Bunka II kieliopit

Bunka II kpl 19 kielioppi

S. 17 on pukeutumiseen liittyvi ilmaisuja. Vaate- ja asustesanoja ja niiden kanssa kytettvi verbej. Japanissa on
oltava tarkkana pukeutumisverbien kanssa.

1
(Kono jiipan wo) haite mimasu. Kokeilen vet jalkaani (nm farkut).
-haku-verbi tarkoittaa alavartaloon pukemista.
-te miru tarkoittaa kokeilemista, yrittmist. Yleens tm miru kirjoitetaan hiraganalla.

2
Sukoshi mijikaku shite kudasai. Voisitteko hieman lyhent.
i-adjektiivi ookii ookiKU suru suurentaa, tehd suuremmaksi
na-adjektiivi kireikireiNI suru kaunistaa, tehd kauniiksi

3
Kodomo ga inakunatte shimaimashita. Lapsi katosi (enk voi sille mitn, se ei ollut tarkoitus, nyt harmittaa).
-inakunatte-verbi koostuu seuraavista osasista: iru (eli imasu) kielteisess muodossa inai. Tst i on tiputettu pois, ja ku
laitettu tilalle. Lopussa on viel naru (eli natte, tulla joksikin).
Tss viel hieman selkempi esimerkki samasta kieliopista:
Saifu wo otoshite shimattan desu. Harmittaa, kun pudotin lompakkoni.
-opettelemme muuta kytt te shimau-kieliopille kappaleessa 27, kohta 5.

4
Watashi ga shichaku shiteiru aida, koko de matte ite kudasai. Odota (ja ole) tss sill vlin kun sovitan.
Watashi ga hichaku shiteiru aida ni, inaku natte shimattan desu. (Harmittaa, enk voinut sille mitn, mutta) sill aikaa
kun sovitin, lapsi katosi.

-aida: sovittaminen ja odottaminen ovat samanpituiset ajanjaksot.

-aida ni: katoaminen tapahtuu jonakin hetken sovituksen aikana.
-jos tekij olisi sama virkkeen p- ja sivulauseissa, aida voitaisiin korvata sanalla nagara. Nagara-ilmaisussa kuitenkin
nagara:n liitettv verbi ilmaisee toissijaista toimintaa. Nagara-ilamus muodostetaan i-kantaan tai verbivartaloon, esim.
tabenagara, hanashinagara.
Esimerkkej:
Yukiko wa gohan o tabeteiru aida terebi o miteimashita.
Yukiko wa gohan o tabenagara terebi o miteimashita.
-Extra: samankaltainen ilmaus kuin aida: uchi ni. Uchi ni-ilmausta kytetn eptarkemmissa ajan ilmauksissa, kuten
kevll, pivsaikaan jne. Usein aida ja uchi ni ovat pllekkisi vaihtoehtoja: Kodomo ga gakkou ni itteiru uchi
ni/aida ni hon o yomimasu. Luen kirjoja sill vlin kun lapset ovat koulussa. Joskus ilmaisun aika on luonnostaan
eptarkka, ja on valittava uchi ni: Ame ga furanai uchi ni tenisu o shimasu. Menen pelaamaan tennist nyt kun ei viel
sada. Atatakai uchi ni nomimasu. Juon sen kun se on viel lmmint.

5
Akai tiishatsu o kiteimasu. Hnell on ylln punainen t-paita.
-Vaatteista ja asusteista puhuttaessa kytetn te imasu-muotoista verbi, kun vaate tai asuste on yll.
-Jos tulevaisuudessa aiotaan pukea vaate tai asuste, verbi on perusmuodossa tai masu-muodossa: Boushi wo
kaburimasu. Aion laittaa hatun.

6
Koko o massugu iku to, esukareetaa ga gozaimasu. Lydt liukuportaat, jos/kun menet tst suoraan eteenpin.
-Alistuskonjunktio jos, kun.
-ilmaisee vistmtnt tosiasiaa, ei siis kytet esim. ehdotuksissa.
-tt asiaa on opeteltu jo kappaleessa 12, kohdassa 5.
------
Vanhassa painoksessa tss kpl opeteltiin mys:
HAZU
Chikaku ni iru hazu desu. Voisi olettaa (sen) olevan tss lhell.
Ookii hon ya dakara, aru hazu desu. Koska se on iso kirjakauppa, siell pitisi olla (niit).
-hazu on epitseninen substantiivi, joka ilmaisee puhujan oletusta melko varmasta asiasta. Oletukseen ei liity tunnetta
tai toivetta.

verbin perusmuoto+hazu Kare wa ikanai hazu desu. En oleta hnen menevn.

i-adj.+hazu Takai hazu desu. Oletan sen olevan kallis.
na-adj.+hazu Shizukana hazu desu. Oletan sen olevan hiljainen.
substantiivi+hazu Sensei no hazu desu. Oletan hnen olevan opettaja.

Sono hazu desu. Oletan niin.

Bunka 2 kpl 20 kielioppi

1. Keieigaku no benkyou o shiyou to omotteimasu. Olen ajatellut opiskella liikkeenjohtamista.

Ishikei=verbin aikomusta ilmaiseva muoto s.25 taulukkoa vastaavia asioita, ei sama.

ryhm 1 iku ikou
kaku - kakou
hanasu hanasou
matsu matou
oyogu - oyogou
yomu yomou
kaeru kaerou
kau kaou
asobu asobou

ryhm 2 okiru okiyou

miru - miyou
ukeru ukeyou

ryhm 3 suru - shiyou

kuru koyou
-tt kytetn omista aikomuksista.
-Vakaampaa aikomusta voidaan ilmaista yhdistmll verbin perusmuotoon tsumori: Benkyou suru tsumori desu.
-Viel todennkisempi aikomus ilmaistaan liittmll verbin perusmuotoon yotei: Benkyou suru yotei desu.
-Jos kyse ei ole pelkn oman tahdon ja oman ptksen alaisesta aikomuksesta, kytetn seuraavanlaista muotoa: -tai
to omotteiru. Siis olen ajatellut, ett haluaisin. Esim. Toukyou daigaku ni hairitai to omotteimasu.

2. Toutodaigaku o ukeru tsumori desu. Aion hakea Touto-yliopistoon.

-verbin perustyylinen muoto edelt tsumori-sanaa.
-tmn kielioppirakenteen merkitys on sama kuin edellisess kielioppikohdassa, mutta tyyli ja kytttapa on osin
erilainen.
-tll rakenteella kerrotaan oma, melko vakaa aie. Joskus mys muissa persoonamuodoissa voidaan kytt tt rakennetta, mutta nyt
tutustutaan vain omista aikeista kertomisen tapoihin.
-tt ei kytet kysymysmuodossa hierarkiassa ylempiarvoiselle. Kannattaa olla varovainen kysymysmuodon kanssa
joka tapauksessa.

Esimerkkej.
Ikou to omotteimasu = Iku tsumori desu. Aion menn.
Ikanai tsumori desu. En aio menn. (ei ole ishikei-tyylist vaihtoehtoa kielteisess muodossa)

3
Kankou no benkyou wo suru tame ni, senmongakkou ni ikimasu. Menen ammattikouluun opiskellakseni matkailualaa.
Muu esimerkki: Anzenna kappu o tsukuru tame ni, shain ga kenkyuu shiteimasu. Tyntekijt tekevt tutkimusta
turvallisten kuppien valmistamiseksi.
-jonkin vuoksi
-verbin perustyylin muoto edelt tame ni sanoja. Mys substantiivi +no tame ni on mahdollinen: kenkou no tame ni =
terveyden vuoksi.
-Huomioi samalta kuulostavat sanat kenkou (terveys) ja kankou (matkailu, turismi)
-Tm kielioppi on kytss, kun asioihin voidaan suoraan vaikuttaa.

you ni -kielioppia taas kytetn pikemminkin asioista, joihin ei voida suoraan vaikuttaa. Esim: Tutkin etukteen
paikan, jotta en eksy. Tm opetellaan kappaleessa 26, kohdassa 3.

4
Shingaku setsumeikai ni ikeba, iroirona gakkou no sensei to hanasemasu. Jos menet tiedotustilaisuuteen jatko-
opintoihin liittyen, voit keskustella erilaisten koulujen opettajien kanssa.

Muu esimerkki: Renshuu sureba, hikemasu. Jos harjoittelen, pystyn soittamaan.

-ers konditionaalimuodoista
-listn e-kantaan (1), verbivartaloon (2), suru -su, kuru -ku (3)

-ba-konditionaalin muodostus (s. 43)

1 iku ikeba
nomu nomeba

2 miru mireba
taberu tabereba

3 suru sureba
kuru kureba

-aiemmin opittu konditionaali to-sanalla kpl 12. Tm to rakenne on lhes sama kuin nyt opeteltava ba. Eroa
kuitenkin on:
-to-rakenne painottaa koko lauseen ilmaisemaa lopputulosta. Esim. Pasokon wo renshuu suru to, dou narimasu ka.
Renshuu suru to jouzu ni narimasu.
-ba-rakenne taas painottaa keinoa, jolla lopputulokseen pstn. Esim. Dou sureba pasokon ga jouzu ni narimasu ka.
Renshuu sureba jouzu ni narimasu.
-kytetn faktojen ja totuuksien ilmaisemiseen.

-usein tarvittavia ba-lauseita ovat: Dare ni kikeba ii desu ka? Doko e ikeba ii desu ka?

-vaikka kkiseltn ba-muodot nyttvt hieman samanlaisilta kuin potentiaalimuodot, yrit erottaa ne toisistaan.
-opettelmme thn liskytt kpl 27-2.

Extra:
-kielteinen muoto: ikanakereba jos ei mene
-adjektiivin kanssa: atatakakereba jos on lmmint shizuka de areba/shizuka nara(ba) jos
on hiljaista
-myhemmin voi oppia -tara-konditionaalin kpl 31. Tt kytetn ilmaisemaan ett plauseen teko tai olotila tapahtuu
sivulauseen teon tai olotilan jlkeen. Yamadasan ga kitara watashi wa kaerimasu. Yamadan tultua min palaan kotiin.
Jos/kun Yamada tulee, min palaan kotiin.

5
A: Yoshikosan no denwabangou wo shitteimasu ka. Tiedtk Yoshikon puhelinnumeroa?
B: Hai, shitteimasu. Kyll tiedn. Iie, shirimasen. En tied.
-SHIRU-verbin kytt
-muotoero mynteisen ja kielteisen muodon vlill.
Toinen malliesimerkki:
A: Mitsukoshi depaato o shitteimasuka. Tiedttek Mitsukoshi-tavaratalon?
B: Hai, shitteimasu. Tiedn. Iie, shirimasen. En tied.
-wakaru-verbi toimii samoin

Listietoa:
Yleisimmt wakaru-verbin kytttavat lienevt seuraavat:
Wakarimasen. En ymmrr (mit sanot).
Wakarimashita. Ymmrsin (ohjeen, pyynnn).

Muuten on syyt tsment japanin tiet- ja ymmrt-sanojen kytttapoja.

Wakaru-verbin tsmlliset suomennokset ovat ymmrt ja osata sanoa. Esim. Eigo ga wakarimasu ka. Iie, wakarimasen. Hai, wakarimasu.
Ymmrrtk englantia? En ymmrr. Kyll, ymmrrn.
Kono kanji no yomikata ga wakarimasu ka. Iie, kono kanji wa totemo muzukashii kara, wakarimasen. Osaatko sanoa (tiedtk) tmn kanjin
lukutavan? En, tm on todella vaikea kanji, joten en osaa sanoa (tied).

