教学详案

科目 ：体育

班级 ：4M

学生人数 ：44 人

年龄 ：10 岁

日期 ：2018 年 10 月 23 日（星期二）

时间 ：上午 9：00 至上午 9：30 （30 分钟）

教材 ：单元 13《换球接力》

内容标准 ：

3.1 能够做出敏捷概念的体力活动。

4.1 能够在进行体力活动时，实践敏捷概念。

5.3 能够在不同的情况下以不同的方式和队友沟通。

学习标准 ：

3.1.2 能够做出使身体减温的活动。

4.1.2 能够说明缺水的健康风险。

5.3.1 进行活动时，学生和老师，同学及组员沟通。

学生旧有的经验 ：学生已经做过身体降温活动。

本课学习成果 ：本课结束前，学生能够：

1. 能够做出至少三个使身体降温的活动。
2. 正确地说出至少两个缺水的风险。
3. 与组员及教师沟通，进行分组活动。

教具 ：足球、拍球、藤球、呼啦圈、小站柱

思维技能 ：联想与联系、评鉴、推理和作出结论

道德价值 ：分享、自信、勇于尝试、分工合作
 步骤 教学内容 教学活动 备注
（一）导入 1.热身小游戏 道具：站柱、
5 分钟 “套呼啦圈” 呼啦圈
-提高体温 8米
-提高心跳率 思维技能：联
-伸张筋骨 想与联系
-制造愉悦的气氛 10 米
道德价值：自
1. 学生被分成四组。 信、勇于尝
2. 学生必须跑向呼啦圈，把呼啦圈从 试、分工合作
上穿下去，然后跑回原点。
3. 击掌后后，下一个组员出发。
4. 最快完成的一组胜利。
（二）发展 活动一：基本练习 1. 学生被分成四组。 道具：
10 分钟 2. 开始前，学生站在起点线后排队。 小站柱、足
3. 前面的学生闻令后，快速向前跑， 球、拍球、藤
放入第二个圈中，然后拿起第二个 球、呼啦圈
圈内的拍球往前跑，放入第三个圈
内，然后再把藤球拿起往第一个圈 思维技能：联
跑，放入第一个圈后，跑回本队与 想与联系、评
第二任击掌。第二人继续上述活 鉴
动，直到最后一个做完为止。
4. 在最短时间内完成的一组获胜。 道德价值: 自
活动二：增加难度 5. 完成后，教师将拉长椎体之间的距 信、勇于尝
（2 米增至 4 米） 离（增加难度）。 试、诚实
15 米

10 米
（三）高潮 活动三：松弛运动 1. 学生被分成四组。 道具：
10 分钟 2. 教师要学生在自己的组员想出五个 小站柱
松弛肌肉的运动。
3. 每组上来轮流做松弛运动。 思维技能：联
想与联系、评
鉴

道德价值: 自
信、勇于尝试

结课 进行冷却身体活动 1.学生靠拢，面向教师，一边进行冷却活 道具：小站柱

5 分钟 -头部、手部、脚 动。
部 2.教师借此向学生发问问题。 思维技能：联
-松弛筋骨及肌肉 想与联系、推
-降低体温 理和作出结论

问题 1：说出松弛运动的重要性。
道德价值；自
问题 2：如果身体缺少水分会有什么风险？
信、分享
注释：

图案 代表
站柱
球
学生
教师