AGAPE LITTLE UNI.

爱加倍 N2-K2 WEEKLY LESSON PLAN 周计

划
Centre 中心 : GB Class 班级 : K2 Name of Teacher 教师姓名：刘桂英 Date of Submission 提交日期 :27/03/2022
Year 年份 : 2022 Term 学期 : 第二学 Week 周期 : 第五 Lesson Time 上课时间 :4pm-5.30pm Principal’s Signature 校长签名 : JASMINE
期 周
Lesson: 　 Hanyupinyin 汉语拼音 hanyinpinyin/ Area of Learning 汉语拼音／重点学 Read & Approved by 批准 :HSU
习 : 声母 z c s

Day Monday 　星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五

Date 日期 19/04/2022 (4pm-5.30pm)

Lesson Objectives 汉语拼音

(L&L, NUM, DOW, M&M, 幼儿能够：
A&C, SED, FMS, GMS, ① 幼儿能够辨识和正确发音所学过的单韵母 a o e
H&S) i u ü 和声母 z c s ，并在三线两格进行正确书写
领域目标 : （语言与读写）
( 语言与读写能力 / 数概
念与计算能力 / 探索世界 ② 幼儿能通过讨论、操作、朗读等方式探索声母 z
/ 音乐与律动 / 美术与创 c s 与韵母 a e u 组成音节的读音（探索世界）
意 / 社交与情绪发展 /
小肌肉 / 大肌肉 / 健康 ③ 幼儿能通过操作、书写等方式训练手部的力量和
与安全 ) 手指的灵活性。（小肌肉发展）

Disposition (PRAISE) ④ 专注性：幼儿能够专注而认真的直读和书写 z c

Objective & planned s 。
scenario 学习者品质目标
和计划的活动
Materials & Resources 1. 声母歌 https://www.youtube.com/watch?
材料 / 资源 v=kaYp8TsSfA8
2. 声母、韵母操作桌、底板等
3. 发音器官图
4. 雪糕棍
4 、作业
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Lesson Procedure 活动过程 - Lesson: Hanyupinyin 汉语拼音

Day Monday 　星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五

Date 日期 19/04/2022

1. Tuning In/ 活动名称 : 舌尖前音 z c s

Provocation 一、导入
播放声母歌，幼儿跟着一起唱出声母歌
2. Main Activity - 声母歌里我们学习了哪些声母？还有哪些是你不熟悉的？
- include - 带出声母 z c s
questions to ask
- Include 二、主要活动
*Differentiated 1 、呈现声母 z c s 的卡片，教师在白板上展示发音器官图，并在舌尖
Instrutions - 部分标注 z c s 的具体位置。
Station/ Small 2 、教师示范 z c s 的发音，幼儿跟着学习。①④
Group Activity 3 、幼儿分小组进行讨论：
- Making learning - 单韵母是哪些？①
visible - 声母 z c s 与哪些单韵母可以组成音节呢？并将组成的音节书写在底
板上。①②④
3. Closure/ - 小组分享和呈现
Evaluation 4 、游戏“ z c s ” 找朋友
Activity 幼儿分成三组，一组手持 z c s ，一组手持 a o e ，最后一组手持 i
u ü( 将汉语拼音字母粘贴在雪糕棍上），当“找朋友”的旋律响起， z
一 . 导入 c s 小组成员就要去找朋友。找到朋友的幼儿将声母和韵母组成音节，
并使用直读法、配以四个声调朗读出来，同伴协助拍下照片。①②
二 . 主要活动 5 、书写
- 包括问题 幼儿遵循三线两格的书写格式将 z c s 书写出来。③④
- 包括 * 差异教
学 / 小组活动 三、总结 / 评价
- 让学习可见 1 、播放轻音乐，幼儿进行总结：声母 z c s 从我们的舌尖前面发出声
音，与 a e i u 可以成为朋友，组成新的音节： za 、 ca 、 sa ；
三 . 总结 / 评价活动 ze 、 ce 、 se; zu 、 cu 、 su
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Lesson: Hanyupinyin 汉语拼音

Day Monday 　星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五

Date 日期 19/04/2022

Environment 1 、将 z c s 的声母以及找
环境 朋友的游戏卡放在拼音空中
平台。
将发音器官图展现在拼音空
中阅读区域。

Extended/ Take-
home learning 1 、今天学习到什么？
延伸／家园活动 与父母使用绕口令学习拼
音 -z c s
小四在刺字
四次刺“四”字
“ 四”字刺四次
四字都是“四”，

Comments 评语：
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Centre 中心 : GB Class 班级 : K2 Name of Teacher 教师姓名： 刘桂英 Date of Submission 提交日期 :19/04/2022

Year 年份 : 2022 Term 学期 :T2 Week 周期 : 第五 Lesson Time 上课时间 : 4pm-5.30pm Principal’s Signature 校长签名 : JASMINE
周
Lesson: 　 Hanyupinyin 汉语拼音 Hanyupinyin/ Area of Learning 汉语拼音／重点学 Read & Approved by 批准 :HSU
习 :z c s

教学反思 - 汉语拼音

教师教学反思 : Principal Comments 校长评语 :

孩子们在今天的汉语拼音的游戏活动中，能认读出声母 b-y w , 并尝试将声母
z c s 与单元音进行对应。但是在游戏活动“找朋友”的过程中发现因为音 “ 孩子们找到的朋友不是正确对应的汉语拼音。因此 zh ch sh
乐的节奏稍快，孩子们找到的朋友不是正确对应的汉语拼音。因此 zh ch sh r r z c s 与单元音的组成部分，还需要持续的复习和练习。
z c s 与单元音的组成部分，还需要持续的复习和练习。 ” 谢谢老师。

指导问题：
** 对个别学习领域的反思，重要的是包括：语言与读写 L&L 、情感与社交 SED 、大小肌肉 MSD
１）幼儿的反应与学习如何？
２）教师的教学策略与课堂管理反思－哪里做到好或不好？怎么做得更好？
３）校长给与评语、提议与鼓励