإلدارة وشركائها من اجل التنم*ية‬
‫والرجال ضمن األولويات في ممارساتهم‬ ‫المغربي‬ ‫الم*درسية محليا‬

‫النتيجة قريبة المدى ‪:400‬‬
‫المساواة بين النساء‬
‫والرجال‪.‬‬
‫‪-‬دعم بعد المساواة في‬
‫مشاريع المؤسسات بالرفع‬
‫من تمدرس الفتيات ومن‬
‫ولوج النساء مواقع القرار في‬
‫المنظومة التربوية‬
‫وتقويم المديرات والمديرين‬
‫‪11‬‬
‫النتيجة قريبة المدى ‪:300‬‬
‫انتقاء وتقويم مديرات‬
‫ومديري المؤسسات‬
‫التعليمية‪.‬‬
‫‪-‬الرفع من القدرات‬
‫التدبيرية لمدبري الموارد‬
‫البشرية باعتمادهم مساطر‬
‫وأدوات جديدة في انتقاء‬
‫النتيجة قريبة المدى‬ ‫النتيجة قريبة المدى‬
‫‪ :200‬تقوية القدرات‬ ‫‪ :100‬مشروع المؤسسة‪.‬‬
‫التدبيرية لمديرات ومديري‬ ‫‪-‬تحسين تدبير‬
‫المؤسسات التعليمية‪.‬‬ ‫المؤسات التعليمية‬
‫‪-‬تحسين القدرات‬ ‫من خالل بلورة واعتماد‬
‫التدبيرية لمديرات ومديري‬ ‫وتنفيذ مشاريع‬
‫المؤسسات التعليمية‬ ‫المؤسسات‬
 ‫المكون األول‪ :‬مشروع‬
‫المؤسسة‬

‫‪ ‬إرساء عدة لتتبع‬ ‫‪ ‬دعم قدرات تدبير‬ ‫‪ ‬تقديم الدعم التقني‬

‫وتقويم مشاريع‬ ‫المشاريع ل ‪ 9705‬رئيس‬ ‫لبلورة وإنجاز مشاريع‬
‫المؤسسات‬ ‫مؤسسة تعليمية‬ ‫المؤسسات‬

‫‪12‬‬
 ‫المكون الثاني‪ :‬تعزيز القدرات‬
‫التدبيرية للمديرين‬

‫‪ ‬بلورة وإنجاز مخططات ‪ ‬تكوين نواة من ‪ 20‬خبير‬

‫تكوينية لتعزيز القدرات في هندسة التكوين وتأهيل‬
‫‪ ‬إرساء عدة لتتبع وتقويم‬
‫‪ 80‬مكون في المراكز‬ ‫التدبيرية لرؤساء‬
‫مخططات التكوين‪.‬‬
‫الجهوية لمهن التربية‬ ‫المؤسسات؛‬
‫والتكوين؛‬

‫‪13‬‬
‫المكون الثالث‪:‬تدبير عملية انتقاء وتقويم‬
‫الموارد البشرية‬

‫‪ ‬دعم استعمال مساطر ‪ ‬تأهيل ‪ 150‬مدبر للموارد ‪ ‬إرساء عدة لتتبع‬

‫وتقويم سيرورات االنتقاء‬ ‫البشرية على الصعيد‬ ‫حديثة النتقاء وتقويم‬
‫والتقويم ‪.‬‬ ‫الجهوي؛‬ ‫رؤساء المؤسسات؛‬

‫‪14‬‬
 ‫المكون الرابع‪ :‬المناصفة بين‬
‫اإلناث والذكور‬

‫‪ ‬دعم الخطط والتدابير المساعدة‬ ‫‪ ‬أخذ بعين االعتبار الحاجات‬

‫المختلفة للذكور واإلناث في مشروع على المساواة في ولوج الشغل‬
‫والتسريع بولوج المرأة مهام اإلدارة‬ ‫المؤسسة؛‬
‫التربوية‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫آليات وبنيات التدبير‬
‫اللجنة الوطنية للتنسيق‬

