‫*مكونات فريق التقصي‬

‫* مناقشة األسباب الداعية للتقصى‬

‫* وصف خطوات تقصى االنفجار الوبائى‬
‫يف لحا لة *‬
‫لمكونات ألساسية ل تعر ا‬
‫ا‬ ‫م عرفة ا‬
‫مكونات فريق التقصي‬ ‫مهام فريق التقصي‪:‬‬
‫كادر معالج‬ ‫‪o‬‬
‫التاكد من وجود الحاالت ومطابقتها‬ ‫‪o‬‬
‫كادر وبائيات‬ ‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫لتعريف الحالة‬
‫كادر معمل‬
‫عامل صحة‬ ‫‪o‬‬ ‫البحث عن حاالت اخرى لم تبلغ‬ ‫‪o‬‬
‫عامل رش‬ ‫‪o‬‬ ‫اخذ عينة للفحص المعملي‬ ‫‪o‬‬
‫سائق‬ ‫‪o‬‬
‫تقييم العوامل البيئية المؤثرة‬ ‫‪o‬‬
‫تقديم تقرير تفصيلي عن الوضع الوبائي‬ ‫‪o‬‬
‫عمل تدخالت أولية (الكلورة – تثقيف ‪-‬‬ ‫‪o‬‬
‫تعفير)‬
‫• مالحظ ة ظاهرة أ و مجموع ة م ن الظواه ر‬
‫الصحية الغريبة بواسطة العامل الصحى‬
‫• مراجع ة بيانات التقص ى الت ى يت م جمعه ا‬
‫بصورة روتينية‬
 ‫ا الحتواء‪/‬ا لوقاية (ا لحصبة) *‬
‫تهاب لكبد ا لوبائ )ى *‬
‫ا لبحوث(ا ل ا‬
‫اعتباراتخاصة ب بعضا لبرامج (ش لل*‬
‫ا ألطفا ‪/‬ال لتتانوس)‬
‫اهتماماتع امة‪/‬س ياسية (ا اليبوال) *‬
‫ا لتدريب*‬
 ‫خصائصا لناقل*‬
‫ا لناقل‪،‬ا لمصدر‪،‬ك يفية ا النتقا ل‪-‬‬
‫خصائصا النفجار ا لوبائى*‬
‫م نهم ا الكثر ت عرضا ل لمرض‪ ،‬ا لمكان‪ ،‬ا لزمان‪-‬‬
‫ع واملزيادة ا لخطورة م نا لمرض‪-‬‬
‫يب ألحتواء و ا لوقاية *‬
‫أسا ل أ‬
‫• مجموعة حاالت“ أم “انفجار“ أم ”وباء“‬
‫• حقيقة أم اشاعة‬
‫• قياسا الى ماذا؟‬
 ‫• * وباء‬
‫حدوث عدد أكثر مما هو متوقع من مرض معين فى‬
‫منطقة معينة أووسط مجموعة معينة من الناس خالل‬
‫فترة زمنية محددة‬
‫• * انفجار وبائى‬
‫وباء محصور فى ازدياد حاالت مرض معين فى‬
‫قرية ‪ ،‬مدينة أو منطقة مقفولة‬
‫• تأكد من التشخيص السليم (استبعد أخطاء المعمل)‬
‫• افحص عاين المرضى‬
‫• راجع السجالت الطبية‬
‫ا لمواصفات– س ريريا‪ ،‬ا لزمان‪ ،‬ا لمكان‪ ،‬ا لشخص*‬

‫ت عريفف ضفاضأم م حكم *‬

‫أشكا ال لتأكيد (مؤكد‪ ،‬م حتم ‪،‬ل جائز) *‬

 ‫• المكان‬
‫• الشخص‪ :‬مقيم أم زائر أم من منطقة مجاورة‬
‫• الزمان‪ :‬تاريخ بداية المرض‬
‫• سريريا‪:‬‬
‫• محتمل‪ :‬ظهور سريع لليرقان‬
‫• التاكيد‪ :‬التأكيد المعملى اللتهاب الكبد الوبائى‬
‫بحث طريقة م نتظمة و ش املة *‬
‫ن فذ ا ل ب‬
‫استعينب مصادر م تعددة *‬
‫جهز ق وائم ا لتسجيل*‬
‫م ن‪ ،‬أين‪ ،‬م ت ‪،‬ى ماذا ‪-‬‬
‫*قيم كل المعلومات – المصادر‪ ،‬وسائل االنتقال‪ ،‬كيفية‬
‫االنتقال‬
‫• راجع الدراسة التفصيلية – بماذا تفيد؟‬
‫• * تحدث مع االشخاص المصابين – ماذا يعتقدون؟‬
‫* بماذا يعتقد العامل الصحى أو المنظمة؟‬
 ‫ق م ب دراسة ت حليلة *‬
‫دراسة مرتجعة ‪-‬‬
‫دراسة ت حكم ب ا لحا لة ‪-‬‬

‫أو ق ارنا لنظرية ب ا لحقائق *‬

‫قم بتنفيذ دراسات اضافية‬
‫دراساتوبائية اضافية ‪-‬‬
‫اسات يئية ‪-‬‬
‫در ب‬
‫دراساتم ختبرية ‪-‬‬
‫قم بالتنفيذ باسرع ما يمكن (مبكرا)‬
‫‪:‬الهدف الغالب هو‬
‫استئصا لم صدر ا لعدوى‪-‬‬
‫ق طع س ريانا لعدوى‪-‬‬
 ‫• راقب وجود حاالت اضافية‬
‫• قيم مدى فاعلية اساليب السيطرة‬
 ‫األسباب‬
‫ت وثيق ا لنتائج ‪-‬‬
‫ات لتوصيات‪-‬‬ ‫م برر ل‬
‫ت وثيق أل سبابش رعية ‪-‬‬
‫الوسائل‬
‫ت قرير ا لزيارة ‪-‬‬
‫ن شرة ا لصحة ا لعامة ‪-‬‬
‫ا لصحف‪-‬‬
‫ت قرير ش فاهى(ت قديم) ‪-‬‬
 ‫ا لتقصىي جبأني نفذ س ريعا و ب صورة س ليمة *‬
‫ي جبأنت كونم لما ب دورك وا لموارد ا لمتاحة ل ديك*‬
‫اتبع مدخال م نتظما و ط ريقة م نتظمة *‬
‫لخطوات جبأنت كونب سيطة و ي مكن*‬ ‫ي‬ ‫ك لا‬
‫م عا لجتها‬
‫أنشر و ت بادلا لنتائج *‬