1

+ PAMANTASANG DE LA SALLE - DASMARIAS

Kolehiyo ng Malalayang Sining
Kagawaran ng Filipino at Panitian
SILA!"S NG K"RS#
Pamagat ng Kurso S$lating Pananali%i %a &iang Filipino
Kowd ng Kurso FILI'()
Bilang ng Yunit *
Prerekwisit FILI'('
Propesor
E-mail Address
Konsultasyon #ra% Araw L$gar
___________ __________ __________
___________ __________ __________
___________ __________ __________
I+ DESKRIPS,#N NG K"RS#
Nakapokus ang kursong ito sa pagbuo ng sulating pananaliksik ayon sa pangangailangan ng komunidad o disiplinang kinabibilangan gamit
ang wikang Filipino. Ang kursong ito ay gagabay sa mga mag-aaral sa kanilang paghahanap, pagbibigay ebalwasyon, paggamit at paglikha ng mga
impormasyon tungo sa paglutas ng mga suliranin. to ay nakaangkla sa mga proyektong nakabatay sa pagkatuto habang nakikipag-ugnayan sa mga
sentrong pangkomunidad ng bawat lugar na nangangailangan ng mga serbisyong proyekto na bunga ng ginawang pag-aaral. Ang mga mag-aaral ay
inaasahang makabuo ng ebalwasyon ukol sa kanilang ginawang pananaliksik.
II+ INAASA-ANG KAALAMANG MATATAM#
Inaa%ahang Katangian ng I%ang
La%alyanong Mag-aaral .ELGA/ !a pagtatapos ng kurso, inaasahan na"
Maa-Diyo%
.Go0-Lo1ing/
#adedebelop sa iyo ang katapatan ng isang mananaliksik hinggil sa wastong paraan ng
pagdodokumento.
#aiaangat mo ang antas ng pagiging pagkamahinahon at pagkamatiyaga sa pagbuo ng
isang akademikong sulatin.
Mapag2ithi %a Kah$%ayan
.Pa%%ion 3or E45ellen5e/
#apaghuhusay ang iyong kasanayan sa pagbuo ng pananaliksik sa disiplinang iyong
kinabibilangan.
#akapag-aambag ng kaalaman ang pananaliksik na iyong isasagawa sa mas malaking
bilang ng tao.
#ailalapat ang isinagawang pananaliksik sa komunidad na may pangangailangan ayon sa
paksang binuo.
Maa6ayan
#agiging kapaki-pakinabang ang iyong pananaliksik sa pagpapaunlad at pagpapalaganap
ng kulturang lokal patungo sa perspektibang global.
2
.Patrioti5/ #akapagsusuri ka ng mga isyung panlipunan na maaaring tugunan mula sa pananaliksik na
isasagawa.
