Epekto ng “Screen Time” sa akademikong

pagganap ng mga mag aaral sa

Rizal Technological University sa Unang taon
sa kolehiyo

Wiseley P. Obiso
CEIT-04-201E

Jocelyn Colongon
Guro
 KABANATA I

SULIRANIN AT KALIGIRAN NG PAG-AARAL

Sa kabanatang ito, ipapakita ng mananaliksik ang kaligiran ng pag-aaral, suliranin ng

pag-aaral, haypotesis ng pag-aaral, kahalagahan ng pag-aaral, saklaw at limitasyon ng pag-aaral,

at katuturan ng mga talasalitaan.

Panimula

Sa kasalukuyang taon hindi na mapipigilan ang pag angat ng mga teknolohiya sa ibat ibang

bansa lalo na sa pilipinas. Maraming mga kabataan o mag aaral ang gumagamit nito upang

mapadali ang kanilang mga proyekto at mga takdang aralin.

Ayon sa “King Online University”(July 27, 2017) napakaraming mga kabataan o mga

mag aaral ang adik na adik sa mga teknolohiya. At dahil sa pag kaadik nila sa teknolohiya ay

nakaka apekto narin ito sa pamilya dahil nawawalan na sila nang interkaksyon sa isat isa.\

Sa pag tukoy ng mga epekto ng pag bababad sa teknolohiya. At pag alam ng mga

positibong epekto at negatibong epekto nito sa mga mag aaral ay makatutulong upang maging

may kamalayan ang ibang mga mag aaral sa mga epekto ng pag aaral na ito.
 Layunin ng pag-aaral na ito: “Epekto ng “Screen Time” Sa akademikong pagganap ng mga

mag aaral sa Rizal Technological University sa Unang taon sa kolehiyo” ay malaman ang mga

epekto sa mga mag aaral ng Rizal Technological University kung ano ang epekto sa kanila ng pag

bababad o “ Screen Time” ng matagal sa mga teknolohiya.

Ang pag-aaral na ito ay naglalayong mailahad ang mga epekto ng pag bababad o “Screen

Time” ng matagal sa teknolohiya. Kung ano ang mga negatibo at positibong dulot nito sa mga mag

aaral sa Rizal Technological University.

Paradaym na Pag-aaral Commented [P1]:

INPUT PROSESO OUTPUT

• Humingi ng
mga kaugnay na
pag-aaral at mga
Pananaliksik literatura na Nag tapos ang
tungkol sa pag konektado sa relasyon sa pag
bababad o nasabing pag- gamit ng mga
“Screen Time” aaral teknolohiya kung ito
ng mga ba ay may
• Random na
estudyante ng masamang epekto o
pinili ang mga
Rizal positibong epekto.
estudyante ng
Technological Rizal
University. Technological
University at
nagsagawa ng
isang survey sa
pamamagitan ng
questionnaire.
Sa itaas ipakita ang paradahan ng Input, Proseso at Output (IPO) ng pananaliksik na

nagpapaliwanag sa mga variable ng tesis na ito. Sa input, kailangan ng mga mananaliksik

na alamin kung ilang oras tumatagal ang mga estudyante ng RTU sa pag gamit ng

teknolohiya at dumaan sa pagproseso at paggamit ng mga kaugnay na pag-aaral at

pagsisiyasat upang makabuo ng nais na output na tumutukoy kung mayroong isang

relasyon sa pag bababad o “Screen Time” at kung ito ba ay may negatibo at positibong

epekto sa mag aaral ng RTU sa unang baitang ng kolehiyo.

Batayang Konseptual

Ang teknolohiya ay madalas na ginagamit sa kanialang pang araw araw na Gawain. Nag

lalarawan ang pag aaral na ito tungkol sa epekto ng pag bababad o “Screen Time” ng

matagal sa teknolohiya kagaya ng kompyuter, cellphone at telibisyon.

Malayang Baryabol Di Malayang

Baryabol.
A. Cellphone
Epekto ng “Screen
B.Kompyuter
Time” sa mga mag
C.Telebisyon aaral ng RTU sa
Unang taon sa
kolehiyo.

A. Walang makabuluhang Epekto sa mga mag aaral ang pag bababad o “Screen Time” sa mga

mag aaral ng Unang taon sa kolehiyo sa RTU.

B. May makabuluhang Epekto sa mga mag aaral ang pag bababad o “Screen Time” sa mga mag

aaral ng Unang taon sa kolehiyo sa RTU.

 Paradima ng pag-aaral

Ipinapakita ng pag aaral na ito kung ano ang mga negatibo at positibong epekto ng pag

bababad o “ Screen Time” sa teknolohiya sa Unang taon sa kolehiyo sa Rizal Technological

University.

Ang pag-aaral na ito ay upang matukoy ang mga negatibo at positbong epekto nito sa mga

mag aaral sa Rizal Technological University sa unang taong sa kolehiyo.

Paglalahad ng suliranin

Ang pag-aaral na ito ay naglalayong masagot ang mga sumusunod na katanungan:

1. Ano ang propayl ng mga mag aaral sa RTU sa unang taon sa kolehiyo. Ayon sa Edad,

Kasarian, Lugar na tinitirahan at teknolohiyang ginagamit

2. Ano ang madalas na teknolohiya ang ginagamit ng mga mag aaral sa RTU sa unang

taon sa kolehiyo.

3. Ano ang kahalagahan ng teknolohiya sa mga mag aaral sa RTU sa unang taon sa Ano

ang kahalagahan ng teknolohiya sa mga mag aaral sa RTU sa unang taon sa kolehiyo.

4. Ano ang magiging epekto ng pag bababad o “Screen Time” ng maga estudyante sa

RTU sa unang baitang sa kolehiyo.

Kahalagahan ng pag-aaral

Sa Mag aaral: Ang pananaliksik na ito ay makatutulong upang malaman ang mga negatibo

at positibong epekto nito sa mga mag aaral sa RTU sa unang taon sa kolehiyo.

Sa mga Guro: Makatutulong ito sa mga guro upang malinang at magabayan ang mga mag

aaral sa RTU sa unang taon sa kolehiyo sa wastong pag gamit ng teknolohiya.

Sa Mananaliksik: Nahihikayat na gawin ang pag aaral na ito upang makatulong sa

administrasyon sa wastong pag gamit ng teknolohiya sa mag aaral sa RTU sa unang taon ng

kolehiyo

Saklaw at Limitasyon

Ang mananaliksik ay nakatuon sa epekto ng mga mag aaral sa RTU sa unang taon ng

kolehiyo sa pag bababad o “Screen Time” sa teknolohiya. Ang mga respondent ay ang mga mag

aaral sa ibat ibang kurso sa Rizal Technological University sa Unang taon sa kolehiyo

KABANATA II

MGA KAUGNAY NA LITERATURA

Banyagang Literatura

PAG GAMIT NG TEKNOLOHIYA SA LOOB NANG PAARALAN

Ang paggamit ng teknolohiya sa pagsasama sa loob ng edukasyon sa unibersidad ng

Saudi ay isang inisyatiba ng relatibong bagong probinsya at isa na nakikibaka upang ma-secure
ang mga karapatan at pagkilala, na katulad ng kung paano ang isang bagong bansa ay
nakikipagtulungan upang magtatag ng mga internasyunal na kinikilalang pinakamalapit na mga
hangganan.1 Inirerekomenda na ang aplikasyon ng teknolohiya dapat talagang hikayatin at
maging bahagi, ng mga gawain sa araw-araw na gawain ng mga estudyante sa loob ng mga
klinikal na gawain at mga pangunahing kaalaman sa agham.2 Ang pinakamahalagang elemento
na sumusuporta sa paggamit ng teknolohiya sa sistema ng edukasyon ay ang Internet. Ang E-
learning ay naging isa sa pinakamabilis na pag-usad sa pag-aaral at nagdudulot ng isang
maaasahang alternatibo sa tradisyonal na pag-aaral. Ang mga pag-aaral ay nagpakita na ang mga
tao ay matuto nang mas mahusay mula sa isang kumbinasyon ng parehong mga salita at mga
imahe (na nagbibigay-daan sa teknolohiya) kaysa sa mga salita lamang .4 Teknolohiya ay
tumutulong sa mga mag-aaral na maging malaya, mahuhusay na miyembro at mananaliksik.
(Mohammed T.Al-HaririPhD, Abdulghani A.Al-HattamiPhD b)

