‫المحاضرة األولى‬

‫نتعلم عدد من الحجج استطيع استخراجها من المقال الجدلى‪ -‬بنتعلم شكل الحجة – كيف يمكن استنباط الحجج‪ -‬صاحب النص يستخدم‬
‫حجة ايه؟ هذا يعنى ان السؤال قائم على الفهم ‪ -‬اذكر نوع المغالطة فى العبارات االتية‪ :‬نصوص اخبارية سياسية – اعالنية‪-‬السؤال‬
‫الثالث‪ :‬قم بتفنيد العبارتين التاليتين(رد على هذا الجزء) انا يا أما بفند‪ -‬يا أما بهاجم=تفنيد وهذا ليه طرق ووسائل للتفنيت‪ -‬اذكر المصطلح‬
‫غير مطلوب الحفظ‪ -‬الحجة اسمها ايه وبطلعها ازاى ‪ -‬الحجاج قائم على الترغيب او الترهيب‪ .‬انواع المغالطات‪ -‬ما يميز\ ازاى اميز ان‬
‫النص الحجاجى وليس النص وصفي اوعرضي او سلبي ‪ -‬فى محددات اساسية للنص الحجاجى – معنى الجدل وانواع الجدل – كيفية‬
‫كتابة مقال جدلى – اساليب االقناع فى المجال الجدلى ايه هى‪( .‬انواع الجدل‪ -‬ازاى اكتب مقال جدلى ‪ -‬اكتب مقال اذكر نوع الحجة ونوع‬
‫المبادرة فى العبارات التالية ونوع الجدل فنت العبارات التالية)‬

‫‪-‬الحجاج اعم من الجدل ‪ :‬اى نص يستخدم الحجه وغرضه االقناع والتأثير‪ .‬وهو يمارس فى كل حيواتنا مثال متلبسيش اللون االحمر مش‬
‫حلو عليكى ده حجه عاطفية‪ .‬لن يقتصر الحجاج على الجدل‪ .‬الهجوم على شخص ما اسوء انواع الحجاج‪.‬‬

‫‪ -‬أنوع الحجج الى يمكن ان نوظفها داخل المقال بغرض االقناع والتاثير وهى انواع كثيرة جداا منها ما هو لغوى ( توكيد‪ -‬نفي –‬
‫استفهام – روابط منطقية) وما هو داللى وما هو منطقي‬

‫‪-‬من هم ممثلوا الحجاج‬

‫( الحجاج كالمسرحية يقوم بها مجموعه من االعضاء او الممثلين لى دور فى عملية الحجاج يعنى فى عملية االقناع والتاثير فلنفترض ان‬
‫الحجاج ثالث ممثلين يقومون بثالث ادوار‪ .‬نص حجاجه انتجه شخص ما موجه لشخص ما او جمهور)‬

‫الشخص األول‪ :‬منتج النص سماه أرسطو فى نظريات الحجاج والجدل( ايثوس) المتكلم او بالمعنى األصطالحى الحديث صورة الذات‬
‫هى الذات المنتجه للنص مهما كان الخطاب جيد وملئ بالحجاج والشخص غير جذاب‪.‬‬

‫الممثل الثانى ‪ :‬القدرة على ادارة هذا النص بتفاصيله و القدرة على توظيف اقوى الحجج الممكنة اليصال الفكرة‪.‬‬

‫الممثل التالت‪ :‬الجمهور المتلقي هذا الخطاب‬

‫‪-‬مثل انطونيوبمسرحية يوليوس قيصر فى الحجاج بدء بالخطابة ليس فقط على الخطيب ان يكون بليغا بل يستطيع ان يعرف طبيعة‬
‫الجمهور الموجه اليه الخطاب وبستثمر هذه الطبيعه فى تاكيد عملية االقناع والتاثير‬

‫‪-‬الن اغلب الجمهور من العامة فيكون الحجاج العاطغى اكثر الطرق وانجاحها المتالك هذا اللون من الجمهور‬

‫التبكيت او التفنيت‪:‬‬

‫طرق التبكيت ‪ -1‬الرفض ‪ -2‬االضراب ‪ -3‬الحجاج المضاد‬

‫بنشوف وجهة نظر الكاتب فى النص مين بيتفق معاها ومين بيتقضها‪ .‬بننقض المقال قوة وضعف الحجج‪ .‬كان ممكن يضيف ايه واوضاع‬
‫المغالطات‪.‬‬

‫‪..................................................................................................................‬‬

‫‪-‬تنهال االالف من الخطابات لتغير االفكارو الهويات فى عصر العولمة وفى حاجه الى خطاب لمخاطبة العقل والتفكير وهوخطاب‬
‫الحجاج والجدل وهو يستطيع مقارنة الحجه بالحجه والرأى بالرأى االخر ويصل لنوع من القناعه والتاثير‪ .‬خطاب الحجاج والجدل ال‬
‫يشيع اال فى مناخ ثقافي خاص اما فى المناخات المغلقة يسود فيها الصوت الواحد وترفض اى نوع من التباين او االختالف وهذا المناخ‬
‫الثقافي ال يمكن ان نجد فيه خطابات حيادية وجدلية بالمعنى المشار اليه الذي يخاطب العقل والتفكير وهدفها التواصل والتفاهم‪.‬‬

‫‪-‬وهذا المناخ الذي يرفض االختالف عبر عنه احد شعراء العربية وهو ابو العالء المعري "تلوا باطال وجلوا صارما ‪ ...‬وقالوا صدقنا‬
‫فقلنا نعم" مجتمعات الصوت تخمد فيها االصوات االخرى تماما واال ارتفع السيف وهو رمزالى نوع من انواع الكبت كاالعتقال‪.‬‬
 ‫‪-‬اما فى المناخات الثقافية التى تحترم الذات واالخر فنجد تعدد للصوت واالختالف واحترام االخر مهما كان اختالفي مع االخر وهذا‬
‫المناخ يشيع فى مجتمعات متطورة عندها القدرة على االبداع والتقدم‪.‬‬

‫‪-‬وبدون احترام الرأى االخر تشيع نزعة التعصب او مايعرف بالدوجماتيقية هى توهم امتالك الحقيقة اى انك تمتلك الحقيقة المطلقة‬
‫واالخر على خطأ مطلق‪.‬‬

‫يعنى ايه حجاج لغويا وفلسفيا؟‬

‫‪-‬حجاج‪ :‬لغويا تعنى البرهان والدليل وهى مرادفه لكلمة جدل فى المعجم وهى جمع حجة‬

‫‪ -‬وأول من وضع نظرية للجدل هو ارسطو‬

‫‪ -‬وقبل ارسطو كان هناك الحجاج يمارس عند اليونانين مثل المبارزات السفسطائين وهى تعنى الرجل ذو الكفائة العالية وهم اقرب‬
‫لالستاذة ويدرسوا الحجاج ألهل اثينا و فى هذا الوقت كانت المناصب تحتكر على االشخاص المتمكنين من عملية الحجاج اى عملية‬
‫االقناع والتاثير الن كل شئ كان شفاهى حتى بدء الشباب الصغير يفتن بالحجاج والجدل ليس فقط لغرض تبوء منصب من المناصب بل‬
‫الظهار البراعة فتحولت من علم الى لعبة من االقدر للتغلب على االخر فيقنعه ويؤثر عليه وحينها بدء يمارسوا ما حول السفسطائية من‬
‫علم االقتدار والحكمة والكفائة الى السفسطة والكالم الفارغ بتحويل الحق الى باطل‬

‫‪ -‬قبل ارسطو ظهر افالطون واراد بناء مدينة فاضلة قائمة على ثالث عناصر‪ :‬الحق – الخير – الجمال‬

‫‪-‬بل ارسطو وضع حدد حين سيج الجدل اى وضع سياج حدود للجدل ‪-‬مش اى حاجه اجدل فيها ‪ -‬الن هناك بديهيات حتى لو لم تكن‬
‫حقيقة مطلق ولكنها بديهية اتفق عليها المجتمع ثم بدء يكشف اخطاء حجاج السفسطائين الذى افتتن بها الناس لمعرفة مواطن الضعف‬
‫وحقيقة هذا الحجاج ليسقطه فعمل سلسة من الكتب تعرف بالتبكيتات وبدء بفنت فيها الحجاج السفسطائي ويستخرج المغالطات الى قامت‬
‫عليه‪.‬‬

‫حين جاء بتوع نظريات الحجاج الحديثة يدرسوا الخطاب المعاصر القائم على الكذب والباطل سياسيا واقتصاديا واجتماعيا فكله يزيف‬
‫الباطل ويظهره فى صورة جميلة مبررا فى شكل منتج او فكرة او راى فبدات نظريات الحاجات تدرس ما انتهى عليه ارسطوا وتبنى‬
‫عليه وتقيم دروس فرعية فى اوروبا تدرس مايعرف البارولوجيسم او المغالطات التى يبنى عليها الخطاب المعاصر‪.‬‬

‫فلسفيا الحجاج يعنى االستدالل او االستنباط هناك مقدمات يستدل واستنبط منهم على نتيجة معين‪ .‬فى الفلسفة يقوم االستدالل او االستباط‬
‫على ثالث وسائل ‪-1‬التمثيل ‪ -2‬االستدالل ‪ -3‬االستقراء فى الشكل الحديث‪.‬‬

‫القياس فالحجاج قضية بطرحها من خالل مقدمة معينة وبنتهى بنتيحة معينىة و يتكون القياس من ثالث عناصر يمكن ان يتواجدوا‬
‫ويمكن ان اضمر واحدا منهم (قياس اضمارى) وغالبا ما يكون المقدمة الكبرى او العنصر االول‪.‬‬

‫‪-‬مقدمة الكبرى( الزم المقدمة يكون متفق عليها مع الجمهور الى بوجهله الخطاب)‪ -‬مقدمة الصغرى( التبرير او السبب) – النتيجة‪.‬‬
‫المقدمة الكبرى المضمرة‪ :‬جزء فى النتيحة وجزء فى المقدمة الصغرى تكون اقرب لمادة او قانون عام‪. .‬‬

‫مثال‪ :‬التدخين ممنوع النه مضر بالصحة‪( -‬قياس اضمارى )موجه للمدخنين فى حالة القياس الكامل الزم ابدء بحاجه المدخن ال بعترض‬
‫عليها الن فى حالة االعتراض هيكون الحجاج كله وقع البد ان يوافق حتى اقوده للنتيجه فى هذا المثال اضمر المقدمة الكبرى وجاى‬
‫بالمبرر (المقدمة الصغرى) ثم النتيجة هو الدعوى او القضية (التدخين ممنوع) المقدمة الصغرى (النه مضر بالصحة)‪ .‬اغلب االعالنات‬
‫حاليا نستنبط المقدمة الكبرى‪ .‬مثال لمقدمة كبرى‪ :‬كل ما هو مضر بالصحة ممنوع التدخين مضر بالصحة اذا ممنوع‪.‬‬

‫فى نظريات الحجاج الحديثة كثيرة ومتنوعه‪.‬نظريات الحجاج الحديثة فى منها فلسفية ومنها تداولية اى نظريات مرتبطة بالتداوليه‬
‫كالبالغية واللغوية والرياضية والمنطقية‪ .‬سنستفيد من نظريتان احدهما لغوية واالخرى بالغية‪.‬‬

‫هناك محددات رئيسة للنص الحجاجى تفرقه عن النصوص االخرى‬

 ‫‪-‬الخطاب الحجاجى هو حوارى وتفاعلى وهو تداولى اى حوار بين طرفين او اكثر هذا الحوار وظيفته االساسية االقناع بفكرة والتغير‬
‫فى سلوك او راى معين ويعرف من وظيفته ليس من شكله على عكس الخطاب الوصفي والعرضي فالوظيفه االساسية االقناع والتاثير‪.‬‬

‫‪-‬يدور حول فرضيات مختلف حولها وليس حقائق اى شئ من المشهورات وبالتالى النتائج التى يصل اليها افتراضية غير يقينية مماثل‬
‫للحقيقي وليس الحقيقي اى افتراض مؤكد‪.‬‬

‫‪ -‬وفقا للعالم الفرنسي (‪)......‬هناك جانب فى الحجاج تلعب فيه اللغه دورا هام هذه النظرية تفيض باننا لسنا بحاجه لتعلم حجج من الخارج‬
‫ونضعها فى الخطاب كى نقنع ونأثر‪ .‬اللغة تحمل فى جوهرها\بنيتها امكانات حجاجيه يستطيع دارس\متعلم اللغه ان يكتشف تلك االمكانات‬
‫ويوظفها ويوجها االتجاه الذي يريده (النتيجة التى يريد ان يصل اليها) فاللغه تحمل توجيهات حجيجية اى كيفية توجيه القول للنتيجة التى‬
‫اريد ان اصل اليها وينفي اى نتيجه اخرى مثل استخدام روابط مثل لكن‬

‫‪-‬المقال الجدلى يخاطب العقل والمنطق حتى فى استخدام المجاز بغرض اقناع وتاثير ليس لتزين‪.‬‬

‫‪-‬العالقة بين اجزاء النص الحجاجى منطقية البد من رابطة منطقية تربط الجملة االولى بالثانية (مقدمة ونتيجة) فهناك روابط تاكيد‬
‫ونتيجة و اضافة‪.‬‬

‫هناك عناصر رئيسة للمقال الجدلى‪ -‬للنص الحجاجى بدونها ال يكون حجاج‬

‫ثالثة اساسي وثالثة ثانوين(يمكن االستغناء عنهم) (بس احنا هنستخدمهم كلهم)‬

‫‪-‬المعطيات ‪ :‬من خالل تقديم معلومات عن هذا الموضوع والبد ان تكون اداة للتدعيم لالقناع بالفكرة‬

‫‪-‬الدعوة‪ :‬القضية التى تطرح للنقاش والقضاء والنزاع وهى نتيجة مثال ‪ :‬هذا المتهم برئ عشان ‪ .....‬ده الدعم والنتيجة‪ .‬فالنتيجة هى هى‬
‫الدعوة انه برئ الى عايز اوصل اليها‬

‫ممكن تكون الدعوة صريحة من العنوان وقد تكون متضمنة انا الى بستنتجها فى االخر (لكن فى االمتحان الزم تكون صريحه)‬

‫‪-‬تبريرات ‪ :‬عبارات تعطى سبب التخاذى هذا الموقف‪ .‬فى حالة الموافقة على هذا يسمى استطراد(ماما انا عايزة اخرج ‪ ..‬اخرجى)‬

‫اذا لم يقبلوا فهناك ثالث ثانويين‪:‬‬

‫‪-‬التدعيم ‪ :‬هو كل الوسائل والتقنيات سواء لغوية بالغية او حجج اى اداة من االدوات توصل موقفى او النتيجة الى انا عايزها التى‬
‫يستخدمها المحاج لكى يقنع‪ .‬التبرير سبب لكن التدعيم حجج‬

‫ممكن الحجة يكون فيها ثغرة او مناطق ضعف او استثناءات زى للى فى القانون يمكن ان ينفذ منها الطرف االخر فى الحجاج والجدل‪.‬‬