Shiru-verbi voidaan suomentaa tiet tai tuntea. Mynteisess muodossa shiru-verbi on kestomuodossa -teiru (-teimasu jne), mutta kielteisen se
esiintyy ilman kestomuotoa. Shiru-verbi kytetn faktatiedon tietmisen yhteydess. Esim. Kinokuniya to iu hon-ya o shitteimasu ka. Iie,
shirimasen. Tunnetko Kinokuniya-nimisen kirjakaupan? En tunne. Kono mise no heitenjikan o shitteimasu ka. Hai, shitteimasu. Ku ji desu. Tiedtk
tmn liikkeen sulkemisajan? Kyll tiedn, se on kello yhdeksn.

Opettajalle sanotaan wakarimasen (en osaa sanoa). Shirimasen (en tied) kuulostaisi silt, ett opiskelijan tietmttmyys saattaisi olla opettajan
vika. Opettaja kun ei iknkuin olisi opettanut tarvittavaa faktatietoa opiskelijalle.

(Lhde: Serita & Matilainen: Michi 1, s. 200)

6
Fuji kankou senmon gakkou to iu gakkou wo shitteimasu ka. Tiedtk sellaista oppilaitosta kuin Fuji-matkailualan
ammattikoulu? Tiedtk Fuji-matkailualan ammattikoulu nimist oppilaitosta?
7
Jitsigishiken o ukenakute wa ikemasen. Tytyy osallistua kytnnn taidon kokeeseen.
-tyty- ilmaus muodostuu itse asiassa ajatuksesta ei onnistu, jos ei
-ikemasen on perustyyliss ikenai.
-Kun muodostetaan nakute wa ikemasen, tarvitaan perustyylin kielteist muotoa pohjana.
siis:
-verbien 1-ryhmss verbin a-kantaan listn nakute wa ikemasen:
kaku -kaka
yomu - yoma
isogu- isoga
-verbien 2-ryhmss loppuliite tulee verbivartaloon:
ukeru - uke
miru - mi
taberu - tabe
-verbien 3-ryhmss loppuliite tulee suru -shi, kuru - ko -vartaloihin.

nakute wa ikemasen = nakereba narimasen

Kaesanakereba narimasen Tytyy palauttaa

Ei kannata kytt nit tytymisen ilmaisuja kysymysmuodossa. Kun kysytn tarvetta tehd jotakin, muoto on pelkk
masu ka muoto tai joskus deshou ka.

8
Donna mondai ga deta ka wakarimasen. En tied, millaisia koetehtvi on ollut.
-Itsu aru ka wakarimasen. En tied milloin (se) on.
-Dare ga kaita ka wakarimasen. En tied kuka sen on piirtnyt.

-kysymyssanan yhteydess verbin tai adjektiivin perusmuotoon liitetn pelkk KA

-alistettu kysymyslause

Mensetsu shiken ga aru ka dou ka wakarimasen. En tied, onko haastattelua (haastattelukoetta).

-Iru ka dou ka wakarimasen. En tied onko (hn siell). En tied onko vai eik ole.
-verbin tai adjektiivin perusmuoto + dou ka vastaa suomen -ko, -k-ptteit. Alistettu kysymyslause.
Yasashii ka dou ka wakarimasen. En tied onko se helppo.
Hitsuyou ka dou ka wakarimasen. En tied onko se tarpeellinen.

kpl 21

1
Hosutofamirii ni attara, egao de aisatsu wo shimashou. Kun tapaatte isntperheen, tervehtik
hymy kasvoillanne.
Kuukou ni tsuitara, sugu ni chekkuin shite kudasai. Kun saavutte kentlle, tehk heti check in.
- Tara on hieman puhekielisempi kuin aiemmin opitut konditionaalimuodot.
-Tss kieliopissa pointtina on, ett kun -tara teko toteutuu, virkkeen lopussa ilmaistava teko voi
toteutua.
-tara on samanlainen konditionaali kuin -to sek -ba. Vertaa: Koohii ni satou o ireru to amaku
narimasu. Jos/kun kahviin laittaa sokeria, siit tulee makeaa. Renshuu sureba jouzu ni narimasu. Jos
harjoittelee, tulee taitavaksi.
-tss kieliopissa on olennaista, ett plauseen ja sivulauseen toiminnat tapahtuvat ajallisesti melko
lyhyen ajan sisll. Esim. kohtaaminen ja tervehtiminen tapahtuvat liki samanaikaisesti. Jos taas
kesloman lopulla osallistut kotivierailuohjelmaan, et voisi sanoa: Natsuyasumi ni nattara,
hoomusutei ni iku. Vaan: Natsuyasumi ni hoomusutei ni iku.
-kappaleessa 31, kohdassa 4 opetellaan viel toisenlaista tara-kytt.
2
Kutsu wo nuganaide uchi ni agatte wa ikemasen. Kotiin ei saa menn sislle riisumatta kenki.

Denwa o shinaide houmon shite wa ikemasen. Soittamatta ei saa menn vierailulle.

-kielteinen te-muoto, joka tarkoittaa tekemtt jotakin. (infinitiivin abessiivi)

-Muodostetaan perustyylin kielteisen muodon kaltaisesti, eli

-verbin a-kantaan listn naide

1.ryhm: iku - ika, noru - nora, asobu -asoba jne
2.ryhm: iru -i, ageru - age jne
3. ryhm: suru - shi, kuru ko

Esimerkkej:
Purezento wo agenaide wa ikemasen. Ei saa olla antamatta lahjoja.Ei ky, ett ei anna lahjoja.
Souji wo shinaide seikatsu shiteimasu. Hn elelee siivoamatta.
Takai mono wo kawanaide kudasai. lk ostako kalliita asioita.
Basu ni noranaide, aruite gakkou made ikimashita. Menin kouluun nousematta bussiin, kvellen siis menin! (kirjassa ei
opetella tllaista sen sijaan kytt)

3
Kazoku to sekkyokuteki ni hanashita hou ga ii desu. Perheen kanssa kannattaa puhella positiivisessa hengess.
Hana ya seisenshokuhin wa, genkan de watashita hou ga ii desu. Kukat ja tuoretuotteet kannattaa/on paras ojentaa
eteisess.
Karai kara, takusan irenai hou ga ii desu. (Se) on tulista, joten ei kannata laittaa paljon.

-mynteinen verbimuoto menneess perusmuodossa ennen -ta hou ga ii-rakennetta

-kielteinen verbimuoto nykyajan perusmuodossa ennen -ta hou ga ii-rakennetta
-joskus kuulee mys mynteiseen perusmuotoon liitetty -ta hou ga ii-rakennetta, jolloin ehdotus ei kuulosta niin
voimakkaalta. Yleisesti ottaen kytetn mynteisen mennytt muotoa.
...
Extra: Muuta kytt hou ga-rakenteelle
Subst. + no hou ga: Ishidasan no hou ga watashi yori wakai desu. Ishida on minua nuorempi.
Lause + hou ga: Kuruma de iku hou ga basu de iku yori yasui desu. Autolla meneminen on bussia halvempaa.
I-adj. + hou ga: Takai hou ga tsukaiyasui desu. (Se joka on) kallis on helppokyttinen.
Takakatta/takakunai/takakunakatta...
Na-adj. + na hou ga: Shizukana hou ga sumiyasui desu. Siell miss on hiljaista on mukava asua.
Shizuka datta hou ga sumitakatta desu. Olisin halunnut asua (siin)
hiljaisessa paikassa.
Japanissa adjektiiveja ja adverbeja vertaillaan niin, ett vertailu tapahtuu lauserakenteita muuttamalla:
Tomu no hou ga Jon yori tsuyoi desu. Tom on voimakkaampi kuin John.
Tomu no hou ga Jon yori takusan tabemasu. Tom sy enemmn kuin John.
...
4
Kiraina mono wa muri ni tabenakutemo ii desu. Ei tarvitse syd epmieluisaa ruokaa vastentahtoisesti.
-pte listn verbin a-kantaan (1), verbivartaloon (2), tai shi- ja ko-vartaloon (3).
...
Extra: nakute-tietoa oppikirjan ulkopuolelta.
Sensei no setsumei ga wakaranakute, komarimashita. Jouduin pulaan, koska en ymmrtnyt opettajan selityst.
Shiken wa muzukashikunakute, yokatta desu. Olipa hyv kun koe ei ollut vaikea.
Ji ga jouzu ja nakute, hazukashii desu. On hpellist kun kirjaimeni eivt ole taitavasti kirjoitettuja.
Kibishii sensei ja nakute yokatta desu. Onpa hyv kun opettaja ei ole ankara.
...

5
Kore wa, otousan ga tsukutta tomato desu. Nm ovat isni kasvattamia tomaatteja.
Kore wa haha ga tsukutta okashi desu. Nm ovat idin tekemi herkkuja. Nm ovat herkkuja, jotka iti on tehnyt.

okashi=suolaisia tai makeita keksej tms

-verbi on perusmuodossa
-tekij ilmaistaan yleens ga-partikkelilla
Vastaa suomen 3. infinitiivin vartaloa agentti-rakenteessa tiettyjen relatiivilauseiden korvaajana. Suomessa menneess
aikamuodossa vastaava tunnus -ma, -m. Tulevaisuudesta puhuttaessa suomeksi sanottaisiin: Mennn siihen hotelliin,
jossa viime vuonnakin yvyttiin. Kyonen mo tomatta hoteru ni ikimashou.

6
Sukoshi shika toremasen. En voi ottaa kuin vhn.

Mafuraa shika amemasen. En osaa neuloa kuin kaulaliinan/ Osaan neuloa vain kaulaliinan.
-shika=vain, lause kielteisess muodossa. Shika-lauseissa on vivahde harmituksen tunteesta.
-dake=vain, lause mynteisess muodossa

SB-kirjassa tss opeteltiin mys:

Chotto o-machi kudasai. Olkaa hyv ja odottakaa hieman.
-kunnioittavan kielen ystvlliset pyynnt/kskyt: kytetn o- ja go-etuliitteit substantiivien ja
substantiivimaisen i-kantaisen verbin kanssa, loppuun kudasai
1.ryhm: kiku - kiki, yomu - yomi
2. ryhm:taberu -tabe
3. ryhm: ei kytet tt rakennetta

kpl 22
1
Suzushisou desu. Suzushikunasasou desu. Vaikuttaa viilelt. Ei vaikuta viilelt.
Kantan sou desu. Kantan ja nasasou desu / de wa nasasou desu. Vaikuttaa yksinkertaiselta. Ei vaikuta yksinkertaiselta.
-sou desu = sou da: nytt, tuntuu, vaikuttaa joltakin. Havainnon, vaikutelman ilmaiseminen.

i-adj. ilman i:t takasou desu, hirosou desu, tanoshisou desu

i-adj. kielteinen muoto ilman i:t takakunasasou desu, hirokunasasou desu, tanoshikunasasou desu
na-adj. sellaisenaan + sou desu. Kielteinen muoto: olla-verbi ilment kielteisyyden.

-hyv ii - yosasou
-ei kytet sanoista, joiden ominaisuuden nkee suoraan: vrit, kaunis, sp jne.
-kytetn sanoista, joiden merkitys j henkiln omaksi arvioksi: herkullinen, hyv, kallis, halpa, painava, kevyt,
kuuma, kylm, viile, lmmin, mielenkiintoinen, kiireinen, vaikea, yksinkertainen jne.
-sou on itse na-adjektiivin kaltainen: Attribuuttina, eli substantiivin edell, toimii kuten na-adjektiivi.
Atatakasouna kooto. Lmpimn nkinen takki.
Ame ga furisouna tenki. Sen nkinen ilma, ett kohta sataa.
Oishisouna keeki. Kakku, joka vaikuttaa herkulliselta.
-l sekoita kpl 18 kohdassa 4 opeteltuun kuulopuheen ilmaisuun, verbin ja adjektiivin perusmuotoon liitettvn
sou da-ilmaukseen: kuuluu olevan.
Kono mise no keeki wa oishii sou desu. Tmn kahvilan kakut ovat kuulemma herkullisia.
-opettelemme viel lis thn liittyen kpl 27 kohdassa 4.

