GDE MOEMO DA UJEMO MUZIKU.............................................................

3
GOVORIMO, PEVAMO UZ RAZBROJAVANJE,...............................................4
HODANJE I PLJESKANJE................................................................................4
PESMA I IGRA - KUCANJE SATA.....................................................................5
KOLARIU, PANIU.........................................................................................6
igra uz pevanje...................................................................................................6
FARBA MIA VRATA.........................................................................................7
JESEN...............................................................................................................8
BRZO I SPORO IZVOENJE...........................................................................9
DOBAR VEE, SUSEDICE.............................................................................11
TRAMVAJ, AUTO, VOZ...................................................................................12
GLASNO I TIHO IZVODJENJE -.....................................................................13
POJAAVANJE I UTIAVANJE.......................................................................13
REDOM, REDOM............................................................................................15
SVIRAMO NA DEJIM INSTRUMENTIMA.....................................................16
PEVAMO I SVIRAMO STVARALAKE IGRE..............................................17
RAZGOVARAMO O MUZICI...........................................................................18
MUZIKE IGRE...............................................................................................19
U SUSRET NOVOJ GODINI...........................................................................20
MUZIKA I IGRA ZA NOVU GODINU...............................................................21
HIMNA SV. SAVE.............................................................................................22
ZIMA................................................................................................................23
PESMA SA BROJEVIMA.................................................................................24
NARODNA PESMA.........................................................................................25
NARODNA IGRA.............................................................................................26
DEDA I REPA...................................................................................................27
DOLA MI BAKA NA PAZAR...........................................................................28
................................................................................29
.........................................................................................31
..................................................................................32
.........................................................................................33
...................................................................34
...................................................................................................35
...................................................................................36
, ......................................................................36
...................................................................................37
, ...........................................................................................37
.................................................................................39
............................................40
, .................................................................................41
.....................42

1. as
GDE MOEMO DA UJEMO MUZIKU
Zadatak
Prepoznavanje primera prisustva muzike u svakodnevnom ivotu kroz
razliite aktivnosti uenika (sluanje, pevanje, igranje uz pesmu, posmatranje,
opaanje i opisivanje).

Podsticaji
Ilustracije iz udbenika
Zvuni primeri:
Ivanovi, M., Muzika zbirka za 2 razred osnovne kole, Beograd, 2002, cd 3, numera 6.
(Kaprio br. 9)
Ivanovi, M., N. Ivanovi, Udaraki instrumenti, Zavod za udbenike i nastavna sredstva,
Beograd, 1997, kaseta 1, A strana, numera 10 ili cd 1, numera 15 (zvuni efekti bubnja)
Ivanovi, M., N. Ivanovi, Limeni duvaki instrumenti, Zavod za udbenike i nastavna
sredstva, Beograd, 1997, kaseta 1, A strana ili cd 1, numera 2. (truba)

Tok aktivnosti uenika

Pitanja postavljena u udbeniku, na strani 4, uvode u razgovor i aktivnosti
pomou kojih treba ostvariti:
(1.) Uoavanje i zakljuivanje gde se muzika moe da uje (radio, televizija,
porodina proslava, kola, crkva, muzika kola, vaar...) kao mogui primeri
prisustva muzike u svakodnevnom ivotu.
(2.) Prepoznavanje i razlikovanje, vizuelno i auditivno, kako muzika moe da
se izvodi (pevanje - jedan peva/hor, sviranje na instrumentima). Sluanje muzikih
primera za solistu i hor (npr. Ivin voz, A. Kora) i kratko delo za violinu (npr.
Kaprio br.9, N. Paganini).
(3.) Vizuelno i zvuno prepoznavanje instrumenata (violina bubanj, truba).
Sluanje odgovarajuih ilustrativnih primera (povezivanje sa ilustracijama u
udbeniku). Imitiranje zvuka bubnja (bam, bam, bam...) i trube (tra-ta-ra-ta-ta)
glasom. Uvodjenje pojmova bubnjar, truba, violinista.
(4.) Pevanje pesama (Rodjendanska, Novogodinja, Jeeva uspavanka, ili
druge, ranije nauene) i izvodjenje igara uz pevanje (npr. Ja posejah lan ili druge
sline) koje podstiu na razmiljanje i prepoznavanje na koji nain muzika uestvuje
u svakodnevnom ivotu sredine u kojoj dete odrasta i ire. Povezati sa poetnim
razgovorom pod (1.).
Napomena:
Podvuene pojmove nastavnik objanjava istiui razliku izmedju:

(1) kola - muzika kola budui da se u obe ui muzika,

(3) truba - truba; bubanj bubnjar; violina-violinista.

2. as
GOVORIMO, PEVAMO UZ RAZBROJAVANJE,
HODANJE I PLJESKANJE
Zadatak
Razvijanje ravnomerne ritmike pulsacije - ravnomerno izvodjenje
pokreta (razbrojavanje, pljeskanje, hodanje...) uz izgovaranje razbrajalica
(brojalica) i pevanje pesama malog ambitusa (opsega).

Podsticaji
Primeri ravnomerne pulsacije (srce, sat...). Razbrojavanje pred igre murke.
Sluanje pesme-brojalice Eci, peci, pec (A. Obradovi)
Tok aktivnosti uenika
(1) Sluanje Eci, peci, pec (cd uz udbenik Muzika kultura za 1. razred
osnovne kole, numera 2.)
(2) Izgovaranje razbrajalica/brojalica koje znaju. Uenje novih.
(3) Ravnomerno izvodjenje pokreta (razbrojavanje, hodanje, tapanje,
udaranje olovkom o klupu, udaranjem noge o pod) uz razgovetno izgovaranje
brojalice. Ravnomernost pokreta podrati sviranjem ritmikog udara na bubnju (ili
drugom dejem ritmikom instrumentu).
(4) Uenje pesme Prestaj, prestaj kiice, narodna (cd uz udbenik Muzika
kultura za 2. razred osnovne kole, numera 1.), metodom rada po sluhu
(5) Pevanje pesme uz pljeskanje ritmikog udara
Veza sa ostalim oblastima
Jezik: brojalice - vebe dikcije
Fiziko vaspitanje: razvijanje motorike
Napomena:
Uenje brojalica i pesama, i u ovom razredu, odvija se metodom rada po sluhu tj. u dijalogu
nastavnik-uenici po manjim zaokruenim celinama (najee su to stihovi).
Procena postignua u navedenim aktivnostima, budui da su ovu problematiku uenici
iskustveno proli na drugim sadrajima u prethodnom razredu, omoguava nastavniku da

odgovarajuom organizacijom nastave i izborom sadraja aktivira potencijale svakog deteta i

da mu omogui da ih i dalje koristi i razvija ma koliki i kakvi oni bili.

3. as
PESMA I IGRA - KUCANJE SATA

Zadatak
Razvijanje koordinacije pokreta prema ritmu - tapanje/sviranje ritma
brojalice/pesme koja se izgovara/peva.

