PERBEZAAN PRINSIP-PRINSIP

PEMBELAJARAN EWEL
DENGAN PRINSIP
PEMBELAJARAN GAGNE

FIKRI & HIDAYAT

 Prinsip Pembelajaran Ewell (1997)
➔ Penglibatan Aktif
◆ Pelajar perlu membina pengetahuan dengan melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti PDPC.

➔ Perkaitan dan Corak

◆ Pelajar perlu mempunyai peluang membina, menentu, menguji dan membina corak serta
perkaitannya dengan situasi pembelajaran.

➔ Pembelajaran Informal
◆ Pembelajaran tidak hanya berlaku dalam bilik darjah sahaja ataupun pada waktu pengajaran
tetapi boleh berlaku dimana-mana sahaja serta bila-bila masa
➔ Pengalaman Langsung
◆ Pelajar akan diberikan peluang unutk menguasai pengetahuan dan kemahiran dengan
memerhati secara langsung objek ataupun fenomena yang dikaji.

➔ Situasi Mendesak
◆ Prinsip ini mengandaikan bahawa pembelajaran optimum berkemungkinan boleh berlaku
sekiranya seseorang berhadapan dengan masalah yang memerlukan penyelesaian tertentu.

➔ Maklum Balas Berterusan

◆ Maklum balas merupakan maklumat yang diberikan kepada individu tentang kesesuaian
tindakan serta respon mereka. Maklum balas yang berkesan haruslah berdasarkan analisis
yang tepat tentang prestasi pelajar dan perlu tindakan serta merta tiada kesilapan berlaku lagi.
➔ Sesuatu yang Menyeronokkan
◆ Pembelajaran perlu dalam keadaan yang menyeronokkan. Pembelajaran berkesan berlaku
jika pelajar beradadalam keadaan yang seronok.

➔ Refleksi
◆ Proses memikir dan merenung kembali pengalaman dan implikasinya terhadap diri sendiri.
Prinsip Pembelajaran Gagne (1985)

- Pengajaran sebagai set tatacara luaran yang menyokong proses dalaman yang
berkaitan bagi mencapai hasil pembelajaran.

- CARA PENGAJARAN
● Menarik Perhatian - Untuk menyediakan pelajar mengikuti pengajaran dan
memfokuskan kepada tugasan yang dipelajari.
● Memberitahu Tentang Objektif - Apabila pelajar memahami objektif pengajaran,
maka objektif pengajaran tersebut diharap akan tercapai apabila pembelajaran
berakhir.
Prinsip Pembelajaran Gagne

● Mengingat Semula Ransangan Dalam Pembelajaran Sebelum Itu - Pelajar

disuruh mengingat kembali sesuatu yang sudah dipelajari oleh mereka
sebelum ini.
● Mempersembahkan Ransangan - Persembahan ransangan yang asas
kepada pelajar. Jika maklumat lisan dipelajari, ransangan akan dicetak
dalam bentuk bab daripada buku atau lisan daripada pita rakaman.
● Menyediakan Buku Panduan Pembelajaran - Adegan pembelajaran
menyokong proses dalaman yang dikenali sebagai pengkodan semantik.
Prinsip Pembelajaran Gagne

● Mengawal Pencapaian - Adegan pengajaran direka bentuk bagi memastikan

pembelajaran “berlaku”.
● Menyediakan Maklum Balas - Berikutan pencapaian yang ditunjukkan
semasa pembelajaran, maka akan wujudlah maklum balas daripada pelajar
sehingga membolehkan mereka mencapai apa yang dikehendaki.
● Menilai Pencapaian - Pencapaian pembelajaran yang diiringi oleh keupayaan
baru membuktikan pembelajaran telah berlaku.
Prinsip Pembelajaran Gagne

● Mengingat Semula Dan Memindahkan Pengetahuan -Persoalan di sini

apakah jenis adegan yang akan menambahkan kebarangkalian sesuatu
yang dipelajari akan disimpan pada jangka masa yang lama? , atau berjaya
menyelesaikan masalah dalam situasi baharu.