EDUP 3043

PENGURUSAN GURU
DALAM PENGURUSAN
BILIK DARJAH
Disediakan oleh: Brenda Ting
Shu Tien
Ivy Ling Zhe Yun
 PERSEKITARAN PEMBELAJARAN YANG
KONDUSIF
Kamus Dewan Edisi Baru (1989): persekitaran merujuk
kepada keadaan di sekeliling (sesuatu) atau keadaan
yang menjadi seperti latar belakang (seseorang atau
sesuatu).
DEFINISI
Robert M. Gagne (1970) di dalam buku Mok Soon Sang
(2008): pembelajaran bermaksud perubahan tingkah
laku atau kebolehan seseorang yang dapat dikekalkan,
tidak termasuk perubahan yang disebabkan oleh
proses pertumbuhan.
Tuntasnya, persekitaran pembelajaran yang kondusif ialah
tempat murid dapat melibatkan diri, mengambil bahagian dan
menumpukan perhatian dalam pembelajaran. Persekitaran ini
mempunyai keupayaan untuk merangsang minat dan semangat
murid untuk terus belajar.

Menurut Noriati A. Rashid et. al ( 2009):

kondusif membawa maksud sesuai.
 Marland
Suasana fizikal bilik
Persekitaran darjah yang kondusif
(1975),
fizikal kawasan adalah penting untuki suasana
sekolah turut meningkatkan fizikal bilik
mempengaruhi keberkesanan pengajaran darjah
keberkesanan dan pembelajaran di bilik mungkin
darjah.
P&P secara merupakan
tidak langsung. ‘kawan’ atau
‘musuh’
Aspek ini
Persekitaran fizikal di dalam proses
dalam bilik darjah 1. merangkumi
merangkumi aspek- P&P.
bentuk
PERSEKITARA
aspek seperti susunan N FIZIKAL bangunan,
dan reka bentuk fizikal pokok dan
di dalam bilik darjah,
sumber bahan
bungaan serta
pembelajaran, ruang Bangunan sekolah yang kemudahan
atau sudut indah, kawasan sekolah seperti tempat
yang bersih dan ditanam
pembelajaran, ruang
dengan pelbagai jenis
bermain dan
pada dinding, perpustakaan.
pencahayaan, pokok memberikan
pengudaraan dan keselesaan dan
perabot serta ketenangan kepada
kebersihan. murid.
 Psikososial merujuk
kepada hubungan
antara keperluan
emosi individu
dengan persekitaran Persekitaran
Faktor yang psikososial yang
memberi kesan sosialnya. sihat di dalam bilik
kepada darjah mempunyai
persekitaran ciri-ciri seperti
psikososial yang suasana selesa dan
2. PERSEKITARAN
sihat ialah PSIKOSOSIAL mesra, bebas
pendekatan daripada ancaman
pengajaran, gaya dan bahaya fizikal,
kepimpinan guru, suasana yang
bentuk merangsang
komunikasi dan pembelajaran,
corak interaksi menggalakkan
yang guru pembelajaran
wujudkan di koperatif dan
dalam bilik darjah memberi peluang
 Peraturan
merupakan
pernyataan yang
Faktor utama
menentukan
dalam
perkara-perkara Contoh peraturan
mengurus
yang boleh dan yang biasa ditemui
tingkah laku di
tidak boleh ialah setiap murid
dalam bilik perlulah
dilakukan oleh
darjah mempunyai rasa
murid.
menurut hormat, mesra dan
Kounin adalah 3. PERATURAN bersifat membantu
rakan-rakan
berkaitan DAN DISIPLIN mereka, murid
dengan BILIK DARJAH perlu menyiapkan
kebolehan tugasan diberikan
guru untuk Mengikut Model
serta murid
mengawasi dilarang makan
Pengurusan Kounin, asas atau minum di
semua perkara kepada keberkesanan dalam kelas ketika
yang berlaku pengurusan disiplin bilik guru mengajar di
di dalam bilik darjah bergantung kepada dalam kelas.
darjah. pengawasan dan
penyeliaan yang teliti guru
 PENGURUSAN SUMBER
MAKLUMAT MURID

DEFINISI Dokumen yang mengandungi

SUMBER catatan maklumat tentang profil
MAKLUMAT murid, profil ibu bapa, rekod
kesihatan dan sebagainya.
MURID
 Membantu pihak
kementerian
mengenalpasti latar
belakang dan
pencapaian murid
dalam satu
kawasan.
Menjalin
hubungan
Kepentingan antara guru
Guru dan rekod murid dan ibu bapa
pihak dimana kedua
sekolah pihak boleh
dapat menilai
memantau laporan
kemajuan kemajuan
murid. murid.
 Kaedah
Penyimpanan
Data
Meklumat
Peribadi
Murid

Sistem Sistem
Konvensional Moden
PERBEZAAN SISTEM KONVENSIONAL DAN
SISTEM MODEN
Sistem Konvensional
• Menggunakan tempat/ almari/ rak yang
sesuai untuk menyimpan fail.
• Menerima kritikan kerana guru kurang
kemahiran.
• Proses pencarian memerlukan masa
yang lama akan menyukarkan guru
untuk membuat rujukan atau mencari
maklumat tersebut.
• Sistem fail pula memerlukan kod
tertentu. Kod ini perlukan perancangan
Sistem Moden
• Dasar pengurusan kerja tanpa kertas
atau ‘paperlessgovernment’ untuk
mencapai matlamat penggunaan
komputer secara optima dalam
pengurusan pendidikan.
• Menggunakan perisian yang mudah
diperolehi terutamanya yang
dibekalkan oleh Kementerian Pelajaran
Malaysia iaitu perisian Microsoft Office.
• Penyimpanan data memerlukan
bilangan komputer yang banyak.
• Memerlukan back-up seperti External
Hard Disk atau CD. Memerlukan
kemahiran menggunakan perisian
TERIMA KASIH