Sa isang pabagu-bagong teknolohiyang mundo, ang mga computer ay tila nasa harap ng
edukasyon. Kasabay nito, ang eksaktong epekto ng paggamit ng teknolohiya para sa pagtuturo ay
hindi pa rin alam. Ang ilang mga katanungan na nagtuturo sa mga komunidad ay
nakikipagtulungan sa mga papel ng teknolohiya sa pagnanais ng mag-aaral na matuto at kung
paano nakakaapekto ang teknolohiya sa pagpapanatili ng impormasyon. Higit na partikular,
magiging kapaki-pakinabang na malaman kung ang mga mag-aaral ay tumugon sa isang mas
positibong paraan upang makilahok sa isang social class na pag-aaral kapag gumagamit web 2.0
tools versus kapag gumagamit ng mga pamamaraan na batay sa papel. Para sa isang tagapagturo
sa ika-21 siglo, ito ay mahalaga upang magkaroon ng mas malalim na pag-unawa sa epekto ng
teknolohiya sa edukasyon. ( Mark Granito, Ellina Chernobilsky )

Mula sa elementarya sa edukasyon sa antas ng edukasyon, ang teknolohiya ay naging

isang mahalagang bahagi ng proseso ng pag-aaral sa loob at labas ng silid-aralan. Sa
pagpapatupad ng Common Core Learning Standards, ang mga kasanayan na kinakailangan para
sa pagsasaliksik ay mas mahalaga kaysa sa dati, sapagkat kinakailangang magtagumpay sila sa
isang setting sa kolehiyo, pati na rin sa mundo ng negosyo. Ang mga tradisyunal na paperbased
na materyales at pamamaraan ay naiwan, habang ang mga tool sa Web 2.0 at iba pang mga
teknolohiya at programa ay ginagamit upang matuklasan, magtipon, at mag-organisa ng
impormasyon. Hinihikayat ang pakikipagtulungan at ang feedback ay naging bahagi ng
pagtatayo ng mga draft at pagpapalaganap ng natuklasang impormasyon at nakasulat na
materyal. Ang layunin ng artikulong ito ay upang masagot ang tanong, "Paano nakakaapekto ang
teknolohiya sa pagtuturo at pag-aaral ng proseso ng pananaliksik, at bakit mahalaga na ipatupad
ang paggamit ng teknolohiya sa pagtuturo ng proseso ng pananaliksik?" Sa madaling salita, ang
artikulong ito ay nagnanais upang matuklasan kung paano ginagamit ang iba't ibang mga
teknolohiya sa pananaliksik sa bawat hakbang ng proseso ng pananaliksik, pati na rin kung
gaano kabisa ang mga tool na ito sa paggawa ng mas epektibong pananaliksik o sa halip, isang
mas komplikadong proseso. Sa loob ng mga paaralan, ang pag-iisip ng mga pananaw ay
maaaring higit pang makapagpapahina sa proseso ng pag-aaral ng mga pamamaraan ng
pananaliksik, para sa mga aklatan, ang isang mas higit na diin at pagtitiwala ay inilalagay sa mga
online na database at mga search engine bilang access point upang makakuha ng impormasyon;
gayunpaman, ang iba pang mga tagapagturo at mga istoryador ay mas gusto ang isang
tradisyonal na pamamaraan ng pananaliksik sa pamamagitan ng pag-asa sa mga pangunahing at
papel na nakabatay sa mga mapagkukunan. Samakatuwid, pinag-aaralan ng artikulong ito ang
kasalukuyang ginagawa sa proseso ng pananaliksik sa edukasyon na mayroon o walang paggamit
ng teknolohiya, at kung ano ang dapat mangyari upang ang mga tagapagturo at mga mag-aaral ay
makaranas ng higit na kahusayan, pag-unawa, at tagumpay habang nagsasagawa ng pananaliksik.
( Ed Cuff )

