6.

Mewujudkan
1. Pemandangan murid mesti 9. Kedudukan guru berhampiran
7. Mengalakkan komunikasi
jelas dan tak terhalang dengan murid
pembelajaran terbuka dan
2. Akses mudah kepada sumber 8. Ruang trafik yang selesa koperatif mengalakkan
bahan pembelajaran perkongsian
idea
3. Kenal pasti ruang di dalam bilik 7. Susunan bilik darjah 4. Sensitif dan
darjah untuk aktiviti-aktiviti membenarkan guru memantau 1. Suasana peka terhadap 5. Suasana
tertentu dengan mudah dan cepat selesa perbezaan yang meransang
4. Beri perhatian kepada 6. Susunan kerusi meja murid
dan individu pembelajaran
pencahayaan, pengudaraan dan mesti fleksibel
perabot mesra
5. Kebersihan
Komponen 2. Bebas
Persekitaran daripada 3. Perasaan
Teknikal
Persekitaran fizikal psikososial ancaman dan diterima
bahaya fizikal
Komponen Peranan Guru dalam (Haliza Hamzah & Joy Nesamalar Samuel, 2016)
Psiko-sosial Pengurusan
Persekitaran Bilik
Darjah yang 1. Ayat peraturan
Komponen
Kondusif mesti ringkas dan
Fizikal
jelas
2. Demokrasi
Peraturan dan rutin membentuk
bilik darjah peraturan bilik
darjah

3. Bilangan
6. Peraturan bilik peraturan dihadkan
darjah selaras
dengan peraturan
sekolah 4. Peraturan adil
dan membantu
5. Ayat digunakan PdP
berbentuk positif