Podsticaji
Sluanje pesme Kucanje sata (cd uz udbenik Muzika kultura za 2. razred
osnovne kole, numera 2.)
Tok aktivnosti uenika
(1) Uenje pesme Kucanje sata, nepoznati autor, metodom rada po sluhu
(2) Izvodjenje ritma pesme: uz pevanje pesme Kucanje sata pljeskati rukama
(tapanje) na svaki slog.
(3) Oponaanje kucanja sata glasom ili sviranjem tapiima - improvizacija
kratkih ritmikih motiva - priprema za sledeu aktivnost.
(4) Izvodjenje ritmike igre: Uenici sede u krugu. Jedan uenik zapoinje
igru oponaajui glasom kucanje sata. Uenik do njega ponavlja ono ta je uo i, bez
zastoja, dodaje svoju ritmiku improvizaciju. Sledei ponavlja sve to je prethodno
uo i dodaje novu ideju. Prvi koji pogrei poinje igru izpoetka.
Veza sa ostalim oblastima
Jezik: onomatopeja
Fiziko vaspitanje: razvijanje motorike
Napomena:
Aktivnost oponaanja kucanja sata nastavnik podstie izvodei i sam nekoliko kratkih
ritmikih kombinacija po uzoru na ilustrativne motive u udbeniku. Veliki sat odnosno slog
ispisan velikim slovima oznaava due trajanje ( - = etvrtine), mali sat odnosno
slog ispisan malim slovima oznaava kraa trajanja (ti-ka ta-ka = osmine). Trajanja ne
objanjavati uenicima vec samo voditi racuna na precizno izvoenje odnosa trajanja.
U izvodjenju Ritmike igre, u poetku, ne treba oekivate povoljne rezultate, ali uenike treba
ohrabrivati da opstanu u igri. U cilju boljeg postignua igru treba ponavljati u toku godine
dajui joj novu formu (npr. igra telegrama: jedan alje telegram - ritmiki motiv odsviran na
tapiima, drugi prima ponavlja isto i alje svoj smilja nov motiv...).

4. as
KOLARIU, PANIU
igra uz pevanje
Zadatak
Uskladjivanje/razvijanje koordinacije pokreta sa muzikom - igranje
tradicionalnih dejih igara.

Podsticaji
Zadovoljstvo u igri
Tok aktivnosti uenika
(1) Prepoznavanje igara koje uenici znaju na osnovu sluanja poetka
melodije i igranje uz pevanje istih
(2) Uenje melodije (metodom rada po sluhu) Kolariu, paniu, narodna igra
uz pevanje
(3) Uenje i igre Kolariu, paniu uz pevanje
Veze sa ostalim oblastima
Narodna tradicija: negovanje folklornih dejih igara (deje igre i obiaji)
Napomena:
Prepoznavanje pesama/igara na osnovu poetne melodije koju nastavnik svira na instrumentu
kojim se slui ili peva neutralnim slogom, bez rei, ima znaajnu ulogu u razvoju slune
panje i muzike memorije. Zato ovakve igre treba organizovati vie puta u toku godine.
Opis igre Kolariu, paniu: U igri Kolariu, paniu kretanje je krupnim i lakim koracima
koje treba uskladiti sa hodom ritmikih udara/jedinica/etvrtina. Igrai se dre za ruke u
otvorenom kolu. U prvom delu igre kolo se zaplie, a u drugom otplie. Zaplitanje moe da
bude sa jednog kraja, sa jednim kolovodjom ili sa oba kraja (dvoje kolovodja). Pri zaplitanju
kolovodja prilazi igraima sa lica, i provlai se ispod kapije - podignute ruke poslednjeg
(keca) i pretposlednjeg igraa. Ako se zaplitanje vri sa oba kraja kapija se nalaze na
sredini kola, a obrazuju je igrai koji se nalaze na tom mestu. Poto se svi igrai provuku,
pretposlednjem igrau ruka kapije obavije vrat i spusti se na suprotno rame. U rasplitanju
kola kolovodja prilazi igraima s ledja

5. as
FARBA MIA VRATA
Zadatak
Pevanje pesama u funkciji postavke osnovnih tonova pevanje modela
za postavku tonava mi i fa.
Podsticaji
Muzika igra pogaanje pesme i boje kojom poinje
Tok aktivnosti uenika
(1) Prepoznavanje i pevanje pesama-modela (ponavljanje iz prvog razreda)
Mi idemo preko polja, narodna i Fabrika bonbona, M. ivkovi i podseanje na boju
kojom poinju:

Mi idemo preko polja uta

Fabrika bonbona - plava

(2) Prepoznavanje/pevanje brojalice (ponavljanje iz prvog razreda) Ko pre do

mene, narodna i prepoznavanje boje kojom pevana brojalica poinje (uta kao Mi
idemo)
(3) Uenje pesme-model (metodom rada po sluhu) Farba Mia vrata, M
abarkapa (notni zapis videti u Muzika kultura prirunik za nastavnike za drugi
razred osnovne kole, str. 68.)
(4) Odreivanje boje poetka pesme/modela Farba Mia
poredjenja sa prethodnim. (Farba = plava)

na osnovu

(5) Izvoenje ritmike igre (videti as 3.)

Napomena:
Nastavnik peva bez rei ili svira poznate pesme-modele. Uenici pogaaju koju je je pesmu
nastavnik otpevao/odsvirao, zatim je zajedno pevaju i priseaju se kojom bojom poinje.
Poto prepoznaju i otpevaju brojalicu Ko pre do mene, na pitanje kojoj pesmi (Mi idemo
ili Fabrika ) odgovara poetak odreuju boju poetka utu. Na isti nain odreuju boju
poetka pesme Farba Miapoto su je prethodno nauili da pevaju.