#akabubuo ka ng isang pananaliksik na makatutugon$magagamit ng isang tiyak na
komunidad. %hal. &'!(-&, &asmarinas, )a*ite, at$o komunidad na kinabibilangan/
III+ !ALANGKAS NG K"RS#
Preli2inaryo
.Pani2$la/
#ra% E%tratehiya %a Pagt$t$ro Gawaing Pangla%e
Kalikasan ng Pananaliksik
%Kahulugan, kahalagahan, uri, anyo at
pamamaraan ng pananaliksik+
, -alakayang pangklase, paglalahad ng iba.t
ibang paksa
Pananaliksik hinggil sa paksa, pagsusuri
sa mga metodong ginamit sa pananaliksik
/tika ng Pananaliksik
%Katangian at responsibilidad ng
mananaliksik, katangian ng pananaliksik+
0.1
-alakayang pangklase
Problematisasyon
%Pagbuo ng paksa at suliranin, mga
katangian ng mga tanong at paksang
pampananaliksik+
2.1
-alakayang pangklase, brainstorming 'ektyur, pagbuo ng mga grupo sa
sulating pananaliksik
Pagtukoy at Pagsisiyasat ng mga
Kaugnay na 'iteratura %3alaga ng
literatura, uri ng mga sanggunian, mga
hakbang, pangangalap ng datos sa
pamamagitan ng kagamitang elektroniko,
pagsulat ng literatura+

2.1 -alakayang Pangklase Pangangalap ng mga datos, pagsasayat
sa mga kaugnay na literatura
&okumentasyon %APA+ 0.1 Pagtalakay sa APA bilang isa sa mga estilong
manwal sa pagsulat
'ektyur
Pang2i0ter2
.Pag%a%agawa/
#ra% E%tratehiya %a Pagt$t$ro Gawaing Pangla%e
Konseptong Papel 2.1 -alakayang pangklase, konsultasyon at pag-
aapruba sa paksa
Pananaliksik sa aklatan, pagsulat
#ga teknik sa pagsasagawa ng sampling
at instrumentasyon %kahulugan at iba.t
ibang uri ng sampling at instrumentasyon,
validity at reliability$pagiging katanggap-
tanggap ng sampling at instrumentasyon+
, -alakayang pangklase Pagpili at pagbuo ng instrumentasyong
gagamitin sa pananaliksik
Pagdedepensa$Presentasyon ng Paksa
sa !ulating Pananaliksik
4.1 Pasalitang Presentasyon
3
Pa2pinal
.Pagpapati6ay/
#ra% E%tratehiya %a Pagt$t$ro Gawaing Pangla%e
Pagbuo ng saliksik%Pormat ,PK5-
Panimula, Pamamaraan,Pagtalakay,
Kongklusyon at 5ekomendasyon+
4.1 Brainstorming, Field work, Paggamit ng
paprosesong pagdulog sa pagsulat
Pagpupulong ng bawat grupo,
Pananaliksik sa Aklatan$Konsultasyon,
Pagsulat
Pagdedepensa$Presentasyon ng !ulating
Pananaliksik
6 Pasalitang Presentasyon
/balwasyon ng kinalabasan ng
Pananaliksik
0.1 Pagsulat
I7+ PINAL NA A&TP"T
!a pagtatapos ng kurso, inaasahan na makabubuo ka ng sulating pananaliksik na may malaking kaugnayan sa komunidad o disiplinang
iyong kinabibilangan. Ang nasabing pananaliksik ay nararapat na kapaki-pakinabang at makatutulong sa pag-unlad at pagbabago ng isang partikular
na komunidad.
R"!RIK SA PASALITANG PRESENTAS,#N
Kraytirya 8 * ) ' I%or
A+ Pan$atan %a Di-
!er6al na Kaayahan
Galaw ng Mata Palagiang tumitingin sa awdiyens
sa kabuuang daloy ng
presentasyon
Paminsan-minsan lamang na
tumitingin sa ilang grupo ng
awdiyens habang naglalahad
ng presentasyon.
Nakapokus lamang ang
atensyon sa isang
parti7ular na bahagi ng
awdiyens.
3indi nagtangkang
tumungin
awdyens,bagkus,
nakatuon lamang sa
pagbabasa ng
manuskrito.
E%pre%yon ng M$ha Kinakikitaan ng sigla sa kabuuan
ng presentasyon at
nakapagbibiagy ng hinuha sa
awdiyens kaugnay sa daloy ng
presentasyon.
Paminsan-minsang kinakikitaan
ng kawalang-buhay o pagkalito
sa kabuuan ng presentasyon.
Paminsan-minsang
kinakikitaan ng kawalang-
buhay at senyales na
pagkalito sa kabuuan ng
presentasyon.
Kinakikitaan ng kawalang-
buhay at pagkalitong
ekspresyon sa kabuuan
ng presentasyon.
Kilo% Kinakikitaan ng natural na kilos. Bahagyang di-natural ang kilos. Kinakikitaan ng di-natural
at di-angkop na kilos.
