‫د‪ .

‬عماد فاروق صالح‬

‫كلية اآلداب والعلوم االجتماعية‬
‫جامعة السلطان قابوس‬
‫‪emadf@squ.edu.om‬‬
 ‫المراحل المهنية‬
‫‪.‬لطريقة تنظيم المجتمع‬
 ‫‪:‬مراحل تنظيم المجتمع‬
‫مجموعة العمليات املتتالية واملرتابطة اليت يقوم هبا أخصايئ اجامتعي ابلتعاون‬
‫مع القيادات الطبيعية والقيادات املهنية العامةل ابملؤسسات املوجودة ابجملمتع‬
‫وذكل وفق ًا ملهن ج علم ي ويف ضوء مبادئ وفلس فة وأهداف ونظرايت‬
‫طريقة تنظمي اجملمتع‪.‬‬
 ‫‪:‬تعددت اآلراء فيما يتعلق بهذه المراحل ومنها‬

‫عملية الدراسة‪.‬‬ ‫•‬

‫المرحلة التمهيدية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عملية التشخيص‪.‬‬ ‫•‬
‫المرحلة التخطيطية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫⃝مرحلة تخطيطية‪.‬‬
‫االتصال باألهال‪,‬ي‪.‬‬ ‫•‬
‫المرحلة التنفيذية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫⃝مرحلة تنفيذية‪.‬‬
‫وضع الخطة‪.‬‬ ‫•‬
‫المرحلة التقويمية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التدعيم والتسجيل‪.‬‬ ‫•‬
 ‫المرحلة األولى‬