2
Ame ga furisou desu. Nytt silt, ett alkaa sataa.
- ykksryhmn verbin i-kantaan, kakkosryhmn verbin vartaloon, kolmosryhmn jsenten shi-, ki-vartaloihin
listn sou desu.
-olisi mahdollista ilmaista mys kielteisen, jolloin edell mainittuihin vartaloihin listn sou ni arimasen. Mys
muoto tabenasasou desu, ikanasasou desu voi olla mahdollinen.
3
Mae kara anna no ga hoshii to omotteitan desu. Olen jo pitkn ajatellut, ett haluan tuollaisen.
-substantiivi + ga hoshii (desu) =haluta + substantiivi. Hoshii-rakennetta kytetn vain konkreettisista esineist.
-voidaan kytt vain min-muotoisessa ja kysyvss toisen persoonan lauseessa. Haluamisen kohde liitetn
partikkelilla ga.
-hoshii on i-adjektiivi: -ga hoshikatta desu = halusin

-substantiivin edell ko-so-a-do -sarjan jsenet merkityksess -lainen

4
Watashi wa Wan-san ni purezento wo agemasu. Annan Wanille lahjan.
Watashi wa Arunsan ni chokoreeto o agemashita. Annoin Arunille suklaata.
(ni) ageru antaa jollekin, antaminen itsest poispin, samalle tasolle (ei siis esim. oppilaalta opettajalle).
Antaja voi olla mik tahansa persoonamuoto kunhan on minulle puhujana lheinen. Vastaanottaja voi olla sin, te, hn,
he.Annoin ystvlle suklaata.Kun joku antaa minulle/minun
lhipiirilleni, tt antaa-sanaa ei voi kytt. Tm opetellaan kpl 24-4.

5
Watashi wa tomodachi ni koohiikappu wo moraimashita. Sain ystvlt kahvikupin.
Watashi wa oozei no hito ni ochuugen o moraimashita. Sain lukuisilta ihmisilt keskikesn lahjan.
(ni) morau saada joltakin. Saaminen samalta tai alemmalta tasolta (ystv saa ystvlt, sisko saa
pikkusiskolta jne)Vastaanottaja voi olla min, me, sin, hn, he. Antaja voi olla sin, hn tai he.
Kun saadaan instituutiolta, valtiolta tms: kuni kara moraimasu.
Kun saadaan henkillt: kono hito NI/KARA moraimasu. Molemmat ovat mahdollisia.

A-san wa B-san ni morau = B-san wa A-san ni ageru.

Watashi wa B-san ni morau = B-san wa watashi ni KURERU! opitaan kpl 24-4.
.. Watashi wa A-san ni ageru. (vastaparia ei ole).

Ei voida kysy toiselta, saitko mailini, vaan saapuiko mailini. Watashi kara no meeru wa mou todokimashita ka.
Muut eivt voi saada minulta.

6
Wansan wa nekkuresu wo hoshigatteimashita. Wan vaikutti haluavan kaulakorun.
Wansan wa ikebana wo naraitagatteimashita. Wan vaikutti haluavan oppia kukkien asettelua.

-muissa persoonamuodoissa kuin min (ja kysymysmuotoisessa sin) rakenne on

substantiivi + wo hoshigatteiru vaikuttaa haluavan + substantiivi
-partikkeli wo

aiemmin opittu -tai (desu) esim. ikitai desu. (partikkeli wo tai ga)
-nyt opitaan puhumaan haluamisen vaikutelmasta, jonka saamme toisista ihmisist
-tai i tippuu pois, gatteiru sen tilalle
-muissa persoonissa kuin min (ja kysymyksess sin) rakenne on
verbin i-kanta + tai (desu) ilman i:t + gatteiru vaikuttaa haluavan + verbi
-partikkeli wo

Gatteiru pern voidaan list to omoimasu. Svy pehmenee.

7
Kattan ja nakute, morattan desu. En ole ostanut (tt), vaan saanut (tmn).
Oikaistaan toisen vr oletus.
perustyylinen i-adj./verbi + njanakute, perustyylinen i-adj/verbi + n desu.
na-adj. nykyajassa +na n ja nakute, na-adj.+na n desu
subs. nykyajassa + ja nakute, subst +desu

vanhassa painoksessa oli mys

Nani ka mitai mono wa arimasu ka. Onko jotain, mit haluat nhd?
Nanika tsumetai mono ga nomitai desu. Haluaisin juoda jotain viile.
Itsuka himana toki ni asobi ni kite kudasai. Tule meille joskus vapaa-ajallasi.
Dareka se ga takai hito ni tanomimashou. Pyydetn jotakuta pitk ihmist.

23
1
Denshishoseki ga fuete kimashita. E-kirjat ovat lisntyneet./ E-kirjojen mr on lisntynyt.
Menneisyydest nykyisyyteen tapahtuvaa jatkuvaa muutosta ilmaiseva te kuru. Kuru on tapana
kirjoittaa hiraganalla, koska se ei ilmaise konkreettista tulemista.
Fueru (2) fuemasu, fuete lisnty
Heru (1) herimasu, hette vhenty

Gakusei no kazu ga fuete kimashita. Opiskelijoiden lukumr on kasvanut.

Benkyou suru jikan ga hette kimashita. Opiskeluaika on vhentynyt.

Pasokon no nedan ga yasuku natte kimashita. Tietokoneiden hinnat ovat halventuneet.

Samankaltaisella tavalla voidaan ilmaista nykyhetkest tulevaisuuteen tapahtuvaa muutosta:

fuete iku lisntyy
hette iku vhenee
Iku on tapana kirjoittaa hiraganoilla, sill se ei tarkoita konkreettista menemist.

2
Takusan no hito ga denshishoseki wo yomu you ni narimashita. Monet ovat alkaneet lukea e-kirjoja.
Verbin ilmaiseman muutoksen ilmaiseva you ni naru.

Iroirona mono wo taberu yo uni narimashita. On alkanut syd erilaisia asioita.

Arukeru you ni narimashita. Osaa (jo) kvell. On tullut kykenevksi kvelemn.
Aiemmin on opittu ilmaisemaan i-adjektiivin, na-adjektiivin ja substantiivin muutosta:
Ookiku narimashita.
Suki ni narimashita.
Shougakusei ni narimashita.

Yusoukikan ga hattatsu shita no de, seisenshokuhin mo okureru you ni narimashita.

Kuljetuskalusto on kehittynyt, joten tuoretuotteiden lhettminenkin on tullut mahdolliseksi.
you ni naru alkaa, pitkn kehityksen tuloksena on tapahtunut hidas muutos.
TT RAKENNETTA VOI EDELT POTENTIAALI-PERUSMUOTO ( VOI, OSAA, ON MAHDOLLISTA):
OLEN OPPINUT LUKEMAAN JAPANIA.
TT RAKENNETTA VOI EDELT MYS VERBIN TAVALLINEN PERUSMUOTO (ON ALKANUT TEHD JOTAKIN):
OLEN ALKANUT LUKEA JAPANIA.

3
Mae wa yoku kami no hon wo yomimashita ga, saikin wa yomanaku narimashita.
Aiemmin luin paljon paperisia kirjoja, mutta viime aikoina en ole en lukenut.
Verbin ilmaiseman muutoksen kielteinen versio.

Mukashi wa kimono wo kimashita ga, saikin wa kinaku narimashita. Ennen vanhaan pidin
kimonoja, mutta viime aikoina en en ole pitnyt.

SAIKIN WA, OCHUUGEN YA OSEIBO O JIBUN DE MOTTE IKANAKU NARIMASHITA.

VIIME AIKOINA TILANNE ON MUUTTUNUT NIIN, ETT EN EI ITSE VIED KESKIKESN JA
KESKITALVEN LAHJAA.

Nakunaru lakata, lopettaa, ei en tee

Rakennetta edelt joko
1. verbin perusmuoto. Hn ei en palaa aikaisin kotiin/on lakannut palaamasta aikaisin.

2. potentiaali perusmuodossa eli ei voi tehd. Nykyn hn ei en osaa puhua japania.

Mys i-adjektiiveista ja na-adjektiiveista voidaan muodostaa kielteinen muoto:

Kono piza, sugu tabete kudasai. Sugu tabenai to, oishiku naku narimasu kara.
Toukyou wa, saikin anzen ja naku narimashita. Tokiosta on tullut paikka, joka ei en ole
turvallinen.

4
Kami no hon wa, dezain ga kirei da shi, ookisa mo iroiro aru shi, miru no ga tanoshii desu.
Paperiset kirjat ovat ulkoasultaan kauniita, niit on eri kokoisia, niiden katselu on mukavaa.
Perusmuoto + shi
Luetellaan syit, ja lopuksi sanotaan yhteenvetona arvio tms.
Lozzi wa chikai shi, yasui shi, oishii shi, ii shokudou da to omoimasu.
Soko wa gakkou kara chikai shi, omoshirosou da shi, ikitai desu.

Shi-konjunktiopartikkelilla on muutakin kytt, mutta tss opetellaan yhdenlainen.

Mit eroa on lauseilla:
Yasukute oishii kara, ii mise desu. -mainitaan kaksi syyt.
Yasui shi, oishii shi, ii mise desu. -olisi muitakin syit, mutta mainitaan tss nm syyt.

Vanhassa Shin bunka- kirjassa tss kohdassa opiskeltiin mys

Toshite jossakin ominaisuudessa, -na, -n. Ihmisen, asian rooli/asema/ tehtv. Muistuttaa
suomen essiivi.

Erilaisia tuotteita myydn joululahjoina.

BUNKA 24
Takako Karppinen: Japanin kielen alkeet 2, s.97. Naisten kieli ja miesten kieli.
Yll nkyvt maskuliiniptteet ze ja zo:
selitys 1) zo on Lnsi-Japanissa kytetty, ze on It-Japanissa kytetty tuttavallinen maskuliinipte.
selitys 2) zo on kehoitus muille, ze ilmaisee oman (puhujan) ajatuksen.
Emme ole opiskelleet yll nkyvi kskyj nasai tai kskyj (ike! shine! tabero! shiro/seyo! koi!

Tavoitteena on ymmrt desu/masu-muodon ja tmn tuttavallisen tyylin erot. Tavoitteena on mys itse osata kutsua
kavereita mukaan ja kytt muissa yksinkertaisissa tilanteissa tuttavallista tyyli.

1
Shitashii tomodachi to no kaiwa 1 Lheisten ystvien keskustelu 1
-Miesten ja naisten puhe on samanlaista niss tapauksissa.s.66-68.
-intonaatio on trke kysymyslauseissa. Vain ehdotuksen ilmaisussa kysymyksen merkki ka on kytss.
-na-adjektiivi ja substantiivi toimivat samalla tavalla, ja on jtettv desu-verbin muoto da pois. Menneess
aikamuodossa olla-verbi datta nkyy.
-huomioitava mys un/uun eli mynteisen ja kielteisen muminan erot.

2
Shitashii tomodachi to no kaiwa 2 Lheisten ystvien keskustelu 2
-Miesten ja naisten puheessa on joissakin kohdin eroja niss tapauksissa. s.69-71.
-Viime vuosina erot miesten ja naisten kielimuodoissa ovat kaventuneet niin, ett naiset ovat alkaneet omaksua miesten
muotoja.
-kielteisen muodon esimerkkej, naisten muodot: muzukashiku nakatta (wa) yo. Watashi no hon ja nai (wa) yo.
3
Shitashii tomodachi to no kaiwa 3 Lheisten ystvien keskustelu 3
-Miesten ja naisten puhe ovat niss tapauksissa samankaltaista.

4. Tomodachi ga (watashi ni) eiga no shoutaiken o kuremashita. Ystv antoi (minulle) vapaalipun elokuviin.
-antaa-verbi kureru on kytss silloin, kun antaminen kohdistuu minulle tai lheisilleni (perheelle/perheeseen
verrattavalle sisryhmlle), tai senhetkiselle keskustelukumppanille, ja kun antaminen tapahtuu hierarkiassa
samantasoiselle tai alempitasoiselle vastaanottajalle.