8alang ipinakitang akma
at angkop na kilos.
Tin0ig Nakatayo nang tuwid at kapwa
pantay ang lapat ng mga paa
habang isinasagawa ang
presentasyon.
Paminsan-minsang kinakikitaan
ng hindi maayos na tindig
habang isinasagawa ang
presentasyon.
3indi maayos ang tindig
habang isinasagawa ang
presentasyon.
Nakaupo at hindi maayos
ang tindig habang
isinasagawa ang
presentasyon.
Kraytirya 8 * ) ' I%or
!+ Pan$atan %a Tinig
Paga%a6i Kinakikitaan ng positibong
pagkagusto sa kabuuan ng
presentasyon.
Paminsan-minsang kinakikitaan
ng positibong pagkahilig sa
paksang inilalahad.
Kinakikitaan ng
negatibong pagtingin sa
paksang inilalahad.
Kinakikitaan ng kawalang-
interes sa paksang
inilalahad.
Pagga2it ng 97er6al
Filler: .$hh2; ah; her</
8alang manipestasyon ng
paggamit ng *erbal 9iller.
0 -1 : -6 0; < higit pa
=+ Nilala2an
Pa%a -iyak at malinaw sa awdiyens
ang paksa.
#ay malawak na kabatiran ang
awdiyens kaugnay sa paksa.
Bahagyang may alam ang
awdiyens kaugnay sa
Ang awdiyens ay walang
ideya kaugnay sa paksa.
4
paksa.
Itina0ang #ra% Nasa tamang oras ang
presentasyon.
===== Ang presentasyon ay
humigit sa itinakdang
oras.
Ang presentasyon ay
hindi umabot sa
itinakdang oras.
!i%wal na Pant$long #as napaghusay nito ang
presentasyon, malinaw ang
pagkakalahad ng mga ideya at
napanatili nito ang interes ng
awdiyens.
#alinaw ang pagkakalahad ng
mga ideya, subalit wala itong
impak sa awdiyens.
Ang isinagawang biswal
na presentasyon ay hindi
nakatulong sa awdiyens
dahil hindi malinaw at
mahirap para sa awdiyens
na basahin ito.
3indi gumamit ng biswal
na pantulong.
Ka6$$an ng Nilala2an #ahusay na natalakay ang lahat
ng mga ideya.
Karamihan sa mga ideya ay
malalim na natalakay at may
mangilan-ngilan lamang na
bahagyang hindi malinaw.
Karamihan sa mga ideya
ay mababaw na
natalakay.
#ay isa o higit pang
bilang ng mga ideya ang
hindi natalakay.
Prope%yonali%2o ng
Pre%enta%yon
>rganisado ang presentasyon at
napanatili ang mataas na interes
ng awdiyens.
#alinaw na nailahad ang mga
ideya, bagaman hindi ito
naging kapanapanabik sa mga
awdiyens.
#agulo ang daloy na
nagiging dahilan ng
pagkabagot ng awdiyens.
Bumubulong na siyang
nagiging dahilan ng hindi
pagkakarinig ng awdiyens
sa mga sinasabi.
T#TAL
7+ PAGTATA,A
Kraytirya Pan$atan
#edyor /ksam ,;?
tinakdang @awain$Proyekto A;?
Pagsasanay$Pagsusulit A;?
Partisipasyon sa Klase A;?
Atendans 0;?
Ka6$$an '((>
7I+ PATAKARANG PANGKLASE
a. Bawat estudyante ay mayroon lamang 00 oras na pag-absent kabilang ang pagkahuli. Ang lumampas sa itinakdang oras ng bilang ng
pag-absent ay nangangahulugang makakakuha ng ;.;; sa pinal na grado.
b. Bibigyan ng ekstrang kredit ang estudyanteng may kumpletong atendans.
