‫عالقة الفنون الحديثة بالفنون‬

‫البدائيّة‬
 ‫مفهوم الفن البدائي‬
‫اختلفـت المفاهيـم واآلراء حول مصـطلح " الفـن البدائـي"‪ ,‬فهناك فريـق قدـ اقترح عدم استخدام‬
‫تلـك التسـميه باعتبار اهـ غريـ مرضيـه مـن حيـث التحديدـ وأـ دقـة المصـطلح‪ ,‬ل امـ لذلـك مـن أهميّة‬
‫الصعيد البنيوي المجتمعي‪.‬‬ ‫كانت تشغله على ّ‬
 ‫يذكر مؤرخ الفن الحديث هربرت ريد أنه‪:‬‬
‫«يمكنانـ أـن نعرف طبيعـة الفـن الجوهريـة مـن تجلياتـه الباكرة عندـ اإلنسـان البدائـي وعندـ الطفـل‪،‬‬
‫فاإلنسـان البدائـي والطفـل اليفرقان بيـن الواقعـي والالواقعـي‪ ،‬فالفـن عندـ هؤالء ليـس‬
‫خاليا ً من الغرض وليس أمرا ً عرضيا ً على كل حال“‬

‫أـن للفـن البدائـي داللـة علـى أهميتـه العمليـة القصـوى م امـ حصرـ اسـتخدامه لدى الجماعـة‬
‫بالكاهـن‪ ،‬ومهبـط الوحـي والوسـيط الذي يجلـب للقبيلـة الخصـب والبركـة‪ ،‬ويعـبر عـن األحاسيس‬
‫األولية البديهية‪.‬‬
 ‫الفن الساذج‪:‬‬
‫فن ينتجـه أناس لـم يتلقوا تدريبا ً أـو تعليما ً أكاديميا ً في مجال الفـن‪ ،‬وإنمـا هم أناس عاديون هواة‪ ،‬يعملون‬
‫في اختصاصات أخرى‪.‬‬

‫فن فطري‪:‬‬
‫يلتقـي الفـن الفطري مـع الفـن الشعـبي والسـاذج والبدائـي‪ ،‬ويتقاطـع مـع فنون األطفال‪ ،‬لناحيـة مبالغاته‪،‬‬
‫وتحويراتـه‪ ،‬وتلقائيتـه‪ ،‬وعفويتـه‪ ،‬ويختلـف عنهـا فـي الوقـت نفسـه‪ ،‬فـي أـن غالبيـة مـن يمارسـه هـم من‬
‫المتعلمين والمثقفين العـاملين في مهن أخرى‪.‬‬
‫الفنون الشعبيّة‪:‬‬
‫هـي فـن الفالحيـن والمجتمعات الزراعيّـة الذي يعـتـبر مـن مرحلـة التاريـخ المعلوم الذي بدأ بعـد انقضاء‬
‫عصر التوحش‪ ،‬والفن الفطري قريب جدا ً من فن الشعب‪.‬‬
‫الفن البدائي‪:‬‬
‫فـن لـه مدلول تاريخـي ويربـط بالحضارات اإلنسـانيّة األولـى‪ ،‬وقـد سـبق وجوده وجود الكتابة‪ .‬أـي جاء في‬
‫مرحلة األميّة اإلنسانيّة‪.‬‬
‫شكّـل الفـن البدائـي مادة ملهمـة للعديدـ مـن الفنانيـن الحـديثيـن واالسـتفادة مـن األساليب‬
‫الجمالية الشعبيّة في الفن البدائي وتطويعها في األعمال التشكيليّة الحديثة‪.‬‬
‫•الوحشية ‪  Fauvisme:‬هنري ماتيس‪ ،‬رووه‪ ،‬جورج (‪1958-1871‬م)‪.‬‬
‫•الفن الساذج‪ :‬هنري روسو‪H.Rousseau ‬‬
‫•الفن الفطري‪ :‬بول غوغان‪ : P.Gauguin‬مال إلى الفطرية والرمزية مستوحيا ً‬
‫من الفن البدائي في جزيرة تاهيتي‪.‬‬
‫•التكعيبيّة‪ :‬بابلو بيكاسو‪  :‬استعار عناصر من األقنعة اإلفريقي والمنحوتات الخشبيّة‬
‫والصخريّة‪ ..‬ومنها‪ :‬لوحة «فتيات أفينيون» ‪.‬‬
‫•حركة كوبرا‪ :‬لوسبيرت‪ ،‬كونستانت نيوفينهايس‪.‬‬
‫•جماعة‪ ‬الفارس األزرق‪  :‬فاسيلي كاندينسكي‪ -‬فرانز مارك‪ -‬بول كيلي‪ -‬كوفكا‪ -‬ديلوني‪.‬‬
‫•جماعة الجسر‪"  :‬كيرشنر‪ ،‬شميدت روتلوف‪ ،‬أميل نولد‪ ،‬فان دونغن‪ ،‬اوتو موللر هيكل‪،‬‬
‫ماكس بشتين‬
‫تأسس في العام ‪ 1948‬على يد الفنان الفرنسي جان دوبوفيه كحركة فنية‬ ‫•الفن الخام‪:‬‬
‫متميزة‪.‬‬
‫•التأثير بالنحت البدائي‪ :‬هنري مور‬
 ‫حركة كوبرا‪:‬‬
‫ظهرت جماعـة كوبرا فـي أوروبـا بيـن كوبنهاجـن وبروكسـل وأمسـتردام كاـتجاه رافض لمثاليات الحضارة‬
‫الغربية‪ ،‬خصوصاـ في جانبها المادي الصرف وفي حيزها العقالني المفرط‪.‬‬
‫دعـت جماعـة كوبرا بعـد الحرب العالميـة الثانيـة إلـى ضرورة خروج الشعراء والتشكيلييـن مـن األطر‬
‫المكرسـة مـن قبـل الفـن البورجوازي المتكلـف‪ ،‬انتصـارا منها للعودة‬‫ّ‬ ‫الجماليـة المزعجـة والخانقـة‬
‫االرتدادية نحو الفـن الفطري‪ ،‬كنوع من الوفاء للخربشات المبتكرة والتنويعـات االرتجالية المدهشة عند‬
‫األطفال والقبائـل القديمـة والجماعات البدائيـة وهـي تتعرف وألول مرة علـى الخطوط والكتـل اللونية‬
‫والرسـومات العفويـة البعيدة عـن القصـد والتخطيـط والخضوع للمقاييـس واألبعاد المحددة سـلفا في‬
‫المدارس الفنيـة بنسـقها األكاديمـي الممـل والرتيـب‪ ،‬كمـا هـو الحال مـع اللوحات الكالسيكية‬
‫واالنطباعية‪.‬‬
‫ضمـت المجموعـة المؤسـسة لحركـة كوبرا سـتة فنانيـن هـم‪ :‬كونسـتانت نوينهويـز‪ ،‬وكارل آبـل‪ ،‬وكورنييه‪،‬‬
‫الهولندييـن وكريسـتيان دوترمون وجوزيـف نويريـت البلجيكييـن‪ ،‬واسـغار يورن الدنماـركي‪ .‬وجاء تجمع‬
‫هؤالء الفنانيـن مـن سـياـق مسـتقل ونشاط سـابق فـي كـل بلـد مـن بلدانهـم وهـي الدنمارك وبلجيكا وهولندا‪.‬‬
‫ففـي الدنمارك كان هناك تجمـع فنـي تشكيلـي بإسـم «هوسـت» ‪ ،HOST‬وفـي هولندا تشكلـت قبل‬
‫تأـسـيس «حركـة كوبرا» مجموعـة اسـمها «ريفليكـس » ‪ ،REFLEX‬وفـي بلجيكـا كانـت هناك «الجماعة‬
‫السوريالية الثورية» ‪.Belgian Revolutionary Surrealist Group‬‬
 ‫‪ -‬يعتمدـ تصـوير كوبرا علـى األيكونغرافايـ البدائيـة والميثولوجيـة والطفوليـة‪ ،‬طورت هذه الحـركة‬
‫موضوع الشخصـية الخـياليـة مـن اقنعـة ومخـلوقات مخيفـة وغريبة‪ .‬ونعتـبر وريثـة الفـن التعبيري‬
‫والفـن السـريالي‪ .‬وهـي قريبـة مـن الفـن الخام‪ .‬تهدف كوبرا إلـى تجاوز الحدود بيـن الفـن والحياة‪ ،‬من‬
‫خالل الحياة المشتركة في غرف متقاربة‪ ،‬وفي محترفات جماعية داخل ابنية مغطاة باأللوان ‪.‬‬
‫‪ -‬ويُعتـبر كاندانسـكي وكلـي وميرو ومونـش والفـن الخام لتـظ دوبوفيـه مـن الرواد المبادريـن أو‬
‫األسالف السابقين الذين مهدو لوالدة هذه الحـركة الفنية‪.‬‬
‫عواصــــ‬
‫م‬ ‫األولــــ لثالث‬
‫ى‬ ‫مــــ الحروف‬ ‫ن‬ ‫اســــ كوبرا‬
‫م‬ ‫جاء‬
‫أوربية شمالية؛ هي‪ :‬كوبنهاغن‪ Copenhague  ‬وبروكسل‪ .‬وأمستردام‬
‫تأثرـ فنانوـ كوبرا بالشعرـ والفـن الشعـبي وفـن األطفال والفـن البدائـي‪ ،‬وكانوا يمقتون التقليد‪،‬‬
‫ويناهضون الجمال واالنسجام‪.‬‬
‫أـبرز مظا رهـ الجماعـة العمـل المشترك وأـ الجماعـي فـي اللوحـة الواحدة‪ .‬ونشرت الجـماعـة مجلة‬
‫«كوبرا» التـي صـدرت بيـن عام ‪ 1949‬وعام‪ .1951‬وكان لحركـة كوبرا دور مهـم فـي تطوير‬
‫«التجريدية التعبيرية‪.‬‬
‫ضمـت حركـة كوبرا بيـن صـفوفها مجموعـة مـن الفنانيـن والشعراء‪ ،‬منهم الشاعران البلجيكيان‬
‫كريستيان دوترمون‪  ‬وجوزيف نواريه‪.‬‬