Ryoushin ga otoshidama o kuremasu. Vanhempani antavat uudenvuoden lahjarahaa.

Tomodachi ga uta no teepu o kuremashita. Ystv antoi lauluja sisltvn kasetin.
Ojisan ga kureta no yo. Set antoi tmn.
Obaachan ga yoku amai mono o kureru. Mummo antaa usein makeisia.

-antaja voi olla sin, hn, he

-saaja voi olla min, me, (sin, hn, jos ovat puhujalle lheisi sisryhmn jseni tai senhetkisi puhekumppaneita)
-useimmissa tapauksissa antajan perss on partikkeli ga, mutta joskus mys voi olla wa: Tanjoubi ni, haha wa
nekkuresu wo kurete, chichi wa kamera wo kuremashita. Vertailun/vastakkainasettelun wa. Mys, jos antaja laitetaan
lauseen puheenaiheeksi, antajan perss on puheenaiheen wa eik ga.

5. Ikitai kedo, ashita wa arubaito ga aru no. Haluaisin tulla, mutta huomenna on tit. (naisen tuttav. puhe)
-tuttavallisessa puhetyyliss mutta-sana on kedo. Muuten keredo tai keredomo. Mys demo, ga.
-ei saa kytt asiallista kyttytymist vaativissa tilanteissa.

s.76-77 Sankou=kertaus, yleiskatsaus, ohje, tieto/referenssi. Kuinka ageru, morau ja kureru toimivat.
-pit ottaa huomioon kuka puhuu ja kenelle, mik on antajan, saajan ja puhujan suhde.
-trket muistaa, ett kun joku antaa minulle tai lheiselleni, kytetn kureru-verbi.

25
Transitiivinen verbi - intransitiivinen verbi (tadoushi - jidoushi) (toiselle tehdn- itsekseen tekee)
akeru - aku avata - avautua
shimeru - shimaru sulkea - sulkeutua
kiru - kireru katkaista -menn poikki
dasu - deru ottaa ulos - tulla ulos
otosu - ochiru pudottaa - pudota
mawasu - mawaru knt, pyritt - knty, pyri
ugokasu - ugoku liikuttaa - liikkua
tomeru - tomaru pysytt - pyshty
waru - wareru rikkoa - rikkoontua palasiksi ks. mys s.188

-kiinnit huomiota mys partikkeliin: ga/wa vai wo?

1
(Botan wo) oshitemo denain desu. Vaikka painan nappia, (se) ei tule (ulos).
Dengen o iretemo tsukanaindesu. Vaikka laitan virran plle, se ei kynnisty/se ei mene plle.

26
1
Kabe ga yogoreteimasu. Sein on likaantunut.
-intransitiivisen verbin (jidoushi) jlkeen liitettv -teiru ilmaisee tapahtuman jlken syntynytt tilaa

Garasu ga wareteimasu. Ikkunalasi on rikkoontunut.

Paipu ga tsumatteiru. Putki on tukossa.
Teeburu ga nureteiru. Pyt on mrk.
-ei voida soveltaa joka ikiseen intransitiiviseen verbiin. Tulee opetella tss kappaleessa olevat kaikista yleisimmt
kytttavat.
2
Yuubinkyoku ni tenkyotodoke wo dashite okimasu. Toimitan postiin (jo ennakolta) muuttoilmoituksen.
Danboorubako o atsumete okimasu. Varaan pahvilaatikoita myhemp kytt varten.
-te oku ilmaisee ennakolta tekemist

Yoyaku o shite okun desu. Teen varauksen ennakkoon.

Karuku tabete okimasen ka. Emmek sisi nyt kevyesti (niin ei myhemmin nlk yllt)?
Eakon o tsukete okimashou ka. Laittaisinko ilmastoinnin plle (niin ei myhemmin tule kuuma)?
-harjoittele mys muotoja te oite kudasai, -te okun desu, -te okanai? te okimashou ka.

3
Ato de sugu wakaru youni, naka ni ireta mono no namae wo kaite okimasu. Jotta myhemmin heti tietisin mit sisll
on, kirjoitan sislln nimen (laatikon plle).
Shokki wa, warenai youni, shinbunshi de tsutsunde okimasu. Krin astiat sanomalehteen etteivt ne rikkoutuisi.
-verbin perusmuotoon liitetn youni niin ett, jotta, ettei, jottei

Asa sugu gakkou e ikeru youni, mae no hi ni jugyou no junbi o shite okimasu.
Valmistelen edellisen pivn luennon, jotta voin menn aamulla suoraan kouluun.
-verbin potentiaalimuotoonkin voidaan liitt youni

Mik ero on youni ja tame ni vlill?

Konpyuutaa no benkyou wo suru tame ni nihon e kimashita. Tietokonealan opinnot ovat pmr, mink vuoksi
Japaniin tultiin.
Kenkou no tame ni, mainichi yasaijuusu wo nondeimasu. Terveyden takia juon. Voi olla substantiivi+tame ni.
Atarashii kuruma wo kau tame ni chokin shiteimasu. Sstn rahaa ostaakseni uuden auton.Itse on ptetty tehd
nin, ja ostaminen on pmr, johon sstminen johtaa.

Sensei no hanashi wo wasurenai youni, memo wo shimasu. Opettajan sanoman unohtaminen tai muistaminen ei
ole oman itsen ptettviss/valittavissa, se vain tapahtuu, mutta olisi toivottavaa, ettei unohtaisi.
Hayaku byouki ga naoru youni, kusuri wo nondeimasu. Sairauden pikainen paraneminen ei ole oman itsen
ptettviss, mutta se olisi toivottavaa.
-youni- rakennetta voi edelt perusmuoto, potentiaalin perusmuoto, kielteinen perusmuoto, transitiivinen tai
intransitiivinen verbi, mutta ei kuitenkaan substantiivi.

4
Nakami o ireta mama hakobu to abunai desu. On vaarallista kantaa sit tavaroiden ollessa sen sisll.
-mama ilmaisee tilaa sellaisenaan, aiemmasta muuttumattomana

Kontakuto renzu o shita mama nete shimattan desu. Nukahdin vahingossa piilolasit pss.(yleens otan ne pois ennen
nukkumaanmenoa)
Kutsu o haita mama uchi ni agatte wa ikemasen. Kengt jalassa ei saa menn sisn.(kengt ovat jalassa ennen sislle
astumista)
Poketto ni okane o ireta mama sentaku shite shimaimashita. Pesin vahingossa vaatteen, jonka taskussa oli rahaa. (en
ottanut rahaa pois taskusta)

Extra oppikirjan ulkopuolelta:

Substantiivi + mama Kono heya wa kinou no mama desu. Huone on samassa tilassa kuin eilen.
demonstratiivipronomini + mama Koko wa kono mama ni shite okimasu. Jtn paikan tllaiseen tilaan.
i-adjektiivi + mama Ookii mama isona
na-adjektiivi + mama fubenna mama epkytnnllisen

-mama painottaa muuttumattomatonta tilaa, kun taas -nai de painottaa verbin kielteisyytt:
Doa o shimenai mama dekakete shimatta. Hn poistui oven auki jtten. Muuttumaton tila, ei suljettu.
Doa o shimenaide dekakete shimatta. Hn poistui ovea sulkematta. Ei tehnyt jotakin.

27

1
Dochira demo ii desu. Kumpi vain ky.
-Ilmaistaan molempien tai kaikkien vaihtoehtojen sopivuus.

Itsudemo ii desu. Sopii milloin vain.

Dochira demo kekkou desu. Kumpi tahansa sopii.
Doko demo ii desu. Miss tahansa on OK.
Nan demo ii desu. Mik tahansa sopii.

-Ilmaistaan eri vaihtoehtojen sopivuus tietyiss rajoissa:

substantiivi+nara+KYSYMYSSANA demo ii desu.
esim. Osake igai nara nan demo ii desu. Kunhan (se) ei ole alkoholia, mik vain sopii.
Osake nara nan demo ii desu. Kunhan (se) on alkoholia, mik vain sopii.

extraa:
Yasuku kakujitsu ni iku nara monoreeru ni noru to ii desu. Jos haluaa menn halvalla ja varmalla
tavalla, kannattaa menn yksiraiteisella.
Nara-sanalla on muitakin vivahteita, mutta tss viitataan rakenteeseen jos x niin y.
Nara-sanaa edelt perusmuoto.

2
Ma ni awanakereba raigetsu ni shimashou. Jos et ehdi, niin sovitaan (se) ensi kuulle.
-Ehtoa ilmaiseva ba.
-ensin ilmaistaan oletus asiasta, ja sitten ilmaistaan puhujan oma pts/ptelm.

Isogashikunakereba ikimasu. Menen jos en ole kiireinen.

-ba-konditionaalia voidaan kytt mys i-adjektiiveista.

Sivun 98 taulukko:
i-adjektiivi takai takakereba takakunai takakunakereba
x) ii yokereba yokunai yokunakereba

verbi owaru owareba owaranai owaranakereba

aru areba nai nakereba
malliksi muita verbej:
iku ikeba ikanai ikanakereba
taberu tabereba tabenai tabenakereba
suru sureba shinai shinakereba
kuru kureba konai konakereba

Extra: Na-adjektiivin -ba-muoto: shizuka de areba tai vaihtoehtoisesti shizukanaraba. Mys tara-
kieliopilla voisi ilmaista vastaavasti shizuka dattara, shizuka ja nakattara.

desu-verbin ba-muoto: naraba tai vaihtoehtoisesti de areba

iru -ireba inai -inakereba
aru -areba nai -nakereba
da naraba/de areba ja nai- de nakereba

-aiemmin, bunka 20 kohdassa 4 on opiskeltu ba-konditionaali, joka painottaa keinoa, jolla

lopputulokseen pstn.
3
Choudo ima, uketsuke ga hajimaru tokoro desu. Vastaanotto avautuu juuri nyt. Vastaanottaminen
alkaa juuri nyt.
-kuvataan hetke juuri ennen ilmaistun toiminnan alkamista.

Choudo ima hajimaru tokoro desu. Se on juuri alkamassa.

-Verbin perusmuoto+tokoro ilmaisee: on juuri -ssa. Tokoro voi yhdisty mys muihin muotoihin:
opetellaan myhemmin (bunka 29-1 ja 32-3)
-arkielmss tt muotoa kytetn usein ilmaisemaan sopimatonta hetke jollekin muulle
toiminnalle vaikkapa puhelimessa.
4
Suwaresou desu. Vakuttaa silt, ett on mahdollista istua.
Suwaresou ni arimasen. Vaikuttaa silt, ettei ole mahdollista istua.
-Verbin potentiaalimuoto+sou da
-joillakin verbeill itsessn on kykenemist ilmaiseva merkitys:
wakaruwakarisou desu
dekirudekisou desu
ma ni auma ni aisou desu

Yomesou desu. Yomesou ni arimasen. Arvioisin, ett pystyn lukemaan/en pysty lukemaan.
Vaikuttaa silt, ett voi/ei voi. On mahdollisuus, ett voi/ei voi.

Aiemmin on opeteltu samaa asiaa bunka 18-4, 22-1. Verbin i-kanta+sou desu, i-adjektiivin i
pois+sou desu, na-adjektiivi+sou desu ja verbin i-kanta+sou desu, silmien edess oleva asia
vaikuttaa joltakin. Tss opetellaan kyttmn rakennetta silt pohjalta, miten arvioidaan omia
taitoja, tilannetta.

5
Mou yonde shimaimashita. Luin sen jo loppuun.
-Asian loppuun asti viemisen ilmaisuun te shimaimasu. Ei siis ilmaise harmitusta.
-Aiemmin on opeteltu toinen kytttapa (harmitus) te shimaimashita kieliopille bunka 19-3.

28
Kappaleen s. 116-117 on havainnollinen yhteenveto, jossa on erityishuomion kohteena partikkelit ni, wo ja no sek
antaa- ja saada-verbit.

