Психофизичке особине деце

предшколског узраста

Процес развоја се одвија по периодима који су у

међусобној условној вези, а сваки период у развоју
представља степеницу која је само надоградња у
односу на претходно, па су зато периоди у развоју
неприметни.Развој зависи од: Наслеђа, друштвене
средине, васпитања и радне активности.
• Рођење-чуло укуса
• 3. месец-дете почиње да разликује предмете, смеје се, маше
рукама и покреће ноге, држи главу својим мишићима.Активност
се огледа кроз игру а значајне су играчке разних боја, облика,
тежине и величине као и разне звучне играчке.
• 6. месец-говор
• 1. год.-хода
• 2. год.-дете интересују сложеније игре (коцкице развијају машту,
говор и мишљење), такође је битно у овом периоду почети са
стварањем навика...
• 3.-7. год.-брзо расте у висину, мускулатура, шака, дуге кости и
кичма, па није пожељно дуго седење, брзо мењају и не држе
концентрацију и не разликују битно од небитног
• После 5. год. Концентрација је дужа а игра развија памћење.
 Музички развој деце предшк.
узраста
• Рано излагање, учествовање у области
тонова утиче на брзину и ниво музичког
развоја, наравно наследни фактори
имају велику улогу али и средина,
васпитач и педагог.
 Музички развој деце у прве три
год. живота
• пренатални период- јапански педагог Сузуки и
амерички проф. Шетлера, ПЕРИОД СЛУШАЊА траје
до 6. месеца
• 3.-5. месеца-музика делује умирујуће, успаванке
• 4.-6. месеца-дете слуша муз. И окреће се у правцу
звука а кад престане погледом и смехом тражи још,
слушајући РАДОСНО ГАЧЕ
• 5.-8. месеца-развија се моторика ПЕРИОД ПОКРЕТА,
а касније се могу чути и први крици и то је прва фаза
развијања ГОВОРА која почиње са А; Е; И; О; У
затим слоговима и тако стижу до речи, а певушење
се јавља у каснијој фази говора
 Прве игре уз покрете уз музику
• 1.год.-да би дете прихватило муз.
Покретом морају да изводе одрасли.То
су покретање дечјих руку и ногу уз
говор и певање што изазива радост, а
може се радити већ од 3. месеца под
условом да се не мењају покрети како
би дете упамтило (игре
прстићима,штипалице,тапкалице,цупка
лице,пузаљке,проходалице)
• 2.год.- огроман напредак у развоју
говора,муз. могућности су само
слуш.муз. И музичке игре.Дете почиње
да певуши што доводи до бољег
осећаја за ритам, а то води до
интересовања за плес нарочито се види
са лутком.Певање је најсложенији
облик муз. Активности па се јавља тек
на крају 2. год. Живота.
• 3. год.-већ ужива у слуш. Муз., обим спонтане
песме која настаје код обдареније деце на
крају 3. год. Је око 8
• 4. год.-настају стваралачке песме
• 5. год.-усваја текст и повезује мелодију и
речи, препознаје карактер, инструменте, али
не могу да отпевају целу песму мелодијски
тачно до краја
• 6. год.-нагли развој муз. Способности, развој
хармонског слуха и ово је најбитнији период
јел утицаји који се остваре могу значајно да
унапреде његове муз. способности
 Значај музике у животу предшк.
дце
• Циљ свестраног развоја има и муз.
Уметност.Певање у хору, свирање у
дечјем орк. Играње у игри, стварају
позитивне односе и осећај
одговорности за заједнички успех.
 Сметње у музичком развоју
• Ако дете нема одређене муз. Способности то
може да буде пролазно.таквом детету треба
рад у групи.Разлоге треба тражити у
психичком и физичком
развоју.Индивидуалним радом може се
развити певање, а привидна немузикалност
се види-што им глас лута, али је ритмички
тачан.Потешкоће у муз. Памћењу се виде у
измушљању мел. И ритма, а исто се и
индивидуалним радом могу пребродити.