‫‪-‬التحفظات‪ :‬اى رد الحجة اى بستبق حجاج الخصم وبالتالى هذا المقال متماسكا‬

‫‪ -‬مؤشرات الحال‪ :‬مجموعات تعبيرات لغوية يطلق عليها عالمات قوى او مؤشرات حال مثل ربما \ على االرجح\ من المحتمل\ على‬
‫حسب اعتقادى\‪ %90‬وهى تظهر مدى مسئوليتك عن الفكرة او النتيجة بستخدمها‪ .‬بعبر عن مدى ضعف او قوة نتيجة من النتائج فبالتلى‬
‫تقلل من نسبة الفشل‪ .‬فاذا وجدت ان فكرتى ال تحتمل اليقين الكامل بضعها فى منطقة التعبير اللغوى غير اليقينى و غير المؤكد ولو مؤكد‬
‫مبستخدمش نسب‪.‬‬

‫ليس كل حجاج جدل ولكن كل جدل حجاج‬

‫العنوان االوسع هو الحجاج وتحته الجدل هو حوار بين طرفين حول قضية متنازع حولها‪ .‬ممكن االقي نصوص حجاجية تعرض فكرة‬
‫واحدة من قبل طرف واحد ليس هناك خصومة مع االخر وغرضه يعرض هذه الفكرة يقنع االخر بها‪ .‬وممكن االقي نصوص حجاجية‬
‫ليست بين اطراف متنازع حولها و ال حول قضية متنازع حولها‪ .‬ولكن الجدل البد من وجود من قضية واحدة ووجهتين نظر مختلفتين‬
‫ومن ثم كل جدل حجاج الن الجدل يستخدم الحجة وليس كل حجاج جدل الن هناك حجاج ليس فيه خصومة‪.‬‬
 ‫بنكتب المقال بوجهتين النظر والدعم والتفنيت ولكن بقرا مقاالت اشوف الحجج المستخدمة واستنبطها‪.‬‬

‫المحاضرة الثانية‬

‫الحجاج عنوان عام يشمل كل خطاب يستخدم الحجة بغرض اإلقناع والتأثير وتحت مسمى الحجاج يندرج الجدل اذن الجدال هو خطاب‬
‫حجاج ألنه يستخدم الحجة‪.‬‬

‫ما الفرق بين الجدل والخطاب الحجاجى على وجه العموم و الحجاج والمناظرة ‪.‬‬

‫‪-‬الخطاب الجدلى يشترط عرض وجهتى نظر مختلفتين حول القضية الواحدة الخطاب الجدلى خطاب مكتوب‬

‫‪ -‬خطابات حجاحية تعرض وجهة نظر واحدة وتحاول بشتى الطرق إلقناع بفكرة وليس هناك خصم‪ .‬والخطاب الحجاجى ممكن أن يكون‬
‫شفاهى دعائي اعالنى اجتماعى او مكتوب‪ .‬يعرض وجهة نظر حول المسالة الواحدة فى حين ان من الممكن أن يعرض فكرة واحدة‬
‫ويحاول ان يدعم من هذه الفكرة‪.‬‬

‫‪-‬المناظرة‪ :‬طرفان او اكثر يتناظران حول قضية البد أن تكون عن قضية معاصرة على عكس الجدل مثل المناظرات الرئاسية ‪.‬‬

‫‪ -‬المقال الجدلى يعرض رأى ورأى أخر وموجه باألساس إلى العقل اى التفكير العقلى المنطقى هو جوهر اى جدل على عكس خطابات‬
‫حجاحية اقناعية تستخدم حجة بغرض اإلقناع وليس جدلى يمكن أن تخاطب المشاعر اكثر من العقل مثل خطبة انطونى وهى خطبة‬
‫حجاحية من المقام األول ‪...‬الخطاب الحجاجى الجدلى موجه إلى العقل‪.‬‬

‫مخاطبة العقل تتم بوسيلتين فى اى مقال جدلى ال غنى عنهم‪:‬‬

‫الجدل االستنباطى‪/‬االستداللى ممكن يكون فقرة وممكن المقال كله ‪1- deduction/inductive reasoning‬‬

‫الجدل االستقرائي ‪2- induction/inductive reasoning‬‬

‫الجدال االستنباطى هو عملية منطقية نبدأ فيها من شئ متفق علي صحته وهو المقدمات أو المسلمات وهى حقائق اووافتراضات والجدل‬
‫كله افتراضات وبناكد االفتراضات دى عشان نحوله لشئ ممكن ومقبول ثم ننتهى للنتيجة المرغوب التسليم بها‪.‬‬

‫وغالبا ما يأخذ هذا النوع من الجدل شكل القياس ويتكون من ثالث عناصر اى جمل‪:‬‬

‫‪ -‬االولى مقدمة كبرى والثانية مقدمة صغري ونتيجة ‪..‬‬

‫المقدمة الكبرى هى القاعدة أو المسلمة المتفق عليه مع الجمهور الموجه إليه الخطاب وممكن المتفق عليه مع جمهور اختلف فيه مع‬
‫جمهور تانى فالبد من دراسة الجمهور الموجه إليه الخطاب بتعرف علي توجهاته الفكرية وخلفيته الثقافية دياناته‪.‬‬

‫‪-‬والمقدمة الصغري هى التطبيق الخاص او الحالة الخاصة الى بعرضها اى موضوعى ثم النتيجة‪.‬‬

‫بعمل الهرم المقلوب ببدء بحاجه عامة وانتهى بنتيجة خاصة واذا بدأ بمقدمة متفق عليها هنتهى بنتيجة منطقية صحيحة‪.‬‬

‫‪ -‬الصحة المنطقية تعنى أن العالقة بين العبارات عالقة منطقية مثال هلبس كتير عشان الجو برد مش معناه انى بوصل لحقيقة لكان معناه‬
‫انى بوصل لعالقات منطقية صحيحة ولكن ليس من الناحية العلمية أو الحقيقة االجتماعية وده يعنى أنه ليس مجال للتعصب الننا ال نصل‬
‫إلى حقائق علمية والبد من التحزم بل إنه مجرد ربط منطقي لالشياء حتى اصل للنتيجة وممكن حد يكون عنده ربط منطقى اقوى واكبر‬
‫من النتيجه الى عايز اوصلها ولكن نحن نتبارى تعليميا وليس على مستوى الحقائق العلمية كما يفعل العلماء‪.‬‬

‫‪-‬االستدالل من مبدء عام متفق عليه ينتقل الى نتيجة مثال‪:‬‬

‫أن كل الرجال االحرار اينما عاشوا هما من مواطني برلين(المقدمة الكبري اى االفتراضية المتفق عليها) ومن ثم فانا رجل حر(المقدمة‬
‫الصغرى) تاخذنى العزة عند ترددى انا رجل من برلين(النتيجة)‬
 ‫‪ -‬ده جدل استنباطى‪ /‬استداللى هنقسم العبارة لثالث اقسام وتكون افتراضيتين ونتيجة‪ ...‬النتيجه ( القضية المختلف عليها ) )اذا انا رجل‬
‫من برلين المبدئ العام المتفق عليه مع الجمهور األلمانى هو أن الرجال االحرار والمقدمة الخاصة = االفتراض الثانى = التطبيق عليها‬
‫رجل حر‬

‫‪-‬فى الجدل االستداللى ثالث عناصر اذا أخفيت احد هذه العناصر يسمى بدال من قياس استنباطى أو استداللى يسمى قياس اضمارى اى‬
‫اخفى والمضمر غالبا ما يكون المقدمة الكبرى أو الشئ المتفق عليه موضوع أعطى له سببا أو مبرر ‪.‬‬

‫مثال ‪:‬‬

‫يجب على كل إنسان أن يتعلم السباحه (النتيجة)الن السباحه مفيدة للصحة(المقدمة الصغرى)‬

‫‪ -‬المقدمة الصغرى اى السبب أن السباحه مفيدة لإلنسان والمقدمة الكبري ممكن أن تكون يجب على كل إنسان أن يتعلم ماهو مفيد‬
‫لصحته‪ ..‬السباحه مفيدة لصحة اإلنسان يجب أن يتعلم كل انسان السباحه ‪ ...‬كلمات المقدمة الكبرى موجوده فى المقدمة الصغرى‬
‫والنتيجه ‪.‬‬

‫هناك الكثير يمررون أفكارهم كمقدمات كبرى خاطئة مثال الدكتور هدى دكتور فاشلة النها تأتى من غير قلم قياس استداللى اضمارى‬
‫والمقدمة الكبرى المخفية االستاذ الفاشل الذي ياتى المحاضرة من غير قلم ‪.‬‬

‫‪ -‬اغلب الخطابات السياسية تستخدم اقيسة مضمرة ولكن نصل لنتيجه ألنه يعطى سبب لذلك يجب معرفة المقدمة الكبرى لنعرف اذا كانت‬
‫صحيحة أن خاطئة لذا يجب اإلنتباه اذا كان قياس صح ام خطأ‬

‫‪...................................................................................‬‬

‫من عام لخاص من شئ متفق عليه لنتيجة خاصة على العكس الجدل االستقرائي‪ :‬هرم معدول ببدء مما هو خاص وبنتهى لشئ عام أو‬
‫نتيجة عامة‪.‬‬

‫‪ -‬الشئ الخاص مثل مشروع البحث اول شئ بتجرى عليه المكتبة بجمع معلومات ويبدأ استقرئها وامحصها كى ابنى عليها نتيجة وهى‬
‫المسألة األولى ببدء بالخاص اى كل األدلة الخاصة يمكن أن تتجمع ومن خالل هذه األدلة استطيع أن اصل لنتيجة عامة‪.‬‬

‫‪ -‬فاالستقراء هو تجميع لجزئيات خاصة مثل بيانات نظريات احصئات وجهات نظر بيانات ارقام معلومات أمثلة استشهادات حتى اصل‬
‫فى النهاية لحكم نهائي أو نتيجة شاملة وهو أساس هذا الجدل‪ .‬هو التعامل مع األبحاث األكاديمية والتحليالت األدبية مستخدما االستقراء‬
‫من خاص اى جزئيات خاصة اى أدلة خاصة‪ .‬كلما كانت األدلة قوية كلما كان بحثك قويا و جيدا اذا نوع األدلة يحدد مدى جودة‬
‫االستقراء‪.‬‬

‫مثال االعدام‬

‫النتيجه يجيب التخلص من عقوبة االعدام وعشان يوصل للنتيجة دى بدء بشئ متفق عليه وهو الدراسات واراء لمختصين لهذا الموضوع‬
‫واستعان بدليل مادى يناسب المجتمع األمريكى ألنه مجتمع مادى ونوع الجدل استقرائي‪.‬‬

‫مثال‪ :‬ان االشياء من المساوية لنفس الشئ تساوى بعضها البعض وبالتالى اذا كان ا يساوى ب وب يساوى ج اذا ا تساوى ج ونوع هذا‬
‫الجدل استدالل الشئ العام هو األشياء المساوية لنفس الشئ والمختلف عليه هو ا يساوى ج‪.‬‬

‫مثال‪ :‬ويبقى هملت مليما نفسه على عدم قيامه بجريمة قتل عمه وظل ناقما على نفسه بسبب تأخره بفعل ذلك وعلى مدار المسرحية هو‬
‫غير قادر على التنفيذ ومن ثم إن هناك سببا داخليا يمنعه من قتل عمه (النتيجه)‬

‫التفاصيل الى فوق دى الن الناقد استقرء المسرحية‬

‫‪-‬مثال‪ :‬أعلنت االرصاد أن هناك أعاصير لذلك علينا الغاء النزهة‬

 ‫النتيجة اتبنيت على بيانات صادرة وده تحت بيانات خاصة اتبنى عليها نتيجه‬

‫‪-‬استخدم الكاتب فى مقاله كلمات مثل ربما أن هذا األسلوب يثير الشك فى ثقة الكاتب وده النتيجه جابها من المقدمة إلى فوق وده جدل‬
‫استقرائي‪.‬‬

‫كيفية كتابة مقال جدلى(راعى األخطاء اإلمالئية والنحوية) حوالى ‪22‬سطر‪ .‬كل فقرة لها وظيفتها فى المقال الجدلى‪ .‬من حيث الشكل‬
‫المقال الجدلى اما أن يكون اربع فقرات أو خمس فقرات ‪.‬‬

‫‪-‬هذا خطاب موجه للعقل فالبد أن يكون مبنى على معلومات أو حقائق دى التهيئة الفكرية والعقلية‪ .‬ثم انظم افكارى ومعلوماتى فى هامش‪.‬‬
‫واالفكار تكتب فى شكل جمل‪ .‬برقم اسبابي لو انا ضد هحط اسبابي‪ .‬ممكن ان يكون هناك تدعيم وتفنيد فى نفس الفقرة‪ .‬تقسيم المقال‬
‫ممكن يكون أكثر من فقرة‪.‬‬

‫‪1-‬راس المقال هو المقدمة‪ :‬اول فقرة المقدمة‪ .‬ثالث أو أربع اسطر وكذلك الخاتمة‪ .‬وظيفة المقدمة هى عرض مبسط للموضوع‬
‫لوالموضوع مغلق زى العولمة أو معروف بدخل فى عرض وجهات النظر على طول عرض لوجهتى النظر حول الموضوع فى جملتين‬
‫االولى‪ .‬ثم الجملة الثالثة وهى جملة األطروحة أو الجملة المركزية وهى اهم جملة فى المقال الجدلى‪ .‬ممكن استخدم انا وممكن مستخدمش‬
‫مثل أنا سأناقش‪ /‬هذا المقال سيناقش‪ .‬يمكن أن تحتوى المقدمة على موقفين مختلفين فالمقدمة يمكن أن تكون مقدمة رأى ومقدمة موقف‪.‬‬
‫مقدمة رأي يعنى رأيان أو وجهتان نظرين مختلفين‪.‬‬

‫‪-‬جسم المقال هو الجزء الرئيسي‪ :‬يكون الجسم من اثنان لثالث فقرات‪ .‬غالبا الفقرة ال يزيد حجمها عن سبع اسطر‪.‬‬

‫‪ controlling ideas -‬و ‪ topic‬وهى تنقسم لقسمين ‪ topic sentence‬الفقرة تبدا بجملة وهى‬

‫ووظيفته تعبر عن مضمون الفقرة بوجه القارئ ما هى المضامين والمحتويات‪.‬‬

‫مثال‪ :‬الوجبات السريعة ضارة بالصحة‪.‬‬

‫الوجبات السريعه ‪topic‬ا‪ -‬والفكرة المحددة ضارة بالصحة ا‬

‫مثال ‪ :‬لكى تكون ناجحا البد من خصائص محددة‬

‫الموضوع النجاح‪ -‬واالفكار الخصائص المحددة‬

‫‪-‬استخدم على األقل ثالث حجج الزم يعقب كل حجة تبرير ياما أمثلة ياما شرح –‬

‫‪supporting details‬ياما ‪ -‬ادخل فى السبب التانى وادعمه‪ -‬ممكن اعمل تلخيص لألفكار فى االخر وممكن ال‬

‫‪ -‬فقرتين مؤيد وفقرتين معارضه‪ .‬او فقرة مؤيد وفقرة معارض‪ .‬لو انت مع الرأى خلى فقرة أفضل فى آخر المقال عشان تبقى فى العقل‬