1
Mariisan ga (watashi ni) eigo wo oshiete kuremashita. Marii opetti (minulle) englantia. Marii antoi palveluksena
englanninopetusta.
Haha: Dare ga kono shashin o totte kureta no? iti: Kuka on ottanut tmn kuvan?
Takeshi: Kyoukosan ga totte kuretan da. Takeshi: Kyouko otti sen.

-antaa-verbi voidaan yhdist verbin te-muotoon, japanilaisittain ajateltuna annetaan palveluksena jokin teko jollekulle.
-erotuksena sille, ett sanottaisiin Mariisan ga watashi ni eigo wo oshiemashita, tss oshiete kuremashita muodossa
tulee esiin ilo ja kiitollisuus siit, ett Marii opetti, antoi teon lahjana.
-antaa-verbit ageru ja kureru, sek saada-verbi morau toimivat aivan samalla periaatteella verbien kanssa, kuin miten
olemme substantiivien kanssa opetelleet.

Takeshisan ga watashi ni konpyuutaa no tsukaikata o oshiete kuremashita.

Takeshi opetti minulle tietokoneen kyttmist.

Takeshisan ga watashi o okutte kuremashita. Takeshi saattoi minut.

Takeshisan ga watashi no eigo no shukudai o mite kuremashita. Takeshi auttoi minua englannin lksyjeni kanssa.

Yoshikosan no uchi e iku toki, keeki wo kaimashita. Kun olin menossa Yoshikon luo, ostin (matkan varrella) kakkua.
Yoshikosan no uchi e itta toki, katazuke wo tetsudaimashita. Kun olin (perill) Yoshikon luona, autoin jrjestelyss.

Takeshisan no uchi e itta toki, CD o karimashita. Kun kvin Takeshin luona, lainasin CD:n (hnelt itselleni).

Kuni e kaeru toki, nani wo shimasu ka? Kazoku ni omiyage wo kaimasu. Hikouki no kippu wo yoyaku shimasu.
Natsuyasumi ni kuni e kaeru toki, nani wo shimashita ka? Haha ni omiyage wo kaimashita.
Kuni e kaetta toki, nani wo shimashita ka? Gakkou no tomodachi ni aimashita.
Kondo, kuni e kaetta toki, nani wo shitai desu ka? Tomodachi to ryokou shitai desu.
-ru toki/ -ta toki tyyppisi lauseita on hyv osata seuraavien liikett ilmaisevien verbien kanssa: deru, kaeru, iku, kuru.
Tss vaiheessa ei tarvitse osata laajemmin.

Jos uskallat, voit kurkata taustalla piilev laajempaa kielioppia.

Extra:
- A) kun ensimminen lause virkkeess ilmaisee liikett, merkitys vaihtelee aikamuotojen mukaan

Watashi wa Shikago e iku toki sushi o taberu tsumori da. Aion syd sushia juuri ennen lht/matkalla Chicagoon.

Watashi wa Shikago e itta toki sushi o taberu tsumori da. Aion syd sushia heti kun olen saapunut Chicagoon.

Watashi wa Shikago e iku toki sushi o tabeta. Sin sushia juuri ennen lht/matkalla Chicagoon.

Watashi wa Shikago e itta toki sushi o tabeta. Sin sushia heti kun olin saapunut Chicagoon.

- B) kun molemmissa lauseissa tapahtuvat toiminnat tapahtuvat yhtaikaisesti:

Watashi wa Shikago e iku toki kuruma de iku. Kun menen Chicagoon, menen autolla.

Watashi wa Shikago e iku/itta toki kuruma de itta. Kun menin Chicagoon, menin autolla.

-C) kun viimeinen lause on menneess aikamuodossa ja ensimminen lause ilmaisee olotilaa, ensimmisen
lauseen verbi voi olla nykyaikamuodossa tai menneess aikamuodossa.

Watashi wa Nihon ni iru/ita toki ni Tanakasan ni atta. Tapasin Tanakan ollessani Japanissa.

-toki-lauseet eivt ilmaise konditionaalia.Konditionaali muodostetaan -tara, -to -rakenteilla

3
(Watashi wa) Takeshisan ni hikkoshi wo tetsudatte moraimashita. Sain Takeshilta apua muutossa.

Haha: Dare ni okutte moratta no? Kuka sinut saattoi?

Yoshiko: Takeshisan ni okutte moratta no. Takeshi saattoi minut.

Watashi wa Pakusan ni kankokuryouri no tsukurikata o oshiete moraimashita.

Paku opetti minulle korealaisen ruuan valmistusta.

-saada-verbi voidaan yhdist verbin te-muotoon, siis saadaan palveluksena jokin teko joltakulta. Tss muodossa tulee
ilmi ilo ja kiitollisuus siit, ett on saatu palvelus.
-te morau saattaa joskus sislt nyanssin, ett itse pyydetn tai jopa vaaditaan palvelusta vlittmtt, haluaako toinen
osapuoli antaa palvelusta.

4
(Watashi wa) Takeshisan ni oishii mono wo gochisou shite agemasu. Tarjoan aterialla Takeshille herkkuja.

-kun palveluksen tekijn on min, palveluksen antamisesta kytetn ageru-verbi. Mys kolmannen osapuolen
palveluksen antamiset neljnsille osapuolille annetaan ageru-verbill.
-kun annetaan palvelus puhekumppanille, ei ole soveliasta kytt tt muotoa, koska se kuulostaa painostavalta (paitsi
hyvin tuttavallisessa tilanteessa).
-tsskin tulee ilmi palveluksen saajan ilo ja kiitollisuus.

Takeshisan ni seetaa o ande ageru tsumori desu. Aion neuloa Takeshille villapaidan.
Kyoukosan o uchi made okutte agetan da. Vein Kyoukon kotiin.
Oishii resutoran o oshiete ageyou to omotteirun desu. Olen ajatellut kertoa hnelle, mik olisi hyv ravintola.

1)
Yoshiko: Ashita, Gingatei de machiawase o shimashou. Tapaisimmeko huomenna Gingatei-ravintolassa?
Kyouko: Sono mise wa doko ni aru no? Miss se ravintola oikein on?

2)
Yoshiko: Ashita, Shinjuku no higashiguchi de machiawase shimashou.Tavattaisiinko huomenna Shinjukun aseman itisell portilla?
Kyouko: Asoko wa hito ga oosugiru kara, betsu no tokoro ni shiyou yo. Siell on liian paljon ihmisi, valitaan jokin toinen paikka .

-so-sarjan sanoja kytetn asioista jotka ovat toista lhell, itsest kaukana. So-sarjaa kytetn silloin, kun puhuja ei
tunne mainittua asiaa, vaan ajattelee: se asia, joka on mainittu.... A-sarjaa kytetn, kun molemmat tuntevat
puheenaiheena olevan asian. Suomennos voi usein olla hieman harhaanjohtavasti se.
Tss opiskellaan keskusteluissa, suullisissa asiayhteyksiss kytettvi a- ja so-sarjoja.

29
1
Ima, owatta tokoro desu. Olen juuri lopettanut.

-ta tokoro desu muotoa kytetn ilmaisemaan juuri loppunutta toimintaa.

2
Nyuuin shita to kiite shinpai shimashita. Kuulin, ett olet joutunut sairaalaan, ja huolestuin.
Saikin, yoru nerarenakute komatteimasu. Viime aikoina en ole pystynyt nukkumaan isin, ja olen ongelmissa.

-opetellaan syyt ilmaiseva te. Vastaavaa on opeteltu jo bunka 17-4.

-vastaa lauseiden yhdistmist node-sanalla, mutta kun lopussa ilmaistaan tunteita, tyypillisesti valitaan te.
-ureshii, sabishii, zannen, taihen, kanashii, tanoshii, ii, iya, komaru, bikkuri suru, shinpai suru jne ilmaisevat tunteita.
-virkkeen alussa ilmaistaan asia, johon ei itse kyet suoraan vaikuttamaan.
-kun virkkeen alussa verbi on kielteisess te-muodossa (hairenakute jne) se voidaan periaatteessa korvata mys
muodolla naide (hairenaide jne), mutta tm ei sovi ihan kaikkien yksiliden kielikorvaan.

3
Nishidasensei ga (watashi ni) hana o kudasaimashita. Nishida-opettaja antoi minulle kukkia.
(Watashi wa) Nishidasensei ni hana o itadakimashita. Sain Nishida-opettajalta kukkia.

-kudasaru= antaa hierarkiassa alemmalla tasolla olevalle minulle/minun lheisilleni/sisryhmlleni. Min tai lheiseni
ilmaisevat nyrsti, ett joku on ystvllisesti antanut. Huom. kudasaru on 1. ryhmn jsen, mutta taipuu kudasaimasu.
-itadaku= saada hierarkiassa ylemmll tasolla olevalta, saajana min/minun lheiseni/sisryhmni. Min ja lheiseni
ilmaisevat nyrsti, ett ovat saaneet.

-samalla tavalla ilmaistaan mys kun kolmas osapuoli antaa neljnnelle osapuolelle/ kolmas osapuoli saa neljnnelt
osapuolelta, kun niden vlill on hierarkinen ero. Tllaisia tapauksia ei kuitenkaan opetella nyt.

4
Sensei no okusan ga sentaku o shite kudasaimashita. Opettajan rouva pesi pyykkini.
Sensei no okusan ni sentaku o shite itadakimashita. Opettajan rouva pesi pyykkini.
-te kudasaru= antoi palveluksena teon
-te itadaku= saada palveluksena teko

5
Iroirona hito to nihongo de hanasu youni shiteimasu. Pyrin puhumaan japania erilaisten ihmisten kanssa.
-youni shiteiru= olla tapana jatkuvasti: yritt mahdollisimman paljon, varmistaa ett, tehd niin ett

Yasumi no hi ni supootsu o suru youni shiteimasu. Pyrin urheilemaan vapaapivinni.

30
Tavoitteena on ymmrt asiakkaan roolissa kuultua keigoa ja vastata asiaankuuluvasti.
Lisksi tavoite on osata erottaa erilaisia hierarkian mukaisia kielimuotoja opiskelu- ja tyelmss,
sek jonkin verran osata itse kytt helpoimpia muotoja.

Keigo eli kohteliaat ja nyrt kielimuodot.

Thn asti opeteltu desu/masu-tyylikin on itse asiassa keigoa, mutta tst eteenpin tutustutaan viel
kohteliaampiin ja nyriin muotoihin, jotka ilmenevt niin verbeiss, substantiiveissa kuin muissakin
sanaluokissa. Keigon kautta ilmaistaan oikeanlaisia hierarkisia suhteita. Ihmisiin viittaavat sanat,
sek pronominit ett erisnimien ptteet muuttuvat kohteliaisuustason mukaan.
Kono hito-kono kata-kochira taivutus ko-so-a-do-sarjassa =hn
-san -sama -kata/-gata =nimiptteit (vain joitakin esimerkkej)
o/go-etuliitteet substantiiveihin sek joihinkin adjektiiveihin

Keigoa kytetn asiakaspalvelussa, hierarkiassa ylemmille ihmisille, tuntemattomille ihmisille,

vanhemmille ihmisille, henkilille, joiden kanssa ei olla lheisi, sek formaaleissa tilanteissa.
Usein ensikohtaamisessa kytetn keigoa, mutta jos huomataan olevansa hierarkiassa samalla
tasolla, myhemmiss kohtaamisissa luovutaan keigosta, ellei nimenomaan haluta silytt
etisyytt toiseen. Mys lheisten tytoverienkin kesken on yleist kytt keigoa muodollisissa
kokouksissa, varsinkin, jos siell on lsn muitakin kuin tytovereita.

Keigoa kytettess on huomioitava uchi/soto-ajatelu, eli ero sisryhmn ja ulkoryhmn vlill.