7. !inumang mahuli sa pagsusumite ng itinakdang gawain ay bibigyan ng 1? kabawasan sa grado. to ay ikokonsidera sa loob ng isang
'inggo lamang. Kapag lumampas na ang isang 'inggo at hindi pa naipapasa ng estudyante ang kulang na gawain o proyekto, ito ay
hindi
na tatanggapin ng guro.
d. Personal na isumite ang anumang papel, proyekto, at iba pang ipapasa sa guro, huwag itong iiwanan sa departamento o sa kalihim ng
kagawaran.
e. Ang mga itinakdang pagsusulit sa klase na hindi nakuha ng estudyante ay ibibigay sa oras ng konsultasyong pang-akademiko ng guro.
!ubalit tiyaking valid ang dahilan upang siya ay mabigyan ng pagkakataon na kumuha ng pagsusulit. Bago kumuha, ipresenta muna ng
estudyante sa guro ang liham (excuse letter) na pirmado ng magulang, tagapayo o ng dekano at medical certificate kung nagkasakit.
9. Ang special exam ay ibibigay sa susunod na 'inggo matapos ang regular na iskedyul ng major exam. Karaniwan itong isinasagawa
tuwing araw ng #iyerkules (university break). #akipag-ugnayan kaagad sa subject teacer para sa iskedyul nito.
5
g. Bawat estudyante ay inaasahang maging matapat sa lahat ng panahon. Ang pangongopya at anumang uri ng pandaraya kaugnay sa mga
pang-akademikong gawain ay nangangahulugan din ng gradong ;.;;.
h. Ang paggamit ng cellular pone at anumang kagamitang pang-elektroniko sa klase ay mahigpit ding ipinagbabawal.
i. Anumang reklamo o paglilinaw kaugnay sa grado, guro, kaklase at iba pa ay nararapat na ipaalam sa kinauukulan.
B. #ahigpit na ipinagbabawal ang anumang uri ng solisitasyon ng guro sa loob ng klase.
7II+ REPERENSI,A
!angguniang Aklat
AleBo, ). et al. %A;;1+. Pagbasa at pagsulat tungo sa pananaliksik. Pilipinas" ) C / Publishing, n7.
A!A citation style" American medical association manual of style %6th ed.+. %A;;:+. 5etrie*ed Danuary A:, A;;4, 9rom 'ong sland (ni*ersity
8eb site" http"$$www.liu.edu$)8!$)8P$library$workshop$7itama.htm.
A#A citation style. %A;;:+. 5etrie*ed Danuary A:, A;;4, 9rom 'ong sland (ni*ersity 8eb site"
http"$$www.liu.edu$)8!$)8P$library$workshop$7itapa.htm.
Arrogante, D. et al. %A;;,+. Pinaunlad na pagbasa at pagsulat pantersyarya. #anila" National Bookstore.
Arrogante, D. A. et al. %A;;4+. Pagbasa at pagsulat tungo sa pananaliksik. #anila National Bookstore
Ary, &. et.al. %A;;A+. ntrodu7tion to resear7h in edu7ation. (!A. 8adsworth @roup.
Atanasio, 3eidi. et.al. %A;;6+. Pagbasa at Pagsulat tungo sa Pananaliksik. EueFon )ity" ) C / Publishing, n7.
Austero, ). et al. %A;;,+. Pagbasa at pagsulat sa iba.t ibang disiplina. #akati" @old Publishing.
Badayos, P. %A;;0+. 5etorika" susi sa mabisang pagpapahayag. #akati" @randwater.
Badayos, P. B. et al. %A;;4+. Pagbasa at pagsulat tungo sa pananaliksik. GalenFuela )ity" #utya Publishing 3ouse, n7.
)B/ )itation @uide. %A;;4+. 5etrie*ed Danuary A6, A;;4, 9rom >hio !tate (ni*ersity 'ibraries 8eb site"
http"$$library.osu.edu$sites$guides$7begd.php.
