Zaman Kesultanan Melayu

Melaka
o Merupakan zaman keemasan dan kemuncak keagungan
kerajaan Melayu.
o Pembentukan masyarakat plural dalam Kesultanan
Melayu Melaka perlu dikaitkan dengan peranan Melaka
sebagai emporium.
o Pelabuhan Melaka adalah bersifat entrepot dan ini
merupakan faktor penting ke arah pembentukan
masyarakat pluralistik di Melaka.
o Kewujudan masyarakat pluralistik di Melaka dapat
dikesan seawal pengenalan dasar pro-perdagangan
yang diamalkan oleh pengasasnya.
o Pengenalan dasar ini telah mewujudkan pelabuhan yang
bebas daripada ancaman lanun.

o Terdapat komuniti etnik lain yang berdagang di

pelabuhan Melaka iaitu Benggali dari pantai
timur, India, Tamil dari selatan India, Gujerati,
Cina dan Jepun.
o Kedatangan orang-orang Cina ke Melaka tidak
dapat diketahui.
o Kerajaan Dinasti Ming telah menghantar 7
pelayaran di bawah kendalian Laksamana Cheng
Ho untuk melindungi Melaka antara Tahun 1404
-1433.

o Kesultanan Melayu Melaka mempunyai

sekumpulan masyarakat yang dinamakan
orang dagang atau orang perantau.
o Mereka dikategorikan kepada 2:

Golongan
pedagang

Golongan yang
terlibat dalam
pelbagai
kegiatan
ekonomi

 Dalam sejarah Melayu telah mencatatkan

berlakunya perkahwinan antara Sultan
Mansur Syah dengan Puteri Hang Li Po yang
didakwa sebagai puteri Maharaja China.
Walaupun berlaku perbezaan pendapat
mengenai taraf dan latar belakang sebenar
individu yang bernama Puteri Hang Li
Po,namun kedatangannya telah membantu
menyemarakkan lagi pembentukan
masyarakat mejmuk dalam Kesultanan
Melayu Melaka.
Ringkasnya, pemerintah pada ketika itu telah
mengambil kira keharmonian antara kaum

o Keselamatan laut daripada ancaman perompak dan

lanun dapat dikawal oleh laksamana Melaka yang
proaktif.
o Ini menjadikan suasana selamat dan aman untuk para
pedagang datang berdagang di pelabuhan Melaka.
o Zaman Empayar Kesultanan Melayu Melaka merupakan
zaman pluraliti kerana proses penghijrahan berlaku
secara semula jadi tanpa ada pemaksaan daripada
mana-mana pihak.
o Akomodasi antara pedagang dari China dan India
dengan masyarakat tempatan telah mewujudkan
kategori masyarakat yang tidak pernah wujud
sebelumnya seperti masyarakat Baba.
o Secara ringkasnya, pada zaman Kesultanan Melayu
Melaka terdapat interaksi aktif dalam kalangan
pelbagai bangsa dan kaum.

Zaman Penjajahan
Portugal adalah antara
negara yang terkuat di
Eropah menjelang
pertengahan kurun ke-16
kerana berjaya mendominasi
perdagangan rempah di
Gugusan Kepulauan Melayu

Vasco da gama telah berjaya

sampai ke India dari Afrika
pada 1947-1949. Kejayaan
Gama telah membantu
Portugis merampas kekayaan
di Timur dengan
memecahkan monopoli
perdagangan rempah
saudagar Islam.

Portugis telah berjaya

mengalahkan tentera-tentera
Islam yang dinamakan
sebagai orang-orang Moor
dengan jatuhnya Granada
kepada pihak Kristian pada
1492.

Di bawah kuasa Portugis,

Melaka menjadi tempat
persinggahan beribu-ribu
mubaligh Kristian yang
belayar dari India ke
Siam,China, Indo-China dan
Indonesia serta mempunyai
pengaruh Kristian Katolik.