‫أبرز فناني الكوبرا‪:‬‬

‫كريسـتيان دوترمون‪ -‬جوزيـف نواريـه‪ - ‬كارل أبيـل‪ -‬كونسـتانت نيوفينهاـيسـ‪-‬كورنيللي‪-‬أسغر جورن‪-‬‬
‫بيير ألِشينسكي‪-‬لوسبيرت‪ -‬جاـن أتالن‪-‬يوجين براندز‬
 ‫ابرز الخصائص‬
‫‪ -‬مواضيعهم المفضلة ‪ :‬الطفولة‪ ،‬المرأة‪ ،‬الطيور‪ ،‬الشمس والقمر‪ ،‬والحيوانات الغريبة والمواضيع البدائية والمفاهيم‬
‫الفكرية‪.‬‬
‫‪-‬عالمهم حائر ما بين التشخيصي والتجريدي‪.‬‬
‫‪ -‬الرسم معبر‪ ،‬مبسط والخط واللون يذوبان في عالم شاعري ومجرد‪ .‬استعمل الفنانون اللوان الزيتية في الرسم‬
‫والحفر والتلوين‪-‬الوانهم صريحة تفيض في جريان يقاربها مع االتجاه البدائي ورسوم األطفال‪.‬‬

‫لوسبيرتـ‪« :‬أورفيه والحيوانات» (‪ -)1952‬حركة كوبرا‬ ‫كونستان‪« :‬الحرب»(‪ – )1950‬حركة كوبرا‬

 ‫جماعة الفارس األزرق‪:‬‬
‫أوروبـ وأسـسها كـل مـن الفنانين‬
‫ا‬ ‫إحدى الحركات الفنيـة التـي ظهرت فـي‬
‫التشكيليين‪ ‬فاسيلي كاندينسكي‪ )Wassily Kandinesky ( ‬وفرانز مارك‪Franz( ‬‬
‫‪ )Marc‬في مدينة ميونخ األلمانية عام ‪ 1911‬م‬

