‫توعية لفيروس ‪COVID 19‬‬

‫قواعد وقوانين التعلم‬ ‫علماء العلوم‬

‫هبا بنا نبدأ‬
‫قواعد السالمة الرقمية‬ ‫بمخطط درسنا لليوم‬

‫الحضور والغياب‬ ‫الصف الخامس‬

‫دورة التعلم الخماسية ‪5E‬‬

‫بطاقة خروج‬
 ‫احرص على تلقي لقاح كوفيد – ‪19‬‬

‫احرص على غسل يديك بطريقة صحيحة‬

‫احرص على ارتداء الكمامة وعدم لمس‬

‫الوجه وممارسة التباعد االجتماعي‬

‫احرص على ان يكون معك كمامات‬

‫اضافية ومعقم اليدين‬
 ‫لنتفق معا بقواعد وقوانين الحصة‬

‫المشاركة‬ ‫االحترام‬ ‫االلتزام بالوقت‬

‫والتفاعل‬ ‫المتبادل‬ ‫المحدد للحصة‬
‫االيجابي خالل‬ ‫والتعاون فيما‬ ‫وعدم الخروج اال‬
‫بإذن‬
‫الحصة‬ ‫بينكم‬
‫دورة التعلم الخماسية ‪5E‬‬
 ‫مرحلة‬
‫سجل أكبر قدرا من الترابط بين الصورتين‬ ‫االندماج‬

‫التهيئة‬
‫الحافزة‬
 ‫عنوان الوحدة‪ :7‬استخدام القوى‬
‫عنوان الدرس‪ :1‬الحركة‬

‫نواجت التعمل (هديف)‬

‫‪ ‬يوضح ما المقصود بالموقع وما المقصود بالحركة‬

‫‪ ‬يستنج ماعالقة مناط االسناد بالحركة‬

‫مناط االسناد‬ ‫الحركة‬ ‫الموقع‬

 ‫مرحلة‬
‫اال‬
‫ستكشاف‬

‫استراتيجية‬

‫مهارة ‪ :‬المشاهدة‬
‫والمالحظة‬
 ‫ناتج التعلم ‪ :‬يصف الموقع والحركة‬ ‫مرحلة‬
‫مؤشر األداء ‪ :‬يوضح ما المقصود بالموقع‬
‫التفسير‬
‫السيارة الزرقاء‬
 ‫تقييم بنائي‬

‫!!‬
‫قياس المسافة على انها طول‬
‫السهم المرسوم من الموقع‬
‫القديم للجسم الى الموقع الجديد‬
 ‫ناتج التعلم ‪ :‬يصف الموقع والحركة‬
‫مؤشر األداء ‪ :‬يوضح ما المقصود بالحركة‬
‫مرحلة‬
‫التفسير‬
 ‫تقييم بنائي‬ ‫تغير اتجاهها‬

‫!!‬
‫المسافة والموقع‬
‫استراتيجية‬
‫التعلم باللعب‬

‫المسافة واالتجاه‬
‫تقييم‬
‫مرحلي‬
‫ا‬ ‫س‬‫م‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ع‬‫ق‬ ‫و‬‫م‬‫ل‬ ‫ا‬
‫فة‬

‫‪..‬أحسنت‬
‫أخرى‬
‫‪..‬خطأ‬
‫صحيحة‬‫!إجابةمرة‬
‫!حاول‬
‫تنقسم الحركة الى شقين‬
 ‫فقرة ترفيهية‬

‫ما هي السيارة التي يجب أن تتحرك لحل األزمة المرورية؟‬

‫هل هذه السيارة تتحرك ؟ كيف عرفت ذلك‬ ‫ة التوسع‬
‫مرحل‬
 ‫مرحلة‬
‫اال‬
‫ستكشاف‬

‫استراتيجية‬

‫مهارة ‪ :‬المشاهدة‬
‫والمالحظة‬
 ‫ناتج التعلم ‪ :‬يصف مناط االسناد‬
‫مؤشر األداء ‪ :‬يوضح ما المقصود بمناط االسناد‬
‫مرحلة‬
‫التفسير‬
 ‫ناتج التعلم ‪ :‬يصف مناط االسناد‬
‫مؤشر األداء ‪ :‬يستنج ماعالقة مناط االسناد بالحركة‬
‫مرحلة‬
‫التفسير‬
 ‫ناتج التعلم ‪ :‬يصف مناط االسناد‬
‫مؤشر األداء ‪ :‬يستنج ماعالقة مناط االسناد بالحركة‬
‫مرحلة‬
‫التفسير‬
 ‫ناتج التعلم ‪ :‬يصف مناط االسناد‬
‫مؤشر األداء ‪ :‬يستنج ماعالقة مناط االسناد بالحركة‬
‫مرحلة‬
‫التفسير‬
 ‫ناتج التعلم ‪ :‬يصف مناط االسناد‬
‫مؤشر األداء ‪ :‬يستنج ماعالقة مناط االسناد بالحركة‬

‫تقييم‬
‫استراتيجية‬
‫قراءة الصورة‬ ‫مرحلي‬

‫كيف يمكنك ان تعلم أن الشخص الموضح‬

‫داخل السيارة يتحرك ؟‬

‫االجسام الموجودة خارج السيارة صورتها‬

‫مموهة الن الشخص الموجود داخل‬
‫السيارة يتحرك بالنسبة الى االجسام‬
‫الموجودة خارجها‬
 ‫ناتج التعلم ‪ :‬يصف الموقع والحركة‬
‫مؤشر األداء ‪ :‬يوضح ما المقصود بالحركة‬
‫مؤشر األداء ‪ :‬يوضح ما المقصود بالموقع‬
‫مرحل‬ ‫الربط مع العالم‬
‫ة التوسع‬

‫هل االشياء في الكون تتحرك‬

‫الكون نفسه يتحرك كما تتحرك االرض والنجوم‬
‫واالجسام االخرى تبعا لبعضها البعض‬

‫ضع كتابا على الطاولة يبدو امامك انه‬

‫في حالة سكون ؟ فهل يتحرك الكتاب‬

‫يتحرك تبعا للشمس حيث إن‬

‫االرض تدور حول الشمس‬
 ‫مرحل‬
‫ة التوسع‬
‫إستراتيجية ‪:‬اكتشف‬

‫الرادار‬
‫الصورة؟‬
‫تعزيز الهوية‬
‫الوطنية‬

‫يستخدم ضابط الشرطة في أبوظبي‬

‫و دبي جهاًز ا يتتبع به حركة‬
‫السيارات‪ .‬ويحسب الرادار المسافة‬
‫التي تتحركها كل سيارة خالل زمن‬
‫محدد‪.‬‬
‫‪SHOW‬‬
 ‫نشاط‬

!!

https://edushare.moe.gov.ae/Uploads/Resources/71e720c7-626
c-4d1c-8a90-33be9dcea14b/index.html 2 ‫صفحة‬
 ‫!!‬

‫مرحلة‬
‫التقييم الختامي‬
‫ِبَر ْأِيَك ‪ ،‬ما هو مناط اإلسناد‬
‫بالنسبة لراشد في هذا‬
‫المكان؟‬

‫راشد يسير في‬

‫الصحراء ‪,‬‬
‫والصحراء ال تمثل‬
‫مناط إسناد مفيدا‬
‫لحركة الشخص‬
 ‫بطاقة خروج‬

‫نجوم الحصة األكثر تفاعال‬