Підрядні сполучники й сполучні слова

у складнопідрядних реченнях
 Лінгвістичне дослідження
Запишіть складнопідрядні речення. Розчленуйте кожне з
них на прості. Укажіть,що в цих частинах треба
викинути або замінити, щоб вони стали простими
реченнями. Дослідіть, як поєднані головні й підрядні
частини кожного речення: сполучником чи сполучним
словом. З’ясуйте лексичне значення виділеного слова в
першому реченні.
 Він бережно ставить біля брами кроковку, для чогось
перелазить парканчик, що веде в садок і на город.
 Світ падав на бризки білої хвилі, що лилася по
камінні.
 І вечірнє сонце вдарило раптом у наші вікна, які
зовсім не були зачинені віконницями.
Для вимірювання площі використовували "крокву"
("круковка", "кроковка", "сажень", "шеблон", "мєра",
"метровка", "метрувка", "цап") — знаряддя у вигляді
літери "А", що мало між ніжками два метри.
 Засобами зв’язку між частинами складнопідрядного
речення можуть бути або сполучники, або сполучні
слова
Сполучники Сполучні слова
Не є членами речення, оскільки Виконують синтаксичну
належать до службових частин функцію, адже є
мови, а отже, не відповідають самостійними частинами мови
на питання: – займенниками або
Шкода, що в жінках так прислівниками:
швидко вмирає Ассоль Не витрачай часу на людину,
(Л.Костенко). яка не прагне провести його з
тобою (Д. Драйдер).
На них ніколи не падає Найчастіше вони виділяються
логічний наголос: Як буде логічним наголосом:
правда, то буде й рада. Розкажи, як сміється вітер.
 Засобами зв’язку між частинами складнопідрядного
речення можуть бути або сполучники, або сполучні
слова
Сполучники Сполучні слова
Можна замінити синонімічним Можна замінити синонімічним
сполучником: повнозначним словом:
Тепер стежки начебто займенник – іншим
прив'яли, бо (адже, тому що) займенником чи іменником,
все прив'яло о цій порі прислівник – прислівником:
(Є. Гуцало). Де (там) кров текла
козацькая, трава зеленіє
(Т. Шевченко).
 Запам’ятайте!
У підрядних реченнях підмет буває
виражений сполучними словами хто, який,
що. Слово що лише тоді виступає підметом,
якщо його можна замінити займенником який
або підставити замість нього іменник із
головного речення.
 Дослідження-характеристика
Спишіть. Накресліть схеми речень. Розподіліть
складнопідрядні речення на ті, де сполучний засіб –
сполучник підрядності, а де – сполучне слово. Свій вибір
поясніть. Визначте, яку синтаксичну роль виконують
сполучні слова.

1.Гідності більше в тих, хто знає своє коріння

(Н.Озерянський)

2.Хочу я, щоб на чолі народу світився знак і від мого

життя.

3.У душі зберігаю навіки години, коли я вперше

побачив свій край (М. Нагнибіда).
ПРОДОВЖЕННЯ
 Дослідження-характеристика

4.Лиш той не знає смерті, хто творить сам життя

(В.Сосюра).
5. Дивовижна сила живе у звуках пісні, що створив
український народ.

6. Не забудь, що тільки рідне слово народжується в

серці.
7.Коли крізь розпач випнуться надії й загудуть на
вітрі степовім, я тоді твоїм ім’ям радію й сумую
іменем твоїм (В. Симоненко).

8.Родоводу свого не скажу до дрібниці, бо

селянський мій рід родоводу не вів.
 Дослідження-характеристика

9. Сталося щось таке, чого не могло статися.

10. Пані така, що й одпочити не дасть

(Марко Вовчок).
11. Чоловік дав задаток, розказав, куди завезти
ялинку, і пішов.
12. І стежечка, де ти ходила, колючим терном
заросла (Т.Шевченка) .
13. Вона все співала та співала, доки не сховалася
на леваді у вербах (І.С.Нечуй-Левицький).
 Дослідження-характеристика

14. Друзі пам’ятають, як ми чекали цього дня

(В.Гринько).

15. Стара верба од старості зомліла, забула, що сказав

їй водяник (Л.Костенко).

16.Кожен народ, що дбає про своє сьогоднішнє й

майбутнє, знає, до чого веде руйнування чи зрікання
рідної мови (К.Мотрич).
 Закодований диктант

Укажіть номери речень, у яких ЩО, КОЛИ, ДЕ, КУДИ,

ЯК виступають сполучними словами. Назвіть критерії
розмежування
1.Розкажи, як за горою сонечко сідає (Т.Шевченко).
2.Живемо так, що доля одного переплітається з долею
іншого, немов коріння дерев, що ростуть поруч
(М.Томенко).
3.Кожному призначена межа, де порветься тихою струною
муками натягнута душа (В.Симоненко).
4.Сиджу й слухаю, як народжується вітер (Г.Тютюнник).
5. Чомусь пам’ятаю, що річка звалась Леглич (Л.Костенко).

ПРОДОВЖЕННЯ
 Закодований диктант

6.Насамперед себе ти розгадай, коли ти хочеш інших

зрозуміти (В.Крищенко).
7.Людині інколи щастить саме тоді, коли вона вважає
затіяну справу безнадійною (Н.Рибак).
8. І снилося, як гаряче дихають дні (А.Малишко).
9.А сонечко встане, як перше вставало (Т.Шевченко).
10. Він так запрацювався, що не помітив, як почав
згасати день (І.Цюпа).
11.Те,що ми побачили й почули, переконало нас, що
актора знайдено(О.Довженко).
12.Ніхто із тих не воскреса, кого підрізала коса
(П.Савченко).
 Дослідження-моделювання
Змоделюйте й запишіть народні вислови, увідповіднивши
частини речень із правого й лівого стовпців. Дослідіть, у
яких реченнях що є підрядним сполучником, а в яких –
сполучним словом. Визначте синтаксичну роль сполучних
слів.

1 Усе добре… А що дерево без коріння.

2 Ніхто не знає…
3 Людина без друзів…
4 То добрий гість…
5 Не доженеш і конем те…
6 Здоровому здається…
7 Не все другові знати…
Б що мохом поросло.
В що мало їсть.
Г що на серці в себе мати.
Д що добре кінчається.
Е що його в житті чекає.
Є що ніколи не захворіє.