‫فرانز مارك _ألمانيا _‪1913‬‬

 ‫جماعة الجسر "‪"Die Bruke‬‬
‫تيار فنـي تشكيلـي ألماني منبثـق من التعبيرية األلمانية التي اعتمدت فـي أساليبها وتقنيات اشتغالها الفني‬
‫المتحررة من القيود‬ ‫علـى عمليات الهدم الشكلـي النمطـي للكالسـيكية بالفـن لمصـلحة القيـم الجماليـة الفرديـة ُ‬
‫والقائمـة علـى تشويـه األشكال الواقعيـة وصـخب األلوان والخطوط فـي تصـوراتـ غيرـ واقعيـة‪ ،‬وتؤمـن بالعنف‬
‫الثوري كضرورة يومية وممارسة نضالية ُملحة‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫ظهرت هذه الجماعة في الفترة الزمنية الواقعة مابين (‪ ،)1913-1905‬وهي مجموعة مؤتلفة من فناني مدينة‬
‫" درسـدن" الذيـن وجدوا فـي التعبيريـة األلمانيـة بالفـن مناخا ً مواتيا ً ومجاال ً حيويا ً الشتغالهـم الفنـي وتآلفهم الفكري‬
‫والحسـي والجمالي‪ .‬فاتحـة بذلـك صـفحة جديدة فـي تاريـخ الفـن ومعالمـه وانتقالـه مـن حالتـه األكاديميـة التقليدية‬
‫المتزمتـة إلـى واحـة التحرر والتمرد علـى القيود الوضعية وقواعد النسـب الذهبية والكمال التي أسست لها فنون‬
‫ومغادرة بطبيعـة الحال لمقوالت "الكمال والجمال المطلـق لمواضيـع الطبيعة‬ ‫صـ النهضـة اإليطاليـة‪ُ ،‬‬
‫اإلغريـق وع ر‬
‫واإلنسـان‪ ،‬والفـن للفـن"‪ ،‬لصـالح التعـبير الذاتـي والخالص الفردي والثورة الدائمـة والعنـف البصـري والقول بأـن الفن‬
‫ومؤثرة لحاالت‬ ‫لـه قيمـة تعبيريـة جماليـة حسـية انفعاليـة محـض شخصـية‪ ،‬خارجـة عـن ِعقال النظرة الواقعية‪ُ ،‬‬
‫الخروج مـن التصـوير الواقعـي والدخول فـي مسـاحة االسـتبطان الداخلـي للنوازع الفرديـة والتحليـل النفسي‬
‫واالندماج الشخصـي لمزاج الفنان فـي رسـم معالـم لوحاتـه ورموزه وشخوصـه وتوليفاتـه البصـرية ك امـ يرا اهـ ويحس‬
‫بها ِعبر تجليات الذات والخصوصية الفردية‪ .‬‬
‫‪ ‬‬
‫أبرز فناني جماعة الجسر‪:‬‬
‫مهدت تجاربهـم إلى‬ ‫" كيرشنـر‪ ،‬شميدت روتلوف‪ ،‬أميـل نولـد‪ ،‬فان دونغـن‪ ،‬اوتوـ مولرلـ هيكـل‪ ،‬ماكـس بشتيـن" وقدـ ّ‬
‫المدارس‪":‬جماعة الفارس األزرق‪ ،‬األنبياء"‪ ،‬وسواها‪.‬‬
 ‫الرمزية والتعبيريّة في الفن‪:‬‬
‫بول غوغان‪: P.Gauguin‬‬
‫رسـام فرنسـي‪  ‬إنطباعـي‪ ،‬وكان مـن المؤسـسين لحركات فنيـة الحقة‪ .‬كانـت تربطـه عالقـة صـداقة مع‪ :‬اميل برنارد‪،‬‬
‫فان غوخ‪ ‬وكان لـه بالـغ األثـر علـى أتباع‪ ‬المدرسة الوحوشية‪ .‬وقـد مال إلـى الفطريـة والرمزيـة مسـتوحيا ً مـن الفن‬
‫البدائي في جزيرة تاهيتي‪.‬‬
‫سـافر إلـى جزيرة تاهيتـي الخاضعـة الخاضعـة لالسـتعمار الفرنسـي‪ ،‬ثـم يسـتقر فـي جزيرة «تاهيتي‬
‫خالل عشر سنوات من ‪ 1891‬وحتى ‪.1900‬‬

