Nama Penerangan Perasaan Semasa Menjalankan Kegunaan Tindakan
Aktiviti Aktiviti Aktiviti. Aktiviti Set Saya telah melukis Pada mulanya saya rasa gembira dan Untuk Saya akan induksi gambar sebatang yakin kerana pasti pelajar akan menyediakan mewarnakan kayu hoki di papan memberikan jawapan HOKI. Lagipun di pelajar dengan kayu hoki ini gulung untuk stor sukan sekolah memang ada kayu pelajaran hari dengan warna menunjukkan hoki, gerenti tak meleset! [Kekuatan isu] ini, bentuk ل coklat bentuk لkepada pelajar. Tetapi bila pelajar menjawab GOLF, Menggunakan terperanjat saya, lama saya merenung gambar pemain Kemudian saya lukisan saya sendiri [Kelemahan hoki sedang bertanyakan sendiri]. Susah payah saya melukis beraksi dari soalan kepada malam tadi, lain pula jawapannya. Elit keratan akhbar pelajar betul jawapan mereka macam anak “Beritahu cikgu orang kaya je. Kalau jawab sabit boleh Menayangkan apakah gambar juga diterima kerana rata-rata keluarga klip video yang ini?” pelajar saya ada yang berkebun. melibatkan Saya memberi [Cadangan menghampiri jawapan] sukan hoki ransangan kaayuu.. Walaupun jawapan tersebut salah, saya Memilih Tiba-tiba ada tetap memberikan respon positif. Kalau ransangan yang pelajar menjawab saya marah atau denda mereka, mereka menghampiri “kayu golf, akan takut dan malu. [Hubungkait akibat jawapan yang cikgu”, tindakan yang diambil] dikehendaki. “kayu golf? Sebab itu ramai pelajar sekarang tidak [Tindakan tengok betul-betul mahu respon pada soalan guru walaupun berlandaskan kayu apa?” soalan tersebut sangat mudah. bukti] kemudian baru ada jawapan kayu Saya sedar dalam kehidupan pelajar hoki. sekarang, ilmu ada dimana-mana dan pendedahan pelajar tidak terhad. Sukan golf telah menjadi sukan terbuka dan bukan lagi sukan golongan elit. Set golf bukan lagi barangan mewah tapi barangan yang mampu dibeli oleh ibubapa pelajar tersebut. [Hubungkait sebab dan akibat untuk membuat inferens] Saya akan berhati-hati pada masa akan datang