DIVINE WISDOM SCHOOL OF PALMAYO, INC

Learning Plan

SUBJECT AREA: Araling Panlipunan GRADE/ LEVEL: 10

UNIT TOPIC: Mga Isyu at Hamon sa Kapaligiran QUARTER: Unang Markahan

LEARNIN
LEARNING LEARNING
STANDARDS COMPETENCY TARGETS ASSESSMENT STRATEGIES

GOAL
G FORMATIVE
Content:
Ang mga mag-aaral ay
may pag-unawa: A ng mga pandaidigang samahan tungkol
sa sanhi at implikasyon
ng mga lokal at
pandaigdigang isyung
pang-ekonomiya tungo
sa pagkamit ng
pambansang kaunlaran
Performance:
Ang mga mag-aaral ay:
nakabubuo ng
programang
pangkabuhayan
(livelihood project)
batay sa mga
pinagkukunang yaman
na matatagpuan sa
pamayanan upang
makatulong sa paglutas
sa mga suliraning
pangkabuhayan na
kinakaharap ng mga
mamamayan
SUMMATIVE
1. Natatalakay ang iba’t ibang programa, 1a. Magagawa kong matalakay ang
polisiya, at patakaran ng pamahalaan at kasalukuyang kalagayang Workbook Monthly exam 1. Lecture inquiry
pangkapaligiran ng PIlipinas Source: (Reference Quarterly Exam 2. KWL Chart
sa Climate Change 1b. Magagawa kong maipaliwanag ang Book) Performance task 3. Tree Map
iba’t ibang uri ng kalamidad na 4. Think pair share
nararanasan sa komunidad at sa bansa Graphic Organizers G – Makatulong sa 5.Yes/No line up
1c. Magagawa kong masuri ang epekto zero casualty sa lahat 6. Video analysis
ng mga suliraning pangkapaligiran Reflection paper ng kalamidad 7. Text analysis
R – a. Environmentalist 8. Song Analysis
Text analysis b. SK chairperson 9. PPT Presentations
2. Natutukoy ang mga paghahanda na 2a. Magagawa kong matukoy ang mga A - a.Ka-barangay 10. Self-evaluation SRL
nararapat gawin sa harap ng mga ahensiya ng pamahalaan na Source: (Grade 10 S – Pangangailangang
kalamidad responsable sa kaligtasan ng 1st quarter Module makagawa ng plano at
mamamayan sa panahon ng kalamidad PEAC) kampanya na tutugon
2b. Magagawa kong matalakay ang sa hamon sa zero
mga hakbang ng pamahalaan sa casualty sa lahat ng
pagharap sa mga sulliraning kalamidad
pangkapaligiran sa sariling pamayanan P – a. isang brochure
2c. Natatalakay ang kasaysayan ng para sa
pagkabuo ng konsepto ng sustainable pangangampanya para
development sa zero casualty
b. Isang speech upang
3a. Magagawa kong matukoy ang mga maturuan ang mga
ahensiya ng pamahalaan na kabarangay tungkol sa
3. Napahahalagahan ang pagkakaroon ng responsable sa kaligtasan ng mga hakbang
disiplina at kooperasyon sa pagitan ng mamamayan sa panahon ng kalamidad kailangang gawin sa
mga mamamayan at pamahalaan sa upang makaabot sa
panahon ng kalamidad 3b. Magagawa kong matalakay ang zero casualty
mga hakbang ng pamahalaan sa S – Rubrics
pagharap sa mga sulliraning (see last page)
pangkapaligiran sa sariling pamayanan