‫‪-‬الخاتمه‬

‫وهى إعادة صياغة المقدمة ولكن بكلمات أخرى وعرض وجهتى النظر بحيادية وسطر اخر احدد فى رأى بوضوح وجملة عن المستقبل‬
‫وايه الى هيحصل لو الموضوع ده استمر بدى رؤية وحل‪.‬‬

‫المحاضرة الثالثة‪:‬‬

‫الحجاج والجدل والمناظرة والفروق بينهما‬

‫الحجاج المساير‪ :‬يعرض فكرة واحده ويقنع بها بكل الوسائل الممكنة‬

‫الحجاج المضاد لنص‬

 ‫الحجاج‪ ...‬للهجوم على الشخصية‬

‫‪ -‬الشكل الثانى ان الفقرة تحتوى على مؤيد و معارض ممكن يكون فى نفس الفقرة تدعيم و رفض بيكون فى حجج طالما عرفت االسباب‪.‬‬

‫مثال‪ :‬روحت الكلية ليه عشان عندى محاضرة دى األسباب‪ .‬انما الحجج هنتعلمها فيما بعد لكن األسباب دى مجرد عبارات ابرر بها‬
‫الموقف الى انا بتخذه‪.‬‬

‫‪-‬كتبت فقرة بكتب فيها الرأي المؤيد كيف استطيع ان افند موقفى فى الجدل هو أنا افند ال أن احكم‪ .‬لو دخلت فى دائرة الحكم ممكن‬
‫الموضوع يخرج من سيطرة العقل الى منطقة الشتائم والهجوم الشخصي‪.‬‬

‫‪-‬التفنيد‬

‫‪-1‬اول حاجه بعملها بحدد موقف الخصم فى جملة‬

‫‪ -2‬وبعد كده انظر الى اسبابه أو مبرراته الى من خاللها تبنى هذا الموقف‪.‬‬

‫‪ -3‬ثم اتبين ما هى الحجج التى استند اليها‪ .‬الحجج ممكن أن تكون حقائق‪ /‬معلومات‪ /‬أمثلة‪ /‬افتراضات مغالطات‪ /‬افكار‪ .‬اى نقطه مهمة‬
‫عرضها الخصم وغرضه منها تدعيم موقفه أضعها فى اعتبارى سواء مثال رقم‪ /‬معلومة‪ /‬حقيقة اى شئ استند إليه اوضحها‪.‬‬

‫‪ -4‬ابدء فى تفحص هذه األدلة فحصا كامال ألتبين مواطن الخلل فيها فين مواطن الضعف يمكن أن انفذ منها إلى هذا المقال هل اعتمد‬
‫على رقم غير صحيح هل استند إلى حقيقة غير مموهة اى مغلوطة هل اإلحصائية الى استخدمها فيها تضخيم وتهويل هل النتيجة الى‬
‫وصل إليها قايمة على افتراض خاطئ كالمقدمة الكبرى احيانا تكون مخفية ألنها مغالطة‪.‬‬

‫‪-5‬اكتشف ايه هى المغالطات وهى كثيرة جدا فى الخطاب المعاصر التى اعتمد عليها الخصم والى اقدر استكشفها لو اكتشفت أن فى‬
‫مغالطات يبقى أنا اسقط مصدقيته عند الجمهور وبالتالى هيسقط خطابه كله‬

‫الثالث طرق استطيع أن ابكت أو افنت اى مقال‬

‫االول ما يسمى بالرد الثانى وهو الحجاج المضاد والثالث اإلضراب‬

‫الرد‬

‫مثال‪ :‬المحكمة اثنان محامين واحد ليدافع ويذكر نقطة لصالح المتهم فيقوم المحامى االخر يقول اعترض وهو يعترض على نقطة من‬
‫النقاط التى ذكرها المحامى الخصم وهو يري انها خاطئة أو غير صحيحة‪.‬‬

‫‪-‬الرد ليس لى صلة هو برئ وال لكن بوجه اهتمامى للحجج و التبريرات والدفوع التى يسوقها الخصم فى الرد‪ .‬ليس لى اى صلة بوجهة‬
‫نظر الخصم‪ /‬القضية إلى يطرحها‪ /‬الدعوى هذا المتهم بهتم بما قدمه الخصم من حجج وتبريرات لكى يثبت أن هذا المتهم برئ اذا‬
‫فالتركيز على متن المقال وليس القضية التى تطرح فى المقدمة مش باخد موقف مضاد فى االول‪.‬‬

‫حجاج مضاد‬

‫‪-‬هركز على الجزء االول من الجملة‪ .‬هاخذ الموقف العكسي وهتجاهل ما ساقه‪ .‬حجاج مضاد يعنى يتبنى نقيض الدعوى وجهة نظر‬
‫أخرى‪ .‬البد أن تعطى مبررات اقوى من أدلة الخصم ال التفت إلى أدلة الخصم كما هو الحال فى الرد لكن بتبنى حجج وتبريرات واسباب‬
‫وبحاول بشتى الطرق أن تكون اقوى من أدلة الخصم‪ .‬بسوق أدلة وبراهين خاصة بيا انا‪.‬‬

‫‪-‬فالرد بتوجه لألدلة اتبين استخدم مثال والمثال ده مش دقيق وارقام غير دقيقة وكذلك احصائيات ومعلومات وحقائق مغلوطة‬
‫وافتراضات خاطئة يبنى حججه على مغالطات أنا بحاول اكتشف هذا الكالم ده بيكون ردى ‪.‬‬

‫مثال‪ :‬الفن من الكماليات وليس من ضروريات الحياة‬

 ‫‪-‬لو هتبنى وجهة نظر أخرى‪ -‬الحجاج المضاد‪ -‬الفن من الضرورات ليس من الكماليات‪ .‬فهساله ليه هيقول عشان ده طرف وتسلية‬
‫ومضيعه للوقت يسبح بنا بعيدا عن الواقع وحاجتنا إليه ثانوية ليست كحجاتنا للماء والهواء ومقارنة بالعلم‪ .‬يبقى اول حاجه طرح الدعوة‬
‫وبعد كده ادانى اسباب‪.‬‬

‫‪ -‬لو هعمل رد ‪ /‬اعترض هركز على الجزء الثانى‪ .‬هبدء جملة االعتراض باعترض أو هذا غير صحيح تماما او ال اتفق مع هذا‪ .‬فالرد‬
‫هيكون بالعكس بيدينى طاقة ويدفعنا للعمل والدراسة الخيال هو بداية لفكرة علمية‪ .‬فممكن اعكس كل هذه المبررات من أنها اشياء‬
‫وتبريرات سلبية الى إيجابية‪.‬‬

‫‪ -‬يبقي فى الرد اهم حاجه اركز على حجج وأسباب وتبريرات الخصم وليس الدعوى أو القضية‪ .‬الدعوة هى النتيجة الن بقول الفن من‬
‫الكماليات وبعطى حجج أن الفن من الكماليات‪.‬‬

‫االضراب‬

‫‪-‬فى الرد والحجاج المضاد انا فى حالة اشتبك حاد مع الخصم‪ .‬اإلضراب أكثر عقالنية واكثر منطقية وهو وسيلة مهمة جدا النها تبين انك‬
‫تمتلك إدراك واسع فى كل جوانب القضية المطروحة‪.‬‬

‫‪-‬مفيش حاجه اسمها ابيض واسود فى الجدل ومفيش حاجه حقيقة مطلقة زى الحقيقة االلهية‪ .‬فاالضراب يحاول أن يبتعد عن منطقة‬
‫االشتباك الحادى مع الخصم الى صنع أرضية مشتركة بينك وبينه‪.‬اى يمكن أن اتفق معه على بعض النقاط التى طرحها ثم تغير مسار‬
‫النتيجه الى ما أريده‪ .‬مبقولوش انت غلط زى ما بعمل فى الرد و الحجاج المضاد وال اشوف اسبابه غلط فى ايه‪ .‬فى البداية بقول اصنع‬
‫أرضية مشتركة اتفق معه فى بعض النقاط التى طرحها ثم من خالل حجى اصل الى النتيجه التى اريها وهى مختلفه عن نتيجه الخصم‪.‬‬

‫‪-‬عشان اعمل اضراب بستخدم عبارة شهيرة وهى صحيح ولكن أو صحيح غير أن‪ .‬تحت صحيح هذكر النقطة الى يتفق عليها مع‬
‫الخصم وبقول مجموعة النقاط الى بتفق فيها مع الخصم‪ .‬صحيح أن ولكن هذكر حججى انا الى هتوصلنى لنتيجة مختلفه‪ .‬قولت صحيح‬
‫بس كده انا هوصل لنتيجة الخصم‪ .‬النى بتفق معاه فى نفس النقط ولكن وغير أن هنا انا بقول نقاطى الى هتوصلنى للنتيجة إلى انا‬
‫عايزها‪ .‬أنا اضرب عما قاله الخصم الى ما أريد أن اصل اليه‪.‬‬

‫‪-‬مثل االستدراك أنا بستدرك على ما قيل قبال وبقول حاجه مختلفة‪.‬‬

‫مثال‪:‬‬

‫عايزة اروح رحلة وماما رفضت والمكان بعيد ومكلفة‪.‬‬

‫‪-‬لما ارد باالضراب اعمل أرضية مشتركة بينى وبين ماما مش هتبدأى باالعتراض صحيح يا ماما ان الرحلة غير آمنة ومكلفة الجزء ده‬
‫هيودى للنتيجة بتاعة ماما الى هو مش هتروحى الرحلة ولكن انت تعلمين انى أنا شخص مسئول واجتهدت طوال العام وحصلت على جيد‬
‫جدا وبالتالى انا استحق هذه الرحلة‪ .‬يبقى انا مصطدمتش بيها من االول وعملت اضراب بعد ما اتفقت معاها‪.‬‬

‫‪-‬بتفق بما يمكن أن يصل بنا لنفس النتيجه وعملنا أرضية مشتركة ثم تغير مسار النتيجة للنتيجة إلى انا عايزها فبذكر اسبابى الخاصة بي‪.‬‬

‫‪-‬الرد ممكن كمان يكون على المصادر الن ممكن يكون مشكوك فيها وخاطئة وممكن يكون التعريف الى قايم عليه الحجاج كله غير‬
‫دقيق‪ .‬التعريفات من اكتر األساليب المستخدمة بشكل خاطئ فى الحجاج‪ .‬مثل‪ :‬العولمة فصل الدين عن الدولة ده تعريف مجتزء‪ .‬مثل‪:‬‬
‫الصمت فضيلة ‪ ..‬انت راجل صامت يبقى الزم تصمت‪ ..‬فهل الصمت فضيلة فى كل االوقات ؟؟؟؟فالبد من اإلنتباه للتعريفات ألنها من‬
‫ضمن االشياء كسبيل لكى نطعن فى الخصم وتعريفات الخصم‪.‬‬

‫‪-‬مثال‪ :‬اسرائيل تتفوق على العرب فقد فازت فى كل معاركها معها‬

‫الجزء الى هنرد عليه فقد فازت فى كل معاركها‪.‬‬

‫‪-‬مثال‪ :‬تمانين فى المية طلبة االلسن هم من الرجال‪ .‬الرد أنه اكتشف استخدم إحصائية خاطئة‪ .‬اسماء طالبة متميزة فقد تخرجت من كلية‬
‫االلسن قسم اللغة اإلنجليزية‪.‬‬
 ‫‪-‬دائما ما يأتى القياس االستداللى فى صورة مضمرة ودايما المقدمة الكبرى المبنى عليها الجدل تكون مخفية‪ .‬فالبد من النظر إليها اذا‬
‫كانت خاطئة أو غير خاطئة بيخفوها ليه دايما النها خطأ‪ .‬لما بتعمل قياس اضمارى بتقول حاجه وبتديها سبب‪ .‬وبعدين بتعمل قياس‪.‬‬
‫المقدمة الكبرى هنا أن أسماء مترجمة ممتازة ألنها تخرجت من كلية االلسن هنا افتراض خطأ ليس كل من يتخرج من االلسن يكون‬
‫مترجم جيد هنا فى افتراض خطأ وده من صور الرد يتمثل فى معلومة غير صحيحة‪.‬‬

‫‪-‬فى الحجاج المضاد بركز على الدعم اى القضية وبدى اسباب ‪.‬مثال‪ :‬سن قانون للحد من امتالك األسلحة سيجعل الناس أكثر أمنا‪ .‬أنا‬
‫ضد سن القانون للحد من االسلحه حيث يساعد األفراد للدفاع عن انفسهم‪ .‬يبقى بأخذ موقف ضدى ثم بسوق السبب أو الدليل الخاص بيا‬
‫الذي ابرر بيه لماذا اتخذت موقف ضديا ضد موقف الخصم‪.‬‬

‫‪-‬ازاى بطعن فى مصادر الخبر‪ :‬مثال‪ :‬فى اى كتاب قرات هذه الحكاية‪ ...‬فقاله فى ترجمته الطبقات السبكية‪ ..‬فرد طه حسين وهل يقدر ذو‬
‫عقل أن يأخذ بكل ما فى ذلك الكتاب‪ .‬ليسقط ما قاله من تبريرات وحجج وجه نظره لمصدر الخبر واثبتله أنه مصدر خبر فاشل ال يمكن‬
‫التعويل عليه وبالتالى ما قلته ليس مصدر ثقة أو موثوق به‪.‬‬

‫‪ -‬ايقاع الخصم فى التناقض ده من ضمن الرد مثل فكرة تعديل الدستور اذا كان السيسي نفسه قال إن مش هترشح تانى والتناقض هو‬
‫تناقض اقوال مع افعال‪.‬‬

‫‪-‬مثال‪ :‬ان المقاومة الفلسطينية للمشروع اليهودى هى دعم مباشر لإلبادة النازية ألنها تحول دون دخول المهاجرين اليهود لفلسطين‪.‬‬
‫بركز على الجزء الثانى بعد ألنها وهى التبريرات(ألنها تحول ) هذه الحجة خاطئة الن المقاومة لم تكن ضد مهاجرين يبحثون عن مئوى‬
‫ولكنها ضد مستوطنين‪.‬‬

‫‪ -‬مثال ‪ :‬ان تايد الغرب لقيام دولة إسرائيل هو محاولة لتعويض اليهود عما حاق بهم من ظلم على يد النازين‪ .‬ليس هناك اى مثال او رقم‬
‫أو معلومة النقضه‪ .‬الحقيقة الغلط فى العبارة هى أن قرار إنشاء الدولة اإلسرائيلية اتخذ فى أواخر القرن التاسع عشر ورسميا ‪1917‬‬
‫واالبادة النازية كانت فى الحرب العالمية الثانية‪.‬‬

‫‪-‬مثال‪ :‬التعليم فقط هو أساس رقى المجتمعات‬

‫باستخدام اإلضراب صحيح التعليم من أساسيات رقى المجتمعات ولكن الصحة التقل أهمية عن التعليم فى قياس مدى تقدم وتطور ورقى‬
‫المجتمعات‪.‬‬