‫الجانب الكندي‬ ‫الجانب المغربي‬

‫المنسقة الكندية للمشروع‬ ‫•‬ ‫المنسق الوطني للمشروع‬ ‫•‬
‫المديرة الميدانية للمشروع‬ ‫•‬ ‫مسؤولو المكونات األربع مركزيا(‪)4‬‬ ‫•‬
‫مسؤولو المكونات األربع(‪)4‬‬ ‫•‬ ‫المؤطرون المغاربة‬ ‫•‬
‫المستشارون الجهويون (‪)14‬‬ ‫•‬ ‫اللجان الجهوية للتنسيق‬ ‫•‬
‫المؤطرون الكنديون‬ ‫•‬ ‫المستشارون الجهويون (‪)2‬‬ ‫•‬
‫المنسقون الجهويون للمشروع (‪)16‬‬ ‫•‬
‫مسؤولو المكونات األربع جهويا(‪)64‬‬ ‫•‬

‫‪16‬‬
 ‫تصريف مواكبة القرب‬

‫‪ ‬إرساء بنية جهوية بمكونات‬ ‫‪ ‬الدينامكية الحيوية بين بنيات‬

‫المشروع األربع باإلضافة إلى‬ ‫التدبير الجهوية‪ -‬المستشار‬
‫المسؤول على التواصل ‪.‬‬ ‫الجهوي والمنسق الجهوي ؛‬

‫‪17‬‬
 ‫تصريف مواكبة القرب‬

‫‪ ‬ضرورة المصادقة سنويا من طرف‬ ‫‪ ‬ترجمة م مواكبة القرب في‬

‫اللجنة الجهوية للتنسيق على‬ ‫برنامج العمل السنوي من خالل‬
‫برنامج العمل السنوي ‪.‬‬ ‫أنشطة المشروع؛‬

‫‪18‬‬
‫برنامج العمل السنوي األول‬
‫( المكون األول)‬
 ‫المكون األول‪ :‬مشروع‬
‫المؤسسة‬
‫تقديم الدعم التقني لبلورة وإنجاز مشاريع المؤسسات (‪) Extrant 110‬‬
‫الجدولة الزمنية لسنة ‪2012‬‬
‫نونبر‬ ‫اكتوبر‬ ‫يونيو‬ ‫ماي‬
‫اإلجراءات والعمليات‬ ‫ر‪.‬ت‬
‫‪26 19 12 5 29 22 15‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪25 18 11 4‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪21 14‬‬ ‫‪7‬‬

‫التواصل حول المشروع‬ ‫‪1‬‬

‫إعداد خطة تواصلية تستدمج متطلبات المكون‬
‫‪1.1‬‬
‫األول‬
‫تنظيم ندوة تواصلية إخبارية النطالق المشروع وإنتاج‬
‫‪1.2‬‬
‫مادة تواصلية لتحسـيس وتعبئة رؤساء المؤسسات‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫مواكبة بلورة وانجاز البرامج الجهوية‬ ‫‪2‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫إعداد شبكات التتبع وبلورة تقرير يستدمج المكون‬
‫‪2.1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫مواكبة انجاز البرامج الجهوية ( جذاذات ولوحة‬
‫‪2.2‬‬
‫قيادة )‬

‫‪20‬‬
 ‫المكون األول‪ :‬مشروع‬
‫المؤسسة‬
‫دعم قدرات تدبير المشاريع ل ‪ 9705‬رئيس مؤسسة تعليمية (‪) Extrant 120‬‬
‫الجدولة الزمنية لسنة ‪2012‬‬
‫نونبر‬ ‫اكتوبر‬ ‫يونيو‬ ‫ماي‬ ‫اإلجراءات والعمليات‬ ‫ر‪.‬ت‬
‫‪26 19 12 5 29 22 15‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪25 18 11 4‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪21 14‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪ 1‬برنامج تأهيل رؤساء المؤسسات‬

‫‪ 1.1‬تحديد حاجيات التكوين في اربع اكاديميات‬

‫‪ 1.2‬إعداد برنامج مندمج للمواكبة بواسطة ‪ 990‬مؤطر‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 2‬تأهيل ‪ 495‬مؤطر‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ 2.1‬إرساء جماعات الممارسة المهنية‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫إعداد دليل المصاحبة لكيفية اشتغال جماعات‬
‫‪ 2.2‬الممارسة المهنية يأخذ بعين االعتبار‬
‫الخصوصيات المحلية‬

‫‪21‬‬
 ‫شكرا على حسن تتبعكم‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫مديرية الحياة المدرسية – الوحدة المكلفة بتدبير مجال مشروع المؤسسة واالرتقاء باإلدارة التربوية – ملحقة لال عائشة‪ -‬حسان‪ -‬الرباط‬
‫الهاتف‪/ 0661901046  : ‬الفاكس‪ / 0537704602 :‬البريد االليكتروني ‪dvs.pep@men.gov.ma‬‬