УНИВЕРЗИТЕТ У БЕОГРАДУ ФАКУЛТЕТ ЗА

ОБРАЗОВАЊЕ УЧИТЕЉА И ВАСПИТАЧА

Наставно одељење у Вршцу

ПРИПРЕМА ЗА ЧАС
Методика наставе музичке културе II

Ментор Студент
Доц. др Нака Никшић Владана Станојев 0602/2019

Вршац, 2022.
 Општи подаци
Учитељ Владана Станојев

Предмет Музичка култура за 3 разред

Општи методички подаци
Наставна јединица Куцање сата: Тик-так-так
Тип часа Обрада
Исходи Ученици су способни за развијање
координације покрета према ритму –
тапшање и свирање ритма пословице која се
изговара.
Методе свирање на дечијим музичким
инструментима, метода демонстрације,
метода разговора, метода усменог излагања,
метода учења по слуху

Облици рада Фронтални облик рада, групни облик рада

Наставна средства Штапићи, бубањ
Литература Приручник проф Радмиле Стојановић,
Уџбеник за музичку културу за 3. разред
основне школе, Радмиле Стојановић
ТОК ЧАСА

Усвајање равномерног извођења ритма уз Данас ћемо видети на које је све начине
изговарање пословице музиком могуће представити куцање
сатова.
Ученицима на табли лепим картонски
направљен сат. Започињем разговор на који
начин се сат може све чути. Слушам
ученике. Учеицима говорим да овај сат куца
ТИК-ТАК-ТАК. Равномерно изговарам
ТИК ТАК ТАК. Потом ученици. Ученицим
демонстрирам да овај сат тако куца али уз
покретима руке и ударцем о сто.
На свако ТИК ударим руком о сто а на
свако ТАК Пљеснем. ученици ме
посматрају, потом то чинимо заједно до два
пута. Потом ученици самостално два пута.
Ученицима говорим да ћемо сада увежбати
једну пословицу а она је „Ко рано рани две
среће граби“. Прво је изговарам ја споро,
потом мало брже, а потом најбрже. Затим
ученици увежбавају изговарање пословице,
прво свако за себе а потом колективно уз
моју помоћ до три пута.

Следећи задатак се тиче пословице „Ко

рано рани две среће граби“. Потребно ју је
изводити уз пратњу на музичким
инструметима, а то су бубањ и штапићи.

Ученике присећам да је бубањ инструмент

који је направљен од дрвеног обруча који са
горње стране има кожу која је затегнута.
показујем бубањ. На њему се свира тако
што дрвеним штапићем ударамо о горњу
равну плочу.
Демонстрирам ученицима свирање, ударам
о бубањ. Дајем ученицима пар секунди да и
они пробају.
Потом ученицима говорим да узму свој
бубањ и да заједно изведемо ову пословицу.
 Говорим им да овоу песму можемо да
свирамо и на штапићима. Објашњавам им
да су штапићи направљени од дрвета и да се
на њих свира тако што ударимо један о
други. Демонстрирам. Дајем ученицима пар
секунди да и они пробају.

Прво им ја изводим три пута. а потом они

са мном два пута а потом сами као разред.
Ученике делим у две групе типу музичког
инструмента који ће свирати. Једна група
свира бубањ а друга штапиће.
Обраћам се ученицима да узму своје
музичке инструменте а то су бубањ и
штапићи.

На идентичан начин можемо извести и

куцање сата.
Објашњавам им да ће једна група која свира
бубањ да на свако ТИК једном да лупи
бубањ, а друга група на свако ТАК да лупи
штапиће.
Прво им свирам ја а потом заједно два пута.
Потом ученици као група.
Закључак
Ученици су на овај начин усвојили свирање
на музичким инструментима, ритма.
Прилог 1 – страна из уџбеника: