Kritikai gondolkodás

Módszerek, stratégiák
Charles Temple, Jeannine L. Steele,
Kurtis S. Meredith
1998.
 A vita és válfajai
1. Vitaháló
Nyílt kérdés? (eldöntendő)
Igen-nem érvek (egyénileg, olvasott szöveg
alapján)
Következtetések: csoportban
Grafikai szervezője:
Nyílt kérdés
Igen ║ Nem
Következtetések:
 A vita és válfajai
b) Akadémikus vita
- Vitatéma: valamilyen ellentmondásos téma ismertetése (lehet
szöveg, novella, esettanulmány)
- Eldöntendő kérdés
- 4-es csoportok; egyik pár támogató, másik pár ellenző álláspontot
képvisel;
- Listát készítenek párban az érvekből, ellenérvekből;
- 7-8 perc elteltével a csoportokat úgy alakítjuk át, hogy újabb 4 fős
csoportokat szervezünk az azonos álláspontot képviselő
csoporttagokból, akik összevetik az érveiket;
- Az eredeti párok ismét összekerülnek, kidolgozottabb és
részletesebb listát készítenek az előbbi megbeszélés alapján;
- Az eredeti négyes csoport vitatja meg a kérdést. Zárónyilatkozatot
készítenek a következtetésről, bemutatják az osztály előtt.
 A vita és válfajai
• Érvek kártyán
Ellentmondásos téma rövid ismertetése szóban, frontálisan;
Eldöntendő kérdés;
Az osztály két csoportra osztjuk a két lehetséges (igen-nem) álláspont
képviseletére;
A kérdés szempontjából releváns információt tartalmazó szövegek (legalább 2
kiosztása)
A két csoport kétféle szakirodalmat olvas (ugyanannak a témának a kétféle
megközelítését);
A tanulók olvasás közben legalább 3 érvet emelnek ki a szöveg alapján,
lejegyzik a kártyára, cédulára;
Csoportgyűlés (a két eredeti csoport alapján);
Az érvek megbeszélése, annak a 4-5 érvnek a kiválasztása, amely a
legrelevánsabb az álláspont melletti érvelésre;
Záró mozzanat:
a) Mindkét oldal megegyezik egy vitaindító nyilatkozatban, kijelöl egy
személyt, hogy megtegye ezt a nyilatkozatot, ismertesse az érveket;
b) További érvek felsorakoztatása a csoport részéről, ellenérvek
meghallgatása, cáfolása
 A vita és válfajai
• Konstruktív vita:
Célja az előző módszerekhez hasonlóan: az érvek
kidolgozásának gyakorlása, előadása, mások érveinek
figyelmes meghallgatása;
Menete: téma ismertetése, eldöntendő kérdés, az osztály
két csoportra osztása a két lehetség álláspont
képviseletére;
Háttéranyag kiosztása, elolvasása,érvek listázása a szöveg
alapján;
Mindkét fél ismerteti egymással az érveit;
Nem vitázhatnak, nem cáfolhatnak, csakis tisztázó
kérdéseket tehetnek fel a másik csoport érveivel
kapcsolatban.;
 A vita és válfajai
- mozgásos, kooperatív technikák
• Sarkok
- Vita kezdeményezése egy eldöntendő
kérdésről
- Állító csoport: a terem egyik sarkába vonul
- Tagadó csoport: a terem másik sarkába
vonul
- Megbeszélik és listázzák a leghatásosabb
érveket
- A sarkok átjárhatóak
 A vita és válfajai
- mozgásos, kooperatív technikák
• Értékvonal
• A tanulók egyénileg érveket sorakoztatnak fel
egy adott állítás mellett vagy ellen.
• Sorba állnak az értékvonal mentén
• Az értékvonal egyik vége a teljesen elutasító, a
másik vége a teljesen azonosuló véleményt
képviselő tanulók állnak
• Mindenki érvel az értékvonal mentén elfoglalt
pozicíója mellett
• A helyeket változtatni lehet.