Itsest kytettvi nyri muotoja kytetn mys oman sisryhmn (perheen, ystvpiirin,
tytoverien, harrastusryhmn yms) jsenist ulkopuolisille puhuttaessa. Ulkoryhmn eli vieraitten
jsenist taas kytetn kunnioittavia sanamuotoja. Tss on siis tysin vastakkainen ajattelu kuin
suomen meidn lapset ja naapurien kakarat. Vaikka omalle islle ja pomolle puhuttaessa
kytetn kunnioittavia muotoja, ulkopuolisille isst ja pomosta puhuttaessa heihin liitetn nyri
muotoja.

Kysymys:
- Miss tilanteissa pitisi valita kenjoogo ja miss sonkeigo? Esimerkit eivt oikeastaan asiaa valota.
Asiakaspalvelussa kytetn ilmeisesti kenjoogoa, mutta ik/sukupuoli/arvoasteikon suhteen ei
saanut selv kuvaa kumpi on oikea valinta.
Vastaus:
Ihan samoissa tilanteissa kytetn sek nyri ett kunnioittavia muotoja. Itseen ja omaan ryhmn
liittyviin asioihin liitetn nyrt ilmaisut, ja toiseen ja toisen ryhmn kunnioittavat ilmaisut.
Itse ja oma ryhm tarkoittavat esimerkiksi min ja perheeni, min ja typaikkani, min ja typaikan
sisll oleva oma alajaokseni. Vastaavat ptevt toisen ihmisen, tai toisin sanoen
keskustelukumppanin puoleen. Hnt ja hnen perhettn (jne) koskeviin asioihin viitatessa
kytetn kunnioittavia ilmaisuja.
Keigo-muotoja kytetn, kun hierarkiassa eriarvoinen henkil on tekemss verbin ilmaisemaa
asiaa, tai muuten verbin toiminta koskettaa jotenkin henkil. Samanaikaisesti tehtv toiminta
koskettaa mys puhujaa/vastapuolta. Esimerkiksi EI ole tapana sanoa: (mit nyrimmin) katsoin
eilen kotona televisiota. Tllinhn TV:n katselu ei ole liittynyt mitenkn vastapuoleen, joten
nyryytt ei tuoda esiin. Kun taas asiakaspalvelija katsoo asiakkaan palauttamaa rikki mennytt
tuotetta, kytetn muotoa katson nyrsti.

Erityisesti keigoa kytetn, kun ollaan suorassa yhteydess kunnioitettuun henkiln ja/tai
hnen hallussaan oleviin esineisiin, sek kun aiheutetaan vaivaa toiselle. Huomioi, ett ksite
vaiva on hieman erilainen Japanissa. Siell herkemmin ajatellaan, ett jokin asia aiheuttaa vaivaa.
Jopa se, ett itselle sattuu hankaluuksia, nhdn vaivan aiheuttamisena muille: he joutuivat
huolestumaan.

Voisi ajatella, ett desu-masu-tyyliss ollaan neutraalin kohteliaita koko ajan. Iknkuin seisotaan
samalla pinnalla. Kun otetaan nm muodollisemmat keigo-ilmaisut kyttn, kaivetaan kuoppa
itselle ja pystytetn koroke toiselle.

Nm keigo-ilmaisut on trke hallita asiakaspalvelussa, liiketapaamisissa, tai miss tahansa

muodollisessa tilanteessa.

Monet japanilaiset kyttvt keigoa, kun tapaavat arkielmss toisia aikuisia ensi kertaa. Joissakin
tilanteissa huomataan, ett kielen mukanaantuoma suojamuuri yksiliden vlill halutaan silytt,
eli ei olla tutustumassa paremmin, eik haluta puhua henkilkohtaisista asioista. Joskus taas pikku
hiljaa huomataan, ett ollaan henkisesti lmpimss uudelle ihmissuhteelle, ja halutaan alkaa
laskea suojamuureja. Kun luovutaan keigosta, se on merkki, ett puheenaiheeksi voi olla suotavaa
ottaa hieman henkilkohtaisemmatkin aiheet.
Keigon osaaminen on nykyn hieman harvinaisempaa kuin ennen. Nuoret japanilaiset saattavat
menn keigo-kursseille osallistuessaan rekrytointiprosessiin. Jos osaa sujuvasti keigoa, voi antaa
itsestn sivistyneen vaikutelman.

Arvoasteikon samalla askelmalla olevat voivat kytt nit kunnioittavia ja nyri muotoja
keskenn.

Arvoasteikon matalalla askelmalla oleva kytt kunnioittavia ja nyri muotoja arvokkaamman

henkiln kanssa, vaikka tm arvohenkil ei kyttisi keigoa.

Naisilla on taipumus olla tarkempia huolitellun kielen kanssa, mutta muodollisissa tilanteissa ja
kaupankynniss mys miesten on trke osata oikeat muodot.

Lukioist alkaen alkaa olla trkemp ja trkemp hahmottaa keigon oikeaa kytt, mutta
kuten sanottu, vasta korkeakoulusta valmistumisen aikoihin, rekrytointiprosessin yhteydess useat
havahtuvat siihen, etteivt osaakaan tarpeeksi keigoa tyllistykseen.

1
Tai e irassharun desu ka. Menettek Thaimaahan?
-irassharu-verbi vastaa merkitykseltn verbej tulla, menn ja olla.
-Kunnioittava muoto eli sonkeigo.
-taipuu masu muodossa irasshaimasu, on kuitenkin 1.ryhmn jsen.
-kun sinulle kytetn kunnioittavaa tyyli, sinun tulee vastata nyrill muodoilla tai neutraalilla
desu/masu-tyylill.

2
O-machi kudasai. Odottakaa hetki.
-vastaa merkitykseltn muotoa te kudasai, mutta on kohteliaampi.
-muodostetaan o+masu-muoto ilman masu:a+kudasai.
-erikoisen muotoisia verbej tss muodossa:
--taberu:meshiagatte kudasai
--miru:go-ran kudasai (joskus mys: go-ran ni natte kudasai)

3
O-kari shimasu. Lainaan sit.
-nyr muoto eli kenjougo. Kytetn omista tekemisist ja oman ryhmn tekemisist muille
puhuttaessa, kun teko on yhteydess vastapuoleen.
-oshimasu (kotoperisten sanojen kanssa), goshimasu (kiinalaisperisten sanojen kanssa).
yleisesti go+kanjisana kuten renraku, annai jne suru-verbin muodostama kokonaisuus. Kuitenkin on
poikkeuksia: o-denwa suru, o-yakusoku suru.
-nyrss muodossa on itse asiassa kaksi lohkoa: nyrt muodot, joiden ilmaiseman tekemisen
vastaanottajaa kohtaan ilmaistaan kunnioitusta, sek nyrt myodot, joiden kuulijoita kohtaan
ilmaistaan kunnioitusta. Tss opintojen vaiheessa keskitytn ensin mainittuun.

4
Sumimasen ga, napukin o totte itadakemasen ka. Anteeksi mutta voisinko saada palvelusta ett
antaisitte servietin?
-te itadakemasen ka merkitsee samaa kuin -te kudasai. Tyyli on kuitenkin paljon kohteliaampi.
-te itadakemasen ka ja -te kudasaimasen ka merkitsevt mys samaa. Ensimmisess nkkulma on
saisinko min (nyr) ja jlkimmisess nkkulma on antaisitteko te (kunnioittava).
-itadaku-verbin potentiaalimuoto on itadakeru, josta johdetaan itadakemasen ka.
-aiemmin on opeteltu te itadaku kpl 29-4.
31
1
Saikin, isogashii you desu.
Saikin, isogashii mitai desu. Hn on viime aikoina vaikuttanut kiireiselt.
-You on asiallisempi vaihtoehto kuin mitai. Aiemmin kpl 22 opeteltu sou desu on kytss kun
puhutaan omasta havainnosta juuri silmien edess olevista asioista, kun taas tm muoto viittaa
laajempiin tietoihin pohjautuviin vaikutelmiin ja arvioihin. Subjektiivinen arvio joltakin pohjalta. Ei
pelkk silmien edess olevan asian arvio, vaan esim. pitemmn ajanjakson aikana itse tehty
ptelm asian laidasta.

(i-adj./verbi) perusmuoto+ you desu/mitai desu

na-adjektiivi (nykyaika) sukina you desu/suki mitai desu
substantiivi (nykyaika) maigo no you desu/maigo mitai desu

2
O-matsuri wo mi ni iku koto ni shimashita. Ptin menn katsomaan markkinoita.
Takushii de iku koto ni shimasu. Teen ptksen menn taksilla/Valitsen taksilla menemisen.
-verbin perusmuoto+koto ni suru

3
Sekkaku sasotte moratta no ni, ikemasen deshita. Vaikka varta vasten kutsuttiin, en pssyt.
(i-Adjektiivi/verbi) perusmuoto+no ni
na-adjektiivi (nykyaika) kireina no ni
substantiivi (nykyaika) gakusei na no ni

-odotettu tai ennustettu tulos ei vastaa todellisuutta.

4
Eki ni tsuitara, mou hito ga oozei imashita. Kun saavuimme asemalle, saimme huomata ett
ihmisi oli jo paljon.
-Tara-konditionaali voi ilmaista odottamattomia tapahtumia, kun plause on menneess
aikamuodossa.
-aiemmin on opeteltu tara-kielioppia kpl 21-1.

5
Ushiro no hito ni osaremashita. Tulin takana olleen ihmisen tnisemksi.
Passiivimuotoinen verbi. Tss on kyseess (uhri)tunnepassiivi, jossa agentti on nkyviss.
Agentin pern listn partikkeli ni.

Japanin uhritunnepassiivi on erilainen kuin suomen tai englannin passiivi. Japanin

(uhri)tunnepassiivi voidaan muodostaa tilanteessa, jossa jokin tapahtuma vaikuttaa johonkuhun,
joka ei hallitse tilannetta. Kirjan sivuilla 146-147 on esimerkkej passiivin kytst agentin kanssa,
ja lauseet ilmaisevat tunnetta. Lauseen subjekti, usein min, jtetn yleens mainitsematta, ja tm
mainitsematon subjekti saa tapahtumien uhrin roolin.

Passiivi-aktiivi lausepareja mietittvksi:

Watashi wa inu ni te o kamaremashita. Min tulin koiran kdenpureskelun kohteeksi.
Inu ga te o kamimashita. Koira puri ktt.
Yamadasan wa okusan ni nigerareta. Yamada joutui sen tilanteen uhriksi, ett hnen vaimonsa jtti
hnet.
Yamadasan no okusan ga nigemashita. Yamadan rouva pakeni/lhti.
Tarou wa Haruko ni tabako o suwareta. Tarou joutui sen tilanteen uhriksi, ett Haruko poltti
tupakkaa hnen seurassaan.
Haruko ga tabako o suimashita. Haruko poltti tupakkaa.

Joskus tt passiivia voidaan kytt mys positiivisista asioista, jos itse verbi ilmaisee mieluisaa tai
neutraalia asiaa. Oppikirjan sivun 147 alareunan erikoismerkkikohdatkin nin osoittavat.
Kimurasan wa bijin ni yoko ni suwarete ureshisou da. Kimura nytt onnelliselta kun hn sai
kokea sen tilanteen, ett kaunokainen istui hnen viereens.
Bijin ga Kimurasan no yoko ni suwarimashita. Kaunokainen istui Kimuran viereen.

Passiivin muodostus sivun 145 taulukkoa mukaillen. Lisksi on taivutusmalli joistakin muista
verbityypeist. Nm viimeksimainitut eivt kuvaa hyvin tss opiskeltavaa tilanteen uhriksi
joutumista.
Verbiryhm 1: sanansisinen tavumuutos
torua shikaru shikareru
sataa furu furareru
sanoa iu iwareru
polkaista fumu fumareru
kirjoittaa kaku kakareru
teroittaa togu togareru
irrottaa hanasu hanasareru
pidell motsu motareru
kuolla shinu shinareru
kutsua yobu yobareru

Verbiryhm 2: muutos vain sanaptteess. Tss verbiryhmss passiivi ja potentiaali nyttvt tysin samalta!
syd taberu taberareru
heitt pois suteru suterareru
katsoa miru mirareru

Verbiryhm 3: tysin epsnnlliset taivutukset

tehd suru sareru
tulla kuru korareru

Taulukossa verbit ovat passiivin perusmuodossa. Niit voi taivuttaa normaalisti: Taberaremasu,
taberaremashita, taberarenai, jne jne.

