Tinjauan Terhadap Cabaran Penggunaan Pengajaran Maya (FROG VLE) dalam Kalangan Guru

Sekolah Pendidikan Khas Masalah Pendengaran.

Soal Selidik ini adalah bagi memenuhi keperluan Kajian Tinjauan saya mengenai cabaran -cabaran yang
dihadapi oleh para guru pendidikan khas Pembelajaran Maya Frog VLE di Sekolah Pendidikan Khas
Masalah Pendengaran. Diharapkan anda menjawab semua soalan dengan ikhlas bagi membantu
penyelidik untuk mendapat data kajian. Terima Kasih atas sokongan dan kerjasama anda.

BAHAGIAN A: LATAR PENGENALAN RESPONDEN.

PENGALAMAN MENGAJAR DI
JANTINA
SKPK MASALAH PENDENGARAN

LELAKI 1-5 TAHUN

PEREMPUAN 6-10 TAHUN
11-15 TAHUN
16-20 TAHUN
UMUR 21 TAHUN KE ATAS

23-28 TAHUN
29-34 TAHUN
35-40TAHUN
40-45 TAHUN
46 -60 TAHUN
 1 SANGAT TIDAK SETUJU
2 TIDAK SETUJU
3 SEDERHANA
4 SETUJU
5 SANGAT SETUJU

BAHAGIAN B: KEMUDAHAN MAKMAL KOMPUTER

BIL PERNYATAAN 1 2 3 4 5
1. Pihak Sekolah telah menyediakan makmal komputer kepada
murid-murid masalah pendengaran.
2. Pihak Sekolah telah menyediakan alat-alat komputer yang
secukupnya kepada murid-murid.
3. Pihak sekolah selalu menyelenggara peralatan komputer di
makmal komputer
4. Pihak sekolah menyediakan informasi mengenai program FROG
VLE di makmal komputer
5. Pihak sekolah menyediakan jadual waktu penggunaan makmal
komputer untuk program FROG VLE

BAHAGIAN C: PENGAKSESAN INTERNET

BIL PERNYATAAN 1 2 3 4 5

1. Sekolah saya mempunyai perkhidmatan internet 1 Bestari Net.

2. Kelajuan Internet di sekolah sangat stabil.

3. Seluruh kawasan sekolah saya boleh mendapat capaian internet

yang stabil

4. Rangkaian komputer (networking) di sekolah saya berfungsi

dengan baik.

5. Pelayan (server) di sekolah saya berfungsi dengan baik.

BAHAGIAN D: KEMAHIRAN MENGGUNAKAN FROG VLE DALAM KALANGAN GURU
PENDIDIKAN KHAS

BIL PERNYATAAN 1 2 3 4 5
1. Pentadbir mengarahkan anda saya untuk meningkatkan
penggunaan FROG VLE di sekolah
2. Saya menggunakan aplikasi FROG VLE dalam PdP sekurang-
kurangnya 30 minit seminggu.
3. Saya memberi tugasan kepada murid menggunakan aplikasi
FROG VLE
4. Saya memberi tugasan kepada murid menggunakan aplikasi
FROG VLE
5. Saya tidak menggunakan FROG VLE dalam PdP kerana tidak
mahir menggunakan aplikasi FROG VLE.

BAHAGIAN E: MINAT MURID TERHADAP FROG VLE

BIL PERNYATAAN 1 2 3 4 5
1. Murid-Murid Bermasalah Pendengaran memahami
penggunaan FROG VLE semasa pdp.
2. Murid-Murid Bermasalah Pendengaran sangat berminat
terhadap FROG VLE.
3. Murid-Murid Bermasalah Pendengaran boleh mendesignkan
dashboard(paparan utama) dalam FROG VLE.

4. Murid-Murid Bermasalah Pendengaran boleh memuat naik

document di FROG VLE.

BAHAGIAN F: FAKTOR MASA

BIL PERNYATAAN 1 2 3 4 5
1. FROG VLE mengambil masa yang lama untuk mencapai
objektif berbanding dengan kaedah tradisional.
2. FROG VLE menyusahkan guru-guru pendidikan khas.

3. FROG VLE dapat mempercepatkan kerja guru -guru pendidikan

khas.
4. Guru-guru tidak mempunyai masa yang secukupnya untuk
membuat persiapan PdP dalam halaman FROG VLE.
BAHAGIAN G: CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
Apakah cadangan penambahbaikan anda sebagai guru pendidikan khas mengenai
penggunaan Frog VLE di Sekolah Pendidikan Khas Masalah Pendengaran?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfL3u8WUf3ZLaWLLq3HU1bU9FLkOawd9URZ03O
DeKeRMRj25Q/viewform?usp=sf_link