$icago citation style" %e $icago manual of style %01th ed.+. %A;;:+. 5etrie*ed Danuary A:, A;;4, 9rom 'ong sland (ni*ersity 8eb site"
http"$$www.liu.edu$)8!$)8P$library$workshop$7it7hi.htm.
$icago&%urabian style general guidelines' %A;;A+. 5etrie*ed Danuary A6, A;;4, 9rom @allaudet (ni*ersity, 8ashington, &.). 8eb site"
http"$$depts.gallaudet.edu$englishworks$writing$turabianguide.html
$itation style for researc papers. %A;;:+. 5etrie*ed Danuary A:, A;;4, 9rom 'ong sland (ni*ersity 8eb site"
http"$$www.liu.edu$)8!$)8P$library$workshop
)ooper, &. 5.et al. %A;;H+. Business resear7h methods. 0;
th
ed.(!A #7. @raw 3ill.
)onstantino, P at Ia9ra @. %A;;;+. Kasanayan sa komunikasyon . E)" (P Press.
$ouncil of science editors ($(E) style' 5etrie*ed Danuary A6, A;;4, 9rom #onroe )ommunity )ollege 'ibraries 8eb site"
http"$$www.monroe77.edu$depts$library$7se.htm.
$(E" $itation-(e)uence and *ame-+ear (tyles' %A;;4+' 5etrie*ed Danuary A6, A;;4, 9rom &uke (ni*ersity 'ibraries 8eb site"
http"$$www.lib.duke.edu$libguide$7ite$)!/.htm.
&egelman, &. C 3arris, #. '. %A;;:+ A#A style essentials. 5etrie*ed Danuary A:, A;;4, 9rom Ganguard (ni*ersity, &epartment o9 Psy7hology
8eb site" https"$$www.*anguard.edu$uploaded9iles$9a7ulty$ddegelman$apastyle.pd9'
&ess, 5. %A;;;+. 8riting to modern resear7h paper. ,
rd
ed. (!A. Pearson /du7ation )ompany.
Fraenkel, D. C Norman, 8. %A;;H+. 3ow -o &eeper And /*aluate 5esear7h n /du7ation" 4th /dition. (!A" #7@raw 3ill
@ar7ia, '. ). et al. %A;;H+. Kalatas" Pagbasa at Pagsulat -ungo sa Pananaliksik %Bagong /disyon+. )abanatuan )ity"
6
D#)Y Publishing 3ouse
Do7son et al. %A;;1+. Pagbasa at pagsulat tungo sa pananaliksik. 'orimar Publishing )o. n7.EueFon )ity.
Kunka, D.'. C Barbato, D. %A;;4+. !,A formatting and style guide" Additional resources. 5etrie*ed Danuary A6, A;;4, 9rom -he >wl at Perdue
8eb site" http"$$owl.english.purdue.edu$owl$resour7e$114$;0$.
'annon, D.#. %A;;0+. -he 8riting Pro7ess" A )ourse 5hetori7. (!A" 'ongman.
'ea*y, I. %A;;2+. -he /ssential guide to doing resear7h. New &elhi, )ali9ornia, (!A. !age Publi7ation.
!,A citation style" !,A andbook for writers of researc papers %:th ed.+. %A;;:+. 5etrie*ed Danuary A:, A;;4, 9rom 'ong sland (ni*ersity
8eb site" http"$$www.liu.edu$)8!$)8P$library$workshop$7itmla.htm.
Neyhart, &. C Karper, /. %A;;4+. A#A formatting and style guide" Additional -esources. 5etrie*ed Danuary A6, A;;4, 9rom -he >wl at Perdue
8eb site" http"$$owl.english.purdue.edu$owl$resour7e$1:;$0A$.
Plonsky, #. %A;;4+. #sycology wit style" A ypertext writing guide' 5etrie*ed Danuary A:, A;;4, 9rom (ni*ersity o9 8is7onsin-!te*ens Point
8eb site" http"$$www.uwsp.edu$psy7h$apa2b.htm.