Sa ika-21 siglo, ang terminong "teknolohiya" ay isang mahalagang isyu sa maraming

larangan kabilang ang edukasyon. Ito ay dahil ang teknolohiya ay naging kaalaman sa paglipat
ng highway sa karamihan ng mga bansa. Pagsasama ng teknolohiya Sa kasalukuyan ay
nakaranas ng mga pagbabago at nagbago ang aming mga lipunan na lubos na nagbago sa paraan
ng mga tao mag-isip, magtrabaho at mabuhay (Grabe, 2007). Bilang bahagi nito, ang mga
paaralan at iba pang institusyong pang-edukasyon na dapat na maghanda ang mga mag-aaral na
manirahan sa "isang lipunan ng kaalaman" na kailangang isaalang-alang ang ICT integration sa
kanilang kurikulum (Ghavifekr, Afshari & Amla Salleh, 2012). ( Simin Ghavifekr* , Wan
Athirah Wan Rosdy )

Sa pagkuha ng Pananaliksik sa Tungkulin ng Teknolohiya sa Pagtuturo at Pag-aaral

ng Mga Istatistika bilang tema nito
1997 Conference Round Table, ang International Association for Statistical Education (IASE) ay
patuloy
ang tradisyon nito na pukawin ang malawak na debate sa internasyonal tungkol sa mga
kontemporaryong isyu na nakaharap sa statistical
tagapagturo. Ang layunin ng Round Table ng IASE, gayunpaman, ay hindi kailanman naging
limitado lamang sa talakayan.
Sa halip, ang intensyon ay palagi nang nakakuha ng mga rekomendasyon sa pagtatrabaho na
maaaring magampanan sa buong mundo.
Tulad ng ipinamamalas ng mga paglitaw na ito, ang kumperensyang ito ay hindi naging
eksepsiyon. Ang convenor, Joan
Si Garfield, at ang kanyang pangkat ng mga tagapayo ay nakabuo ng isang stimulating program
of presentations, at mayroong
laging sagana ng mga pagkakataon para sa debate at para sa pagpapaliwanag at pagpapaunlad ng
mga ideya. ( Joan B. Garfield, Gail Burrill )
Local na Literatura

EPEKTO NG TEKNOLOHIYA

Tayo ngayon ay nasa makabagong panahon na, kung saan nakadepende na sa

teknolohiya ang mga gawain ng tao. Ang teknolohiya ay isang imbensyon sa paglapat ng
kasangkapan, kagamitan, makina at proseso upang mapadali ang pang-araw-araw na gawain
ng tao.

Umuunlad na nga ang ating panahon ngayon. Marami na ang mga bagong teknolohiya gaya
ng cellphone, computer, iPod, MP3, MP4 at iba pa. May iilan na nagtatalo kung nakabubuti o
nakasasama ba ang epekto ng teknolohiya sa ating lipunan.

Ngunit marami rin namang pabor sa pag-angat ng teknolohiya sa kadahilanang nagbibigay

ito ng magandang dulot sa pamumuhay ng mga Filipino. Ngunit minsan ay nasosobrahan na
sa paggamit ang mga tao at wala na sa lugar gaya kapag nasa hapag-kainan ang buong
pamilya at ang bawat isa ay gumagamit ng cellphone. Kaya kailangan nating malaman ang
iilang mabuti at ‘di mabuting epekto ng teknolohiya.(Nov.9,2017)(Tonite,Abante)

Ang mga bata at Teknolohiya Project ay isang proyekto ng pananaliksik na dinisenyo

upang matukoy ang mga kahihinatnan ng paggamit ng IT sa mga bata nagbibigay-malay,
panlipunan, pangkaisipan at moral development.