6. as
JESEN
Zadatak
irenje opsega dejeg glasa do c2 - pevanje pesme sa sadrajem koji se
odnosi na tekue godinje doba (jesen).
Istraivanje moguih izvora zvuka u podraavanju onomatopeje i zvunih
efekata u pesmi.
Podsticaji
Razgovor o godinjem dobu (jesen)
Pesme Vetar (D. M. Obradovi) i Jesen (N. Radulovi) koje sadre
onomatopeje i zvune efekte.
Tok aktivnosti uenika
Razgovor o karakteristikama jeseni uvodi u:
(1) Sluanje pesme Vetar (cd uz udbenik Muzika kultura za 2. razred
osnovne kole, numera 3.). Razgovor o kompoziciji podstaknut pitanjima u udbeniku
(str. 12). Prepoznavanje naina na koji je prikazan zvuni efekat vetra.
(2) Sluanje (cd uz udbenik Muzika kultura za 2. razred osnovne kole,
numera 4), a zatim uenje pesme Jesen, metodom rada po sluhu.
(3) Istraivanje mogueg izvora zvuka u podraavanju onomatopeje u, hu,
tap, klop.
(4) Oponaanje zvuka u, hu, tap, klop na odabranim predmetima i
instrumetnima u odgovarajuem ritmu (pevanje onomatopeje zameniti izvodjenjem
na predmetima/instrumentima)
Veze sa ostalim oblastima
Jezik: podsticanje verbalnog izraavanja i komunikacije, bogaenje jezika
(vetar, vetri, vihor, oluja, arlijati...)
Svet oko nas: proirivanje informacija o okruenju (godinje doba, umske
ivotinje)
Napomena:
U aktivnosti sluanja pesme Vetar oekuje se da uenici razlikuju smenjivanje sviranih i
pevanih delova, kao i da prepoznaju da pevane odlomke izvodi deji hor. Posle globalnog
sluanja i iskazivanja linog oseanja/utiska o pesmi, u ponovnom sluanju i kroz razgovor
primeren uzrastu (da li te muzika podstie na pokret, igru; ta vetar igra, sluaj paljivo tekst
pesme: ... Igram kolo naokolo..., ) pobuditi uoavanje slinosti sa kolom, srpskom narodnom
igrom.
Prilikom uenja i izvodjenja pesme voditi rauna da onomatopeja fiksirana za c1 ne znai
intonativno precizno pevanje tog tona ve apatom izvodjenje na neodredjenoj dubljoj visini
u ispisanom ritmu (sluati snimak).
U udbeniku su ilustrativno prikazane neke od mogunosti korienja izvora zvuka u
podraavanju onomatopeje koja se javlja u pesmi. Probajui svaki od izvora zvuka medju
ponudjenim, uenici mogu da tragaju za najboljim reenjem, ali istovremeno ih treba hrabriti

da istrauju i druge mogunosti. Objasniti da hu moe da bude onomatopeja za sovin huk (u

pesmi Jesen, ali i za vetar (u sluanoj pesmi Vetar).

7. as
BRZO I SPORO IZVOENJE
Zadatak
Prepoznavanje razliitih tempa (brzo-sporo) u kompozicijama koje se
sluaju i pevaju. Podsticanje uoavanja raspoloenja/atmosfere/sadraja
kompozicija na osnovu tempa.
Razvijanje sposobnosti adaptacije prema datom tempu - izgovaranje
razbrajalice/brojalice uz pljeskanje ritmikog pulsa u razliitim tempima.
Podsticaji
Muziki sadraji u kompozicijama koje se sluaju i izvode.
Tok aktivnosti uenika
(1) Sluanje (cd uz udbenik Muzika kultura za 2. razred osnovne kole,
numera 5. i 6.)/prepoznavanje kompozicija Ptice i Kornjae
(K. Sen-Sans) i
instrumenata na kojima se izvode, a zatim:

uoavanje tempa brzo - sporo,

povezivanje tempa sa portretima ivotinja koje muzika doarava

(videti pitanja u udbeniku str. 14).
(2) Pevanje pesama (npr. za brz tempo Avanture maloga Juju za spor tempo
Jeeva uspavanka, I deo), prepoznavanje tempa i objanjenje zato se neke od
navedenih pesama pevaju sporo, a neke brzo (pitanja u udbeniku na str. 15).
(3) Izvodjenje ritmikog pulsa/udara pljeskanjem dlana o dlan u brzom, a
zatim i u sporom tempu uz izgovaranje razbrajalice Inu, minu, duduminu ili drugih
po slobodnom izboru.
Veze sa ostalim oblastima
Jezik: podsticanje verbalnog izraavanja i komunikacije
Svet oko nas: proirivanje informacija o karakteristikama ivotinja (koje se
pominju u kompozicijama)
Fiziko vaspitanje: razvijanje motorike
Napomena:
Prepoznavanje navedenih kompozicija moe se oekivati samo ako su prethodno sluane i to
vie puta. Ukoliko nisu, treba pristupiti njihovom upoznavanju postupajui kao u svakom
prvom sluanju, za uenike, nepoznatog muzikog dela (globalno sluanje - emocionalno
proivljavanje muzikog dela, zatim spontano reagovanje na muziki doivljaj; selektivno
sluanje - opaanje/prepoznavanje pojedinosti na koje nastavnik ukazuje ukljuujui i
trenutne zahteve/pitanja u udbeniku).
Zvuk pojedinih instrumenata se najlake opaa i prepoznaje u solistikom izvodjenju. Ako
kompoziciju izvodi grupa instrumenata, to je sluaj u muzikim portretima Ptice i Kornjae,
mogue je prepoznavanje samo onih instrumenata koji se izrazito istiu svojim zvukom. Tako
u Pticama nije teko prepoznati flautu, mada deca ovog uzrasta je esto zamenjuju sa frulom
(u takvom sluaju dobro je napraviti poredjenje). U Kornjaama lako se prepoznaje klavir,

dok grupu gudakih instrumenata je dovoljno, na ovom nivou uenja, predstaviti preko
violine i violonela (lavirint vodi ka reenju).
Izgovaranje iste razbrajalice/brojalice uz pljeskanje ritmikog udara vebati u sporom, a zatim
brzom tempu. Izgovor (ritam razbrajalice) i pokret/pljeskanje (ritmiki udar) uenici
uskladjuju sa tempom koji diktira nastavnik.

8. as
DOBAR VEE, SUSEDICE
Zadatak
Razvijanje interpretativnih sposobnosti - pevanje u skladu sa tekstom.

Podsticaji
Tekst i muzika pesme Dobar vee, susedice
Tok aktivnosti uenika
(1) Sluanje pesme Dobar vee, susedice (cd uz udbenik Muzika kultura za
2. razred osnovne kole, numera 7). Iskazivanje oseanja/utiska o muzici.
(2) Uenje pesme (metodom rada po sluhu) Dobar vee, susedice (D. M.
Obradovi) i izraajno doterivanje
(3) Izraajno pevanje u dijalogu - dve grupe uenika/dva uenika
Veze sa ostalim oblastima
Jezik: interpretacija i interakcija sa tekstom, pojam dijaloga
Svet oko nas: proirivanje informacija o pticama pevaicama sa posebnim
teitem na kolibre
Drama: korienje izraajnih mogunosti glasa i tela
Napomena:
Dobro pevanje podrazumeva, pre svega, intonativnu i ritmiku preciznost u izvodjenju
melodije. Ali, to jo uvek ne znai i izraajnost u interpretaciji. Slino kao i u itanju teksta
izraajnost u pevanju podrazumeva istou izgovora teksta (dikcija) sa pravilnom
akcentuacijom, dobro fraziranje (pevanje logike celine na jednom dahu), pravilnu
artikulaciju (legato, stakato, tenuto...), jainu pevanja sa dinamikim oblikovanjem i
odgovarajui tempo i agogiku. Drugim reima nain pevanja, koordinacija svih elemenata
muzikog izraza, treba da bude u skladu sa sadrajem teksta pesme (neno, odluno, mirno,
veselo, podrugljivo, sveano...). A to je ono to sva ili gotovo sva deca mogu da dostignu.
Pevanje u dijalogu dva uenika ili dve grupe treba izvesti uz odigravanje dijaloke scene
odgovarajuom mimikom, gestom, pokretom... Podsticajna ideja u nainu izvodjenja pesme
Dobro vee susedice moe da bude, takodje i, pevanje dejeg hora Kolibri. Solisti se direktno
obraaju jedan drugom u odgovrajuem dijalogu dok hor peva u treem licu: Dobar vee
susedice, uf, ala je edan. Bi l mu dala malo vode, samo gutljaj jedan? (sluati tekst na
zvunom materijalu uz udbenik).