‫بول غوغان‪)1892( :‬‬

 ‫‪ ‬‬ ‫الوحشية ‪Fauvisme:‬‬
‫‪  ‬كتـب هنري ماتيـس فـي العام ‪ 1947‬الـى الناقـد الفنـي غاسـتون دييـل " أتانـي الوحـي مـن الشرق"‪ .‬ولم‬
‫يكن ذلك مجرد وحي بل كان تأثرا ثقاـفيا متعاـظما‪.‬‬
‫الشرق يوحـي بفضـل زخارفـه وألوانـه النابضـة بالحياة‪ ،‬بفضاء أوسـع يحرر األعمال مـن قيودها‪.‬‬
‫المنظـر طـبيعي "اروم ايريـس وميموزا" التـي تمهـد لسـحر األلوان لدى الفنان مـع لونـي األزرق واألخضر‬
‫اللذيـن يذكران ببلدان المغرب العربـي‪ ،‬وأعمال مسـتوحاة مـن التيار البدائـي فـي الرسـم الذي نشأـ في‬
‫روسـيا‪ .‬وتصـبح هناـ األلوان قاتمـة واألشكال أكثـر بسـاطة وهندسـية كمـا هـي الحال فـي لوحات "بورتريه‬
‫ايفون الندسبرغـ" و"االيطالية" و"الشقيقات الثالث"‪.‬‬
 ‫الجانب البدائي في أعمال ماتيس‪:‬‬

‫تعتـبر لوحـة العاريـه الزرقاء ( شكـل رقـم ‪)1‬اول اسـتقالل فنـي لماتيـس فقدـ ظهرـ بجالء كيـف ان ماتيس وحده‪,‬تجاوز‬
‫مسـألة تقليدـ ( سـيزان) وقدـ تأرثـ بيكاسوـ بهذه اللوحـه ‪ ,‬بـل عملـت علـى تصـوير افكاره الخاصـه مـن خالل قيامـه بتنفيذ‬
‫لوحـة ( اسـات افينون) ك امـ كانـت الحافزـ القوي الـى تنفيذـ بعـض التكوينات متعددة االشكال كأسـتجابه جزئيه لهذه‬
‫فيمـــ بعد‪.‬‬
‫ا‬ ‫اعمالـــ‬
‫ه‬ ‫تنفيـــ‬
‫ذ‬ ‫فـــ‬
‫ي‬ ‫جرأـــ‬
‫ه‬ ‫أكثـــ‬
‫ر‬ ‫بيكاســـ‬
‫و‬ ‫مماجعـــ‬
‫ل‬ ‫اللوحـــ ‪,‬‬
‫ه‬
‫فهذه اللوحـه كانـت لهادورا هام فـي أـن يلقـي بيكاسوـ نظره اخرى علـى فـن النحـت االفريقـي‪ ,‬حيـث قام بأعادة تصوير‬
‫الشكليـن ( المسـمين) افريقتيـن فـي الجانـب االيمـن مـن لوحـة( انسـات افينون) والتـي سـوف يتناولاهـ الباحـث بالتفصيل‬
‫فيمــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ بعد‪.‬‬ ‫ا‬
‫ونظرا ألـن اسـتخدام بيكاسوـ للمصـادر االفريقيـه‪ ,‬تعدـ أكرثـ وضو احـ مـن اسـتخدام ماتيـس ل اهـ اال ان ماتيـس اسـتمر في‬
‫الحصـول علـى مصـادر الهامـه مـن االشكال البدائيـه‪ ,‬وفـق المفاهيـم البنائيـه واسـتمراره فـي اتخاذ الطابـع االدراكـي في‬
‫المقام االول ‪.‬لذا فأـن المصـادر وغير اهـ ‪ ,‬تميـل الـى ان تتصـف بالطابـع الشكلـي ‪ ,‬ك امـ هوـ واضـح فـي لوحـة العاريه‬
‫الزرقاء ‪ ,‬فقدـ اسـتخدم ( ماتيـس) خطو اطـ قويـه ومنحنيـه فـي تحديدـ االشكال م امـ اكسـبها طابعاهـ الدينامـي ‪ ,‬ك امـ أكدـ ذلك‬
‫ضـ الجانـب التعـبيري ‪,‬الذي منـح ماتيـس الحازفـ الختيار ذلـك النموذج في احدى‬ ‫وضوح ضرباتـ الفرشاه ‪ ,‬ويالحـظ اي ا‬
‫أعماله النحتيه بهدف دعم الطابع البدائي‪.‬‬