‫‪ -‬مثال‪ :‬ان هذا السوق يعج بالكثير من منتجات العناية بالبشرة الجيدة والمنتشرة فى كل مكان (لم يعارض ما قبل ) و لكن هذا المنتج‬
‫مختلف فهو يعطى نتيجة فعالة للبشرة بتكلفة اقل‪ .‬اعتمد على حجة اقتصادية الى بتدى أهميتة اكثر لمنتجه بالقياس إلى المنتجات االخرى‬
‫الجيدة جدا ولكن ذات تكلفة عالية‪ .‬استخدم صحيح ولكن‪.‬‬

‫الجدل نوعان استداللى واستقرائي‪:‬‬

‫‪ -‬الفرق بينهم يبدأ بما هو عام حاجه بتفق فيها مع الجمهور حقيقة نظرية معلومة اى معتقد انا بعتقده وبعد كده بطبق هذه النظرية أو الشئ‬
‫العام على حالة خاصة‪ .‬الجدل االستقرائي هرم معدول بجمع اشياء خاصة بيانات احصائات اراء وبنتهى لحكم عام أو استدالل‪.‬‬

‫‪-‬مثال‪ :‬هناك قانون يمنع التدخين فى األماكن المغلقة من فضلك توقف عن التدخين هنا‬

‫جدل استنباطى الن يبدء بالعام وينتهى بما هو خاص إن فى قانون كلنا متفقين عليه إن فى قانون بيمنع التدخين فى األماكن العامة والحالة‬
‫الخاصة انت الى بدخن هنا امتنع عن التدخين‬

‫‪-‬مثال‪ :‬يموت السكير أو المدمن فى سن المبكرة لم يتبقى لهذا الجار الكثير‬

‫جدل استنباطى‬

‫‪-‬مثال‪ :‬التفاحة التى أصابت راسي سقطت بفعل الجاذبية‬

 ‫جملة مجتزئة‪ ..‬االستدالل االستنباط ممكن يكون مضمر أو كامل ‪ ..‬الجاذبية تسقط االشياء التفاحة سقطت بفعل الجاذبية‪ ...‬جدل‬
‫استنباطى‪ .‬النتائج التى نصل إليها احتمالية وليست يقينية ونحن نجادل حول محتمالت وليس يقينيات كما هو الحال فى الرياضة‪ .‬فى‬
‫الجدل استداللى المنطقي‪ :‬الصحة المنطقية ال تعنى الصحة العلمية‪ .‬الصحة المنطقية فى مقدمة كبرى وصغرى نستخلص منها نتيجة لكن‬
‫ممكن المقدمة الكبري أن تكون ليست حقيقية علمية لكن منطقيا ممكن استنبط ده من ده‪ .‬استدالل استنباطى ‪ -‬استدالل استقرائي واالتنين‬
‫بستدل منهم على نتيجة‪.‬‬

‫‪-‬مثال‪ :‬االحصائيات واالرقام تؤكد أن تمانين بالمئة من الشعب يرفضون السياسات الحكومية األخيرة ويجب على الحكومية تقديم استقالتها‬
‫فورا‪.‬‬

‫جدل استقرائي‬

‫‪-‬مثال‪ :‬خطر أن تقود سيارتك االن يوجد ضباب كثيف يحجب الرؤية‬

‫جدل استنباطى المقدمة المضمرة أن عندما يكون هناك ضباب كثير يكون هناك خطر فى القيادة ‪ ..‬يوجد ضباب االن اذا ممنوع القيادة‬
‫االن‪ .‬استنباطى‪ .‬بدء بالنتيجة ‪/‬الدعوة ‪ /‬القضية ال تقود السيارة بناها على حاجه عامة ‪ ...‬هى احصائيات أو حالة خاصة بقى جدل‬
‫استقرائي لو هى قاعدة أو حالة عامة متفق عليه مع مجموعه من البشر ده استنباط‪ .‬عشان اقولك متخرجش أن وانت متفقين أن الضباب‬
‫بيحجب الرؤية وخطر فى القيادة‪.‬‬

‫‪-‬مثال‪ :‬احظر ان يعضك هذا الكلب فهو يزمجر‬

‫القضية احظر‪ ..‬ده استنباط‬

‫‪-‬مثال‪ :‬تم إعداد اكثر من دراسة من قبل متخصصين وقد انتهت أن هذا هو العالج الفعال لمشكلة التلوث‬

‫النتيجه هذا هو العالج االمثل لمشكلة التلوث‪ ..‬ثم اعدادات دراسات إذن ده استقراء‬

‫‪-‬مثال‪ :‬فى المستشفى يعتقدون أن المرض يتماثلون الشفاء بشكل أسرع اذا تمكنوا من نيل قسط اكبر من النوم لذا يقومون بتوزيع اقنعه‬
‫للعين وسدادات لالذن‪.‬‬

‫المقدمة ممكن أن تكون اعتقاد افتراض حقيقة ‪ ..‬النتيجه هنوزع كذا كذا‪ .‬مبنى على اعتقاد وهو اعتقاد عام متفق عليه‪ .‬اذا اتفقنا على‬
‫المقدمة سهل الوصول لنفس النتيجه‪ .‬االعتقاد هو المقدمة لذلك هو استنباطى‪ .‬االستنباط تدرج من العام الى الشئ المحدد‪ .‬االستقراء بدرج‬
‫الحاالت الخاصة اى كان نوعها الى العام‪.‬‬

‫المحاضرة الرابعة‪:‬‬

‫‪-‬هناك حجج منطقية أهمها كيف نعمل حجاج استنباطى أواستقرائي وهناك حجج شبه منطقية وهناك حجج بالغية‪.‬‬

‫الحجج شبه المنطقية ‪ :‬حجة المقارنة ‪ -‬حجة التناقض‪ -‬الحجاج بالقيمة ‪ -‬الحجاج التداولى‪.‬‬

‫الحجاح البالغى‪ :‬حجةالمثال ‪ -‬حجة التمثيل ‪ -‬حجة االستعارة ‪ -‬حجة السلطة‪.‬‬

‫الحجاج البالغى‪ :‬حجج بالغية انتقل العناصر الجمالية ( االستعارة – الكناية ) من غرضها التزين الجمالى للثأثير واالقناع‪ .‬فالبد أن‬
‫أضع خط تحت الحجج البالغية‪ .‬ما هى وظيفة الحجج البالغية عندما تنتقل الحجاج والجدل هل وظيفتها التزين أم البد من غاية حجاجية‬
‫‪.‬اذا لم أجد لهذه الصور غاية حجاحية اى قدرة على اإلقناع والتأثير تغير السلوك والمعتقد والفكر تبقى مجرد استطراد ال قيمة لها‪.‬‬

‫الحجاج بالمثال‪ :‬تشبيه إقناع ‪..‬قيمة المثال أن األنسان يتأثر بكل ماهو حسي وليس مجرد فالمثال حسي قريب من األذهان ملموس‬
‫ندركه بحواسنا عين اذن عقل لهذا هوأداة اقناعية هامة جداا مثل العناصر االخرى التى سنشير اليها‪.‬المثال هو تشابه بين شيئين فى‬
‫مقدمتهما ونريد استنتاج نهاية إحداهما من نهاية االخر‪.‬‬
 ‫‪-‬المثال يندرج تحت الحجاج االستقرائي فلما يكون عندنا قضية وعايز احج معاها او ضدها بقدم ثالث حجج بعد ما بقول التبرير أو‬
‫السبب يعقب ذلك أمثلة أوشرح أو تفصيالت مدعمة ممكن يكون مثال واقعى‪ -‬تاريخي ‪-‬اسطورى او مبتدع – خرافة‪ -‬قصة دينية‪ .‬ممكن‬
‫استند على مثال من الواقع أو مبتدع متخيل عشان ابنى عليه نتيجة اقنع بها‪ .‬المثال بشابه بين حاجتين لما بجيب قصة اووخرافة أو مثال‬
‫ممكن ابنى عليه قاعدة لما يكون معنديش مقدمات وحجج ومعنديش تبريرات ممكن ابدا بمثال وبنتهى من خالله لقاعدة عامة زى‬
‫االستقراء ببدء من حالة خاصة وبنتهى لحكم عام وهو القضية الى بطرحها ‪.‬‬

‫‪-‬مثال ‪ :‬كان الناس يريدون االختيار بالقرعة فقال أرسطواختيار القضاه بالقرعة كاختيار الربان أو المصارع بالقرعة هيوصلنا لمأساة‬
‫لتيتانك‪ .‬اختيار القضاة بالقرعه دى المقدمة لو قال غلط خطر مش هيقتنعوا وهو عايز يوصلهم لنتيجة فاختار امر تانى هو اختيارالسفينة‬
‫و أنا عارفه ده نهايته ايه المقدمة والنتيجة عارفهم فانا بستخلص من النتيحة الى هنا نتيجة األمر األول الى هو كان الدعوة أو القضية الى‬
‫عايز يحج معاها‪.‬‬

‫مثال ‪ :‬كان احد الشعوب القدامى اختاره احد الطغاة عشان يساعدهم فى الحرب على العدو‪ .‬طلب ان يكون له قوة خاصة او حرص خاص‬
‫فبدأوا يجمعولوا انه يكون زى باقي الديكتاتورين‪ .‬حاول يقنعهم أن العامة مفيش فكر فحكى قصة فرس ماشي يتفسح لقي مرعى استولى‬
‫عليه لحد مرة فى حيوان ضخم شاف المرعى وطرد منه الحصان‪ .‬الفرس راح لالنسان طلب منه يساعده عشان يطرد الحيوان ده‬
‫االنسان اشترط أن يركب ورا ضهره ويمسك اللجام فوافق الفرس‪ .‬فركب األنسان الفرس ووضع الجام حولها وامسك بالعصا ودخل‬
‫المرعى واستطاع أن يطرد الحيوان ومن يومها يركب األنسان الفرس و يضع اللجام على فمه ويضربه بالعصا اى يستعبده‪.‬‬

‫‪-‬بدل ما يقولهم لو انتو عملتوا كده النهاية ان هذا الطاغية الديكتاتور التى لم يصرح بها الدكتاتور فالمقدمة األولى أن أنتو اعطيتو‬
‫الطاغية مكانة و ستصنعون له حراس حوليه فسيزداد بطشا فالنهاية انه بعد ما يطرد العدو هيستعبدكوا انتو ألن الطغاة هم الطغاة فى كل‬
‫األوقات ومع كل الناس مثلما فعل االنسان مع الحمار مثلما فعلت امريكا مع العراق ساعدتها ثم احتلتها‪.‬‬

‫مثال ‪ :‬المشروع النازى لهتلر للسيطرة على العالم سقط او فشل ألنه قائم على أسطورة الجنس األرقى عن بقية الشعوب األخرى‪ .‬وصل‬
‫لهذه القاعدة بعد التحليل ان المشاريع التى تقوم على اساطير البد أن تسقط النها تنافي المنطق والواقع النها اسطورة ليس هناك جنس‬
‫ارقى من جنس فأنتهى الى هذه القاعدة أن كل ما هو قائم على أسطورة ومنافى للمنطق والواقع البد أن يفسد أو يفشل‪.‬فهمو انتهى من هذه‬
‫القاعدة و يطبقها على المشروع الصهيونى سيفشل ألنه قائم على أسطورة ان اليهود شعب هللا المختار وأسطورة ارض المعاد ان ربنا‬
‫وعدهم باالرض فدى اسطورة دينية فبالتالى هيفشل‪.‬‬

‫‪-‬جاب مثال تاريخى وبنى عليه الفيلسوف اليونانى جاب مثال اسطورى مبتدع وبنى عليه نتيجة‪.‬‬

‫اذا ممكن اذكر مثال ابنى عليه قاعدة أوممكن اشابه بين أمرين فاألمر األول له بداية وال أعرف له نهاية وهى القضية أما األمر الثانى‬
‫وهو المثال الذى أذكره بقول بدايته ونهايته وبستنتج من النتيجة الثانية مالذى سيحدث فى القضية المطروحة للجدل‪ .‬قيمة المثال ان‬
‫لو معنديش حجة او قاعدة على عكس االستشهاد انا عندى قاعدة أوكدها وادلل عليها بامثلة باحصائات‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫الفرق بين المثال والتمثيل‪ :‬بذكر مثال ابنى عليه قاعدة بستنتج من مثال نتيجة انا لم اصل اليها وانا بطرح الدعوة إنما التثميل تشبيه‬
‫عالقة بعالقة‪ .‬بمعنى أ بالنسبة ل ب تساوى او تشبه ج بالنسبة ل د‪ .‬مثال عالقة محمد بنهى تشبه عالقة طارق بإيمان ‪ ..‬بشبه عالقة‬
‫بعالقة‪.‬‬

‫ت لَبَيْتُ ْالعَ ْن َكبُو ِ‬

‫ت لَ ْو كَانُوا يَ ْعلَ ُمونَ "‪.‬‬ ‫ت ات َّ َخذَتْ بَ ْيتًا َوإِ َّن أ َ ْوهَنَ ْالبُيُو ِ‬
‫ّللا أ َ ْو ِليَا َء َك َمث َ ِل ْالعَ ْن َكبُو ِ‬
‫ُون َّ ِ‬ ‫مثال‪َ " :‬مث َ ُل الَّذِينَ ات َّ َخذُوا ْ‬
‫مِن د ِ‬

‫‪-‬فى التمثيل بنتقل مما هوغير متيقن غيبا مستخدما مع المنكر الخصم منكر بشدة الدعوى التى اطرحها والمنكر متصلب‪ .‬بيتكلم عن‬
‫الكفار بيشبهم فربنا بيجدلهم بشكل حسي‪ .‬العالقة االولى بين الكفار واوليائهم يعتقدوا ان االصنام بتحميهم عايز يقول ان الكالم ده غلط‬
‫بس هما مش هيصدقوا فمثلهلهم بحاجه هما متيقنين منها عالقة تانيه العنكبوت بيظن ان بيته هيحتمى بى من االعداء مثلهم بالعنكبوت ألن‬
‫أوهن بيت فى العالم هو بيت العنكبوت‪ .‬فعالقتهم باوليائهم مثله مثل عالقة العنكبوت ببيتها التى تبنيه وتعتقد انها ستحميها من اى عدو‬
‫الثابت او العالقة الثابته المتيقن منها هى عالقة العنكبوت ببيتها وهى عالقة واهية والعالقة المنكرة هى عالقتهم بأوليائهم ‪ .‬هنا تشبيه‬
‫عالقة بعالقة‪.‬‬
 ‫التمثيل ممكن أن يكون تمثيل جزئي وتمثيل كلى‪.‬‬

‫‪-‬مثال ‪ :‬ان السمك تفسد من الرأس وكذلك المجتمع اإلنسانى‬

‫هذا تشبيه عالقة بعالقة السمكه والراس ‪ -‬المجتمع والقائد الذي يرأسنا ‪ ..‬عشان اقول ان الحاكم سبب فى فساد الرعية جيبت عالقة تانيه‬
‫ان السمكة الفساد بييدأ من الراس وعالقة السمكة براسها مثل عالقة الحاكم بالمحكومين اي كان نوع الحاكم‪.‬‬

‫مثال‪ :‬السلطة شهوة والسلطة غوية ولم يكن فالن اخر االكاديمين الذين يسعون سعيا محموا نحو السلطة فهم مثال الفرشات التى تحوم‬
‫حول الضوء وهى ال تدرى انها ستلقي حتفهم‪.‬‬