(tyle guides" %urabian format' 5etrie*ed Danuary A6, A;;4, 9rom (tah Galley !tate )ollege 8riting )enter 8eb site"
http"$$www.u*s7.edu$owl$handouts$re*ised?A;handouts$style?A;guides$-urabian.pd9.
%e council of biology editors ($BE) style of documentation in science and matematics. 5etrie*ed Danuary A6, A;;4, 9rom #onroe
)ommunity )ollege 'ibraries 8eb site" http"$$www.monroe77.edu$depts$library$7be.htm.
-u7kman, B.8. %0666+. )ondu7ting edu7ational resear7h. 1
th
ed. (!A, 3air7ourt Bra7e )ollege Publishers.
%urabian citation style" A manual for writers of term papers. teses. and dissertations %:th ed.+. %A;;:+. 5etrie*ed Danuary A:, A;;4, 9rom
'ong sland (ni*ersity 8eb site" http"$$www.liu.edu$)8!$)8P$library$workshop$7ittur.htm.
%urabian style. %A;;2+. 5etrie*ed Danuary A6, A;;4, 9rom (ni*ersity o9 @eorgia 'ibraries 8eb site" http"$$www.libs.uga.edu$re9$turabian.html.
%urabian style - sample footnotes and bibliograpic entries (/t edition)' %A;;4+. 5etrie*ed Danuary A6, A;;4, 9rom Bridgewater !tate )ollege
8eb site" http"$$www.bridgew.edu$'ibrary$turabian.79m.
8alliman, N. %A;;1+. Your resear7h proBe7t. A
nd
ed. E9ord. (!A. Alden Press.
nihanda" Kagawaran ng Filipino at Panitian
TP )(') - )('*
Nabatid" May L+ Mo?i5a =hri%tian George =+ Fran5i%5o; PhD
-agapangulo, Kagawaran ng Filipino at Panitikan &ekano, Kolehiyo ng #alalayang !ining
7
A+ Maa-Diyo%
Kategorya Naa2it ang
Inaa%ahan
.8/
!ahagyang Naa2it
ang Inaa%ahan
.*/
-in0i Naa2it ang
Inaa%ahan
.)/
&alang
Napat$nayan
.'/
I%or
Matapat Buong tapat at husay
na idinokumento ang
mga datos ng
kabuuang
pananaliksik.
#atapat na
idinokumento ang
mga datos ng
kabuuang
pananaliksik.
#ay ilang
inkonsistensi sa
pagdodokumento ng
kabuuang
pananaliksik.
Kaduda-duda ang
dokumentasyon sa
isinagawang
pananaliksik.
Re%pon%i6le Buong tiyaga at sipag
na isinagawa ang
pananaliksik.
Buong sipag na
isinagawa ang
pananaliksik.
Bahagyang nagpakita
ng kasipagan ang
mga mananaliksik sa
pagkalap ng datos.
3indi kinakitaan ng
tiyaga at sipag na
isinagawa ang
pananaliksik.
#6heti6o
.Sita%yon@Pag%ipi/
#ay pagkilala at
patas na pagtingin
ang mga
mananaliksik sa mga
datos na naitala.
Kumpleto ang
pagsisipi %teksto at
#ay pagkilala ang
mga mananaliksik sa
mga datos na naitala.
#ay mga
inkonsistensi sa
pormat ng
pagdodokumento.
Bahagyang
kinakitaan ng
pagkiling ang mga
mananaliksik hinggil
sa mga datos na
naitala.
#angilan-ngilan ang
Kinakitaan ng
pagkiling ang mga
mananaliksik
hinggil sa mga
datos na naitala.