M Mauunawaan ng mga mag-aaral na
mapapabuti ang pamumuhay ng tao sa
pamamagitan ng pagkakaroon ng angkop
na plano na tutugon sa hamon ng pang-
ekonomiya
Transfer Goal:
T Ang mga mag-aaral sa kanilang sariling
kakayahan ay nakabubuo ng angkop na
plano sa pagtugon sa mga hamong
pangkapaligiran tungo sa pagpapabuti ng
pamumuhay ng tao.
Upang wakasan na nang tuluyan ang
pagkakabuwis ng buhay ng mga Pilipino
tuwing may nagaganap na sakunang
dulot ng kalikasan, inatasan ng
pamahalaang sentral ng Pilipinas ang
lahat ng Provincial Disaster and Risk
Reduction and Management Council na
magsagawa ng kanya-kanyang plano
upang makabuo ng komprehensibong
pamamaraan kung paano maabot ang
1.Magagawa ko na tukuyin ang
pangunahing sanhi at epekto ng mga
isyung pang-ekonomiya
2.Magagawa ko na mabigyang suporta
ang mga sanhi at epekto ng mga
isyung pang-ekonomiya
3.Magagawa ko na mabigyang
katwiran ang kahalagahan ng pagiging
aktibo sa pakikilahok sa mga isyung
pang-ekonomiya sa pamayanan upang
mapanatili ang katatagan nito
4.Magagawa ko na mahinuha o
mabuo ang relasyon ng sanhi at
epekto ng mga isyung pang-ekonomiya
sa aktibong pakikilahok sa mga isyung
pang-ekonomiya sa pamayanan
1. Magagawa kong maipaliwanag ang
konsepto ng sustainable development
2. Magagawa kong matalakay ang
kasaysayan ng pagkabuo ng konsepto
ng sustainable development
3. Magagawa kong maipaliwanag ang
tungkol sa sanhi at epekto ng mga
suliraning pangkapaligiran na
nararanasan sa sariling pamayanan
4. Magagawa kong makagawa ng
plano kung paano maisasakatuparan
ang zero casualty
 zero casualty sa lahat ng uri ng
kalamidad.

Prepared by:
Ma. Marisol M. Tongol

RUBRIC SA VIDEO PRESENTATION

CRITERIA KATANGI-TANGI MAHUSAY KAILANGAN PA NG DAGDAG NA RATING
3 2 PAGSASANAY
KAHALAGAHAN NG Lubhang mahalaga ang mensaheng Mahalaga ang mensaheng Hindi mahalaga ang mensaheng
MENSAHE binigyan ng interpretaasyon binigyan ng interpretaasyon binigyan ng interpretaasyon
PAGLALAHAD Mabisang inilahad ang mensahe Nailahad ang mensahe Hindi nailahad ang mensahe
KAANGKUPAN NG Angkop na angkop sa paksa ang Angkop sa paksa ang mga Hindi angkop sa paksa ang mga ginamit
ESTILO mga ginamit na estilo at materyales ginamit na estilo at materyales na estilo at materyales
PAGHIHIKAYAT Masining ang pagkakalahad ng Malinaw ang pagkakalahad ng Malabo ang pagkakalahad ng mensahe
mensahe mensahe
KAWASTUHAN NG Wasto ang interpretasyon May ilang mali sa Mali ang ginawang interpretasyon
INTEPRETASYON interpretasyon