9. as
TRAMVAJ, AUTO, VOZ
Zadatak
Izvodjenje tempa brzo - sporo i razliitih stepena dinamike (glasno - tiho,
postepeno pojaavanje i utiavanje).
Istraivanje moguih izvora zvuka u doaravanju onomatopeje.
Podsticaji
Pesma Tramvaj, auto, voz (nepoznati autor)
Tok aktivnosti uenika
(1) Izvodjenje razliitih onomatopeja u tempima brzo-sporo i dinamikim
gradacijama glasno-tiho, postepeno pojaavanje-postepeno utiavanje
(2) Uenje pesme Tramvaj, auto, voz, metodom rada po sluhu
(3) Pevanje pesme Tramvaj, auto, voz i/ili njenih pojedinih strofa u tempu i
dinamici koji odgovaraju postavljenim nalozima u udbeniku (videti na str. 18)
(4) Istraivanje razliitih izvora zvuka: otkrivanje instrumenata koji najbolje
mogu da doaraju onomatopeje cin, tu,
(5) Oponaanje onomatopeje cin, tu, na odabranim instrumentima u
odgovarajuem ritmu (pevanje zameniti sviranjem na instrumentima)
Veze sa ostalim oblastima
Svet oko nas: proirivanje informacija o saobraaju - ponaanje u saobraaju
Napomena:
Sviranje zvunih efekata na odabranim instrumetnima odvija se u sledeim fazama: a) peva
se cela pesma, ali tako da pevanje onomatopeje, u istom ritmu, prati sviranje na odabranim
instrumentima, b) pevanje i sviranje se smenjuju tj. tekstualni deo (1,2,5,6. takt) se peva, a
mesta onomatopeje (3,4,7,8. takt) se izvode samo sviranjem, v) sluanje pesme sa snimljenog
materijala (cd uz udbenik Muzika kultura za 2. razred osnovne kole, numera 8.) prate, na
odgovarajuim mestima, upadi instrumenata.

10. as
GLASNO I TIHO IZVODJENJE POJAAVANJE I UTIAVANJE
Zadatak
Opaanje i izvodjenje dinamikog nijansiranja (glasno-tiho, postepeno
pojaavanje i utiavanje).
Uoavanje znaenja koje dinamiko nijansiranje ima u muzikoj igri
odnosno kompoziciji koja se slua.
Podsticaji
Muzika igra Izgubljeno pile
Kompozicija koja se slua (hor deaka iz opere Karmen)
Tok aktivnosti uenika
(1) Uenje muzike igre Izgubljeno pile - uenje melodije sa tekstom
(metodom rada po sluhu) i upoznavanje pravila igre (pitanja u udbeniku str. 20)
(2) Izvodjenje muzike igre - reagovanje u skladu sa pravilima igre
(3) Sluanje muzike (cd uz udbenik Muzika kultura za 2. razred osnovne
kole, numera, 10) hor deaka Evo gde idu sada oni... iz opere Karmen (. Bize), a
zatim:
*
prepoznavanje instrumenta (truba) i naina na koji se pevanjem truba
oponaa
*
uoavanje stepena dinamike i odredjivanje njenog znaenja (videti pitanja u
udbeniku str. 21)
Veze sa ostalim oblastima
Likovna kultura: izrada pileta korienjem razliitih materijala, tehnika i
postupaka
Jezik: podsticanje verbalnog izraavanja i komunikacija
Tradicionalne deje igre: igra traenja predmeta toplo - hladno.
Napomena:
Opis igre: Povezujui muziku igru Izgubljeno pile sa dejom igrom toplo - hladno
objasniti pravila igre koristei pitanja iz udbenika. Odabrani igra stoji ledjima okrenut
odeljenju. Ostali sakriju pile koje su uenici oblikovali na jednom od prethodnih asova
likovne kulture. Igra ga trai. Pevanjem pesme na odgovarajui nain odeljenje mu pomae.
Ako se igra pribliava piletu, pevanje je glasnije. Ako se udalji od pileta, pevanje je tie.
Kada igra pronadje pile, menja ulogu sa onim koji ga je sakrio na svojoj klupi i igra se
ponavlja.

Hor deaka, dopadljiva numera iz I ina opere, lako se prihvata na ovom uzrastu. Mnotvo
sveta zabavlja se ispred vojnike kasarne oekujui smenu strae. Grupa deaka trkara
okolo. Pratei vojnike pevaju (Evo gde idu sad oni...) i imitiraju zvuk... kog instrumenta, da
ujemo. Ovaj kratak prikaz scene moe biti uvod u aktivnost sluanja. Posle odsluane
numere uenici treba da prepoznaju: a) zvuk trube, b) nain na koji deaci glasom imitiraju
trubu, v) postepeno pojaavanje muzike, te zakljue da se vojska pribliava.

11. as
REDOM, REDOM
Zadatak
Pevanje pesama-modela za postavku tonova re, mi, fa. Grupisanje
modela i pesama prema boji kojom poinju.
Podsticaj
Muzika igra pogaanje boje kojom pesma poinje.
Tok aktivnosti uenika
(1) Prepoznavanje i pevanje pesama-modela (ponavljanje iz prvog razreda)
Mi idemo preko polja, narodna i Farba Mia vrata, M. abarkapa, Resavo vodo
ladna, narodna i podseanje na boju kojom poinju:

Mi idemo preko polja uta

Farba Mia vrata - plava

Resavo vodo ladna - braon

(2) Prepoznavanje/pevanje pesme (ponavljanje iz prvog razreda) Na kraj sela,

narodna i prepoznavanje boje kojom pevana brojalica poinje (uta kao Mi idemo)
(3) Uenje pesme-model (metodom rada po sluhu) Redom, redom,
Z.M.Vasiljevi (notni zapis videti u Muzika kultura prirunik za nastavnike za
drugi razred osnovne kole, str. 68)
(4) Odreivanje boje poetka pesme/modela Redom, redom
poredjenja sa prethodnim modelima. (Redom = braon)

na osnovu

(5) Pevanje (ponavljanje) i sistematizacija pesama-modela i drugih pesama

prema boji kojom poinju:
Resavo...
Redom...

Mi idemo...
Ko pre...
Na kraj sela

Farba Mia...
Fabrika...

Napomena:
Poto uenici otpevaju svaki od navedenih primera, nastavnik treba da peva poetni motiv
(videti rei u pravougaonicima), a zatim i inicijalis tj. prvi ton podvuen slog (slino, dakle,
uoavanju glasa u nastavi jezika). Poreenjem pesama u odnose na modele, na pitanje
kojom bojom poinje pesma, uenici svrstaju pesme u pravougaonik odgovarajue boje.

