МЕДИЦИНСКИ УНИВЕРСИТЕТ

“Проф. д-р Параскев Стоянов”- Варна

Факултет “Обществено здравеопазване”

Видове специални училища,

центрове за деца със
специални образователни
потребности
Изготвил екип:
Калина Стефанова, ф. № 66021015,
Радост Михайлова, ф. № 66021017,
Интегрирано обучение

Образованието чрез интегрирано обучение е стратегия, насочена към

постигане на основната цел за развитие на включващо общество, на
общество, което позволява на всички деца и възрастни, независимо от
техния пол, възраст, способности, етническа принадлежност, увреждане да
участват в него и да имат принос.
То обхваща следните категории деца:

 с интелектуална недостатъчност;

 със зрителни затруднения;

 със слухови нарушения;

 с хронични заболявания;

 с езиково-говорни нарушения.
Главната цел на ИО е да се постигне съвместно обучение на децата със СОП в
средата на техните връстници, а впоследствие и тяхното развитие като
пълноценни и равнопоставени граждани на обществото като цяло. Важна
особеност на ИО е, че е насочено към индивидуалните възможности и
интереси на децата със СОП. От тях не се изисква покриване на стандартите
на обучение за съответния клас; дори и усвоили минимум от знания, те
преминават в по-горен клас.
Децата и учениците със специални образователни потребности могат
да се обучават в специални детски градини и в специални училища:

 логопедични детски градини от 3- до 7-годишна възраст;

 училища за деца с нарушено зрение от І до ХІІ клас, училища за
деца с увреден слух от І до ХІІ клас;
 училища за деца с умствена изостаналост от І до VІІІ клас.
 Информационните технологии като
форма на обучение
 В условията на развито съвременно информационно общество има достатъчно
натрупан потенциал за използване на информационните и комуникационни
технологии (ИКТ) в помощ на децата със СОП и СОТ.
Роля на информатиката

 “Компютърът е може би единственото средство, което може търпеливо да

партнира на детето със СОП или СОТ, без да го укорява за допуснатите
грешки, без да се присмива, без да го унизява.”

 Добре направените обучителни програми съдържат в себе си всички

положителни страни, които би следвало да притежава идеалната личност-
партньор на детето.

 Той може да насърчава, деликатно да коригира, да поощрява към нови

действия, да пробужда любопитство, любознателност и желание за
довършване на започнатата работа докрай.
 1. ИКТ в работата с деца със сензорни увреждания. Позитивни
аспекти.

„За повечето от нас технологиите правят нещата по-лесни, за хората с увреждания те

ги правят възможни.“
 незрящите хора могат да използват скенери и програми за оптично разпознаване на текст,
Брайловия телефон

 VoiceOver на Apple, която позволява на потребителите да ползват телефона си с жестове,

вместо с натискане.
 Argus II-имплант в ретината и камера, монтирана в рамката на очила
 Идеен 3D проект на таблет за незрящи
Уеб-базиран портал „Заедно на
училище“ elasnas.bg
 Проектът съдържа:
 схеми на основните екрани за модул Логика и модул Математика;

 тестова батерия за скорост на четене и бланки за проведените изследвания;

 методичен материал и редакторска дейност по структурата на софтуера за

"Модул „Логика” – Време - Сезони",Модул „Логика” – Време - Месеци, "Модул
„Логика” – Време - Дните", Модул „Математика” – Жълта котка на райета;

 методичен материал и редакторска дейност по структурата на софтуера за

Модул „Математика” – Извънземни;

 Модул „Логика” – Време – Часовници, Модул Логика – Пространство - Дари

отива на училище, Модул „Математика”.
Технологични решения в помощ на
децата със сензорни увреждания:
 Увеличаването на изображенията и шрифта на компютърния екран да
бъде контролирано според потребностите на детето с частично нарушено
зрение
 Тактилни хардуерни устройства – очила за управление с поглед с тактилен
преобразувател (оптикон)
 Алтернативни клавиатури, които могат да се различават от стандартните
по размер, форма, големина на бутоните за осигуряване на комфорт
според специфичните нужди
 Софтуерни приложения за предсказване на думи и изрази
Специализирана софтуерна среда за компютърно
обучение на деца с церебрална парализа

Цветът на фонът на стикерите и

символите, изписани върху тях,
играе двойна роля – за контраст,
който подобрява четимостта, и за
разграничаване на предназначението
на отделните групи клавиши от
клавиатурата