Terdapat lebih 900 komuniti

Serani di petempatan
Portugis di Melaka dan
mereka juga diberi
keistimewaan yang dimiliki
oleh orang-orang Melayu.
Terdapat beberapa istilah
Portugis Melaka yang telah
digunakan dalam bahasa
Melayu seperti nanas,
bendera dan gereja.

Pluraliti Selepas Kemerdekaan

politik

Ekonomi

Pendidikan

Pluraliti dalam politik

Dasar pluraliti telah
diteruskan oleh
pentadbiran Tunku
Abdul Rahman selepas
kemerdekaan.

 Secara umumnya,terdapat elemen pengimbang

dalam perlembagaan negara.
Elemen pengimbang Perlembagaan Persekutuan
Tanah Melayu bermaksud sebarang
keistimewaan kepada kaum Melayu akan
diimbangi dengan pemberian kepada kaumkaum bukan Melayu.
Kewujudan elemen pengimbang juga dapat
dilihat menerusi pelaksanaan bahasa Melayu
sebagai bahasa kebangsaan negara ini.
Elemen pengimbang bagi kepentingan semua
kaum juga wujud dalam persoalan dan
kedudukan agama Islam di Tanah Melayu.

 Dalam Persekutuan Tanah Melayu telah

mencapai kemerdekaan pada 31 Ogos 1957
dengan masyarakatnya telahpun bersifat
plural.
Majoriti besar orang-orang Cina dan India
diterima menjadi warganegara.
Kepelbagaian budaya dan kepelbagaian bahasa
dapat dilihat adalah dalam sistem pendidikan
negara.

Pluraliti dalam Ekonomi

Negara

Rancangan pembangunan ekonomi

negara dibahagikan kepada 4 peringkat
selepas mendapat kemerdekaan pada
tahun 1957
Rancangan
pramerdeka
Meliputi Rangka Pembangunan Persekutuan Tanah Melayu (19501955)
Rancangan Persekutuan Tanah Melayu Pertama (1956-1960)

Perancangan selepas merdeka

Rancangan persekutuan Tanah Melayu Kedua (1961-1965)
Sebahagian daripada Rancangan Malaysia Pertama (1966-1970)

Perancangan dalam era Dasar Ekonomi Baru

Dasar-Dasar Pembangunan Negara

Kaum

Jumlah
Penduduk
(orang)

Peratus (%)

Melayu
Cina
India

3,126,706
2,332,936
695,985

50
37
12

Jumlah Penduduk mengikut Pecahan Etnik Utama

semasa Kemerdekaan

 Berdasarkan jadual di atas, jumlah

penduduk Melayu dan bukan Melayu agak
seimbang.
Tunku Abdul Rahman sebagai Perdana
Menteri Persekutuan Tahah Melayu
terpaksa menyisipkan 2 perkara penting
dalam pentadbirannya.
Mengekalkan hak istimewa masyarakat
Melayu seperti yang tercatat dalam
Perlembagaan
Memastikan Perkembangan dan
pertumbuhan ekonomi serta kemajuan
negara secara keseluruhannya.

 Rancangan Malaya Pertama (1956-1960) telah

menyalurkan banyak peruntukan untuk
menyediakan kemudahan asas terutamanya di
kawasan luar bandar.
Salah satu adalah dengan mengatasi masalah
kekurangan tanah pertanian dalam kalangan
orang-orang Melayu.
Semasa Rancangan Malaya Kedua (1961-65)
sebanyak 145,000 ekar tanah telah dibuka oleh
FELDA untuk 12,000 keluarga.
Kerajaan Persekutuan Tanah Melayu turut
menubuhkan RIDA.

