ANG PAGLINANG

NG KURIKULUM
RAGAN AT SHEPHERD- ANG KURIKULUM AY ISANG
DALUYANG MAGPAPADALI KUNG SAAN ANG PAARALAN AY
MAY RESPONSIBILIDAD SA PAGHAHATID, PAGSASALIN, AT
PAGSASAAYOS NG MGA KARANASANG PAMPAGKATUTO.
 ANG KURIKULUM AY ISANG PLANO NG
GAWAING PAMPAARALAN AT KASAMA RITO
ANG SUMUSUNOD:
• 1. ANG MGA DAPAT MATUTUNAN NG MGA MAG-AARAL,
• 2. ANG PARAAN KUNG PAANO TAYAHIN ANG PAGKATUTO,
• 3. ANG KATANGIAN NG MGA MAG-AARAL KUNG PAANO
SILA MATATANGGAP SA PROGRAMA,
• 4. ANG MGA KAGAMITANG PANTURO.
 MGA SANGKAP NA BUMUBUO SA ISANG
MAHUSAY NA KURIKULUM TULAD NG:

1. ANG SAKLAW NG ASIGNATURA, PAKSA AT MGA GAWAING

KASAMA RITO,
2. ANG PAGKAKASUNUD-SUNOD AT ORGANISASYON NG
PAKSA,
3. MGA ISTRATEHIYA AT PAMAMARAANG GAGAMITIN
UPANG MATAMO NG MGA MAG-AARAL ANG LAYUNIN.
 ANG PAG-UNLAD NG KURIKULUM SA
PILIPINAS

• ANG BAWAT PANAHON SA KASAYSAYAN NG PILIPINAS AY

KAKIKITAAN NG IBA’T IBANG TUON NG KURIKULUM
• 1. PANAHON BAGO DUMATING ANG MGA KASTILA- PAGTUTURO SA
LOOB NG TAHANAN NG MGA PANGUNAHING GAWAIN UPANG PATULOY
NA MABUHAY.
• 2. PANAHON NG KASTILA- SA UNANG PANAHON NG KASTILA,
GINAMIT NA PAARALAN ANG MGA KUMBENTO AT MGA PARI ANG MGA
GURO.
• 3. PANAHON NG MGA AMERIKANO- SA UNANG PANAHON NG MGA
AMERIKANO, NAITAYO ANG MGA PAARALANG PAMPUBLIKO, NAGING
GURO ANG MGA KAWAL NA AMERIKANO, GINAMIT NILANG AKLAT AT
MGA DALANG BABASAHIN AT NAGING PALASAK ANG PAGSASALING
WIKA UPANG ITURO ANG WIKANG INGLES.
• 4. PANAHON NG HAPON- IPINAGBAWAL ANG PAGTUTURO NG WIKANG
INGLES AT SA HALIP AY ANG PAGTUTURO NG NIPONGGO AT ANG
PAGTUTURO NG WIKANG FILIPINO. ISINAMA RIN ANG PAGTATALAKAY
• ANG GREATER EAST ASIA CO-PROSPERITY SPHERE AY KONSEPTONG GINAWA AT
IBINALITA SA JAPAN SA PANAHON NG UNANG IKATLONG KAPANAHUNAN NG
SHOWA NG GOBYERNO AT MILITAR NG IMPERYO NG JAPAN.
• 5. PANAHON NG MARTIAL LAW AT NG 1986 REBOLUSYON- IPINATUPAD
SA PANAHONG ITO ANG BILINGUAL EDUCATION, POPULATION
EDUCATION, AT FAMILY PLANNING, TAXATION AT LAND REFORM, AT
PAGPAPATIBAY SA PAGPAPAHALAGANG FILIPINO.
• 6. KASALUKUYANG PANAHON- ANG KASALUKUYANG PANAHON AY
NAKILALA BILANG PANAHON NG MAKINA. NAGING BAHAGI NG
KURIKULUM ANG KOMPUTER AT ANG MAKABAGONG TEKNOLOHIYA.
BINIGYANG-DIIN ANG PAGPAPAUNLAD SA WIAKNG BERNAKULAR, ANG
WIKANG ENGLISH, INCLUSIVE EDUCATION, SPECIAL EDUCATION,
MAKABAGONG PAMAMARAAN SA PAGTUTURO GAYA NG MULTIPLE
INTELLIGENCES, LEARNING STYLES, AT MARAMI PANG UMUUSBONG
NA ISYU.
 MGA BATAYANG LEGAL AT OPISYAL NA
PAGGAMIT NG FILIPINO BILANG WIKA NG
EDUKASYON
• 1. ISINASAAD SA ARTIKULO XIV, SEK. 7 NG 1987 KONSTITUSYON NA “KOL SA
MGA LAYUNIN NG KOMUNIKASYON AT PAGTUTURO, ANG MGA WIKANG OPISYAL
NG PILIPINAS AY FILIPINO, AT HANGGA’T WALANG ITINATADHANA ANG BATAS,
INGLES”
• 2. NAGSISILBI NAMING OPISYAL NA BATAYAN ANG MGA KAUTUSAN AT
MEMORANDA NA IPINALALABAS NG KAGAWARAN NG EDUKASYON (DATING
KAGAWARAN NG EDUKASYON, KULTURA AT ISPORTS O DECS) AT NG KOMISYON
SA LALONG MATAAS NA EDUKASYON (CHED).