12. as
SVIRAMO NA DEJIM INSTRUMENTIMA
Zadatak
Razvijanje sposobnosti za skladno izvodjenje aranmana u razrednom
muziciranju - sviranje na dejim ritmikim instrumetnima uz izvodjenje govornog
ritma i/ili pevanje pesme.
Podsticaji
Deji instrument doivljen kao igraka
Tok aktivnosti uenika
(1) Uenje pravilnog izgovaranja teksta Zagonetke
(2) Sviranje na dejim instrumentima uz izgovaranje teksta Zagonetke - jedna
grupa izvodi ritmiki puls (triangl), a druga ritam (tapii)
(3) Uenje pesme Djak, metodom rada po sluhu (cd uz udbenik Muzika
kultura za 2. razred osnovne kole, numera, 14)
(4) Pevanje pesme uz pratnju na dejim instrumetnima prema datom obrascu u
udzbeniku
Veze sa ostalim oblastima
Likovna kultura: izrada dejih instrumenata
Napomena:
Na ovom uzrastu sviranje na dejim instrumentima se ui metodom rada po sluhu. To
podrazumeva da nastavnik svaku ritmiku deonicu veba uz obavezno izgovaranje brojalice
odnosno pevanje pesme. Poto je svaka grupa nauila svoj ritam prelazi na simultano
(istovremeno) sviranje obe grupe instrumenata.

13. as
PEVAMO I SVIRAMO STVARALAKE IGRE
Zadatak
Kreiranje
brojalica/pesama

ritmike

pratnje

uz

izgovor/pevanje

ranije

nauenih

Podsticaj
Pevanje i sviranje ranije izvoenih aranmana
Tok aktivnosti uenika
(1) Izvoenje aranmana obraenih na asovima 12. i 6. odnosno 9.:
Zagonetka, ak (vebanje) i Jesen, odnosno Tramvaj, auto, voz (ponavljanje) kao
podsticaj za sledeu aktivnost.
(2) Izgovaranje brojalica En, den, dini i Inu, minu (ponavljanje)
(3) Izbor instrumenata i kreiranje pratnje (individualan rad uenika) uz
izgovaranje brojalice En, den, dini ili Inu, minu (svih uenika)
(4) Pevanje pesama Kucanje sata i Izgubljeno pile (ponavljanje)
(5) Izbor instrumenata i kreiranje pratnje (individualan rad uenika) uz
pevanje pesama Kucanje sata i Izgubljeno pile (svih uenika)
Napomena:
Stvaranje ritmike pratnje poverava se jednom do dva uenika koji obavezno biraju razliite
instrumente. Njihovo sviranje je spontano i potpuno samostalno dok svi uenici izgovaraju
brojalicu ili pevaju pesmu. Dok ceo razred sve vreme peva svirai se smenjuju, a svako od
njih samostalno bira instrument na kome e da svira.

14. as
RAZGOVARAMO O MUZICI
Zadatak
Prepoznavanje razliitih tonskih boja (glasova i instrumenata) i naina
izvoenja (jedan peva/hor, jedan instrument/orkestar)
Podsticaj
Muzika koja se slua
Tok aktivnosti uenika
(1) Sluanje muzike (cd uz udbenik Muzika kultura za 2. razred osnovne kole,
numera, 10) hor deaka Evo gde idu sada oni... iz opere Karmen (. Bize), a zatim
prepoznavanje ko izvodi kompoziciju:
*
truba
*
deji hor i orkestar
(2) Sluanje kompozicije (M. Ivanovi, Muzika zbirka za 2 razred osnovne
kole, Beograd, 2002, cd 3, numera 6.) Kaprio br. 9 i prepoznavanje:
jedan instrument violina
(3) Sluanje muzike prie (cd uz udbenik Muzika kultura za 1.. razred osnovne
kole, numera, 34) Medvedova enidba i prepoznavanje:
glasova (muki-enski)
Napomena:
as organizovati kao muziki kviz. Umesto navedenih mogu se sluati i drugi primeri sa
ciljem prepoznavanja zahteva navedenih u zadatku asa. Sluanje treba proeti pevanjem
pesama, po svome izboru, i to: celog razreda (hor)/ jednog uenika (jedan peva). Takoe,
odeljenje moe da svoje pevanje prati sviranjem na dejim instrumentima (hor i orkestar).

15. as
MUZIKE IGRE
Zadatak
Razvijanje sklonosti za uee u drutvenim igrama.

Podsticaj
Muzika odabrani zvuni primeri (cd uz udbenik Muzika kultura za 2.
razred osnovne kole i udbenik Muzika kultura za 1. razred osnovne kole)
Tok aktivnosti uenika
(1) Odigravanje uz pevanje pesme Dobro vee susedice (ponavljanje)
(2) Izvoenje narodnih igara uz pevanje: Kolarii paniu, Hajd na levo,
Hajde sa mnom da igra
(3) Izvoenje igre Muzika stolica
Veze sa ostalim oblastima
Drama i pokret:
plesnim elementima

dramska igra - korienje izraajnih mogunosti tela sa

Napomena:
Izvoditi navedene ili druge igre, po izboru, nauene u prvom i drugom razredu.

16. as
U SUSRET NOVOJ GODINI
Zadatak
Pripremanje odeljenske proslave Nove godine.
Podsticaji
Predpraznino raspoloenje
Tok aktivnosti uenika
(1) Kienje jelke i uionice, pripremanje/sredjivanje poklona
(2) Uenje novogodinje pesme (Primili smo vesti taze - cd uz udbenik
Muzika kultura za 2. razred osnovne kole, numera 12)
Veze sa ostalim oblastima
Jezik: pojmovi strofa - refren
Likovna kultura: izrada igraaka od razliitih materijala i ukrasa za
jelku/uionicu
Svet oko nas: proirivanje informacija (dan,sedmica,mesec, godina, godinja
doba, pa sve to ponovo - nova godina)
Napomena:
Za kienje jelke i uionice koristiti ukrase koji su osmiljeni i izradjeni na prethodnim
asovima likovne kulture. Pokloni su zapravo igrake izradjene od razliitih materijala
(plastelina, delova starih igraaka, otpadnog materijala), takodje, na asovima likovne
kulture.

17. as
MUZIKA I IGRA ZA NOVU GODINU
Zadatak
Organizovanje odeljenske proslave Nove godine.
Kreiranje pokreta i dramskog izraza u skladu sa muzikom koja se slua.
Podsticaji
Zvuni primeri
Tok aktivnosti uenika
(1) Pevanje novogodinje pesme (Primili smo vesti taze - cd uz udbenik
Muzika kultura za 2. razred osnovne kole, numera 12)
(2) Izvodjenje igre Stop , Muzika stolica i druge.
Veze sa ostalim oblastima
Drama i pokret:
plesnim elementima

dramska igra - korienje izraajnih mogunosti tela sa

Napomena:
Pravila igre Stop: U skladu sa odabranom muzikom uenici se kreu kroz prostor (kreiranje
pokreta u skladu sa muzikom) bez sudaranja. Iznenada muzika se zaustavlja. U tom trenutku
svi se zamrzavaju u poloaju u kome su se zatekli. Niko nesme da se pomeri u sledeih
dvadesetak sekundi. Ko se pomeri ispada iz igre. Muzika i kretanje uz muziku se nastavljaju
do sledeeg stop.

