RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 3/2014

TINGKATAN: 3
TOPIK : Ketaksamaan linear.
MASA :
OBJEKTIF PEMBELAJARAN: Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat
i. Memahami dan menggunakan konsep
ketaksamaan. (B2D12E1)
HASIL PEMBELAJARAN: Murid akan dapat
i. Mengenal pasti hubungan
a) Lebih besar daripada
b) Kurang daripada
berdasarkan situasi yang diberi.
ii. Menulis hubungan antara dua nombor yang diberi
menggunakan simbol > atau <.
iii. Mengenal pasti hubungan
a) Lebih besar daripada atau sama dengan
b) Kurang daripada atau sama dengan
berdasarkan situasi yang diberi.

AKTIVITI: SET INDUKSI:
Guru menggunakan contoh situasi harian iaitu menggunakan alat penimbang
yang berada dalam keadaan seimbang.

AKTIVITI:
i. Guru bertanya kepada pelajar mengapa penimbang tersebut berada
dalam keseimbangan?
ii. Guru seterusnya meminta seorang pelajar tampil ke depan dan
menambahkan pemberat ke atas penimbang sebelah kiri.
iii. Guru bertanyakan kepada pelajar apa yang diperhatikan dan apakah
sebabnya.
iv. Guru mengaitkan aktiviti dengan topik pengajaran iaitu ketaksamaan
linear.
v. Guru mengimbau pengetahuan pelajar tentang symbol-simbol
ketaksamaan.
vi. Guru mengedarkan lembaran kerja dan meminta pelajar melengkapkan
secara individu.

CATATAN : i. KATA KUNCI: Simbol > , < , lebih besar daripada, kurang
daripada, lebih besar daripada atau sama dengan
dan kurang daripada atau sama dengan

ii. NILAI MURNI: Kerjasama

iii. KBKK: Mengenal pasti, Menguhubung kait, Membuat
kesimpulan

iv. GENERIK:

v. BBM: Alat penimbang

vi. REFLEKSI:



















LEMBARAN EVIDENS (B2D12E1)

1. Kenal pasti hubungan antara dua kuantiti dalam setiap situasi di bawah menggunakan
lebih besar daripada atau . kurang daripada




2. Isi petak kosong dengan menggunakan symbol ketaksamaan > atau <.

a) - 2 - 6 d)

b) 0 - 3 e) ( ) ( )

c)

f)



3. Kenal pasti hubungan bagi setiap situasi yang berikut. Nyatakan sama ada hubungan
itu lebih besar daripada atau sama dengan atau kurang daripada atau sama dengan



.
.