‫يـ بالطاقات ومظا رهـ التعـبير واالنفعال النفسـي‪,‬بعدا جماليا‬ ‫صـ الحديـث فـي ذلـك التعـبير البسـيط‪ ,‬المل ء‬‫لقدـ ادرك فنانوـ الع ر‬
‫ارتبـط تقيمـه ب امـ تثيره تلـك االشكال مـن معانـي وصـياغه تلقائية‪.‬فكان ذلـك بمثابـة حازفـ جديدـ انطلـق منـه الف ركـ‪,‬وتشبعت‬
‫النتاجهـ الفني‪ .‬‬ ‫خالله ـ أنـ يضعـ اطرا‬ ‫ا‬ ‫المعاصر ـ‬ ‫اليب والتقنيات‪,‬حاول الفنان‬ ‫منهـ النظريات واالس ـ‬
‫فذهـب كـل مـن ماتيـس وديران وبيكاسوـ وأخريـن مـن فنانوـ القرن العشريـن الـى اسـتلهام أعمالهـم مـن األقنعـه الخشبيه‬
‫األفريقيـه‪,‬ذات األشكال والحدود الحاده ‪ ,‬فقدـ أثرـ هذا علـى المفردات التشكيليـه عندـ التكعيـبيين وقدـ عـبر <ميرو> عن‬
‫أعماق االنسـان ورؤاه االسـطوريه‪.‬ولعل هذه االلوان الناصـعه التـي تمأل لوحاتـه قدـ واتتـه مـن عوالـم الخرافات البدائية لهنود‬
‫امريكا الالتينيه بحكم كونه اسبانيا‪.‬‬
‫غالبـ فـي نطاق الفن‬
‫ا‬ ‫الفـن الفطري‪  ‬هوـ مصـطلح يطلـق علـى أعمال فنيـة ذاتيـة التعلـم‪،‬‬
‫التشكيلي‪ ،‬مع اهتمام بااللتزام بالبساطة في األداء واسترسال في خيال الصورة‪.‬‬

‫هنري روسو ‪1907 -‬‬ ‫هنري روسو ‪1907 -‬‬

 ‫‪: ‬بابلو بيكاسو‬
‫‪  ‬حقـق الفـن ثورة كـبيرة أصـبح عبارة عـن لغـة جديدة‪ ،‬يرتبـط تعريـف الفـن بهـا‪ ،‬وهـي لغـة تنظيم‬
‫للواقـع فـي منطـق خاص حتـى يتسـاوى الفـن والواقـع فـي األهميـة وهكذا استطاعت‬
‫( التكعيبية ) أن تقدم شكال ً جديدا ً من العالقة بين الفن والواقع ‪.‬‬
‫يـ والواقـع شيء‬
‫بيكاسوـ ‪ :‬إـن األشكال تعيـش حياتاهـ الخاصـة فـي العمـل الفنـي) أـي أـن الفـن ش ء‬
‫آخر ‪.‬‬

‫المفتوحـــ‬
‫ة‬ ‫وخاصـــ العيون‬
‫ة‬ ‫اإلفريقـــ‬
‫ي‬ ‫النحـــ‬
‫ت‬ ‫مـــ‬
‫ن‬ ‫عناصـــ‬
‫ر‬ ‫تعار‬
‫اســـ‬
‫كمـ يظهرـ فـي لوحـة «فتيات‬
‫ا‬ ‫اً‬
‫خاصـ‪،‬‬ ‫ومالمـح الوجوه المشابهـة لألقنعـة وفهـم المنظور فهما ً‬
‫أفينيون» التي حددت انطالقة بيكاسو في الفن التكعيبي‪.‬‬