18. as
HIMNA SV. SAVE
Zadatak
Negovanje tradicije ukljuivanje u svetosavsku proslavu

Podsticaj
Tradicionalna proslava na nivou odeljenja i kole.
Tok aktivnosti uenika
Razgovor o liku Sv. Save uvodi u
(1) Sluanje Himne Sv. Savi (cd uz udbenik Muzika kultura za 3. razred
osnovne kole, numera 21)
(2) Uenje Himne Sv. Savi, K. Stankovi, metodom rada po sluhu
(3) Objanjenje pojma himne pesme u kojima se slave pojedine linosti,
dogaaji, drava i narod.
Veze sa ostalim oblastima
Jezik: Podsticanje za novim saznanjima itanje tekstova o Sv. Savi

19. as
ZIMA
Zadatak
Sluanje i pevanje pesama sa tematikom povezanom za godinje doba - zima.
Prepoznavanje razliitih tonskih boja (instrumenata).

Podsticaji
Razgovor o karakteristikama tekueg godinjeg doba
Tok aktivnosti uenika
(1) Sluanje Zimske pesme (cd uz udbenik Muzika kultura za 2. razred
osnovne kole, numera 13). Razgovor o kompoziciji podstaknut pitanjima u
udbeniku (str.26)
(2) Sluanje, a zatim uenje pesme Zagonetka, metodom rada po sluhu
(3) Reavanje ukrtenice: zvuno i vizuelno prepoznavanje instrumenata uz
primenu odgovarajueg naziva (videti u udbeniku str. 27)
Veze sa ostalim oblastima
Jezik: podsticanje verbalnog izraavanja opis zimskog pejzaa
Svet oko nas: proirivanje informacija o godinjim dobima
Napomena:
U aktivnosti sluanja Zimske pesme (tekst: Jovan Jovanovi Zmaj, muzika: Aleksandar Kora)
oekuje se da uenici prepoznaju: a) veseo karakter i brz tempo i b) da je izvodi muki glas
uz pratnju (muzikih) instrumenata. Posle razgovora o navedenoj pesmi moe se ponoviti
(pevati/sluati) Zimska pesma (isti tekst, a muzika: Z. M. Vasiljevi) iz prvog razreda ( cd uz
udbenik Muzika kultura za 1. razred osnovne kole, numera 16). Podsticanje uporedjivanja
ove pesme sa prethodnom i uoavanja slinosti i razliitosti (isti tekst drukija melodija,
nean karakter, izvode deji glasovi uz pratnju klavira) obezbedjuje postepeno ostvarivanje
dugoronog cilja nastave - razvijanje muzike osetljivosti za razliita muzika izraavanja.
Svrha reavanja ukrtenice je da uenici, putem podsticajne igre, prepoznaju zvuno i
vizuelno odgovarajue instrumente uz korienje adekvatnih naziva svakog pojedinog
instrumenta. Iz tih razloga neophodno je pripremiti zvune primere i sluati ih u potpuno
razliitom redosledu od onog koji je naznaen u ukrtenici. Zvuk koji su uli povezuju sa
slikom instrumenta, a naziv upisuju pod odredjenim brojem u ukrtenici. Zvuni primeri za
svaki od instrumenta su sledei: Ivanovi, M., N. Ivanovi, 1. Udaraki instrumenti, cd
18. - zvuni efekti triangla; 2. Limeni duvaki instrumenti, cd 3. truba; 3. Udaraki

instrumenti, cd 15. - zvuni efekti bubnja; 4. Stojanovi, G, Muzika kultura za 1. razred

osnovne kole, cd numera 24. - klavir, 5. Muzika kultura za 2. razred osnovne kole uz
udbenik, cd numera 6. - flauta.

20. as
PESMA SA BROJEVIMA
Zadatak
Razvijanje glasovnih sposobnosti - irenje opsega dejeg glasa pevanjem
pesme u obimu oktave.
Istraivanje zvuka i kreiranje zvunih efekata u cilju oivljavanja osmiljene
prie.
Podsticaji
Igra sa brojevima i osnovnim matematikim operacijama
Slika u udbeniku str. 29.
Tok aktivnosti uenika
(1) Sluanje (cd uz udbenik Muzika kultura za 2. razred osnovne kole,
numera 15) i uenje pesme Raunanje, metodom rada po sluhu
(2) Pevanje pesme sa, po elji, odabranim raunskim operacijama i drugim
brojevima na kraju strofe (videti zadatak u udbeniku str. 28)
(3) Osmiljavanje zvune prie - igra sa zvucima (videti sliku i naloge u
udbeniku str. 29)
Veze sa ostalim oblastima
Matematika: osmiljavanje zadataka u osnovim raunskim operacijama
Jezik: podsticanje verbalnog izraavanja - stvaranje prie
Likovna kultura: slika kao podsticaj za sastavljanje prie
Napomena:
Jedan od naina motivacije uenika da vise puta pevaju istu pesmu jeste da menjaju
(variraju/kreiraju) delove ili celovit tekst pesme kada je to mogue. U pesmi Raunanje
uenici mogu da biraju raunske operacije (strofe nije obavezno ponavljati u datom
redosledu) i brojeve koje dodaju, oduzimaju, kojim mnoe ili dele (izabrani broj ne mora
uvek da se rimuje).
Igra sa zvucima, po sloenosti, ima tri nivoa koje, po prirodi stvari, nastavnik treba da
podstakne: a) povezivanje slike i mogueg zvuka/onomatopeje, b) istraivanje mogunosti
podraavanja zvunih efekata glasom i/ili predmetima i instrumentima (na primer: crkvena
zvona - triangl, voz - zveke, glinena ptica napunjena vodom - cvrkut, trubica-pitaljka
sirena automobila itd.), i v) osmiljavanje prie uz korienje/izvodjenje zvunih efekata.
Izvodjenje prie oivljene zvunim efektima, slino radio drami, mogue je snimati na
audiokasetu. Za pojedine zvune efekte, moe se koristi i, ve gotov, snimljen zvuni
materijal (Sneana Antonovi, Svet zvukova, Zavod za udbenike, Beograd).