‫‪-‬اذا حاولت إقامة عالقة مع السلطة مثل الفراشات فالضوء هو السلطة والفراشة هو االكاديمي فعالقة االكاديمي بالسلطة هتنتهى بي‬
‫تماما مثل عالقة الفراشة التى تحوم حول الضوء فنهايتها محتوما فانت كمان نهايتك محتومة "اواشبه بذكر النحل وهو يطارد الملكة" ذكر‬
‫النحل بيموت وهو بيطارد الملكة‬

‫األو ِل‬
‫ب َّ‬ ‫مثال ‪ .:‬ن َِق ْل فُؤادَكَ َح ُ‬
‫يث شِئتَ مِ ن ال َهوى ‪ --‬مالحُبُّ إال لل َحبي ِ‬

‫نز ِل‬ ‫األرض يألفُهُ الفَتى ‪ --‬و َحنينُهُ أبدا ً َّ‬

‫ألو ِل َم ِ‬ ‫ِ‬ ‫َك ْم َم ِ‬
‫نز ٍل في‬

‫الدعوة او القضية ان الحب االول هو االجمل ‪.‬عشان يثبت هذه القضية راح جايب حاجه مثبته(البيت الثانى) قالمنزل االول هو الحنين‬
‫االول‪ .‬عشان اؤكد الفكرة المتيقن هو المنزل االول و القضية المشكوك فيها هى الحب االول ‪.‬‬

‫التمثيل بنقل ما هو ثابت ومتيقن لما هو مختلف حوله وهو تشبيه عالقة بعالقة‪ .‬بنقل ما هو ثابت فى العالقة لما هو مختلف حوله‬
‫عشان اعرف اقتنع بالرأى ده‪.‬‬

‫االستعارة ‪ :‬وهى صورة من الصور نستخدمها فى كل الفنون اإلبداعية الشعر والرواية انما المقصود االستعارة الحجاجية وغرضها‬
‫اإلقناع اى صورة غير االقناع هى استطراد وحشو فاالستعارة الحجاجية هى االستعارة التى تقنع وتؤثر وتغير فى السلوك والفكر و‬
‫المعتقد‪ .‬االستعارة احيانا تكون ابلغ من الحقيقة حججيا يعنى عشان اقنعك ممكن اذكر حقيقة‪.‬‬

‫"يخرجكم من الظلمات إلى النور" لما بصور حالته من كفر ان الظلم فقدان للبصر والبصيرة وان النور ده االشراق‪ .‬ربنا بدال من ان‬
‫يقوله هخرجك من الكفر لاليمان قاله من الظلم للنور هو قربله هذه الحقيقة من خالل هذه االستعارة الحجاجية االكثر تاثير واقناعا‪.‬‬
‫فاالستعارة الحجاجية ذات التأثير القوى هى االستعارة النائمة وليست الفعالة‪ .‬النائمة اى التى تنوص الى اصلها المجازى (يمسك بذمام‬
‫السلطة‪ /‬دق ناقوس الخطر) من كتر ما بنستخدم هذه االستعارات نسينا ان ليها اصل مجازى و اصبحنا نتداولها وكانها من اللفه العادية‪.‬‬

‫ليه االستعارة النائمة اى الشائعه أكثر وافضل تأثيرا من االستعارة الفعالة اى (الطازجة)‪:‬‬

‫‪ .‬االستعارة الفعالة اى الطازجة لسه جديدة وليها اكثر من معنى إنما االستعارة النائمة لها داللة واحدة متيقن منها ثابته‪ .‬فى الحجاج‬
‫مينفعش نكون ف حالة من الغموض والتعقيد البد أن يكون الكالم مباشر ودقيق‪ .‬الحجاج خط مستقيم أدلة ثابتة بعيد عن الغموض متيقن‬
‫منها‪ .‬االستعارة النائمة لها معنى ثابت وتأثير واحد ومن ثم هى األكثر قدرة على اإلقناع والتأثير‪ .‬من ضمن الصور هى الكناية والمجاز‬
‫المرسل كل هذا يستخدم فى الحجاج‪.‬‬

‫مثال‪ :‬نطلق على االسرائيلين النازين الجدد‪.‬كناية عن ما يفعلونه مع الفلسطنين فالكناية شديدة االقناع الن نعرف ايه هى النازية وها‬
‫اقناع ان لهم نفس الصورة ‪..‬‬

‫السلطة‪ :‬وهى ليست بالغية‪ .‬الحجاج بالسلطة اقرب لالستشهاد ولكنه يقدم فى النصوص الحجاجية كعامل دليل او برهنة واحيانا تتحول‬
‫حجة السلطة الى مغالطة‪.‬‬

‫‪-‬السلطة انواع‪ :‬سلطة نص‪ -‬سلطة شخص‪ -‬وسلطة اإلجماع أوالمجموع‪ -‬وصيغ المجهول ‪ -‬سلطة العرف وسلطة العادات والتقاليد‪.‬‬
‫فالسلطة يمكن أن تكون سلطة نص او شخص (فالن قال بستند لشخص سلطة فى مجال الطب مثال لو بتكلم عن موضوع عن الطب اذا‬
‫ممكن استند لسلطة شخص اى الشخص الذي اذكره فى مجالى)‪ .‬السلطة ايضا يمكن أن تكون سلطة اإلجماع أواألغلبية‪ .‬العلماء اجمعوا‬
‫الفالسفة اجمعوا أغلبية المصرين أجمعوا أن الجزيرتان مصريتان‪ .‬سلطة المحموع توحى بان رايك شاذ‪ .‬ممكن السلطة تكون بنفي الفاعل‬
‫فالذات الى بتتكلم بتجاهل االخر بخفى وبجعل العبارة تتكلم عن نفسها وكأنها حقيقة مطلقة وليست مسندة الى شخص اخر‪.‬‬

‫الحجج شبه المنطقية‪:‬‬

‫الحجاج بالقيمة‪ :‬من أكثر الحجج توظيفا دائما ما يبدأ بما هو متفق عليه‪ .‬واكثر القيم المتفق حولها والمشتركة بيننا هى القيم الكونية‬
‫المجردة المشتركة مثل الحق والخير والجمال‪ .‬فالقيم انواع ‪ :‬القيم يمكن ان نقسمها الى نوعان مجردة ومحسوسة مثل قيمة الوطن المسجد‬
‫العلم الكنيسة‪ .‬س‪ /‬دافع أو هاجم المواقف التالية من خالل حجة القيم‪..‬‬

‫‪ -‬هناك قيم مجردة ان لم تكن مشتركة على مستوى العالم فى قيم اجتماعية مثل االنضباط وااللتزام االمانة الصدق الوفاء التضحية‪ .‬فالقيم‬
‫تختلف بين بشر وبشر‪ .‬فهناك قيم مرتبطة بأحزاب وفئات مثل قيم االلتزام والعمل عند الشيوعين وقيم الحرية مرتبطة بالرأسمالية‪ ...‬وقد‬
‫تكون القيم مشتركة بين جميع البشر بل قد تختلف من مرحلة لمرحلة بعض القيم الى كانت موجودة فى الماضي مبقتش موجوده فى‬
‫الحاضر وقيم اصبحت غير محبذة مثل قيمة الثأر‪ .‬حتى اآلن فى الصعيد يأمن بها عدد كبير من الناس لما واحد يجمع فى الصعيد ويدافع‬
‫عن موضوع باسم الثأر الناس هتتجاوب معاه اذا القيم مرتبطة بجمهور معين يؤمن بها‪ .‬ومن ثم وانا بوجه حجاجى بالقيمة الزم اعرف‬
‫نوع الجمهور الى بوجه لى مينفعش اتكلم عن المثلية فى مجتمع متدين‪ .‬القيم فيها ما هو مشترك وفيها ماهو خاص بمجموعات هناك قيم‬
‫اجتماعية وهناك قيم خاصة بمجتمعات سياسية وهناك قيم كونية يشترك فيها كل الناس فالجمال واالحترام قيمة تو حيد لون العقارات الى‬
‫اصدره السيسي لوبدافع عن هذا االمر االرتقاء بقيمة الذوق والجمال‪.‬‬

‫هرمية القيم او تراتبية القيم‬

‫وانا بوجه كالمى لجمهور البج ان اراعى تراتبية القيم انطونى لما حب يستميل الفقرا استخدم قيمة الوصية الفلوس بالنسبة للناس هى‬
‫اعلى قيمة‪ .‬قررت الدولة ان تضع زيادة على ضريبة راس المال دافع او هاجم ممكن ادافع بقيمة تحقيق العدالة االجتماعية او اهاجم بقيمة‬
‫حق الملكية‪ .‬قانون التظاهر بهاجم بقيمة االعتداء على حرية التعبير انا معاه للحفاظ على االمن واالستقرار والنظام‪.‬‬

‫مثال‪:‬استخرج نوع(صنف) الحجة‪ :‬ان االمانة والمسئولية(الحجة) هى التى تفرض علينا مطالبة الحكومة االهتمام بالطبقات‬
‫الفقيرة(القضية)‪.‬‬

‫‪-‬اقسم العبارة نصين استخرج القضية من ناحية واستخرج التبرير او الحجة من ناحية تانية والتركيز على السبب‪ .‬هنا الحجاج بالقيمة و‬
‫القيمة مش الزم تكون فى االخر ممكن الجملة تكون زى الى فى الجرائد‪.‬‬

‫مش الزم دايما القيم ايجابية ممكن تكون سلبية زى الفقر واالمباالة‬

‫‪. ..........................................................................................................................‬‬

‫المقارنة‪- :‬غرضنا نفحص التشابهات واالختالفات‪.‬‬

‫‪ -‬انواع المقارنة وهى كثيرة‪ -1 :‬استخدم اكثر صيغة مستخدمة صيغة افعل للتفضيل المؤمن القوى خير من المومن الضعيف‪ .‬المقارنة‬
‫يمكن أن تكون مقارنة بين شخصين او شيئين بالكشف عن السمات الخاصة لكال منهما مثال األهلى افضل من الزمالك أو العكس‪.‬‬
‫المقارنه الشارحة عشان اثبت ده ممكن استخدم تاريخ بطوالت الفريق‪ .‬ممكن اشرح الحجة بالمقارنة الشارحة مثل فرنسا اكثر تقافة من‬
‫مصر مين الى حصلين في مال منهم على نوبل عدد المتاحف عدد األبحاث التى تم نشرها اذا بدى دالالت وبيانات‪ .‬ال اكتفى بعقد صلة‬
‫بين امر وأمر اخر بل احاول اشرح من خالل االدلة والبراهين لماذا هذا يفوق ذاك فى نقطة من النقاط التالية‪.‬‬

‫‪-2‬المقارنة بالتشابه‪ :‬اشابه بين أمرين‪ .‬مثال‪ :‬قبول الهدية جريمة ألنه مشابه اللرشوة‪..‬عقدت مقارنة بين قبول الهدية والرشوة ان قبول‬
‫الهدية يشبه الرشوة االنتحار جريمة النه يشبه القتل‬
 ‫‪ -3‬مقارنة بالتدرج التفاضلي ‪ :‬افاضل بين شيئين‪ .‬افضل أن اكون أستاذة جامعية على أن اكون وزيرة‪ .‬المقارنة بين االستاذة والوزيرة‪.‬‬
‫افضل ان اكون ربة منزل على أن اكون فى دايرةحكومية ‪...‬‬

‫‪ -4‬المقارنة بالمزج فى الدعايا واالعالن واحد عايز يبيع عربية فيستخدم بنت حلوة فى االعالن عن العربية فبيلجأوا لصورة جميلة‪.‬‬

‫‪-5‬مقارنة خفية وناكرة‪ :‬نجيب الخطابات السياسية الدعائية مثال‪ :‬حزبنا هو الحزب الديمقراطى الحقيقى مقارنة خفية مع االحزاب‬
‫االخرى انهم مش ديمقراطين حقيقن ‪ .‬افضل حزبى عن األحزاب األخرى‪ .‬هذا هو التصميم المثالى أو المنتج المثالى دى المقارنة المخفية‬
‫تخفي الطرف االخرولكن نستطيع ان نستنبطه‪ ..‬مثال ‪ :‬افضل كتاب صدام الحضارات ابرز حدث خمسة وعشرين يناير‪ /‬من يصل‬
‫للمعرفة دون وسائل خير ان يصل لنفس المعرفة بالوسائل ( دى حجة مقارنة)‬

‫‪-6‬مقارنة بالقياس‪ :‬مثال‪ :‬اعالن شامبو انه يدوم اكثر مرتين اذا وضعتها فى صورة قياسا هو يدوم اكثر‪.‬‬

‫‪-7‬مقارنة زمنيه‪ :‬قبل وبعد ‪ ..‬قبل عقود كان الحب نظرة فابتسامة فلقاء أما االن فهو كبسولة‬

‫‪..............................................................................................................................‬‬

‫حجة التناقض‪ :‬اليمكن أن يكون أ هو نفسه وضده ال يمكن أن يكون لونه أبيض ولونه أسود فى نفس الوقت أن يكون األنسان صادق‬
‫وكذاب فى نفس الوقت‪ .‬التناقض ألية او تقنية من التقنيات التى تتصل وتوثق بالحجاج المضاد فى التفنيد ذكرنا ان من أكتر األنواع الى‬
‫ممكن أرد من خاللها على الخصم هى التناقض اى ايقاع الخصم فى التناقض‪ .‬التناقض بيكون مثال تناقض أقوال مع أقوال قال امبارح‬
‫حاجه والنهارده بيقول حاجه تانيه او تناقض قول مع فعال بضرب ابنى اقوله متضربش اصحابك وانا بضرب ابنى فى نفس الوقت‪..‬‬
‫السيسيس قال مش هيترشح الناس حاليا تقعه فى التناقض على مواقع التواصل انه قال لم اترشح‪ ...‬ممكن تناقض قول او فعل مع سلوك‬
‫الجزار ده متوحش ‪ ..‬الصياد اخد السمك وانت بتاكل السمك عادى ده تناقض فعل مع سلوك‪.‬‬

‫مثال ‪ :‬كان فى احزاب ليبرالية بتطلب ان القوات المسلحة تنزل الشارع للحفاظ على الشرعية فواحد كتب فى جرنال‪ :‬من الغريب ان‬
‫تأتى مطالبة بالعودة للقوات المسلحة من جانب الى الشارع من جانب قوى وشخصيات متصدرة المشهد السياسي مطالبة بدولة ديمقراطية‬
‫حديثة من خالل مؤسسات دستورية واحترام معايير الشرعية‬

‫انتو احزاب ديمقراطية ليبرالية ازاى انتو احزاب مدنية وفى الوقت نفسه بتطالبوا بدخول القوات المسلحة لحماية على الحقوق الشرعية ما‬
‫بين عسكرى ومدنى كبير‬

‫مثال ‪ :‬نحن نستنكر ما تقوم به الحكومة من رفع رواتب اعضاء البرلمان فى الوقت الذى تطلب فيه الحكومة بتقليل األجور لمقاومة‬
‫التضخم‬