Antara tugas-tugas RIDA:

i. Merancang dan memulakan projek-projek
pembangunan yang besar dari kawasan luar bandar
ii. Perancangan pemasaran dan pemprosesan yang
lebih baik melalui asas-asas koperatif
iii. Galakan terhadap minat dan penyediaan
kemudahan-kemudahan untuk pembangunan
pertanian dan industri di kawasan luar bandar
iv. Skim-skim latihan dan galakan untuk pembaikan
sosial seperti kraf rumah,kraf tangan dan kebersihan
v. Tunjuk ajar dalam urusan ekonomi dan rumah tangga
vi. Latihan kepada Pegawai Kemajuan Luar Bandar dan
pemimpin-pemimpin kampung
vii.Penyediaan dana untuk mencapai matlamatmatlamat di atas sekiranya tidak disediakan oleh
pihak-pihak lain.

 Tun Razak telah menggantikan RIDA dengan

MARA ketika perasmian penutupan Kongres
Ekonomi Bumiputera 7 Jun 1965
Usaha-usaha memajukan masyarakat Melayu
melalui Rancangan Malaya Pertama dan Kedua
tidaklah berjaya sepenuhnya walaupun pelbagai
usaha telah dilakukan.
Rancangan pembangunan lima tahun pertama yang
dikendalikan oleh kerajaan Perikatan telah
berhadapan dengan masalah kemelesetan ekonomi
dunia yang berlaku sekitar tahun 1957-1958

 Oleh sebab dasar pluralisme yang diamalkan oleh

kerajaan, tumpuan perlu diberikan kepada:
Kegiatan ekonomi masyarakat Cina
Operasi syarikat-syarikat Barat
Kedua-dua perkara di atas penting untuk
sesebuah nagara yang baru mencapai
kemerdekaan.

Bilangan Pekerja (orang)

Pertanian, perhutanan, memburu dan

perikanan

459,842

Hasil pertanian dengan proses yang

substantial

289,477

Perlombongan dan kuari

10,312

Pembuatan

26,588

Pembinaan

21,830

Elektrik, gas dan air

3,850

Perdagangan

32,020

Pengangkutan,storan dan komunikasi

26,870

Perkhidmatan

127,641

JUMLAH
Lain-lain Maklumat

998,430
Bilangan (orang)

Aktiviti pekerjaan dengan naklumat tidak

jelas

5,907

Jumlah yang bekerja

1,004,337

Tidak bekerja tetapi mencari pekerjaan

19,392

Aktif secara ekonomi

1,02,729

Taburan Pekerjaan Masyarakat Melayu 1957

Sektor

 Jadual di atas menunjukkan kebanyakan

masyarakat Melayu melibatkan diri dalam
bentuk-bentuk ekonomi yang berkaitan dengan
pertanian.
Sebagai negara yang baru mencapai
kemerdekaan, agenda pembangunan dan
modenisasi rancak berlaku.
Namun, tumpuan usaha-usaha tersebut lebih
banyak bertumpu di kawasan-kawasan bandar.

Pluraliti dalam Sistem Pendidikan

Sehingga Penyata Razak 1956, tiada ada
satu sistem pendidikan nasional di Tanah
Melayu.
Terdapat empat aliran pendidikan yang
berlainan di Malaysia iaitu:
Aliran Inggeris
Aliran Melayu
Aliran Cina
Aliran India

 Semasa zaman penjajahan, sistem pendidikan di

Persekutuan Tanah Melayu dibahagikan kepada tiga
peringkat.

Pertama

Pendidikan British rendah dan menengah yang dihadiri oleh

anak-anak kalangan bangsawan Melayu dan hartawan Cina
dan India

Kedua
Sekolah Melayu peringkat rendah yang dibantu oleh British
dengan matlamat untuk menjadikan mereka sebagai petani
yang lebih baik sedikit daripada ibu bapa mereka

Ketiga
Sekolah vernakular Cina dan India

 Sistem pendidikan kebangsaan telah dibentuk

berasaskan keseragaman kurikulum, sukatan mata
pelajaran dan orientasi.
Pendidikan kebangsaan penting sebagai satu wadah
bagi menyatukan kepelbagaian budaya, nilai dan
norma masyarakat ke dalam satu acuan demi
mencapai matlamat membentuk identiti
kebangsaan Malaysia.
Dalam peruntukan Perlembagaan Persekutuan bagi
kemerdekaan pada tahun 1957, bahasa Melayu
telah dijadikan bahasa kebangsaan dengan bahasa
Inggeris masih lagi digunakan sebagai bahasa
rasmi.
24

