TUKURAN TECHNICAL – VOCATIONAL HIGH SCHOOL

Tukuran, Zamboanga del Sur

LEARNING ACTIVITY SHEETS NG ARALING PANLIPUNAN - GRADE 10
Unang Markahan – Ikalimang na Linggo
 TUKURAN TECHNICAL – VOCATIONAL HIGH SCHOOL
Tukuran, Zamboanga del Sur
LEARNING ACTIVITY SHEETS NG ARALING PANLIPUNAN - GRADE 10
Unang Markahan – Ikalimang na Linggo

I.Nilalaman: Mga Hakbang sa Pagbuo Ng Gawain 2. Be informed!

Community-Based Disaster Risk Reduction and Pumili ng isang uri ng hazard o kalamidad.
Management Plan: Ang Una at Ikalawang Yugto. Gumawa ng poster ad na nagpapakita ng
sumusunod:
II. Panimula o Susing Konsepto:
Sa kasalukuyan,isinusulong ang Community Based 1. Impormasyon tungkol sa katangian at
Disaster\Risk Reduction Management kahulugan ng disaster
(CBDRRM)Approach sa pagbuo ng mga plano at 2. Mga sanhi at epekto nito
polisiya sa pagharap sa mga suliranin at hamong 3. Mga dapat gawin bago, habang, at
pangkapaligiran.Ang CBDRRM ay isang pagkatapos ng disaster
pamamaraan kung saan ang mga pamayanang 4. Mga gamit na dapat ihanda upang maging
may banta ng panganib at kalaminad ay aktibong ligtas kapag naranasan ang disaster.
nakikilahok sa 5. Mga opisyales, kawani ng pamahalaan o
pagtukoy,pagsusuri,pagtugon,pagsubaybay at NGO na maaaring hingan ng tulong.
pagtataya ng peligro na maari nilang mararanasan.
VI. Rubric sa Pagpupuntos Ng Poster Ad
Unang Yugto: Disaster Prevention and Mitigation
1.Nilalaman Wasto at 10
Sa bahaging ito ng disaster management plan,
tinataya ang mga hazard at kakayahan ng makatotohanan ang
pamayanan sa pagharap sa iba’t ibang suliraning
mga impormasyon.
pangkapaligiran. Mula sa mga impormasyon na
nakuha sa pagtataya ay bubuo ng plano upang 2.Kaangkupan Madaling maunawaan 10
maging handa ang isang pamayanan sa panahon ang ginamit na salita,
ng sakuna at kalamidad.
Ikalawang Yugto ay tinatawag na Disaster mga larawan, at
Response. Ito ay tumutukoy sa mga hakbang o simbolo sa ginawang
dapat gawin bago at sa panahon ng pagtama ng
poster ad.
kalamidad, sakuna o hazard. Mahalagang
malaman ng mga miyembro ng pamilya, ng mga kabuuan 20
mamamayan sa komunidad, at maging ng mga
kawani ng pamahalaan ang mga dapat gawin sa VII. Pamprosesong Tanong:
panahon ng sakuna o kalamidad.
Bakit mahalaga na may partisipasyon ng mga
III.Learning Competency: mamamayan ang paggawa ng hazard
Naisagawa ang mga angkop na hakbang ng assessment map?
CBDRRM Plan.
VI. Pangwakas/Repleksyon:
IV: Panuto:
Ang mga sumusunod ay mga mahahalagangbagay Sapat ba ang kakayahan ng inyong paaralan,
na dapat tandaan: kapitbahayan, o barangay sa pagharap sa
A.Gamitin ng maayos ang Learning kalamidad?
ActivitySheet/GawaingPagkatuto
B. Basahing mabuti at sundin ang mga panuto sa VIII. References/Mga Sanggunian:
bawat gawain; at
C. Isulat ang inyong sagot sa isang malinis na Araling Panlipunan 10 Modyul Kontemporaryong
sagutang papel. Isyu (Draft), Pages103-121

V. Gawain:

Gawain 1. Hazard Assessment Map

1. Gumawa ng hazard assesement map na
magpapakita ng iba’t ibang hazard sa inyong
lugar.
2. Humingi ng kopya ng mapa ng inyong barangay
sa kinakuukulan.
3. Kung mayroon namang hazard assessment map
ang inyong barangay, maaari itong hingin. Mag-
ikot sa inyong barangay upang matukoy ito o
kaya ay gumawa ng katulad na mapa na
nakapokus lamang sa inyong sariling kalye, o
kapitbahayan.