SISTEM PEN D I DI K A N D I

RANC I S PA DA AB A D K E - 18
PE
DAN 19
LKARNAIN BIN A NTON
DISEDIAKAN OLEH:ZU
KELAS:6 UKM 1
PENGENALAN
PERKEMBANGAN SISTEM PENDIDIKAN AWAM DI PERANCIS DAPAT DIKESAN SEJAK KEBANGKITAN REVOLUSI 1789.
PEMIMPIN-PEMIMPIN REVOLUSI YANG DIPENGARUHI OLEH IDEA DEMOKRASI PERCAYA PENDIDIKAN AWAM PENTING UNTUK MENENTUKAN
KELANGSUNGAN PEMERINTAHAN REPUBLIK.

OLEH ITU,MENERUSI KONVENSYEN PADA TAHUN 1793,SEKOLAH-SEKOLAH RENDAH DITUBUHKAN DI SELURUH PERANCIS.

PADA MASA YANG SAMA,UNDANG-UNDANG YANG MEWAJIBKAN SYSTEM PENDIDIKAN DI PERINGKAT SEKOLAH RENDAH DALAM KALANGAN
KANAK-KANAK DIWARTAKAN.
 KURIKULUM DASAR
PENDIDIKAN

SISTEM PENDIDIKAN
PERANCIS PADA ABAD KE-18
DAN 19

BANTUAN INSTITUSI
KEWANGAN PENDIDIKAN
1.DASAR PENDIDIKAN
AKHIR ABAD KE-18,TIMBUL KESEDARAN MEWUJUDKAN SYSTEM PENDIDIKAN POPULAR DALAM
KALANGAN PEMIMPIN.

KESEDARAN INI LAHIR EKORAN DARIPADA PERKEMBANGAN IDEA DEMOKRASI DALAM KALANGAN
MASYARAKAT.

IDEA INI TIDAK DAPAT DILAKASANAKAN SEPENUHNYA APABILA TAMPUK PEMERINTAHAN DIKUASAI
OLEH NAPOLEON.

NAPOLEON TELAH MEMPERKENALKAN SISTEM PENDIDIKAN YANG SERAGAM DAN MENYELURUH DI

PERANCIS.
BELIAU BERJAYA MENYATUKAN INSTITUSI PENDIDIKAN DI BAWAH SATU BADAN
INDUK YANG DIKENALI SEBAGAI UNIVERSITI PERANCIS.

 SISTEM PENDIDIKAN TIDAK DAPAT DILAKSANAKAN SEPENUHNYA KERANA

NAPOLEON MEMBERI KEUTAMAAN KEPADA DASAR PERLUASAN KUASA.

SELEPAS ZAMAN NAPOLEON,PERUBAHAN TELAH DILAKUKAN OLEH PEMERINTAHAN

TERHADAP DASAR PENDIDIKAN POPULAR.

 KERAJAAN REAKSIONER YANG MEMERINTAH PERANCIS MEMBERI KEUTAMAAN

PADA PENDIDIKAN BERTERASKAN TEOLOGI DAN MORAL.

 SELEPAS REVOLUSI 1830,BERLAKU PERUBAHAN YANG AMAT KETARA DALAM

SYSTEM PENDIDIKAN DI PERANCIS.PADA MASA TERSEBUT,PEMERINTAHAN
NEGARA DITERAJUI OLEH LOUIS PHILIPPE. NAPOLEON
BONAPARTE
LANGKAH-LANGKAH MEMANTAPKAN SEMULA SISTEM PENDIDIKAN

 MEMBEBASKAN SYSTEM PENDIDIKAN DARIPADA KONGKONGAN GEREJA

 MEMPERKENALKAN SYSTEM PENDIDIKAN KEBANGSAAN YANG SERAGAM

SEPERTI:

 SEKOLAH-SEKOLAH DI SETIAP DAERAH DITUBUHKAN.

 MEMPERKENALKAN KAEDAH PDP YANG SAINTIFIK.

 MENUBUHKAN SEKOLAH LATIHAN PERGURUAN.

LOIUS PHILIPPE
2.INSTITUSI PENDIDIKAN
PENDIDIKAN RENDAH

PENDIDIKAN RENDAH DI PERANCIS DIKENDALIKAN OLEH SEKOLAH-SEKOLAH RENDAH.

PERATURAN BERHUBUNG DENGAN PENUBUHAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH-SEKOLAH RENDAH

TERKANDUNG DALAM UNDANG-UNDANG 1795.

KERAJAAN TIDAK MEMBERIKAN SEBARANG BANTUAN DAN DANA KEPADA SEKOLAH-SEKOLAH

RENDAH.KEBANYAKANNYA DIKENDALIKAN OLEH GURU-GURU DAN PIHAK GEREJA.

PENDIDIKAN SEKOLAH RENDAH DIMANTAPKAN BERASASKAN UNDANG-UNDANG 1833 YANG DIGUBAL

OLEH VIKTOR COUSIN.
PENDIDIKAN MENENGAH

INSTITUSI MENENGAH DI PERANCIS TERDIRI DARIPADA LYCEUM DAN KOLEJ AWAM.

SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH DITUBUHKAN BERDASARKAN UNDANG-UNDANG 1802 BAGI EMGGANTIKAN
SEKOLAH TINGGI PUSAT YANG DITUBUHKAN PADA TAHUN 1795.
UNIVERSITI

1801,NAPOLEON MENGELUARKAN UNDANG-UNDANG IMPERIAL YANG MEMBERIKAN KUASA KEPADA

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN TINGGI DI PERANCIS.

UNIVERSITI YANG DITUBUHKAN OLEH NAPOLEON DIKENALI SEBAGAI UNIVERSITI PERANCIS.

PENUBUHAN UNIVERSITI SUMBANGAN BESAR NAPOLEON KEPADA PERKRMBANGAN PENDIDIKAN TINGGI
DI PERANCIS.

ORGANISASI PENDIDIKAN YANG DITUBUHKAN BERASASKAN IDEA PEMERINTAHAN YANG DIANJURKAN

OLEH KERAJAAN PERANCIS.
3.BANTUAN KEWANGAN
 KERAJAAN TURUT MEMBERI BANTUAN KEWANGAN UNTUK
PEMBANGUNAN SYSTEM PENDIDIKAN.

 PADA TAHUN 1816,SEBANYAK 50000 FRANKS TELAH DIPERUNTUKKAN

OLEH KERAJAAN UNTUK MENYEDIAKAN BUKU-BUKU SEKOLAH DAN
SEBAHAGIANNYA UNTUK MEMBERI INTENSIF KEPADA GURU-GURU
SEKOLAH RENDAH.

 MENJELANG TAHUN 1847,PERUNTUKAN SEBANYAK 1500000 FRANKS

DIBERIKAN KEPADA 54 BUAH LYCEUM DI PERANCIS.
4.KURIKULUM
KURIKULUM PENDIDIKAN RENDAH

UNDANG-UNDANG 1833,MEMBERI PENEKANAN KEPADA USAHA UNTUK MEMANTAPKAN

SEKOLAH-SEKOLAH RENDAH.

SEKOLAH-SEKOLAH RENDAH MEMBERI PENEKANAN KEPADA AKTIVITI

MEMBACA,MENULIS, MENGIRA,BAHASA PERANCIS,MORAL DAN AGAMA.

SEKOLAH RENDAH TINGGI MENAWARKAN PEMBELAJAR DALAM MATA PELAJARAN

GEOMETRI, LUKISAN LINEAR,SAINS,GEOGRAFI DAN MUZIK.
KURIKULUM PENDIDIKAN MENENGAH

PENDIDIKAN DI PERINGKAT MENENGAH DIKENDELIKAN OLEH LYCEUM DAN KOLEJ AWAM.

MATA PELAJARAN YANG DIAJAR IALAH BAHASA-BAHASA KUNO RETORIK,LOGIK,ETIKA,
MATEMATIK,LUKISAN,SAINS,BAHASA LATIN,BAHASA PERANCIS,SEJARAH DAN GEOGRAFI.

KURIKULUM UNIVERSITI

DISAMPAIKAN MELALUI FAKULTI SASTERA,SAINS,PERUBATAN,UNDANG-UNDANG,DAN TEOLOGI.

FAKULTI-FAKULTI INI TIDAK DISATUKAN DI BAWAH SATU UNIT PENTADBIRAN YANG SERAGAM.
SEBALIKNYA FAKULTI-FAKULTI BERFUNGSI SEBAGAI SEKOLAH PROFESIONAL YANG BERASINGAN.
KESIMPULAN
KESIMPULANNYA,PERUBAHAN YANG DILAKUKAN OLEH PEMERINTAH TELAH MENYEBABKAN MUNCULNYA
SYSTEM PENDIDIKAN KEBANGSAAN DI PERANCIS.EKORAN DARIPADA PERUBAHAN INI,SYSTEM
PENDIDIKAN NEGARA PERANCIS DAPAT DIBEBASKAN SEPENUHNYA DARIPADA KONGKONGAN
GEREJA.DENGAN PERUBAHAN INI,KERAJAAN MENGUASAI SYSTEM PENDIDIKAN DAN MELAKSANAKAN
SYSTEM PENDIDIKAN YANG MENYELURUH BAGI MEMENUHI KEHENDAK DAN ASPIRASI NEGARA
PERANCIS.