8alang
isinagawang
8
biswal+ at naisagawa
sa tamang paraan.
pagsisispi %teksto at
biswal+ sa tamang
paraan.
pagsipi
!+ Mapag2ithi %a Kah$%ayan
Kategorya Naa2it ang
Inaa%ahan
.8/
!ahagyang
Naa2it ang
Inaa%ahan
.*/
-in0i Naa2it ang
Inaa%ahan
.)/
&alang
Napat$nayan
.'/
I%or
Mataa% na Kali0a0 #ahusay na
nasunod ang
kabuuang pormat ng
pananaliksik.
#ay mangilan-
ngilang
pagkakamali sa
pormat ng
pananaliksik.
3indi nasunod ang
kabuuang pormat ng
pananaliksik.
3indi kinakitaan na
nasunod ang
kabuuang pormat
ng pananaliksik.
Intelet$wali%a0ong
Pagga2it ng &ia
Akademiko ang
paggamit ng wika.
=8alang
pagkakamali sa mga
bantas,
kapitalisasyon,
pagbabaybay at
estraktura ng mga
pangungusap at
gamit ng mga salita.
#agkahalong
akademiko at
impormal ang
paggamit ng wika.
=3alos walang
pagkakamali sa
mga bantas,
kapitalisasyon,
pagbabaybay at
estraktura ng mga
pangungusap at
gamit ng mga salita
mpormal ang
paggamit ng wika
=#araming
pagkakamali sa mga
bantas,
kapitalisasyon,
pagbabaybay at
estraktura ng mga
pangungusap at
gamit ng mga salita
3indi kinakitaan na
akademiko ang
paggamit ng wika.
#araming
pagkakamali sa
mga bantas,
kapitalisasyon,
pagbabaybay at
estraktura ng mga
pangungusap at
gamit ng mga salita
Lohial na Pag-
aayo% ng 2ga
Dato%
#alinaw ang
kabuuang
presentasyon ng
mga datos.
#ay kakulangan at
walang pokus ang
presentasyon ng
mga datos.
8alang pokus ang
presentasyon ng mga
datos.
3indi kinakitaan na
malinaw ang
kabuuang
presentasyon ng
mga datos.
=+ Maa6ayan
Kategorya Naa2it ang
Inaa%ahan
.8/
!ahagyang Naa2it
ang Inaa%ahan
.*/
-in0i Naa2it ang
Inaa%ahan
.)/
&alang
Napat$nayan
.'/
I%or
!enepi%yo Napakalaki ng ambag
ng isinagawang
pananaliksik sa
#alaki ang ambag
ng isinagawang
pananaliksik sa
#ay ambag ang
isinagawang
pananaliksik sa
8alang ambag sa
komunidad na
ginawan ng pag-
9
komunidad na
ginawan ng pag-aaral
komunidad na
ginawan ng pag-aaral
komunidad na
ginawan ng pag-
aaral
aaral
Ka2$latang
Panlip$nan
Ang pananaliksik ay
higit na nagtataglay
ng kabatirang
panlipunan.
Ang pananaliksik ay
nagtataglay ng
kabatirang
panlipunan.
Ang pananaliksik ay
hindi gaanong
nagtataglay ng
kabatirang
panlipunan.
Ang pananaliksik ay
hindi kinakitaan ng
kabatirang
panlipunan.
Nagtatag$yo0 ng
2ga A0hiain
3igit na nagsusulong
ang pananaliksik ng
mga adhikaing maka-
Pilipino.
Nagsusulong ang
pananaliksik ng mga
adhikaing maka-
Pilipino.
Ang pananaliksik ay
hindi gaanong
nagsusulong ng mga
adhikaing maka-
Pilipino.
3indi nagsusulong
ng mga adhikaing
maka-Pilipino ang
isinagawang
pananaliksik.
10
MGA PAALALA SA PAGTUTURO NG FILI 102 (PAGBASA AT PAGSULAT)
1. Malayang makapipili ang mga estudyante ng uri ng pananaliksik na gusto nilang gawin. Tiyakin lamang na may patnuay pa
rin ng guro upang makapamili sila ng angkop na pananaliksik at maisagawa nila ito ng maayos.