• 1.1. DECS ORDER 25, S. 1974- ANG KAUTUSANG ITO NA MAY PAMAGAT NA
“PANUNTUNAN SA PAGPAPATUPAD NG PATAKARANG EDUKASYONG
• 1.2. DECS ORDER NO. 50, S. 1975 “SUPPLEMENTAL IMPLEMENTING
GUIDELINES FOR THE POLICY ON BILINGUAL INSTRUCTION AT TERTIARY
INSTITUTION.”
• 1.3. MEC ORDER N0. 22, S. 1978 “PILIPINO AS CURRICULAR REQUIREMENT
IN THE TERTIARY LEVEL”
• 1.4. DECS ORDER 52, S. 1987- BILANG PAGTUGON SA MGA PROBISYONG
PANGWIKA NG KONSTITUSYON NG 1987, NIREBISA ANG PATAKARANG
BILINGGUWAL AT IPINAKALAT ANG IMPORMASYON TUNGKOL DITO SA
PAMAMAGITAN NG DALAWANG KAUTUSAN. ANG UNA AY ANG DECS
ORDER 52. SA BINAGONG PATAKARAN, “FILIPINO ANF ENGLISH SHALL
BE USED AS MEDIA OF INSTRUCTION, THE USE ALLOCATED TO
SPECIFIC SUBJECTS IN THE CURRICULUM AS INDICATED IN DECS
ORDER NO. 25, S 1974.”
• KAUGNAY NG INTELEKTWALISASYON NG FILIPINO, SINABI NG KAUTUSAN
NA, “TERTIARY LEVEL INSTITUTIONS SHALL LEAD IN THE
• 1.5. CHED MEMO ORDER 59, S. 1996- NOONG 1994 NALIKHA ANG KOMISYON SA
LALONG MATAAS NA EDUKASYON (CHED) SA BISA NG BATAS REPUBIKA BLG.
7722 NA KILALA RIN BILANG HIGHER EDUCATION ACT OF 7722.

• 1.6. CHED MEMO 04, S. 1997- NANG SUMUNOD NA TAON, MULING NAGPALABAS
ANG CHED NG BAGONG MEMORANDUM, ANG CM NO. 04, S 1997, NA PUMAPAKSA
SA MGA PATNUBAY SA IMPLEMENTASYON NG CMO 59, 1996.