Partikular, ang proyekto ay suriin kung ang gamit ang IT, lalo na ang mga laro sa Internet at
video, impluwensya ng mga nagbibigay-malay kinalabasan, tulad ng visual na mga kasanayan,
grado point average o mga marka sa mga standardized na pagsusulit tagumpay, panlipunan
pakikipag-ugnayan, tulad ng mga relasyon sa mga kaibigan at pamilya; mga isyu ng sikolohiya
kagalingan, tulad ng pag-ibig sa sarili at self-konsepto, at moral development - pangangatwiran
tungkol sa "karapatan at mali" sa parehong virtual at pisikal na mundo. (September 05, 2005).

Ang Teknolohiya ay isa sa pinakaimportanteng mapag-kukuhaan ng impormasyon ng

mga magaaral sa panahon ngayon sa pamamagitan ng cellphone , laptop , computer , at
projectors. at sa pamamagitan ng pagsearch ay makikita mo na ang hinahanap mong
impormasyon hindi katulad noon na kailangan pa ng mga libro upang mahanap ang mga
kailangang impormasyon. sa madaling sabi ang teknolohiya ay nakatutulong sa atin dahil
napapabilis nito ang iba’t ibang gawain ng tao sa kanilang araw-araw na pamumuhay.(June 30,
2017)(FilipinoBlog)
 KABANATA III

Metodolohiya

Pamaraan ng Pananaliksik
Ang pag-aaral na ito ay dinisenyo bilang isang quantitative na pag-aaral, pagpuntirya

at pagsisikap upang malaman ang mga magiging epekto ng pag bababad o “Screen Time”

ng matagal sa teknolohiya sa mga estudyante ng RTU sa unang baitang sa kolehiyo. Ito ay

nag lalayong malaman ang mga resulta ng kanilang addiction o pag bababad ng matagal sa

teknolohiya kung may mga negatibo at positibong epekto bai to sa mga mag aaral ng RTU

sa unang baitang ng kolehiyo. Gayundin, ang mga mananaliksik ay gumagamit ng

mapaglarawang disenyo ng survey na nakapagtataka ng data sa pamamagitan ng pagbibigay

ng mga questionnaire sa mga napiling mag-aaral.

Pagkuha ng Sampol/Tagatugon
Ang mga mananaliksik na nag-aaral ng Rizal Technological University ay dapat

gumamit ng random na sistematikong sampling na makakakuha ng tumpak na resulta dahil

ang populasyon ng mga mag-aaral ay masyadong malaki. Ang mga mananaliksik ay dapat

malaman ang eksaktong bilang ng mga populasyon na nag aaral sa RTU sa unang baitang

ng kolehiyo. Kaya, dahil sa kakulangan ng oras, badyet at paghahanda upang maisagawa

ang tumpak na paraan ng sampling, ang mga mananaliksik ay gumagamit ng hindi random

na qouta sampling para sa kaginhawahan na nakakuha ng 100 respondents o higit anuman

ang agwat.
Paglalarawan sa Tagatugon

Ang mga respondent na kasangkot sa pag-aaral na ito ay limitado lamang dahil mga

mag aaral sa unang baitang sa kolehiyo ng Rizal Technological University lamang ang

puwedeng mabigyan ng questioner. Mayroong 100 mga respondent sa pag-aaral na ito

random na pinili pero sa unang baitang lamang ng kolehiyo kahit na ang kanilang seksyon

at kasarian. Ang mga ito ay mga mag-aaral na sasagutin ng ilang tanong tungkol sa pag

tagal ng mga estudyante sa RTU sa pag gamit ng teknolohiya.

Instrumento sa Pananaliksik

Para sa pag-aaral na ito, ang mga instrumento ng survey-questionnaire ay ginamit

upang makamit ang pangunahing layunin ng pag-aaral. Ang mananaliksik ay nagdidisenyo

ng isang ng mga questioner para sa proseso at pag lilikom ng datos. Ang pangunahing

layunin katanungan ay upang malaman kung ilang beses o oras tumatagal ang mga

estudyante ng RTU sa unang baitang ng kolehiyo sa pag gamit ng teknolohiya.

Pangangalap ng Datos

Ang mga mananaliksik ay gumawa ng mga katanungan para sa pag-aaral at

random na kinuha ang mga kalahok ng Rizal Technological University anuman ang

kanilang seksyon at kasarian upang ma-sagot ang mga questionnaires na ibinigay sa kanila.