2. Mayroong 2!3 miting lamang ang pwedeng ilaan sa pananaliksik sa lirari. "ung kukulangin pa ito maaari ng gamitin ng mga
estudyante ang kanilang akanteng oras sa pagsasaliksik. Maaaring ilaan ang isang miting sa prelim at 2 miting sa midterm.
3. Magrupo!grupo na ang klase sa preliminaryo pa lamang upang mapaglaanan ng sapat na pana#on ang pagpili ng paksa at
pagsulat ng sulatin.
4. $paalala sa mga estudyante na simpleng mathematical computation lamang ang maaaring gamitin sa sulatin.
5. Tiyakin ng guro na may patnuay ang mga estudyante sa kanilang pagsasaliksik sa loo man ito ng kampus o sa laas ng
11
pamantasan. %umamit ng waiver kung kinakailangan. &ng waiver ay maaaring maku#a sa '(& )o**i+e o* student a**airs,.
-igyan ng aala. paalala at patuloy na makipagkoordineyt ang guro sa grupo ng mga estudyanteng magsasaliksik sa laas ng
pamantasan upang maiwasan ang anumang prolema. $paatid sa koordineytor at sa tagapangulo ang mga seksyon o pangkat
na gagawa ng saliksik sa laas ng pamantasan.
6. (a pagsasagawa ng interyu at mga talatanungan sa sarey. tiyakin ng gurong naiwasto niya ang mga ito at naisagawa ito ng
mga estudyante ng maayos upang maipakita ang validity at reliability ng kanilang isinagawang pag!aaral.
7. &ng oral exam ay isasagawa ng midterm at finals ilang major exam ng mga estudyante. &ng grupo na lamang na may
pasalitang pagsusulit ang pupunta sa klase ngunit pina#i#intulutan din ang iang mga kaklase na manood sa presentasyon.
Maaaring mag!imita ang guro ng ia pang panelist )iang guro o estudyante, na magtatanong sa grupo.

&ril 30. 2012
Mr. /aulino 0. %atpandan
1ekano. Tanggapan ng 2ingkurang /angmag!aaral
Ma#al na Mr. %atpandan3
$sang /agati4
(a kasalukuyan. ang Kagawaran ng Filipino at Panitian ay may kursong (ulating /ananaliksik sa 5ikang 6ilipino )6$2$
102,. &ng kurso pong ito ay may layuning maigyan ng pagkakataon ang mga mag!aaral na makapagsaliksik atay sa kanilang
larangan at pangangailangan ng komunidad. -iniigyan din ng pagkakataong makapagsaliksik atay sa ia7t iang paraan ang
12
mga estudyante upang mas mapalawak pa nila ang kanilang kaalaman. "augnay po nito. #ini#iling po namin na maigyan ng
waiver ang mga estudyante na magsasagawa ng pag!aaral sa laas ng pamantasan upang maipaalam sa kani!kanilang mga
magulang ang kanilang gawain at kinaroroonan #aang isinasagawa ang riserts. %ayundin. maigyan ng seguridad ang mga
estudyante atay sa mga paalala at patnuay ng kanilang guro ago magsaliksik sa iang institusyon o lugar.
$naasa#an po namin ang inyong malugod na pagtugon at suporta #inggil sa agay na ito.
Maraming salamat po.
"ay (an 2a (alle.
Ms. Marilyn 8. &rera
"oordineytor. 6$2$ 102 )(ulating /ananaliksik sa 5ikang 6ilipino,
9aatid3
Ms. :enni*er T. &rroyo 1r. ;#ristian %eorge ;. 6ran+is+o
Tagapangulo. "agawaran ng 6ilipino at /anitikan 1ekano. "ole#iyo ng Malalayang (ining