‫ده تناقض بين قول وفعل‬

‫الحجة التداولية أو البرجماتية‪ :‬تترجم عميا الى واقعى عملى نفعى يهتم بمصلحته وهى الحجة التى تركز على ما هو نفعى بعيدا عن اى‬
‫أخالق أو قيم وممكن ان تتعارض معاها‪ .‬فهى التى تركز على لنتائج الشئ االيجابية والسلبية‪..‬فلو النتيجة ايجابية انا مع ولو النتيجة سلبية‬
‫انا ضد‪ .‬اوال ننظر للقضية ثم المبرر‪.‬‬

‫مثال‪ :‬الكذب مفيد فى كثير من األحيان(النتيجة)ألنه ينجى كثيرا من االخطاء‬

‫هنا القيمة مش مهمة فهو ال يهمه قيمة الصدق او المثالية ‪ ..‬أهم حاجه أنه بيستخدم الوسيلة التى يمكن من خاللها تعود عليه بنتيجة ايجابية‬
‫وتجنبه نتيجة سلبية‬

‫مثال‪ :‬ان انجح وسيلة لتوفير فرص شغل لثالث ماليين من الرجال هو توقيف ثالث ماليين من النساء عن العمل‬

‫معظم السيادات يعولوا اسرهم مش فارق معاه ال قيم ولكن اهم حاجه النتائج‬

‫مثال ‪ :‬ال تقف مخالفا بالسيارة ألنك ستدفع غرامة كبيرة‬

 ‫هنا اهم حاجه النتيجة السلبية أنك هتدفع فلوس مش أن ده مع القانون أو ضد القانون او له قيمة‬

‫مثال ‪ :‬القنبلة الذرية نافعه ضد الخصم وفعالة اثناء النزاع المسلح(القضية) ألنها تدمر العدو‬

‫طالما دى وسيلة لألنتصار على العدو أذا أنا مع استخدام القنبلة الذرية‬

‫مثال ‪ :‬ليس هناك ضرورة لوضع عراقيل اخالقية امام لبحث العلمى اذا كان محققا لسعادة نفع األنسان‬

‫مش مهم انها ابحاث غير اخالقية المهم او انها فيها خروج عن القانون اهم حاجه انها بتحقق سعادتى ومنفعتى‪.‬‬

‫المحاضرة الخامسة‪:‬‬

‫اصناف الحجج‪ :‬المنطقية وشبه المنطقية والبالغية التى تخاطب العقل‬

‫الحجج الممسية؟؟‪ .‬وليست الحجج العقلية‪ .‬انضمام لما سبق الخطاب العربى المعاصر بيركز على الحجتان التاليتان‬

‫الحجة األولى تعرف بااليثوس او صورة الذات (فى النصوص المعاصرة الحديثه )أو ايطوس‪.‬‬

‫هنحاول نوسع الدراسة متكونش قصر على المقال الجدلى او الجدل معظم الخطابات الموجهة الينا سواء كانت خطابات دعائية اشهارية‬
‫سياسية اجتماعية هى ليست جدليه بل حجاجية اقناعية فى طرف عنده وجهة نظر واحده بيحاول يقنع بيها اما الجدل محصور فى المجال‬
‫االكاديمي زى مناقشه موضوع داخل الجامعه وليس هناك اعالميا مفيش مناقشات‪.‬‬

‫الحجة الثانية هى الحجاج العاطفي(حجاح العواطف واالنفعاالت) باثوس‬

‫اصحاب الحجاج الحديثه يقولوا ان االنسان كما يحتج ألرائه وأفكاره يستطيع أن يحتج لعواطفه وانفعاالته يعنى يذكر أسباب وحجج كتير‬
‫عشان يقولك انتى زعالنه ليه ألن الزعل ده نتيجه ‪..‬انا عايزة اعرف انتى بتضحكى ليه يبقي انا ببرر النتيجه دى‪.‬‬

‫كيف أستطيع أن أثير ردة فعل عاطفية او انفعاليه عند الجمهور ؟ عشان ابرر قضية من القضايا‪ .‬اى حاجه بعد اشعر واحس يعنى العب‬
‫على اهواء وعواطف الجمهور لكى اثير ردة فعل عاطفيه اتجاه قضية من القضايا اى رد فعل عاطفى مثل حزن –غضب – بكاء‪ .‬وده‬
‫ممكن يغير وجهة نظرى من المع للضد من خالل العواطف وده الى بيعمله الخضاب المعاصر وبالتالى يتقبل أويرفض هذا الموضوع‬
‫بناء على ردة الفعل‪.‬‬

‫فى حجاج للعواطف وفى حجاج بالعواطف‬

‫مثال‪:‬انا غاضب اذا سوف اشارك فى المظاهرة غدا‪ -‬انا غاضب ألنك(هدأ أبرر) ذكرت كالم يمس شرفى وعرضى وأسرتى‪.‬‬

‫االولى للعواطف العواطف نتيجة وليس سبب‪ .‬انا غاضب اذا سوف اشارك فى المظاهرة(النتيحة)‬

‫الثانية بالعواطف العواطف سبب وليس نتيجة انا ببرر‪.‬‬

‫اصحاب نظرية الحجاج العاطفى ممكن تفرق بين الحجاج العاطفى والحجاج األخر كالتداولية من خالل وسيلتين‪:‬‬

‫ملفوظات األنفعال ملفوظ االنفعال يعنى جملة او عبارة او ملفوظ يسند لفظ من الفاظ االنفعال الى موضع نفس(كائن حى ) محمد حزين او‬
‫حزين محمد او حزن محمد اى ان كان اللفظ االنفعالى مصدر او فعل‪ .‬الملفوظ عبر تعبير مباشرعن عاطفه امتى اعرف انه لفظ انفعالى‬
‫لما يكون بستخدم مجموعة الفاظ من الفاظ االنفعاالت مسنده الى كائن حى‪ .‬ممكن ملقيش اللفط لكن ممكن اجد تعبير غير مباشر عن‬
‫الحزن ان يكون االثر الفسيولوجى الناتج عن هذا الشعور يجف ريفه ترتعد فرئاسه تظهرعلى الجسد من خالل اثر فسيولوجى‬

‫مثال ‪ :‬فى االيام لطه حسين قال الشيخ وقد زعمت انك مازلت تحفظ القرأن فأقرء سورة يس ففتح هللا عليه بااليات االولى من هذه السورة‬
‫ولكن لسانه لم يلبث ان عقد وريقه لم يلبث أن جف واخذته رعدة منكرة تصبب على اثرها فى وجهه عرق بالغ بدل ما يقول البطل‬
‫ملفوظ انفعالى مباشر استخدم غير مباشر لو لقيته استخدم ده يبقى النص ده غرضه احداث ردة فعل عاطفية عند الجمهور‬
‫استخدام الزمن المضارع دائما مايحكى الحدث من خالله‪ .‬استخدم اللغه الحية مثل قاعدة الثالث وتباين الجزئين وهى من وسائل استشارة‬
‫المشاعر‪ .‬قاعدة الثالث ان العبارات الحية التى تبقى فى الذهن مثل تحيا مصر ثالث مرات‪ .‬تباين الجزئين مثال متقولش ايه اتدينا مصر‬
‫قول هندى ايه لمصر‪ .‬من اللغه الحية استخدام القوالب المقصورة وهى تعبيرات شائعة بتتكرر على االلسن مثل دق ناقوس الخطر لنا ما‬
‫لنا وعلينا ما علينا وهى العبارات التى تبقى فى الذهن وتستثير العواطف مثل خطابات المبارك االخيرة‪ .‬استخدام الرموز ايضا مثل يسقط‬
‫حكم العسكروخاصة الرموز القومية‪.‬‬

‫مواضع االنفعاالت‬

‫فالنتيا من اعظم علماء نظريات الحجاج الحديث ازاى احلل نصوص واستنتج السمة العاطفية فيها فرجع اليام ارسطو لقي حاجه اسمها‬
‫المواضع ولقي مجموعة من المبادئ شديدة التجريد والعمومية موضوعة فى صورة اسئلة(بنسأل نفسنا األسئلة دى فى المتحان )‬

‫ماذا ‪ :‬بتسأل عن طبيعة الحدث هناك احداث تستشير مشاعر معينة كتير من الخطباء يصطفوا االحداث يركز على احداث بعينها ذات‬
‫طبيعة عاطفية ولو الحدث مجرد ملوش طبيعة مجرد يركز على الدقايق والتفاصيل المتعلقه بهذا الحدث مثال حدثة مات فيها اشخاص‬
‫وركز على تفاصيل بيستثير عاطفيا‬

‫مثال‪ :‬تتعرض الحيوانات قبل التجارب لصدمات كهربائية لتدمير ادمغتها وحقنها يجرعات تصيبهم بالصرع والجنون ويتم قطع احبالهم‬
‫الصوتية وسيقانهم وارجلهم (فقرة كاملة تفاصيل ودقائق هذه التجارب وفى االخر يقول وكل هذا يتم بدون اعطائها بنج والقانون يسمح‬
‫بذلك) ده استثارة عاطفية‪ -‬مثل خطبة انطونى فى االول يموت القيصر بعد ذلك يعيش القيصر‪ .‬ودائما االستثارة العاطفية يعقبها موقف مع‬
‫أو ضد‪ .‬ثالث اربع الحجة حجاج عاطفى فى جزء حجاج عقلى‬

‫من ‪ :‬الشخص او االشخاص طبيعة الشخص ليه دور مثل موت االطفال او النساء او الشيوخ ليه تاثير اكتر من موت الرجالة ولهذا نجد‬
‫كل االخبار الموجهة الينا عن موت الطفل والنساء الن الشخص وطبيعته نتاثر اكتر ‪...........‬وقد مات خمسة من االطفال وثالثة من‬
‫النساء‪ .‬هبص على النص واشوف اسخدم حجاج عاطفى فأسأل هل بيركز على طبيعة الشخص وال قهقول استخدم موضع ماذا طبيعة‬
‫الحدث واستخدم موضع من‬

‫كم ‪ :‬العدد او الكمية مثل جريمة مات فيها مية لهذا تركز الخطابات العاطفية على الكم‪.‬كل ما زاد العدد زادت الشحنه العاطفية‬

‫مثل ماذا‪:‬النظائر والمقايسة مثل بدل ميكونش عندى تبريرات وال اسباب مثل العولمة أسباب كتير جداا بكون ضد زى فرض هوية جديدة‬
‫والتانى يقول ال وبنبرر ان ده معنى غلط وانها مش ضد الدين يكفى ان فى الحجاج العاطفى انك تعقدى مقايسة او مناظرة بين الموضوع‬
‫المطروح للجدل وموضوع اخر يثير فى الذهن شحنه فعل عاطفية عشان تعملى رد فعل عاطفى‪.‬‬

‫مثال العولمة استعمار جديد تثير فى مخيلتنا المحتل انه يستعبدنا وولما اقول العولمة استعمار فكرة االستعمار مرتبطة بمشاعر نقمة‬
‫وغضب وكأن أريد أن انقل هذه الشحنة لما قولت أن العولمة استعمار جديد أو مثال الحصار على غزة لما الخطاب يوجه للغرب ان‬
‫الحصار الموجه لغزة هو جريمة ابادة جماعية للعرب تحمل شحنة سلبية عاطفية نقلت هذه الشحنه بتشبيه او المقايسة الحصار انه ابادة‪.‬‬
‫مثال ايام استفتاء ‪30‬يونيو فعشان يحفز عاطفيا فكان يقول هذا غزوة من غزوات هللا فانزل واشارك كأنك بتغزو بيشحذ الجمهور عاطفيا‬
‫وليس فكريا لما دخل الدين ده قمة العاطفة‪ .‬ابص للنص هل بيناظرمقلش ده حلو وال وحش مجرد ربط بموضوع اخر له ارتباط وجدانى‬
‫سلبى او ابجابيى عشان انقلها للموضوع الى بيثيره عشان تقفى مع او ضد‪.‬‬

‫متى و اين‪ :‬بسأل على الزمان بنشوف اخبار تركز على ذكر الزمان والمكان رغم انها التضيف للخبر شئ فقط لالستثارة العاطفية‪ .‬مات‬
‫فالن ليلة زفافه ‪ ...‬التاثير العاطفى هيزيد‪ .‬اغتيل السادات ليلة احتفاله بنصره وده نصرنا كلنا‪...‬التركيز على الزمن ‪ .‬انطونى استخدم‬
‫متى كتير‪ .‬سقط صاروخ على مسجد \ مدرسة \ مستشفى فى غزة‪ ...‬االماكن دى مرتبطة بشحنه عاطفية‪ .‬فذكر المكان غرضه استثارة‪.‬‬
‫الزمان والمكان غرضه استثارة عاطفية وال مفيش‬

‫لماذا‪ :‬وهى تسال عن المسئول ‪ ..‬المسئول عن الحدث تختلف عواطفنا حسب من هو‪ .‬مثال من خطبة انطونى قيصر اخذ يتلقى الطعنات‬
‫وولم يسقط اال ولما تلقى طعنة واحدة من بروتوس و سقط القيصر‪ ..‬تاثر باقرب االقرباء له والطعنة دى هى الشعور بالخيانة‪ .‬هنا السؤال‬
‫عن من المسئول هو الصديق الصدوق وهى اكثر تأثيرا عن اى شخص اخر‪ .‬مثال ماحدث فى العراق من مجلس االمن بتدفع للنقمة‬
‫والخوف والسخطة والغضب‪.‬‬
 ‫لما اقرا سطر او عبارة ابحث عن ملفوظات االنفعال اذا وجدت وافرق بين االستعارة وكائن حى‬

‫لو قدامى عبارة او نص بحدد الكاتب ده استخدم ملفوظات وال مواضع انفعال‬

‫المحاضرة السادسة‪:‬‬

‫اصناف الحجج ‪ :‬منطقية وشبه المنطقية والبالغية و نجاح اى خطاب حجاجى ليس قصرا على النص أو الخطاب إلى بقدمه للجمهور‪.‬‬
‫ولكن هناك ادوار اخرى يقوم بها ممثلون أخرون ليهم دور كبير فى نجاح اى خطاب‪ .‬الممثل األول هو النص و الممثل التانى هو‬
‫الجمهور (الحجاج العاطفى)الممثل الثالث وهو المتكلم أو الخطيب أو صورة الذات أو االيثوس او االيطوس او الترجمة‪.‬‬

‫عندنا ثالث ممثلين يقوموا بادوار هامة جداا لتحقيق النجاح فى عملية الحجاج(النص المتحدث من خالله‪ -‬الجمهور الموجه إليه الخطاب‪-‬‬
‫ثم المتكلم أو الخطيب الذى يلقى الخطاب) البد أن نهتم بهم ونعلم كيف يقوم كل ممثل بدوره وايه حدود الدور الى بيقوم بيها كل ممثل من‬
‫هؤالء الثالثة لتحقيق النجاح فى عملية الحجاج‪.‬‬

‫كيف يكون الجمهور حجه؟؟ وحجه اى أداة إقناع‪ .‬كيف استطيع أن أعول على الجمهور بحيث يكون حجة تساعد فى عملية اإلقناع‬
‫والتأثير‪ .‬األول بلعب على أهواء وعواطف ومشاعر الجمهور هناك‪ .‬حاولت انى ابين له الكيفية أو المدخل الى من خالله اقدر العب على‬
‫عواطف واهواء الجمهور‪ .‬والحقيقه ان هناك وسائل كثيرة لتحقيق ذلك اشارنا الى وسيلتين لكن و احنا بناخد بعض النصوص التطبيقية‬
‫هنضيف بعض االشياء للوسائل اللغوية كالمنطقية وشبه المنطقية والبالغية(لم نسردها ولكن سنتناولها بشكل تطبيقى)‬