Lumapit ang mga mananaliksik at humingi ng permiso kung maari ba silang mapag

surbeyan para sap ag likom ng mga datos.

Frequencies and Percentage

Frequency and percentage are used to identify certain proportions of the population based

on certain variables such as mathematics performance. The frequency counts with their frequency

percentages were used. (Calderon, 2007, p.197) The frequency percentage formula is

𝑓
𝑝= 𝑥 100%
𝑁

Where:

P – Frequency percentage

f – Frequency of respondents belonging to a certain class

N – Number of respondents

The respondents’ mathematics performance was classifies using the following

arbitrary scale based on their grades on General Mathematics, Pre-Calculus and Basic Calculus

last school year (2016-2017)

Weighted Mean

Weighted mean was used to determine the quantitative average of the responses to the

items in the questionnaire. The responses were given weights

Formula:
 𝑛
∑ 𝑊𝐹
𝑊𝑀 = 1
𝑛

Where:

WM – Weighted mean

W – Weights assigned

F – Frequencies for each option

n – Number of respondents belonging to each class

The weighted mean of the responses of the students to each item in the interest and

classroom satisfaction scale wi ll be computed (Pratman, 1963, pp 27-31). The weighted

mean will be verbally described using the following arbitrary scale

Pearson’s Product Moment Correlation Coefficient (r)

The Pearson’s Product Moment Correlation formula was used to determine the degree of

relationship between the mathematical performance and the level of interest and between the levels

of satisfaction and level of interest. It was also subjected into a hypothesis testing at 5%

significance level to determine if the existing relationship is significant. (PSA, 2007)

 Formula:

𝑛 ∑ 𝑥𝑦 − (∑ 𝑥)(∑ 𝑦)
𝑟=
√[𝑛 ∑ 𝑥 2 − (∑ 𝑥 2 )][𝑛 ∑ 𝑦 2 − (∑ 𝑦 2 )]

Where:

r – The coefficient of the degree of relationship

x – Independent variable

y – Dependent variable

n – Number of respondents

The coeffient of correlation determines the degree of relationship between the

variables (Del Rosario, 2007 and Ymas, 2012) Below is the range of values of Pearson’s r:
 SAMPLE SURVEY QUESTIONNAIRE

I. Personal Information

Name of School:

II. Interest Checklist

Direction: Each Statement in this questionnaire expresses a feeling, which is a particular

person has towards mathematics. Please do not leave any statement unanswered. Please
check the degree of your agreement or disagreement on the following statements by checking
the box corresponding it.

SATISFACTION CHECKLIST

Strongly Disagree Slightly Slightly Agree Strongly

Disagree Disagree Agree Agree
1. SMART PHONE
2. COMPUTER
3.TELIBISYON
4.Madalas kabang gumagamit ng
smart phone.
5. Madalas kabang gumagamit ng
Computer.
6. Madalas kabang manuod
telibisyon.
Wiseley P. Obiso
Address: 72 D. Bonifacio St, Canumay East
Valenzuela City

Cell Number: 09128689486

E-mail Address: wobiso@gmail.com

PERSONAL INFORMATION

SEX Male

NICKNAME Wise

BIRTHDAY May 09 1999

BIRTH PLACE Conception Tarlac

AGE 19

NATIONALITY Filipino

RELIGION Born Again

CIVIL STATUS Single

HEIGHT 5’6”

WEIGHT 50 kgs.

FATHER’S NAME Grany L. Obiso

MOTHER’S NAME Elena Obiso

EDUCATIONAL BACKGROUND

PRIMARY EDUCATION CANUMAY EAST ELEMENTARY

SCHOOL. GMolina st.

Valenzuela City.

2006-2012

SECONDARY EDUCATION CANUMAY EAST NATIONAL HIGH

SCHOOL

Gmolina St.

Valenzuela City

2012-2015

STI MUNOZ COLLEGE EDSA

Munoz St. Munoz Campus, Quezon City,

Manila

2016-present