• 1.7. CHED MEMO ORDER 11, S. 1998- MULING NAGREBISA NG KURIKULUM ANG
MGA HEI, PARTIKULAR ANG TEACHER EDUCATION INSTITUTIONS NANG ILABAS
NG CHED ANG BAGONG KAUTUSAN TUNGKOL SA MINIMUM NA REKWAYRMENT
NG GENERAL EDUCATION PARA SA MGA MAGIGING GURO.
 PANANAW SA WIKANG FILIPINO
• ANG WIKANG FILIPINO AYON SA KOMISYON SA WIKANG FILIPINO, ANG
LEGAL NA AHENSIYANG NAATASANG MAMAHALA SA PATULOY NA
PAGLINANG NG WIKANG PAMBANSA.
• “ANG FILIPINO AY ANG KATUTUBONG WIKA NA GINAGAMIT SA BUONG
BANSA BILANG WIKA NG KOMUNIKASYON NG MGA ETNIKONG GRUPO.
KATULAD NG IBA PANG WIKANG BUHAY, ANG FILIPINO AY DUMARAAN SA
PROSESO NG PAGLINANG SA PAMAMAGITAN NG PANGHIHIRAM SA MGA
WIKA NG PILIPINAS AT MGA DI KATUTUBONG WIKA AT SA EBOLUSYON NG
IBA’T IBANG VARAYTI NG WIKA PARA SA IBA’T IBANG SITWASYON SA MGA
NAGSASALITA NITO NA MAY IBA’T IBANG SALIGANG SOSYAL AT PARA SA
MGA PAKSA NG TALAKAYAN AT ISKOLARLING PAGPAPAHAYAG.” (KWF
RESOLUSYON BLG. 96-1, AGOSTO 26, 1996)
 ANG KURIKULUM SA EDUKASYONG
ELEMENTARYA- ANG KATANGIAN NG PROGRESIBONG KURIKULUM NG
FILIPINO SA PAGTALAKAY NI DR. ROSS I. ALONZO NG UP.DILIMAN
• A. NARARAPAT NA MAY INTEGRASYON;
• B. NAGSISILBING GABAY LAMANG ANG GURO SA KARANASAN NG PAGKATUTO;
• C. AKTIBO ANG PAPEL NG MGA MAG-AARAL;
• D. MAY PARTISIPASYON ANG MGA-AARAL SA PAGPAPLANO NG KURIKULUM;
• E. PAGKATUTO SA PAMAMAGITAN NG TEKNIK NA PATUKLAS;
• F. PINALALALIM ANG INTRINSIKTONG PAGGANYAK;
• G. PANTAY NA BINIBIGYANG-DIIN ANG PANLIPUNANG PAKIKIBAHAGI AT AKADEMIKONG
PAGKATUTO;
• H. ANG TUON AY NASA KOOPERASYON NG PANGKAT AT MASINING NA PAGPAPAHAYAG;
• I. PAGTUTURO MAGING SA LABAS NG KLASRUM; AT
• J. PAGSUSULIT KUNG KINAKAILANGAN (DI-TRADISYUNAL AT IBA’T IBANG PAGTATAYA
UPANG MAGING MAKABULUHAN ANG PAGTALAKAY
NG MGA ARALIN SA FILIPINO, NARARAPAT NA
SUNDIN NG MGA GURO ANG TATLONG PRINSIPYO NA:
• INTEGRATIBO- ANG MGA PAKSANG – ARALIN AY NAIUUGNAY SA IBA
PANG MGA DISIPLINA AT SA TUNAY NA BUHAY.
• INTERAKTIBO- MAKIKITA ANG PRINSIPYONG ITO KUNG ANG
KLASRUM NG FILIPINO AY NAGBIBIGAY DAAN SA MGA MAG-AARAL
UPANG SILA MISMO ANG MAGTALAKAY NG MGA PAKSA AT
NAGBABAHAGINAN NG MARAMING KAALAMAN NA UMIIKOT DITTO.
• KOLABORATIB- SA PRINSIPYONG ITO NATUTUTUNAN NG MGA MAG-
AARAL ANG PAGGALANG SA KAKAYAHAN AT OPINION NG IBA.
 ANG KURIKULUM NG EDUKASYONG ELEMENTARYA AY NAKATUON SA
SUMUSUNOD:

• 1. PAGKIKINTAL NG MGA PAGPAPAHALAGANG ISPIRITWAL, PAGIGING

MAKABAYAN AT ANG PAGPAPAUNLAD NG PAGIGING MABUTING PILIPINO BATAY
SA MATIBAY NA PANANALIG SA DIYOS AT MATAPAT NA PAGMAMAHAL SA BAYAN;
• 2. PAGSASANAY SA MGA KARAPATAN, TUNGKULIN AT RESPONSIBILIDAD NG MGA
KABATAAN SA DEMOKRATIKONG LIPUNAN PARA SA MAS AKTIBONG
PAKIKILAHOK SA ISANG PROGRESIBO AT PRODUKTIBONG BUHAY SA TAHANAN
AT LIPUNAN;
• 3. PAGPAPAUNLAD SA MGA BATAYANG PAGKAUNAWA TUNGKOL SA KULTURANG
PILIPINO, ANG KANAIS-NAIS NA TRADISYON AT KABUTIHAN NG MGA TAO NA
MAHALAGANG KAILANGANIN SA PAGTATAMO NG PAMBANSANG KAMALAYAN
AT PAGKAKAISA;
• 4. PAGTUTURO NG MGA BATAYANG KAALAMAN TUNGKOL SA KALUSUGAN AT
ANG PANGBUBUO NG MGA KASIYA-SIYANG GAWI AT KASANAYANG
PANGKALUSUGAN;
 6. PAGTATAMO NG MGA MAHAHALAGANG KAALAMAN, PAG-UUGALI AT
KASANAYAN SA AGHAM, SIBIKA, KULTURA, KASAYSAYAN, HEOGRAPIYA,
MATEMATIKA, SINING AT EDUKASYONG PANTAHANAN AT
PANGKABUHAYAN AT ANG KANILANG MATALINONG PAGSASAKATUPARAN
NG MGA ITO SA TUNAY SA BUHAY.

• ANG FILIPINO SA ANTAS ELEMENTARYA – ANG ASIGNATURANG ITO AY

LUMILINANG SA MGA KASANAYAN SA PAKIKINIG, PAGSASALITA, PAGSULAT
AT PAG-IISIP SA FILIPINO.
 MGA INAASAHANG BUNGA

• MITHIIN: NAGAGAMIT ANG FILIPINO SA MABISANG PAKIKIPAGTALASTASAN

(PASALITA AT PASULAT); NAGPAPAMALAS NG KAHUSAYAN SA PAGSASAAYOS NG
IBA’T IBANG IMPORMASYON AT MENSAHENG NARINIG AT NABASA PARA SA
KAPAKINABANGANG PANSARILI AT PANGKAPWA AT SA PATULOY NA PAGKATUTO
UPANG MAKAANGKOP SA MABILIS NA PAGBABAGONG NAGAGANAP SA DAIGDIG.
PAGKATAPOS NG UNANG BAITANG, INAASAHANG NAKABIBIGKAS AT NAKABABASA ANG
MAG-AARAL NG MGA ALPABETO AT MGA SIMPLENG SALITA NANG MAY WASTONG
TUNOG.
PAGKATAPOS NG IKALAWANG BAITANG, NAKAPAGSASABI ANG MAG-AARAL NG
PANGUNAHING DIWA NG NAPAKINGGAN; NAKAKAPAGLARAWAN NG MGA TAO, BAGAY,
POOK.
PAGKATAPOS NG IKATLONG BAITANG, NAKAPAGSASALAYSAY ANG MAG-AARAL NG
BUOD NG NAPAKINGGAN O NABASA; NAIBIBIGAY ANG SARILING PALAGAY TUNGKOL SA
ISYUNG PINAG-UUSAPAN.
PAGKATAPOS NG IKAAPAT NA BAITANG, NAKAPAGPAPAHAYAG ANG MGA MAG-AARAL
NG SARILING IDEYA AT KAISIPAN TUGNKOL SA MGA NARINIG; NAKAPAGBIBIGAY RIN NG
REAKSYON AT NAKALALAHOK SA IBA’T IBANG TALAKAYAN.
PAGTAPOS NG IKALIMANG BAITANG, NAKAPAGBUBUOD ANG MAG-AARAL NG NABASA
AT NAPAKINGGAN; NAKAKABUO NG IBA’T IBANG PANGUNGUSAP.
PAGKATAPOS NG IKAANIM NA BAITANG, NAKAPAG-AAYOS ANG MAG-AARAL NG
 ANG KURIKULUM SA EDUKASYONG
SEKUNDARYA- ITINAKDA NG BATAS PAMBANSA 232 NA KILALA RIN SA
TAWAG NA EDUCATION ACT OF 1982 ANG SUMUSUNOD NA LAYUNIN NG
EDUKASYONG SEKUNDARYA:

• 1. MAIPAGPATULOY ANG PANGKALAHATANG EDUKASYON

NA SINIMULAN SA ELEMENTARYA.
• 2. MAIHANDA ANG MGA MAG-AARAL PARA SA KOLEHIYO.
• 3. MAIHANDA ANG MGA MAG-AARAL SA DAIGDIG NG
PAGTATRABAHO.
 ANG LAYUNIN NG FILIPINO SA KURIKULUM
• 1. MADEBELOP ANG KAKAYAHAN NG MGA MAG-AARAL SA LARANGAN NG MATAAS,
KRITIKAL AT MASINING NA PAG-IISIP, AT SA MAS MALAWAK NA PAGKAUNAWA AT
GAWAING PAGPAPAHAYAG SA IBA’T IBANG TUNAY NA SITWASYON.
• 2. MAPALAWAK ANG SIYENTIPIKO AT TEKNOLOHIKAL NA KAALAMAN AT KAKAYAHAN
BILANG DAAN SA PAGPAPALAGO NG MGA NAKATAGONG KALAKASAN PARA SA
SARILING PAG-UNLAD AT PAGTATAGUYOD NG KAGALINGANG PANLAHAT.
• 3. MADEBELOP AT MALIWANAGAN ANG MGA MAG-AARAL SA KANILANG PANGAKO SA
PAMBANSANG MITHIIN SA PAMAMAGITAN NG PAG-UNAWA, PAGPAPANATILI, AT
PAGPAPAUNLAD NG MGA KAAYA-AYANG TRADISYON AT PAGPAPAHALAGA NG LAHING
PILIPINO.
• 4. MAKAPAGTAMO NG PRODUKTIBO AT ENTREPRENYURIAL NA KAKAYAHAN,
KAGANDAHANG-ASAL SA TRABAHO AT KAALAMANG PANGKABUHAYAN NA
MAHALAGA SA MATALINONG PAGPILI AT PAGPAPAKADALUBHASA SA MAGIGING
PROPESYON.
• 5. MAGTAMO NG MGA KAALAMAN, MAKAHUBOG NG MGA KANAIS-
NAIS NA PAG-UUGALI AT MATUTUNAN ANG MGA MORAL AT
ISPIRITWAL NA PAGPAPAHALAGA SA PAGKAUNAWA SA KALIKASAN
AT HANGARIN NG TAO SA SARILI, KAPWA TAO AT SA IBA PA.
KULTURA AT LAHIS SA SARILING BANSA MAGING SA KOMUNIDAD
NG MGA NAYON.
• 6. MAPATAAS ANG SARILING KAKAYAHAN AT PAGPAPAHALAGA SA
SINING AT ISPORTS.
 MGA INAASAHANG BUNGA:

• LAYUNIN: NAKADEDEBELOP NG MGA MAG-AARAL NA NAGTATAGLAY NG SAPAT

NA MGA KAALAMAN, KAKAYAHAN AT KASANAYAN SA PAGGAMIT NG
AKADEMIKONG WIKA SA PAKIKIPAGTALASTASAN UPANG MASABING MAHUSAY
AT MABISANG KOMYUNIKEYTOR SA FILIPINO.
• SA UNANG TAON: NAGTATAGLAY NG SAPAT NA KASANAYAN AT KAALAMANG MAKAPAG-
INTEGREYT NANG ANGKOP AT WASTONG ISTRUKTURANG GRAMATIKAL SA MAUNAWANG
PAGBASA NG IBA’T IBANG URI NG TEKSTO AT NAGAGAMIT ANG FILIPINO SA
INTERAKSYUNAL NA PAKIKIPAGTALASTASAN. (LANGUAGE INTEGRATION)
• SA IKALAWANG TAON: NAGTATAGLAY NG KOGNITIBONG KASANAYAN AT KAHUSAYAN SA
MAUNAWANG PAGBASA NG IBA’T IBANG TEKSTONG INTERDISIPLINARI AT NAGAGAMIT
ANG FILIPINO SA ISKOLARLI AT AKADEMIKONG PAKIKIPAGTALASTASAN. (ACADEMIC
LANGUAGE PROFICIENCY)
• SA IKATLONG TAON: NAGTATAGLAY NG KAHUSAYAN, KAALAMAN, AT ANGKOP NA
KAMALAYAN SA PAGSASAGAWA NG KRITIKAL NA PAGPAPASYA SA PAGPAPAHALAGA SA
PAMBANSANG PANITIKAN BATAY SA UMIIRAL NA PAMANTAYAN AT MGA TEORYANG
PAMPANITIKAN. (APPRECIATION AND LITERATURE)
• SA IKAAPAT NA TAON: NAGTATAGLAY NG KAHUSAYAN, KAALAMAN, AT ANGKOP NA
KAMALAYAN SA PAGSASAGAWA NG MAPANURING PAGHUHUSGA SA MGA AKDANG
REHIYUNAL AT ASYANO NA NAKASALIN SA FILIPINO BATAY SA MGA TANGGAP NA
PAMANTAYAN, ISTANDARD AT TEORYA SA PAMUMUNA. (CRITICISM AND LITERATURE)
ANG KURIKULUM NG EDUKASYON SA ANTAS
TERSYARYA

• ALINSUNOD REPUBLIC ACT NO. 7722 O HIGHER EDUCATION ACT OF

1994, ANG KOMISYON SA LALONG MATAAS NA EDUKASYON (CHED)
AY NAATASANG IPATUPAD ANG SUMUSUNOD NA KATUNGKULAN:
• 1. ITAGUYOD ANG MAHUSAY O DE KALIDAD NA EDUKASYON.
• 2. GUMAWA NG HAKBANG UPANG MASIGURO NA ANG GAYONG
EDUKASYON AY MATAMO.
 CHED MEMO BLG. 59, S. 1996
• BINUO ANG “NEW GENERAL EDUCATION CURRICULUM”
• LAYUNIN NITO NA GABAYAN ANG MGA ESTUDYANTE NA MAKITA ANG TAO
BILANG ISANG INTEGRAL NA NILALANG NA BAHAGI HINDI LAMANG NG
KANIYANG BANSA KUNDI NG NG GLOBAL NA KOMUNIDAD SA PAMAMAGITAN
NG INTERDISIPLINARING LAPIT SA PAGTUTURO AT PAG-AARAL.
• BINUBUO NG 63 YUNIT BILANG MINIMUM:
- 9 NA YUNIT SA FILIPINO
- 9 NA YUNIT SA INGLES
- 6 NA YUNIT SA PANITIKAN (ITUTURO SA INGLES, FILIPINO O WIKA NG REHIYON
DEPENDE SA KASANAYAN NG GURO, ESTUDYANTE AT MGA KAGAMITANG
PANTURONG GAGAMITIN)
 CHED MEMO. BLG. 4 S. 1997