‫عشان نستخرج من مواضع الخطاب الحجاج العاطفى اذا وجدت داخل الخطاب حاجتين‪:‬‬

‫‪-1‬احتواء النص على ملفوظات االفتعال لفظ من ألفاظ االنفعال المسند الى كائن حى انسان أو حيوان‬

‫‪ -2‬احتواء مواضع فى النص على مواضع االنفعال من وماذاو اين ومتى ومثل ماذا الى اخره وهى مجموعة أسئلة قد تبدو تجريدية‬
‫ولكن اإلجابة عنها من خالل النص يقدر يقول النص ده بيعول على أشخاص معينه او بيثير عواطف ويؤكد على دقائق وتفاصيل و‬
‫بيستحضر من خالل الدقائق والتفاصيل الحدث أمام أعين الجمهور دايما لما لما بنشارك الشئ مش بنسمع عنه وهى رؤية متخيلة ولكن‬
‫انا يستطيع انى اوصلك لهذه الرؤية المتخيلة الموحدة بدال من ان يكون مجرد خبر مجرد فأراه بعينى تذكر مشهد انطونى وهو بيورى‬
‫الجمهور مشهد قتل القيصر ومتأثروش لما اتقتل مشهد قتل القيصر ولكن بدأوا يتأثروا لما رفع الوشاح وبدأ يوريهم جراح القيصر وهى‬
‫تنزف وراهم عملية القتل ودى عملية االستحضار انى بستحضر الحدث قدام أعين الجمهور فبحوله من خبر مجرد لحدث مشاهد معاين‪.‬‬
‫االشياء المشاهدة هى االشياء التى تخاطب الحواس والحواس هى األكثر تأثيرا على النفس من مجرد أن اسمع حاجه تقريرية أو خبرىة‬
‫ينضاف الى حجاج العواطف اللغه استخدام االستعارات الصور و الرموز والتباين الجزئي وماذكرناه المحاضرة السابقه‪.‬‬

‫ايثوس أو صورة المتكلم داخل الخطاب‪:‬‬

‫صورة الذات كيف يمكن أن يعول عليها بحجة تسهم فى عملية اإلقناع والتأثير ‪ .‬هل المتكلم حجة؟ اه‬

‫كل شخص فينا بيحاول يرسم لنفسه صورة و الصورة دى صورة إيجابية ‪ .‬وغرضه أنه يحقق غرض معين وهو نحظى باعجاب‬
‫اآلخرين ومحبتهم ‪ .‬الصورة دى مش ثابته‪ .‬انا بتتغير حسب المواقف واالغراض ممكن ابقي برسم صورة االب الصارم القاسي وصورة‬
‫تانيه االب الطيب الحنون صورة المتواضع صورة المثقف صورة اإلنسان البسيط صور كثيرة بتتنوع وتتغير على حسب المواقف‬
‫واألغراض‪ .‬كذلك يسهم الخطباء والسياسيون على وجه الخصوص بيحاولوا يرسموا ألنفسهم صورة لغرض تمجيد أطروحتهم أو حجتهم‬
‫ولغرض الحصول على المصداقية والثقه عند الجمهور لماذا؟؟؟ المصداقية والثقة الخطوة األولى فى عملية األقناع إذا انا حظيت بهذه‬
‫الثقة والمصداقية عندكوا هستطيع بسهولة أنى أمرر أى أفكار وأى أراء‪.‬‬

‫الخطباء والسياسيون بيحاولوا بشتى الطرق والوسائل يرسموا صورة لذاتهم تسمى صورة الذات من خالل وسائل وطرق متعددة‬
‫وغرضهم الحصول على المصداقية والثقه هى الخطوة األولى فى اى عمليه إقناع‪ .‬من غير توافر المصداقية والثقة فى أى متكلم كل ما‬
‫سيطرح على لسانى من كالم غير صادق و رفض ألى حديث أو أطروحات‪.‬‬
‫صورة الذات لها جانبين وليس جانب واحد (أساس صورة الذات هو خلق المصداقية والثقة)ألنى لما بثق فيك بالتأكيد كل كا يصدر عنم‬
‫من أراء وأفكار هتقبله بشكل أو بأخر‬

‫‪-1‬جانب قبلي سابق على الخطاب (سابق على انى انا اتكلم قدامكم) أو يمكن أن نطلق عليه الهوية االجتماعية للشخص يعنى كل شخص‬
‫ليه هوية اجتماعية له صورة يعرفها المحيطون به مثال فى صورة فى ذاتك لقريبتك الصورة دى بتتكون من خالل معرفتك والتصاقك‬
‫بي من خالل المواقف وردود أفعاله قدام هذه المواقف أخالقه سلوكياته تصرفاته كل ده بيشكل الصورة الموجودة فى ذهنك عن هذا‬
‫الشخص حتى وهو مش بيتكلم‪ .‬مثال لما اقولك تعرفى فالن تقولى اه طيب رأيك فى ايه ‪..‬رأيك في ده هو الصورة االجتماعية لهذا‬
‫الشخص عندك عند المحيطين به مثال واحد رايح يتجوز واحدة يروح اهلها يسألوا عليه ويسألو عن صورته األجتماعية ماذا يعرفه‬
‫المحيطون به قبل أن يتقدم‪ .‬الصورة االجتماعية ممكن تكون سلبية أو إيجابية و دور المتكلم (الى رايح يخطب) إما أن يحاول أن يمحو‬
‫الخصال السلبية الى موجودة فى الصورة أو يؤكد السمات اإليجابية المعروفة عن الخطيب أو المتكلم فالزم وهو يوجه خطابه يكون‬
‫عارفه صورته قبل أن يتكلم‪ .‬الشخصيات المشهورة ساسة ومثقفين هؤالء الشخصيات نتيجه ظهورهم المتكرر على الساحة اإلعالمية‬
‫ومعرفتنا لموقفهم وأرائهم قبل وبعد يعنى فى مراحل زمنية سابقة تتكون لدينا صورة فى أذهننا عنهم لو ذكرت اسم لشخص ما وتشكلت‬
‫صورة فى ذهنك له لو وصل أنه يلقي خطبة ما وظيفته يا اما تأكيد السمات االيجابية المعروفة عنه قبل أو محاولة تعديل الصورة ونفى‬
‫‪.‬السمات السلبية التى التصقت بصورته قبل أن يتكلم ده الجانب االول السابق على الخطاب‬

‫‪-2‬الجانب الثانى من صورة الذات‪ :‬يتشكل داخل الخطاب يتم صياغته انا الى بأصيغ هذه الصورة داخل الخطاب وأستطيع انا كمحلل انى‬
‫انا استخلصها من مواضع من الخطاب‪ .‬مثال ‪ :‬شكلى صورة ذات من هذه المقالة عن الشخص إلى كاتبها أو من خالل النصوص يعنى‬
‫ازاى قدم نفسه من خالل الخطاب الن هو مش بس بيطرح موضوعات هو بيفند ويبرر ويدلل وكمان عشان يكون طرحه للموضوعات‬
‫واألراء مقنع الزم كمان شخصه يكون مقنع وله مصدقية وثقة فإلى جانب اطروحاته العقلية المنطقية (الحظ أن صورة الذات والجمهور‬
‫حجج نفسية وليست منطقية ألنها تلعب عن نفس الجمهور ليست على على عقله ) ويستخلص من خالل مواضع من الخطاب‪ .‬طيب ازاى‬
‫بستخلصها؟؟ ازاى احدد هذا الصنف من الحجج‪ ،‬صورة الذات ؟؟؟ اول حاجه اللغة(الحجات الى من خاللها ممكن أفند صورة الذات)‪.‬‬

‫‪-1‬اللغه التى يتحدث بها المتكلم ليها دور كبير فى تجميع صورة الشخص أو تشويهه ‪..‬النصوص الفالنيه للكاتب الفالنى عشان يكون‬
‫طرحه مقنع الزم يكون شخضه مقنع بتلعب على نفس الجمهور مش على عقله‪ .‬بنشوف شخص يتلعثم يتردد بيكسر فى قواعد اللغه ال‬
‫نستطيع أن نعطى له مصداقية و الصورة من البداية تشوهت ألنه معرفش يقنع بمصداقية ما يطرحه من البداية واللغه اى سالمة‬
‫وسالسة عبارات قدرة على ترجمة األفكار الى لغة سهل واضحه‪ .‬تعدد المعجم بيدى فكرة عن طبيعة الشخصية سواء مرادفات أو ديني‬
‫أو سياسي أو ادبي ده سعة طالع‪ .‬فى خطباء تركز على الفصاحة والبالغة مثل انطونى ومارتن لوثر (أحدهم متوقع فى االمتحان )‬

‫‪-2‬الخبرة مثال اعالن مكتوب عليه تاريخ قديم اشمعنا؟؟؟ ألننا دائما نضع ثقتنا فى أصحاب الخبرة‪ .‬كتير جداا نعول أصحاب الشركات‬
‫والبنوك على الخبرة والعراقة‪ .‬هل المتكلم أو صاحب النص يركز على الخبرة كوسيلة لوصول للثقة والمصداقية‪ .‬مثال أن خبرتنا فى هذا‬
‫المجال غير واضحه فى مئات السنين التى أثبت العاملون فى شركاتنا جدارتهم ولكنها فى أراء ذبائن الذين يتوقعون االفضل‪.‬‬

‫‪-3‬الكفاءة (تعنى تقديم األنجازات ) بتترجم داخل الخطاب بتقديم السى ڤى لما تيجى تروح تقدم فى وظيفة بتقدم انجازاتك العلمية والثقافية‬
‫ونشاطك االجتماعى تالقي معظم الرؤساء يركزوا على الكفاءة على تقديم‪ .‬معظم المتكلمين يحرصوا على تقديم الكفاءة باختصار السي‬
‫ڤي إنجازاته للجمهور لكى يحصل على أنه يستحق منصب أو وظيفه يستحق شئ ما أو منفعة ما يريده الحصول عليه‪.‬‬

‫‪ -4‬التخصص ‪...‬الكفاءة ترتبط بها جملة التخصص‪ .‬احنا بندى شرعية للمتخصص فى المجال وبنرفض اى حديثة من اى شخص غير‬
‫متخصص فى المجال أو على األقل ننظر إلى أرائه بخفة‪ .‬تفويضنا وشرعيتنا للشخص عندما يكون متخصصا فى مجاله‪ .‬انتبوه فى‬
‫الخطاب هل يتحدث المتكلم فى مجال ينتسب اليه وال هو خارج المجال‪.‬‬

‫‪-5‬المصلحة الشخصية‪ :‬مما يصنع الثقة والمصداقية وهى اساس صورة الذات أن تكون هناك مصلحه مشتركة بين المتكلم والجمهور‪.‬‬
‫يعنى بطرح أمر ما وأحاول أن أقنعكم بي لو األمر ده بيمسنى أنا كمان شخصيا وبدافع عنه أنا شخصيا ألنه جزء من مصلحتى الكالم‬
‫سيصل بسرعه وسهولة الى تصديقه‪ .‬اكتر واحد اقنع الجمهور بمصلحته مارتن لوثر وكان يعرض قضية التحرر من العبودية وهو من‬
‫األفارقة االمريكين الذين كانوا يعانوا من العبودية‪" .‬لم نرضي ابدا طالما اجسمانا مثقلة بالمتاعب من السفر ال نجد مئوى فى الفنادق أو‬
‫على الطرق أو فى المدن وطالما يعيش الزنوج فى أماكن منعزلة"‪ .‬مش بيتكلم عن شئ شخصى وأنما عن شئ مشترك بينه وبينهم وأنه‬
‫فى مصلحه مشتركة كلما كان الحديث الموجه للجمهور عن قضية ما مشتركة بين المتكلم والجمهور له مصلحه فى الدفاع عنها كلما كان‬
 ‫فى مصداقية الن معاناته هى نفس معاناتهم وبالتالى سيصل الخطاب بسهولة لنفوس االخرين ألنه يعيش نفس القضية‪ .‬مثال لما ماما‬
‫تقولى وابقي عارفه انها خايفه عليا فانا بثق فيها فباخد كالمها بمصداقية بثقة عن اى شخص أخر‪.‬‬

‫‪-6‬التطابق والتشابه‬

‫تأكيد أوجه التشابه والتطابق يتم من خالل أسئلة معينة فأنا كمتلقي عشان أقول هو بيشبهى وال ‪ ..‬فى أسئلة بتدور فى ذهنى مثل هل يفكر‬
‫مثلى؟هل يقاسمنى فضائلى وقيمى ؟ تتحقق المصداقية بتأكيد أوجه التشابه والتطابق بينه وبين المتكلم ويستخدمها كثير من السياسيون ‪.‬‬
‫التشابه يزيد المحبة عشان احنا بنحب الى يشبهنا بتقعد تسال نفسك هو بيفكر زى هو بيتحلى بالفضا ئل و القيم الى بتحلى بيها لو االجابة‬
‫نعم العالقه بتتوطد‪ .‬وعشان يصنعوا المحبة مع الجمهور بيركزوا على اوجه التشابه والتطابق‪ .‬مثال الفيلم بتاع ساندر نشأت ده عبارة‬
‫عن برواز لصورة لذات تزيل لصورة الرئيس الفيلم موجه للشعب المصرى من الشعب المصرى بسيط متدين عالقاته االسرية الفيلم‬
‫اللبس بيتكلم عن الغالبية العظمى‪ .‬الرئيس منذ بداية الظهور بدأانسان بسيط بيتكلم عن عالقته باألم وازاى هى علمته قيم ومبادئ واتكلم‬
‫عن عالقته بالعم اكتر واحد اثر فى حياته عشام يعبر عن قيمة العطاء وأنه نشأ فى أفضية والمناطق الشعبية زى االزهر والحسين وانه‬
‫راجل عادى زيه زى الناس الى فى الشارع ال بيتفسح وال بيخرج ‪..‬استخارة ربنا بيهمنى عالقتى بربنا الى بيتكلم ده المصرى مش‬
‫الرئيس‪ .‬صورة الذات قد تكون صورة حقيقة متطابقه مع الذات وقد تكون صورة متوهمة ومسرحة بمسرح ذاتى فاقول ده شبهنا بيستخير‬
‫ربنا زيما عالقته باسرته‪ .‬قالزم انتبه دى غاية وال وسيلة‪.‬‬