Seuraavassa kappaleessa opetellaan enemmn passiivin kytt, ja nimenomaan tunteisiin

liittymttmn passiivin kytt. Japanin tunteisiin liittymtn passiivi toimii samoin kuin suomen
ja englannin.

Tunteisiin liittymttmss passiivissa verbi on transitiivinen, kun uhritunnepassiivin verbi voi olla
transitiivinen tai intransitiivinen. Sivun 146 passiivimuodot ovat transitiivisten verbien muotoja.
Sivun 147 passiivimuodot ovat intransitiivisten verbien muotoja.

extraa 2: Keshiki ga miemasu. Maisema nkyy.

Oto ga kikoemasu. ni kuuluu.
Tss on kyseess spontaani potentiaali. Joillakin verbeill sek potentiaalimuoto ett tm
spontaanimuoto nyttvt aivan samalta. Samannkisell muodolla on siis kaksi eri roolia.
Miemasu ja kikoemasu ovat erikoistapauksia. Ne saavat potentiaalissa muodot miremasu ja
kikemasu, joten ne on helpompi erottaa. Palaa siis hetkeksi aiemmin opetellun potentiaalin pariin
oppikirjan kpl 22 kielioppi 1. Potentiaali tarkoittaa, ett tahdonvoimalla, omalla valinnalla, omalla
teolla pystytn tekemn jotakin. Spontaani potentiaali taas ei liity omaan tahdonvoimaan, vaan
asiat tapahtuvat.

Kysymys:
- Spontaanimuodon ero passiivimuotoon ei oikein (ainakaan) knnksiss tule ilmi. Myskin
spontaanimuodon muodostus on hieman epselv (miru -> miemasu, kiku -> kikoemasu).
Vastaus:
Spontaanimuodossa on kyse siit, ett jotain tapahtuu ilman, ett yritetn tehd sit. Lisksi
tekij/subjektia ei ole.
Passiivi taas sislt jonkinlaisen tekijn/subjektin, joka voidaan jljitt, vaikka passiivissa tekij
tarkoituksella jtetn pois.
Tll puhutaan spontaanista potentiaalista sek spontaanista passiivista:
Googleta hakusanoilla japanese spontaneous form grammar ja valitse ensimminen linkki.

Spontaanimuodon muodostusta ei tarvitse opetella, kirjassa esitelln vain tapaukset nky ja

kuulua. Kirjassa mys rinnastetaan nm spontaanimuodot erikoismerkill varustettuihin
potentiaalimuotolauseisiin, jotta opiskelija tajuaa eron: Spontaani tapahtuu yrittmtt, potentiaali
tapahtuu yrittmisen tai toisen teon seurauksena. Spontaanimuoto muodostetaan spontaanin
passiivimuodon osalta samoin kuin passiivi. Jos haluat listietoa, hakusana jihatsudoushi
ohjaa samannimiseen wikiartikkeliin.

32
1
1. Insutanto raamen wa 1958 nen ni nihon de hajimete tsukuraremashita. Pikanuudeleita
valmistettiin ensimmisen kerran vuonna 1958 Japanissa.

Tunteisiin liittymtn, neutraali passiivi. Niden esimerkkien piirteit ovat: subjektina asia (ei
ihminen), mukana ei ole tunnetta, agentti on tuntematon tai vaikea mritell (eli siis tekij jtetn
yleens mainitsematta).
Suorassa passiivissa verbi on transitiivinen, eli verbi, joka tarvitsee objektin.
Vastaavan asiasislln aktiivilauseen objekti on tllaisessa lauseessa teemana. Kun tekij ei haluta
korostaa tai mainita, objektista saadaan tehty lauseen teema/puheenaihe. Monissa tilanteissa tm
on hyvin suotavaa, koska tekijiden henkilys ei usein ole keskeist, vaan kohde on trke.

Usein kytettyj neutraalin passiivin muotoja:

.to iwareteimasu. Sanotaan, ett
.to miraremasu. Nytt, ett
.to yosou saremasu. Ennustetaan/ennakoidaan, ett

2
Kashu no you desu. Kashi mitai desu. On kuin laulaja.
Kami no you ni usui desu. Kami mitai ni usui desu. Se on ohut kuin paperi.
-kun you/mitai-ilmaisua seuraa verbi/i-adj./na-adj., tarvitaan ni.

3
Kappu no kensa o shiteiru tokoro desu. Juuri nyt tarkastetaan kupit.

Honbun 1 loppupuolella: Shashin satsuei wa dekinai koto ni natteimasu. Ei saa ottaa valokuvia.
Mys: Ookii nimotsu wa azukeru koto ni natteimasu. Isot matkatavarat jtetn henkilkunnan
haltuun.
-koto ni natteimasu on samantyyppinen ilmaisu kuin -nakute wa ikemasen ja -te wa ikemasen. -koto
ni natteimasu on kuitenkin kohteliaampi ja sit kaytetn erityisesti asiakkaille. Tm muoto on
hyv ymmrt, mutta tavallisesti kielenoppija ei itse tarvitse aktiivisesti tt muotoa.

33

1. Mainichi renshuu bakari shiteimashita. En tehnyt muuta kuin harjoittelin joka piv.
Psana+bakari vain, ei muuta kuin.
Koohii bakari nondeiru. Juon vain kahvia (vaikka muutakin olisi).
Koohii nonde bakari iru. Juon vain kahvia (vaikka muutakin voisi tehd).
Jos psana on verbi, se on te-muodossa.
Bakari-sanaa voidaan kytt muutenkin ja silloin muodostus tapahtuu toisin. Esimerkiksi tabeta
bakari olla juuri synyt. Yonda bakari olla juuri lukenut.

2
Hiromi ni ie no tetsudai o sasemashita. Teettin Hiromilla kotitit.
Kausatiivi, laittaa joku tekemn jotakin. Mrt jonkun puolesta, mit tulee tehd. Aiheutetaan,
sallitaan jokin toiminta. Kpl 33:ss ei oteta esille merkityst sallia.

Tarkastellaan mys partikkelien kytt kausatiivilauseissa. Samalla tutustutaan transitiivisen

kausatiivilauseen perusrakenteeseen:
Transitiivinen verbi:
Kskij / tottelijat toiminta kausatiivissa ilmaistuna.

Okaasan wa kodomo ni yasai o tabesaseru. iti laittaa lapset symn kasviksia.

Shinnyuushain ni mazu shain zen'in no namae o oboesasemasu. Aivan aluksi laitamme uudet
tyntekijt painamaan mieleens kaikkien tyntekijiden nimet. (shain zen'in=kaikki tyntekijt).

Intransitiivisilla verbeill perusrakenne on

kskij / tottelija toiminta kausatiivissa ilmaistuna.

Kausatiivin muodostaminen sivun 158 taulukon mukaan, lisyksin.

Verbiryhm 1, muutoksia vartalossa.

iku ikaseru
arau arawaseru
kaeru kaeraseru

motsu motaseru
yomu yomaseru
oyogu oyogaseru
hanasu hanasaseru
shinu shinaseru
asobu asobaseru

Verbiryhm 2, muutoksia ptteiss.

taberu tabesaseru
oboeru oboesaseru
ukeru ukesaseru

Verbiryhm 3, epsnnlliset.
suru saseru
kuru kosaseru

Is pakotti lapset symn kasviksia

iti pakotti lapset lukemaan kirjaa

Extraa:
Jos verbiin liittyy pte -teageru, -tekureru, -temorau, voidaan olettaa kyseess olevan salliminen eik
mrminen. Esim.

Opettaja ei sallinut minun puhua englantia.

Aion sallia omille lapsilleni sen, ett he saavat menn minne haluavat.

Kausatiivia voidaan kytt luvan pyytmiseen seuraavan esimerkin mukaisesti:

Sallikaa minun tehd tm ty.

Edellmainitun perusrakenteen Tottelija lisksi on mahdollisia muita rakenteita:

1) Refleksinomaisissa toiminnoissa, kuten nauramisessa ja itkemisess:

Sain vahingossa lapsen itkemn.

Arun teki hassuja elokuvia ja sai siten kaikki nauramaan.

Oppikirjassa aukeamalla 158-159 on merkitty transitiivisten verbien kausatiivi ympyridyll ykksell, ja

vastaavasti intransitiiviset kakkoselle.

Huomio: jos verbill on selke transitiivinen/intransitiivinen verbipari, ei kausatiivia muodosteta

yleens.Sen sijaan kytetn suoraan transitiivista verbiparin osaa, eli tadoushi-muotoa.
hairu-ireru, noru-noseru, okiru-okosu jne, oppikirjan s. 188 jonkinlainen listaus nist verbipareista.

3
Shuushoku shitara dou desu ka. Mit jos lhtisit tyelmn?
-Suositus/ehdotus/neuvo. Ei kuulosta kovin painostavalta. Lausuttava sopivalla nenpainolla.

34

1
Shinnyuusei wa, senpai ni iroirona koto o saseraremasu. Seniorit laittavat fuksit tekemn
kaikenlaisia asioita. Fuksit tulivat (senioreitten painostamina) laitetuiksi tekemn asioita.
-ilmaisussa tulee esiin harmi ja uhriksi joutuminen, kun joku pakottaa.

Kausatiivin passiivin muodostus. Sivun 163 taulukko:

kausatiivikausatiivin passiivi
arawaseru arawaserareru (laittaa joku pesemn tulla laitetuksi pesemn)
ikaseru ikaserareru (laittaa joku menemn tulla laitetuksi menemn)
tabesaseru tabesaserareru (laittaa joku symn tulla laitetuksi symn)
saseru saserareru (laittaa joku tekemn tulla laitetuksi tekemn)
kosaseru kosaserareru (laittaa joku tulemaan tulla laitetuksi tulemaan)

Sensei ni tataseraremashita. Opettaja pisti minut seisomaan. Tulin opettajan seisottamaksi.

Kyoukosan wa, goryoushin ni omiai o saserareta sou desu. Vaikuttaa silt ett Kyouko tuli
vanhempien pakottamaksi jrjestetyss tapaamisessa mahdollisen tulevan puolison kanssa.
Kausatiivin passiivissa useimmiten kohteella tai tilanteen uhrilla on tunne pakotetuksi tulemisesta
tai ainakin harmin tunne.

Perusrakenne kausatiivin passiivissa on siis:

uhri / pakottaja toiminta passiivin kausatiivimuotoisena ilmaisuna.

Verrataanpa kausatiivin passiivi -muotoista lausetta ja kausatiivilausetta toisiinsa. Tekijt ilmaistaan

niiss keskenn toisin pin.
(K-P) Tulin ystvni pakottamaksi, kun jouduin
auttamaan hnt lksyiss.
(K) Ystv pakotti minut auttamaan lksyiss.

Verrataanpa sitten viel kausatiivin passiivia ja aivan tavallista aktiivimuotoista ilmaisua.

Molemmissa on sama subjekti.

Hanako opiskeli idin pakottamana.

Hanako opiskeli.

Kausatiivin passiivin verbiryhmn 1 muodot lyhenevt puhekieless seuraavasti:

ikaserareru -ikasareru
kakaserareru -kakasareru
eli siis se-tavu j pois. On kuitenkin ensin opeteltava oikea muoto, ennenkuin opetellaan
puhekielen muoto.