21. as
NARODNA PESMA
Zadatak
Podsticanje interesovanja za narodnu tradiciju

Podsticaji
Folklorni predmeti i/ili fotografije folklornih predmeta i ambijenta
Razgovor o razlici izmedju folklornog i aktuelnog okruenja
Tok aktivnosti uenika
Razgovor u kome su integrisana saznanja i iskustva iz sadraja odgovarajuih
nastavnih oblasti (jezik, svet oko nas, likovna kultura, narodna tradicija) uvodi u:
(1) Sluanje (cd uz udbenik Muzika kultura za 2. razred osnovne kole,
numera 16.), a zatim uenje narodne pesme oban tera ovice, (metodom rada po
sluhu)
(2) Pevanje i drugih narodnih pesama, ranije nauenih, posebno deje kojom
se moli prestanak kie Prestaj, prestaj kiice (videti zadatke u udbeniku str. 31)
(3) prepoznavanje i zakljuivanje o tome ta je narodna tradicija, iz ega se
sastoji, na koji nain je pesma prisutna u svakodnevnom ivotu (uz rad, uz obiaje
praznovanja i sveanosti)
Veza sa ostalim oblastima
Jezik: proirivanje informacija o narodnim umotvorinama
(bajka,
legenda,
pria,
poslovica,
uspavanka,
zagonetka,
razbrajalica...)
Svet oko nas: ivot nekad i sad; osnovna razlika izmedju
seoskog i gradskog naina ivota
Likovna kultura: izrada predmeta praktine upotrebe (nakit,
posudje, figura, igraka...), narodna ara kao element dizajna
Narodna tradicija: proirivanje informacija o osnovnim
obiajno-obrednim radnjama vezanim za sezonske radove i praznike
Napomena:
Sluanje i pevanje navedenih pesama je u funkciji shvatanja potrebe nastanka ovakvih pesama
tj. uvodjenja u razumevanje prilika u kojima su pevane, ali to je i nain da se nauene u
detinjstvu neguju i sauvaju od zaborava. (Videti Muzika kultura- prirunik za nastavnike
za 2. razred osnovne kole , str.26)
Upoznavanje narodne tradicije, na ovom uzrastu, nije na nivou teorijskog tumaenja i
poznavanja definicije. Od uenika ovog uzrasta se oekuje da na osnovu aktivnog dodira sa

predmetima materijalne kulture, foklornim tekstovima i muzikom (pesma, igra, svirka) kroz
intregrisane sadraje odgovarajuih nastavnih predmeta prepoznaju i zakljuuju, u
najoptijem vidu, koja znanja, podaci, obiaji (usmeno) prenoeni s kolena na koleno
karakteriu narod i okruenje iz koga potiu.

22. as
NARODNA IGRA
Zadatak
Upoznavanje i drugih vidova narodne muzike tradicije - sviranje i
igranje uz pesmu i/ili svirku
Negovanje tradicije izvodjenja narodnih igara - uenje nove i izvodjenje ranije
nauenih
Podsticaji
Zadovoljstvo u igri i sviranju ritmike pratnje
Tok aktivnosti uenika
(1) Sluanje ilustrativnih muzikih primera za frulu i kolo - prepoznavanje
zvuka frule (cd uz udbenik Muzika kultura za 2. razred osnovne kole,
numera 17.).

(2) Uenje (metodom rada po sluhu) pesme Mitku noge zabolee

(3) Sviranje ritmike pratnje uz pevanje pesme prema (videti u udbeniku na
str. 32. zadatak br. 1)
(4) Osmiljavanje koraka i izvodjenje igre uz pevanje i sviranje ritmike
pratnje prema predlogu u udbeniku
Veze sa ostalim oblastima
Fiziko vaspitanje: ovladavanje kretnim formama koje su sastavni deo
tradicionalne igre
Narodna tradicija: proirivanje informacija o tradicijskoj kulturi
Napomena:
Kao uvod u sluanje odgovarajuih muzikih primera, na osnovu steenih iskustava i saznanja
(sadraja obradjenog prethodnog asa i ponovnog pevanja ranije nauenih narodnih pesama),
voditi razgovor o tome ta je narodna pesma, kako nastaje, u kakvom okruenju, u kojim
prilikama se izvodi (radovi i praznici), kako se prenosi iz jedne generacije u drugu i sl.
Pored pesme, deo narodne tradicije jeste pravljenje instrumenata i sviranje na njima.
Najpopularniji, nekada prisutan u svim seoskim kuama, bio je instrument frula. Medjutim,
frula je esto pratila i igru. Igralo se na vaaru, porodinim sveanostima, ali i na poselu.
U srpskoj narodnoj tradiciji uz mnoge narodne pesme se igra. Tako i ova pesma ve svojim
tekstom i pokretom navodi na igru. U tom smislu, koristei se prethodnim iskustvima,
uenike treba podstai da osmisle kako e da je uz pevanje odigraju.

Opis igre : U zatvorenom kolu, drei se za ruke nadole, igrai izvode korake na svaki
ritmiki udar (na svaku etvrtinu). Igra otpoinje 2 koraka desnom nogom udesno sa
privlaenjem leve (dva takta) i udarac desne noge o pod u ritmu na prvo drn, drn, drn (trei
takt) odnosno pljeskanje dlanovima na drugo drn, drn, drn (etvrti takt). U drugom delu, od
petog takta, kolo se kree ulevo. Dakle, 2 koraka levom nogom ulevo sa privlaenjem desne i
udarac levom nogom o pod na drn, drn, drn (sedmi takt) odnosno pljeskanjem na drugo drn,
drn, drn (osmi takt). U drugom stihu (od igranja i ripanja...) sve se ponavlja na isti nain.

23. as
DEDA I REPA
Zadatak
Podsticanje odigravanja pesme - prie neverbalno (mimikom, gestom,
pokretom) u skladu sa muzikom

Podsticaji
Tekst pesme
Tok aktivnosti uenika
(1) Podseanje na narodnu priu Deda i repa i razgovor o njenom sadraju
(videti pitanja postanjena u udbeniku str. 35)
(2) Sluanje pesme Deda i repa (cd uz udbenik Muzika kultura za 2. razred
osnovne kole, numera 19)

(3) Uenje (metodom rada po sluhu) refrena pesme (povuci, potegni...)

(4) Uoavanje razlike u fabuli prie i pesme (videti pitanja postavnjena u
udbeniku str. 34)
(5) Odigravanje pesme - prie uz sluanje muzike sa snimljenog materijala i
pevanje refrena
Veze sa ostalim oblastima
Jezik: uoavanje i razumevanje fabule, likova u prii/pesmi, isticanje poruka;
razumevanje pojmova scenska igra, glumac/i i utvrdjivanje pojmova pesma, strofa,
refren.
Likovna kultura: izrada predmeta (repa) i detalja koji karakteriu likove iz
pesme (brkovi, perika, maske - maka, pas, mi) i/ili izbor gotovih rekvizita (eir,
marama) i sl. za postavljanje pesme/prie na sceni
Drama i pokret: igra sa dramskom kompozicijom - korienje izraajnih
mogunosti tela (mimika, gest, pokret)
Napomena:
(1, 2, 3, 4) su aktivnosti koje vode ka konanom cilju - odigravanju pesme sa dramskom
kompozicijom. Iz tih razloga, prirodno je prvo uvesti uenike u razumevanje fabule i likova
(njihovog izgleda, ponaanja, mesta u radnji).