‫المرحلة التمهيدية فى تنظيم المجتمع‬

‫المرحلة ا)لتمهيدي)ة وتتضمن الخطوات التالية‬

‫‪ .1‬دراسة المنظمة‬
‫‪ .2‬الدراسة األولية أو المبدئية‬
‫‪ .3‬العمل مع قيادات المجتمع المهنية والشعبية‬
‫‪ .4‬القيام بالمشروعات البسيطة‬
‫‪ .5‬استخدام المنهج العلمي‬
‫‪ .6‬تحديد نوعية الدراسة‬
 ‫دراسة المنظمة‪:‬‬
‫أ‬
‫يقوم خص ائي تنظي م المجتم ع بدراس ة المنظم ة للتعرف عل ى‬
‫أل‬ ‫أ‬
‫هدافه ا والئحته ا وعالقاته ا بالمنظمات ا خرى عل ى المس توى‬
‫أ‬ ‫أل‬
‫ا فقي والر سي‪ ،‬وكذلك يقوم بدراسة سجالت العمل بالمنظمة‬
‫أ أل‬
‫و التعرف عل ى ر ي ا خص ائي الس ابق‪ ،‬والتعرف عل ى ميزاني ة‬
‫المنظمة والطرق المتبعة في تمويلها‪.‬‬
 ‫الدراسة األولية‪:‬‬
‫االطالع على البحوث والدراسات السابقة للتعرف على االحصائيات التي‬
‫‪:‬توضح‬
‫• عدد الساكن‪ - .‬عدد املواليد والوفيات‪.‬‬
‫• عدد الطالب يف اجلامعات واملدراس‪ - .‬عدد املترسبني من التعلمي‪.‬‬
‫وكذلك التعرف على ثقافة المجتمع والعالقات االجتماعية وبناء القوة‬
‫‪.‬داخل المجتمع‪ ،‬والمشكالت والجهود المبذولة لمواجهتها‬
 ‫‪:‬العمل مع قيادات المجتمع المهنية والشعبية‬
‫أل‬
‫وهذا يفرض على ا خصائي السعي لتكوين العالقة بينه وبين القيادات‪ ،‬فواجب‬
‫أ أ‬ ‫أل‬
‫ا خصائي ن يبد بزيارة هذه القيادات المهنية في مؤسساتها العاملة بالمجتمع‪،‬‬
‫أ‬
‫كما يجب عليه التعرف على القيادات الشعبية لما لها ت ثير فعال على المجتمع‪.‬‬
‫أ‬ ‫أ‬ ‫أل‬
‫يجب على ا خصائي ن يعرفهم بشخصيته وعمله ويحاول ن يناقش بعض‬
‫آ‬ ‫أ‬
‫المشكالت و حوال المجتمع للتعرف على رائهم‪ ،‬وذلك لتوطيد العالقة المهنية‬
‫بشكل كبير‪.‬‬
 ‫القيام بمشروعات بسيطة‪:‬‬
‫أل‬ ‫أ‬
‫بع د ن تتكون لدى ا خص ائي ص ورة واضح ة ع ن المجتم ع وخص ائص‬
‫الس كان واحتياجاته م ومشكالته م وموارده م المادي ة والبشري ة وتكون‬
‫أ‬
‫العالقة المهنية بينه وبين بعض القيادات بد ت في التكوين‪ ،‬ولكي تنمو‬
‫أ‬ ‫أل‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬
‫كثر البد ن يشعر فراد المجتمع بجدية عمل ا خصائي وعليه ن يساعد‬
‫هذه القيادات على اختيار إحدى المشروعات البسيطة والمضمونة للقيام‬
‫بها فالمجتمع‪ ،‬لزيادة وتعميق العالقة‪.‬‬
 ‫استخدام المنهج العلمي‪:‬‬
‫أل‬
‫يس توجب عل ى ا خص ائي القيام بإجراء الدراس ات االجتماعي ة بمشارك ة بع ض‬
‫فهما موضوعيا‪ً.‬‬
‫القيادات ليتمكن من فهم احتياجات المجتمع ومشكالته ً‬
‫أ‬ ‫أل‬
‫فعن طريق االجتماعات مع قيادات المجتمع يمكن ل خصائي ن يقترح عليهم‬
‫القيام بدراس ة لتحدي د االحتياجات والموارد‪ ،‬فإذا كان الهدف إحداث تغييرات‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫اجتماعية شاملة فيجب ن تكون الدراسة شاملة لجميع نواحي المجتمع ما إذا‬
‫أل‬
‫كان الهدف إحداث تغييرات جزئي ة فتكون الدراس ة جزئي ة‪ ،‬ويقوم ا خص ائي‬
‫بالعمل على إيجاد لجنة لإلعداد لهذه الدراسة‪.‬‬
 ‫تحديد) نوعية الدراسة‪:‬‬
‫أ‬
‫هذه اللجنة هي التي تحدد نوعية الدراسة سواء كانت شاملة و دراسة خاصة‪.‬‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫فإذا كانت الدراسة شاملة يجب ن تركز على جميع وجه الحياة‪،...‬‬
‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬
‫ما إذا كانت دراسة خاصة و نوعية فيجب ن تهتم الدراسة بالجانب المراد‬
‫أل‬
‫التغيير فيه فعلى سبيل المثال لو كان الهدف مكافحة ا مية في المجتمع‪.‬‬
‫أ‬ ‫أل‬
‫تكون الدراسة نوعية نها تختص بنوعية محددة و مشكلة محددة‬
 ‫تصميم استمارة المسح االجتماعي‪:‬‬
‫أ‬
‫يعتبر خصائي تنظيم المجتمع هو المسئول عن تصميم استمارة المسح االجتماعي‪،‬‬
‫آل‬
‫ويجب مراعاة االعتبارات ا تية فيها‪:‬‬
‫أل‬ ‫أ‬
‫‪ ‬ن تكون شاملة لجميع ا سئلة الالزمة لجميع البيانات الضرورية في البحث‪.‬‬
‫‪‬أ‬
‫ن تكون بنودها و واضحة و وافية‪.‬‬
‫‪‬أ‬
‫ن تراعى سهولة الكلمات والعبارات‪.‬‬
‫وضوحا وأ قرب قبوال‪ً.‬‬
‫ً‬ ‫أ‬ ‫ً أ‬ ‫ً‬
‫ن ترتب ترتيبا تدريجيا يبد بما هو كثر سهولة و‬
‫‪‬أ‬
 ‫!!! مهم جدا‬
‫س‬ ‫ت‬ ‫رة‬ ‫امت‬ ‫س‬ ‫الا‬ ‫مي‬ ‫م‬ ‫ص‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫مع‬ ‫‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫جمل‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ي‬‫ق‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫ك‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫ش‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫و‬ ‫ت‬
‫ية ‪.‬‬ ‫ع‬ ‫مت‬ ‫ع‬ ‫مت‬ ‫جمل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ئ‬ ‫ي‬ ‫هت‬ ‫ب‬ ‫جي‬ ‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ت‬ ‫ي‬ ‫يك‬ ‫‪،‬‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫س‬ ‫ر‬
‫ا‬ ‫دل‬ ‫ا‬ ‫ه‬‫ذ‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫ث‬ ‫مل‬
‫باحثني‪.‬‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ب‬‫و‬ ‫ا‬ ‫ج‬ ‫ل‬‫مع‬ ‫د‬ ‫ع‬‫ب‬ ‫‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫ب‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫غ‬ ‫ر‬
‫ي‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫مت‬ ‫ي‬ ‫‪،‬‬ ‫ت‬ ‫ان‬ ‫ا‬ ‫ي‬‫ب‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫مج‬ ‫ة‬ ‫ي‬
‫ل‬‫ي‬‫ل‬ ‫حت‬ ‫مث‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫هت‬ ‫ل‬‫و‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ان‬‫ا‬ ‫ي‬
‫الص‬ ‫خ‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫النتاجئ‪.‬‬
‫دل‬ ‫ا‬ ‫جئ‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫حض‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫جي‬ ‫و‬ ‫‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫ش‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫ري‬ ‫غ‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ج‬ ‫ا‬ ‫ي‬‫ت‬ ‫الاح‬ ‫‪:‬‬ ‫ة‬ ‫س‬ ‫ا‬‫ر‬
‫املوارد‬‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫ت‬ ‫الك‬ ‫ش‬ ‫امل‬‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫ة‬ ‫ع‬ ‫ب‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫مل‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ة‬ ‫ي‬‫رش‬ ‫ب‬‫ل‬ ‫ا‬
‫والعوامل املعوقة‪.‬‬ ‫‪،‬‬
‫ع‬ ‫ع‬ ‫امت‬ ‫ج‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫ع‬ ‫مت‬ ‫ي‬ ‫مث‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫‪.‬‬‫‪5‬‬
‫أل‬ ‫ىل‬ ‫ع‬ ‫ة‬ ‫س‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫دل‬‫ا‬ ‫جئ‬ ‫ا‬‫ت‬ ‫ن‬ ‫ض‬ ‫ر‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ا‬
‫هايل وقيادات اجملمتع‪.‬‬ ‫ا‬
‫تم بحمد هللا تعالى‬
‫نشكرمك عىل حسن املتابعة‬
‫عامد فاروق صاحل‬