KURSUS SHP 3123

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN

PENGAJARAN MIKRO
Mata pelajaran : kemahiran hidup
Tingkatan : 1 Bestari Kedatangan : 30 orang
Tarikh : 4.2.2009 Masa : 12.00 tengahari-12.40 tengahari
Kelas :Teori
Bidang pembelajaran Kerja Paip
Unit pembelajaran/ tajuk kecil Sistem Bekalan Air di rumah
Objektif umum 1. Mengenal pasti sistem bekalan air di rumah
2. Mengenal pasti nama dan fungsi paip yang disambungkan ke tangki simpanan air.
Objektif khusus/hasil Di akhir pembelajaran, pelajar dapat:
pembelajaran 1. melabelkan sekurang-kurangnya 4 daripada 5 sistem bekalan air di rumah
2. menerangkan 3 daripada 5 jenis paip yang disambungkan ke sistem bekalan air
Pengetahuan sedia ada 1. Pelajar mempunyai pengalaman yang sedia ada mengenai paip di rumah.
2. Pelajar pernah melihat komponen sistem simpanan air di rumah.
Nilai murni Kerjasama, berdisiplin, berdikari, hormat-menghormati, dan rasional.
Alat/ bahan Bantu mengajar - Slide Show (Power Point), kertas manjung, pen marker
Sumber rujukan - Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah, Huraian Sukatan Pelajaran, Kemahiran Hidup
Bersepadu Tingkatan 1. Pusat Perkembangan Kurikulum (2005). Kuala Lumpur : Kementerian
Pendidikan Malaysia
- Buku Teks KHB Tingkatan 1,
- Buku Rujukan Pelangi
Langkah keselamatann Tiada
(jika ada)

LANGKAH PENGAJARAN

AKTIVITI PENGAJARAN DAN CATATAN

LANGKAH/ MASA ISI KANDUNGAN PEMBELAJARAN Kaedah P&P
AKTIVITI GURU AKTIVITI PELAJAR
A/BBM khusus
Aktiviti 1 - Pelajar memberi -Video
Pendedahan Video
PENGENALAN Guru menunjukkan tumpuan kepada -Sesi soal jawab
Set Induksi tayangan video peralatan penerangan guru.
( 3 minit) elektrik. Guru meminta
pelajar mengelaskan -Pelajar yang
gambar rajah yang dilihat mempunyai pengetahuan
-Guru mengaitkan sedia ada akan
pengalaman pelajar dengan mengemukakan
tajuk pelajaran. pendapat mereka.
- Guru menerangkan tajuk
secara umum sebelum topik
tersebut diterangkan dengan
lebih khusus dan lebih
 lanjut.
- Guru memberi peluang
kepada pelajar untuk
mengemukakan pendapat
mereka (pengetahuan sedia
ada).
Sistem Terus dan Aktiviti 2 Tayangan “Power Point”
PENYAMPAIAN Sistem Tidak - Guru memberi - Pelajar mendengar dan lakaran gambarajah
Langkah 1 Terus penerangan kepada penerangan guru dan
( 10 minit) pelajar mengenai tajuk memerhatikan perkara
yang diajar pada hari ini yang disampaikan oleh
iaitu sistem terus dan guru
sistem tidak terus dengan
menggunakan “Power
Point” dan gambarajah
sistem bekalan air
- guru menyoal semula
perkara yang dipelajari
sebentar tadi( secara
spontan).
- Guru melakukan aktiviti - Pelajar yang dipilih
 dan memilih pelajar oleh guru akan
secara rawak untuk melabelkan 5 lima
melabelkan lima sistem sistem bekalan air dan
bekalan air di rumah ganjaran diberikan.
- Guru memberi ganjaran
kepada pelajar yang
menjawab soalan dengan
betul.( 10minit )
Lima jenis paip dan Aktiviti 3 -pelajar mendengar
Langkah 2 fungsi yang - Guru menerangkan satu penerangan guru Kertas A4 digunakan
(20 minit) disambungkan ke persatu jenis paip dan berkaitan jenis paip untuk melakukan aktiviti
sistem bekalan air fungsi paip yang dan fungsinya. berkumpulan
-paip perhubungan disambungkan ke sistem - pelajar bertanya soalan
-paip perkhidmatan bekalan air iaitu paip berkaitan fungsi paip
-paip agihan perhubungan, paip yang tidak
-paip cuci perkhidmatan, paip difahaminya.
-paip limpah agihan, paip cuci dan
paip limpah
- Untuk menguji - Para pelajar mengikut
kefahaman pelajar, guru arahan guru dan
melakukan aktiviti membentuk 6
 berkumpulan iaitu kumpulan yang terdiri
menerangkan fungsi lima daripada 5 orang.
jenis paip.
- guru membahagikan - pelajar melakukan
pelajar kepada 6 aktiviti secara
kumpulan iaitu seramai 5 berkumpulan dan hasil
orang. aktiviti tersebut
- guru meminta wakil dibentangkan oleh
kumpulan untuk wakil kumpulan.
menerangkan hasil
aktiviti yang dilakukan - pelajar diberikan
dan ganjaran diberikan. ganjaran oleh guru.

Langkah 3 Tangki simpanan Aktiviti 4 - Pelajar mendengar Tayangan “Power Point”

(10 minit) air - Guru menerangkan 6 penerangan tersebut
fungsi tangki simpanan dan mencatatkan isi
air dan kegunaannya penting
beserta contoh tangki
 simpanan
- Guru bertanyakan pelajar
tentang kegunaan tangki
simpanan air
- Guru memilih pelajar
secara rawak untuk
menjawab 3 soalan yang
diberikan. Guru
memberikan ganjaran
kepada pelajar
- Pelajar menjawab
pertanyaan guru
tersebut - Kaedah soal jawab
- Pelajar yang dipilih
menjawab soalan
tersebut dan ganjaran
diberikan

Rumusan - Guru membuat rumusan - Pelajar memberi - Slide show (power

PENUTUP keseluruhan pendek berdasarkan tajuk perhatian. point)
Rumusan/ kesimpulan pembelajaran hari ini dengan
menggunakan nota
ringkas slide show.
 - Guru membuat
kesimpulan bahawa
pelajar telah mengetahui
apa yang telah diajar
melalui aktiviti yang
dilakukan.
- Pelajar menjawab
pertanyaan guru
berkenaan iaitu apa
yang telah dipelajari

Pengayaan - Guru - pelajar merujuk

memberi latihan kerja kepada latihan kerja
rumah di dalam buku rumah tersebut di dalam
teks muka surat 50 iaitu buku teks iaitu
soalan struktur sebagai mukasurat 50 iaitu
aktiviti pengukuhan soalan struktur
kepada pelajar untuk
meningkatkan lagi tahap
kefahaman pelajar dalam
tajuk mata pelajaran
yang di ajar pada hari ini.
Alat / Bahan Bantu - Guru membuat rujukan
Tugasan persediaan Mengajar lengkap berasaskan bahan
mengajar guru rujukan seperti buku
 rujukan dan Huraian
Sukatan Pelajaran.
- Guru menyediakan bahan
ABM
Refleksi
i. Guru pelatih
ii. Penyelia
pensyarah