RUBRIC SA RAP
CRITERIA KATANGI-TANGI MAHUSAY KAILANGAN PA NG DAGDAG NA RATING
3 2 PAGSASANAY
KAANGKUPAN Angkop na angkop ang tema sa Angkop ang tema sa himig ng Hindi ngkop ang tema sa himig ng rap
himig ng rap rap
PAGPAPARATING NG Lubos na maliwanag ang Maliwanag ang mensaheng nais Malabo ang mensaheng nais iparating ng
MENSAHE mensaheng nais iparating ng rap iparating ng rap rap
KABULUHAN Lubhang makabuluhan ang Makabuluhan ang mensaheng Walang kabuluhan ang mensaheng nais
mensaheng nais iparating ng rap nais iparating ng rap iparating ng rap
KAWILIHAN Lubos na kakaiba at kawili wili ang Kakaiba at kawili wili ang Hindi kawili wili ang ginawang rap
ginawang rap ginawang rap
PUNTOS KAHULUGAN
12-15 Katangi-tangi
8-11 Mahusay
5-7 Kailangan pa ng dagdag na pagsasanay
RUBRIC SA BALITA
CRITERIA NAPAKAHUSAY MAHUSAY DI –GAANONG MAHUSAY RATING
3 2 1
PAKSA AT Malinaw ang pamagat/paksa: sinabi May mga nakaligtaang sabihin Hindi sinabi ang paksa: sinabi kung
PINANGYARIHAN kung kalian, saan naganap at sino tungkol sa pamagat/paksa: kalian, saan naganap at sino ang taong
ang taong sangkot sa pangyayari sinabi kung kalian, saan sangkot sa pangyayari
naganap at sino ang taong
sangkot sa pangyayari
PAGKAKASUNUD-SUNOD Napag ugnay – ugnay at malinaw Napag ugnay – ugnay at ngunit Hindi magkaka ugnay – ugnay at
ang pagkakasunud-sunod ng mga hindi tama ang pagkakasunud- pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari
pangyayari sunod ng mga pangyayari
PANANALITA Malinaw ang mga pananalitang Malinaw angkaramihan ng mga Hindi malinaw ang mga pananalitang
ginamit pananalitang ginamit ginamit
MGA DETALYE Sapat ang detalye at uri ng salitang May sapat ang detalye atngunit Walang gaanong detalye atngunit hindi
ginamit sa paglalahad hindi angkop ang ilang salitang maayos ang paglalahad
ginamit sa paglalahad
PAGLALAHAD Kasiya-siya at maayos ang Hindi gaanong maayos ang Magulo ang pagkakaalahad o
pagkakaalahad o pagkakasulat ng pagkakaalahad o pagkakasulat pagkakasulat ng balita
balita ng balita
PUNTOS KAHULUGAN
12-15 Napakahusay
8-11 Mahusay
5-7 Di gaanong mahusay
RUBRIC SA PAG GAWA NG BROCHURE
CRITERIA NAPAKAHUSAY MAHUSAY DI GAANONG MAHUSAY RATING
5 4 3
PAGKAKAUGNAY-UGNAY Magkakaugnay ang lahat ng isinulat Magkakaugnay ang karamihan Hindi magkakaugnay ang mga isinulat
ng isinulat
KALIDAD NG Wastong lahat ang mga binigay na Wastong lahat ang mga binigay Karamihan sa impormasyon ay mali
IMPORMASYON impormasyon na impormasyon
PAGLALAHAD Lubahang maayos ang Maayos-ayos ang pagkakasulat Magulo ang pagkakasulat
pagkakasulat
PAGLILINAW (BISWAL) Sapat na detalye at lubhang May sapat na detalye at ngunit Walang gaanong detalye at malabo ang
malinaw ang paglalarawan hindi malinaw ang paglalarawan
paglalarawan
PUNTOS KAHULUGAN
12-15 Napakahusay
8-11 Mahusay
5-7 Di gaanong mahusay

RUBRIC SA SABAYANG PAGBIGKAS

CRITERIA KATANGI-TANGI MAHUSAY KAILANGAN PA NG DAGDAG NA RATING
3 2 PAGSASANAY 1
PAGBIGKAS Napakahusay ng pagbigkas na may Mahusay ng pagbigkas na may Mahina ng pagbigkas hindi angkop na
angkop na lakas ng boses angkop na lakas ng boses lakas ng boses
PAGKILOS AT Ang kilos ng katawan at Ang kilos ng katawan at Ang kilos ng katawan at ekspresiyon sa
EKSPRESIYON ekspresiyon sa mukha ay lubos na ekspresiyon sa mukha ay mukha ay hindi nakatulong sa
nakatulong sa pagpapahayag ng nakatulong sa pagpapahayag pagpapahayag ng damdamin
damdamin ng damdamin
MENSAHE Lubhang malinaw ang naipahayag Malinaw ang naipahayag na Hindi malinaw ang naipahayag na
na mensahe mensahe mensahe
KAWASTUHAN Wasto ang lahat ng impormasyong May ilang mali sa Maraming mali sa impormasyong
naiparating impormasyong naiparating naiparating
PUNTOS KAHULUGAN
12-15 Katangi-tangi
8-11 Mahusay
5-7 Kailangan pa ng dagdag na pagsasanay