 Pucuk pimpinan parti Perikatan telah mencapai

kesepakatan pada tahun 1956 dan bersetuju
dengan Akta Pendidikan 1957 atas prinsip:
Sekolah pelbagai aliran
dibenarkan dan pengajaran
dalam bahasa ibunda
masing-masing dibenarkan

Oleh sebab bahasa Melayu

merupakan bahasa
kebangsaan, maka di sekolahsekolah Cina dan Tamil wajib
mengajar Bahasa Melayu
sebagai salah satu daripada
mata pelajaran

Pendekatan dalam mata

pelajaran sejarah, geografi dan
buku-buku teks yang lain
mestilah berteraskan Malaysia
da bukan lagi berteraskan
negara China dan India

 Persetujuan kepimpiman parti Perikatan terhadap

Penyata Razak 1956 dan Rahman Talib 1960telah
mengiktiraf penggunaan bahasa Melayu sebagai
alat untuk penyatuan tanpa menjejaskan bahasa
etnik-etnik lain.
Manifestasi motif ekonomi dalam sistem
pendidikan ini bersandarkan kepada kedudukan
etnik Melayu yang jauh ketinggalan berbanding
dengan etnik Melayu.
Oleh itu, selepas tragedi 13 Mei 1956 dan mulai
Julai 1969, kerajaan telah melaksanakan
penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa
pengantar utama di semua-semua sekolah bantuan
kerajaan.

 Sebagai tindakan pengukuhan, kerajaan telah

merumuskan dasar kuota dan biasiswa bagi
kemasukan ke universiti dan
mempertingkatkan bilangan pelajar Melayu
masuk ke universiti.
Golongan bukan Bumiputera masih
mempertahankan sekolah jenis kebangsaan
Cina. Namun begitu, sukatan pelajaran di
sekolah-sekolah jenis kebangsaan Cina adalah
selaras dengan apa yang ditetapkan oleh
Kementerian Pelajaran Malaysia untuk
memastikan perpaduan negara dan pembinaan
bangsa Malaysia dapat dicapai.

objektif
Dua dasar penting yang diperjuangkan oleh
pemimpin negara ini ialah dasar kepelbagaian
budaya dan kepelbagaian bahasa terutama
dalam sistem pendidikan.
Pemimpin yang dimaksudkan dalam petikan di
atas ialah.
A. Tun Dr.Ismail
B. Tun Abdul Razak
C
C. Tunku Abdul Rahman

Struktur
Berikan 5 tugas-tugas RIDA.

i. Merancang dan memulakan projek-projek

pembangunan yang besar dari kawasan luar bandar
ii. Perancangan pemasaran dan pemprosesan yang lebih
baik melalui asas-asas koperatif
iii. Galakan terhadap minat dan penyediaan kemudahankemudahan untuk pembangunan pertanian dan industri
di kawasan luar bandar
iv. Skim-skim latihan dan galakan untuk pembaikan sosial
seperti kraf rumah,kraf tangan dan kebersihan
v. Tunjuk ajar dalam urusan ekonomi dan rumah tangga

Esei
Semasa zaman penjajahan, sistem pendidikan di
Persekutuan Tanah Melayu dibahagikan kepada
tiga peringkat.
Jelaskan ketiga-tiga peringkat ini dengan
terperinci.
Pertama
Pendidikan British rendah dan menengah yang dihadiri oleh anak-anak kalangan
bangsawan Melayu dan hartawan Cina dan India

Kedua
Sekolah Melayu peringkat rendah yang dibantu oleh British dengan matlamat untuk
menjadikan mereka sebagai petani yang lebih baik sedikit daripada ibu bapa mereka

Ketiga
Sekolah vernakular Cina dan India