Tehtv: Kausatiivin passiivi

Aluksi vertailua.
Aktiivilause: Opiskelija opiskelee.
Kausatiivilause: Opettaja laittaa opiskelijan
opiskelemaan.
Kausatiivin passiivi: Opiskelija tulee opettajan
toimesta laitetuksi opiskelemaan.
Teettmist (pakottamista) ilmaisevasta kausatiivista voidaan muodostaa
kausatiivin passiivi.
Siis sallimista ilmaisevasta kausatiivista nin ei voi tehd.

Pohdittavaksi kausatiivi/kausatiivin passiivilauseita rinnakkain.

AVrt.
Johtaja laittaa vieraat odottamaan. Vrt. Vieraat tulevat johtajan odotuttamiksi.

BVrt.

Opettaja laittaa Tepon puhumaan kaikkien edess. Vrt. Teppo tulee opettajan
toimesta laitetuksi puhumaan kaikkien edess.

Takako Karppisen Japanin kielen alkeet 2 (2010) s.173-174 esitt kausatiivin

passiivin seuraavasti.
Tm on teett-muodon (eli kausatiivin) ja passiivimuodon yhdistelm.
Merkitys voisi olla joutua tekemn tai teett. Teett-muodossa (eli
kausatiivimuodossa) oleviin verbeihin listn passiiviosa. Esimerkkilauseita
kytst:
Japanilaiset lapset joutuvat
opiskelemaan koulussa kanjeja.
Jouduin kymn preppauskoulua
ylkouluiss.
Hnet irtisanottiin tist.

SB 34 Harjoitellaan kausatiivin muodostamista eri verbeill.

Keksitn tilanteita, joissa kausatiivia voisi kytt pakotusta ilmaisemaan.

Pomo/alainen
iti-is/lapsi
valmentaja/urheilija
ohjaaja/nyttelij
isosisarus/pikkusisarus
sempai/kouhai
jne selvsti hierarkisesti erotettavat henkilt.
-esim. 1. Valmentaja laittoi pelaajat harjoittelemaan joka piv kuusi tuntia/
symn vain terveellist ruokaa/lopettamaan tupakoinnin/jne.
2. Ohjaaja laittoi nyttelijn painamaan mieleens lauluja/ kvelemn
hitaasti/jne
3. Is laittoi lapset juomaan teet/kymn snnllisesti preppauskoulussa/jne
4. Pomo laittoi alaisen tyskentelemn iltamyhn asti/ kymn
kokouksessa lauantaina/ottamaan osaa seminaariin/jne
5. Sempai laittoi kouhain siivoamaan huoneen/pesemn pyykit/pitmn
puheen juomingeissa/jne
6. Opettaja laittoi oppilaan osallistumaan vaikeaan kokeeseen.
7. iti laittoi lapsen kymn ostoksilla.
8. Opettaja laittaa oppilaat tekemn lksyj.
9. Opettaja laittaa lapset tulemaan kouluun.
10. Opettaja laittaa Akiran opiskelemaan.
11. Laitan aviomieheni valmistamaan ruokaa.
12. Pak laittaa Alunin ostamaan kahvia kombinista.

Paikan yhteydess kytettv vaatii erityishuomiota: Mallissa aktiivilause ja

kausatiivilause rinnakkain.

2
Kurabu ni hairu nara, kengaku shite kara kimeta hou ga ii desu yo. Jos aiot liitty kerhoon, niin
kannattaa tehd ts vasta kytysi katsomassa (kerhotapaamista).
-annetaan vinkki toiselle, tai listn toisen ideaan oma lisajatus.

3
Hiyashite arimasu. On viilennettyn.
Chuumon shite arimasu. On tilattuna.
Tss painotus on erityisesti siin, ett asiat ovat valmiina, ei pelkstn tilassa, ett on tehty.

Lhtein mm.
III

A Dictionary of Basic Japanese Grammar (Makino, Tsutsui) The Japan Times

Pirjo-Riitta Kuusikko: Shin bunka shokyuu nihongo 2 kielioppivihko.

Shin bunkassa ollutta asiaa, joka on jtetty bunkasta pois:

2. Nihon ni iru uchi ni iroirona keiken o shite mitara dou desu ka. Niin kauan kun olet viel
Japanissa, yrit saada erilaisia kokemuksia. Kuinka olisi erilaisten kokemusten hankkimisyritykset
niin kauan kun olet viel Japanissa.

Atsui uchi ni niin kauan kun se on kuumaa

Atsuku naranai uchi ni niin kauan kun se ei ole viel tullut kuumaksi
Kireina uchi ni niin kauan kun se on viel siisti
Yuumei ni naranai uchi ni niin kauan kun se ei ole viel kuuluisa
Kodomo no uchi ni niin kauan kun olet lapsi

Uchi ni on samankaltainen ilmaisu kuin kpl 19 aida ni. Uchi ni kytetn erityisesti, kun ei voida
hallita alkamisen ja loppumisen rajaa.Esimerkiksi, niin kauan kuin ei viel sada...

3. Piano nara hikemasu. Pianoa osaan soittaa/jos kyse olisi pianosta, niin sit osaan soittaa.
Tss kappaleessa opetellaan nara-konjunktiolle kytttapa, jossa liitetn oma nkemys tai vertailu puhekumppanin
aiheeseen.
Extra:
-konjunktio nara ilmaisee puhujan oletusta asian totuudellisuudesta: jos kyse olisi... Usein nara-tilanteessa ko. asiaa
verrataan pinvastaiseen asiain tilaan. Yksi japanin konditionaaleista.
-esiintyy mys muodossa naraba (vanh.)
-ei kytet selvist totuuksista puhuttaessa, tai asioista, joista ei voi saada selville, onko se totta.

i-adj. + nara Yasui nara kaimasu. Ostan sen jos se on halpa. (tilanteessa asian hintaa ei tiedet, tai se on kallis)
na-adj. + nara Shizuka nara neraremasu. Saan nukuttua jos on hiljaista. (tilanne ei ole hiljainen)
verbin perusmuoto + nara Nikkou e iku nara densha de ikimasu. Jos/aina kun menen Nikkoun,
menen junalla.
Nikkou e iku no nara densha de ikimasu. Vanhassa japanissa listtiin no

4. Kensa wa kikai ga jidouteki ni okonaimasu. Tutkimuksen suorittaa kone automaattisesti.

Objektia korostetaan laittamalla se lauseen alkuun. Vasta sitten tulee subjekti.
1. Kono zasshi ni iroiro kaite arimasu. Tss lehdess on kaikenlaista (kirjoitettuna).
Ihmisen toiminnan tuloksena syntynyt tila, jota ilmaistaan vain transitiivisilla verbeill.
Kuuki o kirei ni suru tame ni, mado ga akete arimasu. Ikkuna on auki sisilman raikastamiseksi.
Mado ga aiteimasu. Ikkuna on auki. Nm molemmat lauseet muistuttavat kovasti toisiaan, mutta
edellisess syy ja tekij painottuvat enemmn kuin jlkimmisess. Tekijn toiminnan tulos on
jnyt nkyviin.

2.
Maru de, omocha no you desu. /Maru de, omocha mitai desu. Se on aivan kuin lelu.
You sek mitai ovat na-adjektiiveja.
Robotto ga maru de ningen no you ni aruiteimasu. Robotti kvelee aivan kuin ihminen. Kami no
you ni usui desu. Se on ohut kuin paperi.

3. Shinro ga kimaranakute shinpai shimashita. Opintopolkuni seuraavat askeleet eivt nyttneet

selvilt, joten olin huolissani. Eteneminen ei ollut varmistettu, joten olin huolissani.
I-adjektiivien ja verbien te-muoto yhdist lauseita toisiinsa, ja ilmaisu voidaan suomentaa melko
vapaasti.
Sensei ni o ai dekinakute zannen deshita. Oli harmi kun en voinut tavata opettajaa.
Kurasumeeto ni atte bikkuri shimashita. Ylltyin tavatessani luokkatoverin.

Kieliopissa alussa on syy, lopussa tunnetta ilmaiseva verbi.

Kieliopin kytss on vaihtelua: sek -nakute ett -naide ovat samanlaisessa kytss. Kuitenkin
vain -nakute on mahdollinen lauseissa, joissa ilmaistaan ett joku on/ei ole: esim. Ei ole rahaa, en
voi ostaa.

Yomesou desu. Yomesou ni arimasen. Arvioisin, ett pystyn lukemaan/en pysty lukemaan.
Vaikuttaa silt, ett voi/ei voi. On mahdollisuus, ett voi/ei voi.

Kpl 23 on opeteltu samaa asiaa. Verbin i-kanta+sou desu, i-adjektiivin i pois+sou desu, na-
adjektiivi+sou desu ja verbin i-kanta+sou desu, silmien edess oleva asia vaikuttaa joltakin. Tss
opetellaan kyttmn rakennetta silt pohjalta, miten arvioidaan omia taitoja, tilannetta.

2. Kouenkai wa mou hajimatteimasu ka. Onko luento/seminaari jo alkanut?

Asian tilan, toiminnan tuloksen ilmaiseminen.

3. Choudo ima hajimaru tokoro desu. Se on juuri alkamassa.

Verbin perusmuoto+tokoro ilmaisee: on juuri -ssa. Tokoro voi yhdisty mys muihin muotoihin.

4. Kyou no kouen o rokuon sasete itadakitain desu ga... Haluaisin nitt tmn pivn luennon...
Kunnioittava luvan pyytminen muodostetaan kausatiivin te-muodolla ja itadakitain desu ga
-ptteell.
Kaigi o hajimesasete itadakitai to omoimasu. Haluaisin mit kunnioittavimmin aloittaa kokouksen.
Haluaisin saada kunnianarvoisan palveluksen, ett laittaisitte minut aloittamaan kokouksen.
Shashin o torasete itadakitain desu ga... Voisinko ottaa valokuvan? Haluaisin saada palveluksen, ett
laittaisitte minut ottamaan kuvan.

5. Ikura yondemo wakarimasen. Vaikka kuinka luen, en ymmrr.

Donna ni tanondemo dame dattan desu. Vaikka kuinka pyysin, ei onnistunut.
Vaikka kuinka, miten tahansa. Aikamuoto tulee ilmi lauseen lopussa.

EXTRALIITE

Transitiivisia verbej ovat esimerkiksi kausatiivimuodot kuten ikaseru (laittaa

menemn), korosu, miseru, noseru, antamisen ja saamisen ilmaisut ageru, morau, kureru,
luomiseen liittyvt ilmaisut kuten tsukuru, kaku, kangaeru, kommunikaatiota kuvaavat ilmaisut
kuten hanasu, oshieru, tsutaeru jne.
Luettelona lis transitiivisia verbej: dasu, tokasu, okosu, orosu, otosu, akeru, todokeru, sodateru,
tateru, noseru, kaesu, toosu, mawasu, naosu, hanasu, yogosu, kowasu, ageru (nostaa), kimeru,
shimeru, atsumeru, hajimeru, mitsukeru, yaku, uru, toru, kiru, oru, waru, nugumiru, kiku, ireru,
wakeru, owaru (tm toimii sek tr. ett intr.)
Transitiivinen verbi tarvitsee objektin. Japanin ja jonkun toisen kielen vlill on eroja siin, mitk
hahmotetaan transitiivisiksi!

Intransitiivisia verbej ovat esimerkiksi seuraavat liikett, muutosta, syntym ja

kuolemaa, tai tunnetta kuvaavat verbit: hashiru, noru, tobu, aruku, naru, kawaru, tokeru,hajimaru,
yorokobu, umareru, shinu, deru, nigeru, okiru, oriru, ochiru, aku, todoku, sodatsu, tatsukaeru, tooru,
mawaru, naoru, yogoreru, kowareru, agaru, kimaru, shimaru, kireru, wareru, mieru, kikoeru, hairu,
owaru. Nm ovat verbej, jotka eivt tarvitse suoraa objektia. Suora objekti taas tarkoittaa objektin
olevan verbin esittmn toiminnan suora kohde.