• IMPLEMENTASYON NG CHED MEMO BLG. 59

• HUMANITIES, SOCIAL SCIENCES, COMMUNICATIONS) – 9 NA YUNIT
SA FILIPINO AT 9 NA YUNIT SA INGLES.
• MATH, SCIENCE AND TECHNOLOGY, VOCATIONAL – 6 YUNIT SA
FILIPINO AT 9 NA YUNIT SA INGLES.
• LITERATURA 1 – ITUTURO SA INGLES AT FILIPINO
• LITERARURA 2 – DEPENDE SA HIGHER EDUCATION INSTITUTE
ANG FILIPINO SA BINAGONG KURIKULUM NG
GENERAL EDUCATION (CHED MEMO BLG. 30,
S. 2004)
• SINIMULANG NIREBISA ANG SILABUS NG FILIPINO 1, 2 AT 3
NOONG PEBRERO HANGGANG ABRIL 2004 NG CHED
TEKNIKAL NA KOMITE SA FILIPINO. LAYUNIN NG
REBISYON NA MAISAAYOS ANG MGA SILABUS UPANG
MAIWASAN ANG MGA OVERLAPPING SA TATLONG
ASIGNATURA AT HIGIT MAIANGKOP SA PAGBABAGO AT
PANGANGAILANGAN NG PANAHON.
 FILIPINO 1: KOMUNIKASYON SA
AKADEMIKONG FILIPINO

• NAKATUON SA GAMIT NG FILIPINO HINDI LAMANG SA

PAKIKIPAGTALASTASAN KUNDI BILANG OPISYAL NA WIKA
NG MGA PILIPINO, BILANG WIKANG PANG-AKADEMIK AT
BILANG WIKANG NAGPAPATAAS NG KASANAYAN SA
KOMPREHENSYON AT PRODUKSYON NG IBA’T IBANG
DISKURSO.
FILIPINO 2: PAGBASA AT PAGSULAT TUNGO SA
PANANALIKSIK

• NAKATUON SA PAGTATAMO NG HIGIT NA MATAAS NA ANTAS

NG KAKAYAHANG KOMUNIKATIBO SA AKADEMIKONG
FILIPINO. NAPAPALOOB ANG MGA KASANAYAN SA KRITIKAL
NA PAG-UNAWA NG MGA TEKSTO SA IBA’T IBANG DISIPLINA.
 FLIPINO 3: MASINING NA PAGPAPAHAYAG

• UKOL SA MGA PRINSIPYO AT PROSESO NG MASINING NA

PAGPAPAHAYAG SA FILIPINO ANG BINIBIGYANG DIIN. ANG
TUON NG MGA ARALIN AT GAWAIN AY SA MALAYANG
PAGTUKLAS AT PAGPAPAKITA NG SARILING KAKAYAHAN
AT TALINO SA PASULAT AT PASALITANG PAGPAPAHAYAG.
LITERATURA 1: ANG PANITIKAN NG PILIPINAS

• SUMASAKLAW ITO SA PAG-AARAL NG IBA’T IBANG ANYO

NG LITERATURA SA PAMAMAGITAN NG PAGBABASA SA
ILANG TEKSTONG PAMPANITIKAN NA HANGO SA IBA’T
IBANG REHIYON NG PILIPINAS AT IBA’T IBANG PANAHON
NG KASAYSAYAN NG BAYAN.
 LITERATURA 2: WORLD LITERATURE

• SAKLAW NG KURSONG ITO ANG PAG-AARAL SA MGA

PILING LITERATURA NG DAIGDIG PARTIKULAR NA
ANG SOUTHEAST ASIAN NA BANSA MULA NOONG
UNANG PANAHON HANGGANG SA KASALUKUYAN.