Pre preuzimanja uloge i odigravanja dramske kompozicije treba se dovorot sa uenicima na

koji nain, kako se moe predstaviti svaki od likova (mimika, gest, kretanje dede, babe, psa,
make, mia). Posebno je vano podsticati da svi pokreti (hodanje, upanje repe i sl.) budu
uskladjeni sa muzikom. Odeljenje uestvuje kao hor pevajui samo refren (povuci,
potegni... - videti sve naloge u udbeniku).

24. as
DOLA MI BAKA NA PAZAR
Zadatak
Pevanje pesme-model za postavku tona do.
pesama prema boji kojom poinju.

Grupisanje modela i

Podsticaj
Muzika igra pogaanje boje kojom pesma poinje.
Tok aktivnosti uenika
(1) Prepoznavanje i pevanje pesama Dobro jutro dobar dan (ponavljanje iz
prvog razreda) i podseanje na boju kojom poinje:
Dobro jutro dobar dan - zelena
(2) Uenje pesme-model (metodom rada po sluhu) Dola mi baka na pazar
(notni zapis videti u Muzika kultura prirunik za nastavnike za drugi razred
osnovne kole, str. 67)
(3) Odreivanje boje poetka pesme/modela Dola mi baka na pazar na
osnovu poredjenja sa prethodnim modelom. (DobroDola = zelena)
(4) Pevanje (ponavljanje) pesama Mitku noge zabolee, Imali smo pile, ak
(U koli i je i na braca...), Prestaj, prestaj kiice, Prolena pesma i prepoznavanje
onih koje poinju zelenom bojom
Dobro jutro, dobar dan
Dola mi baka na Pazar
Mitku noge zabolee
U koli je i na braca (ak)
Napomena:
Poto uenici otpevaju svaki od navedenih primera, nastavnik treba da peva poetni motiv
(videti rei u pravougaonicima), a zatim i inicijalis tj. prvi ton podvuen slog (slino, dakle,
uoavanju glasa u nastavi jezika). Meusobnim poreenjem pesama, na pitanje da li poinje
istom bojom, uenici odgiovarajue pesme svrstavaju u zeleni pravougaonik.

25.

/
-
//

(cd
2. , 5. - 20. ).

(1)
(2) (
. 36)
(3) (. -)
:

/ ;
( )

:
:
:

 ,
( 1)
/ / ( ,
, /
,
/ ).
, , .
( ) , ,
(, , ...).
. -
.
(. 37).

26.

;
( )

(1)
(2)
(
. 38)
(3)
(.
- - - - - . 38)
(4) : ,
(
) .
(5) , (cd
2 , 21.
(6) :


:
:
(
)

/
: - -...,
, - -...
.

27.

//

/ / .

(cd 2
, 22. 23.)


(1) (.
) ( . 40):

(
)


(2) ,
(3) ( , , ...)
/ ( . 41)


: ,

:
,
() .
.

 ( ), ,

( .
40). ()
() - .
(, , ...) /
(, , )

(.41). ()
().

28.

(1)
', ,
(2)

', , ( . 42)
(3) ', ,
, ,
(. ', , , -- ...
, , , - - ... . 42)
(4) : ,
', , ... (
) .
(5) (. . ),

(6) :


: / -

:

( ).

29.

(1)
(2) -

: , /;
, /.
:

:
. .

... .
,
(
), , ,
, .

30.

Zadatak
Pevanje pesama-modela za postavku tonova do, re, mi, fa, sol.
Grupisanje modela i pesama prema boji kojom poinju.
Podsticaj
Muzika igra pogaanje boje kojom pesme poinju.
Tok aktivnosti uenika
(1) Prepoznavanje i pevanje pesama-modela Dobro jutro, dobar dan, Dola
mi baka na Pazar, Resavo vodo ladna, Mi idemo preko polja, i Farba Mia vrata,
Fabrika bonbona i podseanje na boju kojom poinju:

Dobro jutro, dobar dan, Dola mi baka na Pazar - zelena

Resavo vodo ladna - braon

Mi idemo preko polja uta

Farba Mia vrata, Fabrika bonbona - plava

(2) Uenje pesme-model (metodom rada po sluhu) Sol mi daj, narodna

(notni zapis videti u Muzika kultura prirunik za nastavnike za drugi razred
osnovne kole, str. 67)
(3) Upoznavanje nove boje kojom poinje pesma/model Sol mi daj (Sol mi
= crvena)
(5) Pevanje (ponavljanje) i sistematizacija pesama-modela i drugih pesama
prema boji kojom poinju:
Dobro jutro...
Dola mi ...
Mitku noge...
U koli... (ak)

Resavo...
Redom...

Mi idemo...
Ko pre...
Na kraj sela
Tik-tak
(Kucanje sata)

Farba...
Mia...
Fabrika..

Sol mi daj...j
Imali smo pile...
Prestaj, prestaj...
Sluao sam...
(Prolena pesma)

Napomena:
Poto uenici otpevaju svaki od navedenih primera, nastavnik treba da peva poetni motiv
(videti rei u pravougaonicima), a zatim i inicijalis tj. prvi ton podvuen slog (slino, dakle,
uoavanju glasa u nastavi jezika). Poreenjem pesama u odnosu na modele, na pitanje
kojom bojom poinje pesma, uenici svrstaju pesme u pravougaonik odgovarajue boje.

31.

,

/

(1) : , (cd
2 , 25.)
(2) ( ):
(3)

: ,
,
: (), () ,
,
:
. . . ,
.
: ( ,
, / ,
/).
:
Twinkle, twinkle, little star,
How I wonder what you are!

When the blazing sun is gone,

When the nothing shines upon,

Up above the world so high,

Like a diamond in the sky.

Then you show your little light,

Twinkle, twinkle, all the night.

:
Ah, vous diraije, mama,
Ce qui cause mon tourment!
Papa veut que je raisonne
Comme une grande personne:
Moi, je dis que les bonbons,
Valent mieux que la raison.

32.

,

/ /

/ /

(1) / , , (cd
2 , 26)
(2) , ,
(3) ,

(4)

: ,
,
: () -
:
( . 48. 49).
( - ...),
,
.
,
. () , ()
, , , ()
(

 , ... deja
:
(A) Hallo Freunde, singt mit mir!
Hallo Freunde, spielt mit mir!
Hallo Freunde, tanzt mit mir:
Rundherum im Kreise.

() Geh mit mir

Zur Mitte!

() Klatsch mir
In die Hande!

() Hupf mit mir

Im Kreise!

(A) Hallo Freunde, singt

(A) Hallo Freunde, singt mit

() Dreh dich rund

im Kreise!
(A) Hallo Freunde, singt

(A) Hallo Freunde, singt

33.

/ (
)

-

(1) ( ),
(), ( ) - (cd
2 27)
(1) ( ) /


: , , , () , ,
(), ...
:
.
, ,
.
?
. ,
( ). ,

( ).

34.

(1) ,
(2)

: ( )
:
: . .
, (
). , ,
. , (
.53).
, ,
. // .
, /, .

: , , , , , ...

35.
,

(1) . 54. 55.
(2)

36.

, /, .

(1)
:

, .
.