‫‪-7‬شكل الهيئة (توديب المخاطب بالعامية قديما أيام ماكانت الخطبة شفاهية)‪ :‬التى يمكن من خالله خطبته المقصود المالبس بدخل الى‬
‫جانب هذا االلوان و حركات الجسد(علم الفراسة مسبقا) اللبس وااللوان ليهم مدلولالت هامة احيانا بيلبس الرؤساء بعيد عن البدلة‬
‫وبتختلف من مجتمع للتانى ممكن تعبر فى مجتمع عن نشاطه وشبابه زى اوباما‪ .‬القدرة على التفاعل والتواصل الحجاجى مع الجمهور‪.‬‬
‫مثال علم لغة الجسد يدرس فى كل دول العالم‪ ...‬شخص بيتحرك بايده كتير ده بيدل على التوتر‪...‬كل جلسة لها مدلول مثال قاعد بزاوية‬
‫حادة او مثال حاطط رجل على رجل بيدل ان ميزان القوة واحد‪ .‬مثال لما اوباما بيميل بجسده على الضيف ده بيدل على االهتمام‪ .‬ممكن‬
‫حد بيكون كالمه وتصرفاته بدل على شئ اخر‪ .‬لو حد البس ازرق الن ده بيدل على الطمأنينة‪ .‬فهناك هيئة تنفر النفس‪.‬‬

‫ظهرت بشكل أكبر فى مجتمعنا المعاصر أصبحت كما هى الوسيلة المثلى لرجال الدين والساسة ألصدار قرارت معينة فجزء كبير من‬
‫نجاح الخطبة والحصول على مصدقية هو كيفية توديب المتكلم أو الخطيب ويكون على مستوى المظهر والشكل‪ .‬زمان كان يلبس مالبس‬
‫بعينها ويستخدم أدوات بعينها تصنع له هيبة على الخشبة أو المنصة فكرة توديب المخاطب أخضت أبعادا أكثر عمقا ودخل فيها ما يعرف‬
‫بالسيموجرافيا وهى مسرحة المشاهد من خالل األضاءة والديكور والمالبس واأللوان والموسيقي المصاحبة للخلفية كل هذا غرضه تمرير‬
‫رسائل معينة وخدمة الفكرة المطروحة على خشبة المسرح‪ .‬أستفادوا من السيموجرافيا فى الخطب السياسية و على وجه الخصوص‬
‫الدعائية الموجهة للجمهور وفى صنع صورة الذات مثل فيلم شعب ورئيس لساندرا كان يحمل مضامين بعينها وجزء كبير الغرض صنع‬
‫صورو ذات السيسي محب ثقة مصداقية عند الجمهور الى هيرشحه مرة تانيه‪ .‬الى جانب هضا الحوار لعبت السيموجرافيا دور عظيم فى‬
‫ابراز مالمح هذه الصورة من خالل الكالبس الى كان بيلبسها حتى من اهتيار نوع المحاور وهى مرأة وجزء كبير من رساالت السيسي‬
‫تلعب المرأة بقيام بدور أساسى وجوهرى ويتبقي فى رسائل أخرى غير بحترم المرأة ولكن هناك معالم أخرى متخفية وراء هذه الرسائل‬
‫الضرورية الهدف منها هذا الشخص ‪ .‬الموسيقي التى صاحبت هذا الحوار‪ .‬أيضا االلوان االزرق واالخضر ‪ .‬استخدام لغة الجسد كيف‬
‫كانت حركة اليد؟ وهو بيتكلم عن المستقبل كان بيوزع نظراته كأنه بيستشرف هذا المستقبل‪ .‬كذلك المسافة بيمه وبيم المحاورفهو لم يجلس‬
‫وراء مكتب كما يفعل كثير من المسئولين ولكن عمل ما يشبه الدائرة المستقيمة عشان يوصل رسالة أن العالقة ليست تراتبيةمش فوق‬
‫وتحت و أن عالقة الرئيس بالشعب عالقة متساوية‪ .‬انتبه كيف يتم توظيف لغة الجسد وشكل الهيئة لتمرير الكثير من الرسائل لغرض منها‬
‫صورة تزينية لهذا الشخص‪.‬‬

‫‪-8‬من خالل الخطاب يعرض اخالقا وقيما يؤمن بها بشكل غير مباشر‪ .‬مش بيقول انا مخلص اووى او انا مؤمن اووى ولكن بيقول‬
‫معلومة ومن خالل هذه المعلومة انا على هذه الشاكلة وأنا لست على هذه الشاكلة‪ .‬مثال‪ :‬أنا ال أستخدم هزيمة الخصم بل كسبه تفهمه من‬
‫اجل ايجاد المجتمع الحاضر‪........ .‬ندائته واطراحاته بتعكس االخالق‬

‫‪-9‬صوت المتكلم طريقته فى األلقاء امتى سكت وامتى بدء يسترسل الوقفات والسكنات الصوت امتى يعلى وامتى يرتفع (أقرأ خطبة‬
‫أنطونى) ‪.‬‬
 ‫اذان صورة الذات فى واحد عايز يطلع فى صورة سياسي محنك وفى الى عايز يطلع فى صورة عالم فهى صور متعددة تحمل رسائل‬
‫مهمة تنضاف الي االدوار التى يقوم بها النص‪.‬‬

‫مثال خطب مبارك االخيرة عاطفية ونفسية‪ :‬اننى لم اكن يوما طالب سلطة او جاه ويعلم الشعب الظروف العصيبه التى تحملت فيها‬
‫المسئولية وما قدمته للوطن حربا وسلما‪ .‬اننى رجل من القوات المسلحه وليس من طبعى خيانه االمانه التخلى عن المسئولية الى اخره ان‬
‫مسئوليتى االن هو تحقيق االمن والسالم‪ .....‬اننى لم اكن انوى الترشح لفترة اخرى‪......‬‬

‫انتهز االرتباط الوجدانى للشعب المصرى بالقوات المسلحه انا باكد انجازاتى واستغل قيم معينة بانه حريص على تحقيق االمن‬

‫المحاضرة السابعة‪:‬‬

‫المغالطات خطأ فى األستنتاج او فى طبيعة التفكير‪ .‬مغالطة منطقية خارجه عن نطاق ما هو منطقى وعقلى ‪ .‬مبنية على شئ غير‬
‫صحيح‪ .‬استخدام قياسات مغالطية مقدرش اقول استخدام المنطق خطا الن لو استخدمت المنطق هوصل لنتائج شكلية مش حقيقية ألن‬
‫النتائج المنطقية ليس باألحرى أن تكون حقيقية وممكن أن تكون حقيقية ‪ ...‬هل الحجاج قابل للتقييم األخالقى ؟ اه ‪ ...‬هل هناك ما يسمى‬
‫بالحجاج الحقيقى والحجاج المزيف؟ اه ‪ ..‬هل تنبهنا لها فى عصرنا الحديث؟ ال‪ .‬التفرقة بين الحجاج المزيف والحقيقى موجودة منذ القديم‬
‫من أيام الفلسفة واول من تنبه اليها بشكل علمى وتنظيري هو أرسطو عندما أنتشر الحجاج السفسطائي وبدء الشباب بتعلمونه من باب‬
‫التظاهر بالمقدرة والتناقس والبراعة ليس لغرض الوصول الى الحقيقة‪ .‬أفالطون خاف على مدينته الفاضلة من من يجعلون الحق باطل‬
‫والباطل حق فهجامهم هجوما شنيعا ألنهم خطر على المدينة التى يريد بنائها‪ .‬كل المدن الفاضلة فيها اشياء بشعة بطبيعة عصرها ولكن‬
‫اول من نظر للحجاج السفسطائي وحاول أن يستخلص ما هى االشكال المغالطية التى تتوافر\تتكرر فى خطاباتها ويستخرجها من هذه‬
‫الخطابات حتى ينبه متعلمى الحجاج الى هذه االشكال هو ارسطوا عمل كتاب أسمه "التبكيتات السفسطائية" تبكيتات= يقند‪ .‬يفند هذا‬
‫الحجاج السفسطائى‪ .‬هذه األشكال التى استخرجها ارسطو حصل لها تطور فى نظريات الحجاج الحديثة وأصبحت تسمى األساليب‬
‫المغالطية‪ :‬هى األساليب التى يتم توظيفها فى الحجاج لغرض مخادعة الجمهور والوصول بهم لنتائج مزيفه بحيث لو حبينا نستخلص منهم‬
‫المفهوم ما هى األساليب المغالطية هنقدر نقول إن المغالطة تعنى انحراف عن المنطق والمعنى وااليهام بصحة االستنتاج‪.‬‬

‫ما هى هذه االساليب وكيف نستخلصها‬

‫حجج تحولت لمغالطة مثل‪:‬‬

‫‪ -1‬الحجاج بالسلطة ومتى تتحول السلطة إلى مغالطة هناك أحد السلطات المعتمدة وهى االعتماد على سلطة األغلبية‪ .‬درست سابقا سلطة‬
‫الشخص أو األعتماد على سلطة النص أو األعتماد على سلطة العادات واألعراف‪.‬‬

‫‪-2‬صورة الذات المقابل لها دائما ما يحدث فى الخطبات السياسية دائما الشخص بيصنع صورة للذات الجيدة فى نفس الوقت يصنع صورة‬
‫غير جيدة لخصمه تسمى وجه الذات عكس صورة الذات‪..‬كيف أصنع صورة سيئة للخصم‪.‬‬

‫‪-‬تشبيه (التمثيل) متى يتحول لمغالطةالبد أن تالحظ متى يكون االستخدام صحيحا ومتى يتحول إلى مغالطة‪ .‬الغرض من تعلم الحجاج‬
‫المغالطى‪ .‬الغرض من تعلم الحجاج تكوين تفكير نقدى عند القارئ و يستطيع أن تميز بين الصواب و الخطأ وتحلل النصوص وتستخلص‬
‫منها ما هى المقاييس المعتمدة فى هذه النصوص سواء كانت صحيحة أو غير صحيحه‪ .‬انت كطالب الزم يكون عندك تفكير نقدى ‪...‬‬
‫‪ ...‬مالذي يعتمد عليه الكاتب وهو صحيح وما الذى غير صحيح‬

‫‪-1‬الحجاج باألغلبية‪ :‬يتم الرجوع لرأى المجموع لتمرير فكرة‪ .‬القاعدة بتقول اذا قال الحشود كذا أوإذا اتفق األغلبية على كذا اذا فهو‬
‫صحيح‪ .‬مثل شاى العروسة شاى كل المصريين‪ .‬بتوع الدعاية واإلعالن هما بيعلموهم أن من ضمن وسائل اإلقناع تبرر للجمهور أن‬
‫الكل بيجزم بدخ وبيشترى المنتج ده بما أن الكل بيعمل ده يبقى انت شاذ عن القاعدة المفروض تعمل كما يعمل األخرون‪ .‬اعالنات‬
‫رمضان زى كان لنا الشرف أن نكون جزء من حياة تالتين مليون مصرى‪ ..‬الشركة إلى المفروض ننتبه إليها‪ .‬مثال ماكدونالدز لقد لبينا‬
‫اكثر من تسعه وتسعين مليار طلب حتى اآلن‪.‬فتجرى تشتريه‪.‬‬

‫ايه موطن المغالطة أو الخطأ فى هذه المغالطة ممكن يكون الكالم حقيقى ‪ :‬موطن المغالطة هو أن اتساع نطاق االعتقاد بصحة شئ ما ال‬
‫يقدم لى ضمنا عقليا بأنه صحيح‪ 30 .‬مليار بس ممكن الشركة دى تكون بتسرقنى أو قبول الحشود لقضية بعينها ال يعنى بالضرورة انها‬
 ‫صحيحه وهذا ما نتعلمه من التاريخ ‪ ...‬كثيرا أراء األغلبية وغالبا ما يثبت عدم صحتها والرأى الصحيح هو رأى األقلية‪ .‬بيفسر علماء‬
‫النفس أن احنا دايما بنجرى وراء الحشود الن البشر دائما ما يسلكوا مسلك الخراف أنهم دائما او فغالبا ينضموا تحت كل ما هو سائد‬
‫ومئلوف ويخشوا ما هو شاذ أو نادر‪ .‬هو لم يقدم حجة عقلية أنما األغلبة تفعل كذا أذا هذا صحيح‪ .‬موطن الخطأ لم قدم حجة عقلية‬
‫والمقدمش؟؟؟‪.‬‬

‫‪-2‬صورة الذات هى الصورة الجيدة التى أصوغها بغرض الحصول على المصداقية و فى مقابل هذه الصورة بصنع صورة أخرى‬
‫مشوهة للخصم وهى تسمى صورة وجه الذات أو الهجوم على الشخصية أو الحجة ضد الشخصية‪ .‬فى الحجاج والجدل عندما نهاجم‬
‫شخص بنهاجم الحجة‪ .‬فى الحجة وجه ذات يتم الخروج من دائرة حجاج مضاد لحجاج أخر وهو الحجاج العاطفي للهجوم على شخص‬
‫قائل الحجة‪ .‬بدال من أن أهاجم الحجة بهاجم الشخص القائل‪.‬‬

‫فى الحجة وجه ذات بيبقى فى شخص يا أما مظهر يا لغة يا سلوك يا دوافع يا ظروق او عيوب بوجه خطاب نقدى وهجومى على هذه‬
‫الخيوط‪ .‬هى أفضل سبل األنتقام من الشخص نفسه‪.‬‬

‫‪-1‬على الشخص نفسه‪ :‬أشهر حجج الوجه ذات هى الحجج القائمة على السب واألهانة غرضها تشتيت األنتباه بدل ما يرد على الحجة‬
‫نفسها باستخدم الظروف والعيوب عشان مش عايزة أرد على الحجة األصلية‪.‬‬

‫مثال ‪ :‬كانوا بيسألوا ترامب فرد لماذا ابالى بما يقولوه هؤالء الصحفيون أنهم حفنه من المرتزق ‪.‬بدل ما ارد على كالم الصحفى الحجج‬
‫بتاعته بشكل عقالنى ‪ .‬بيرتزقوا لحساب أنظمة اخرى هنا أتهام و بيأخدوا تمويالت البد أن تكون هذه التمويالت معروفه مصادرها‪ .‬الذا‬
‫استخدمنا هذه التهمة لغرض سياسي يبقى احنا دخنا فى حجة الهجوم على الشخصية بالغرض أن اتالشي الحجج‪ .‬مثال عن ساركوزى‬
‫كان بيرد ويقول اتظن أنه يكفى أن تأتى بهذه البدلة لكى تتولى مقاليد الرئاسة‪ .‬بيصغر من شئنه أمام الجمهور وأنه أقل بكثير من هذا‬
‫المنصب ده كله عبارة توجيه من خالل السلب و الشتم‪ .‬مثال‪ :‬جريدة بتقول أن سياسات كلنتون (بدل من أن تفند سياسات) قال فهو سكير‬
‫ومضلل بدال من ان اجيب أمثلة من أخرين‪.‬‬

‫مثال ‪ :‬واحد بيقيد قرار زيادة ميزانية التسليح فهو بيقول حجج فرد ‪ :‬بالطبع نحن ال نتوقع منك اال قرار زيادة ميزانية التسليح فقد علمنا‬
‫انك تعمل لصالح مؤسسة كبرى لتجارة االسلحه‪ .‬ال صلة لعمله وظروقه بالحجة المقدمة وهو استغالل لها‪ .‬مش معنى مده نتغافل عن‬
‫تعارض المصالح‪ .‬ممكن يكون الشخص منافق وكاذب وهذه ال يتصل أذا كانت الحجة صحيحة أم ال ألن بنرد على الحجة مش عليه‪.‬‬

‫مثال ‪ :‬أحد األقراد تستخدم فى حجج الدين أو القانون كدليل فالزم ترد الحجج أنه أستناد لحجة قانونية أو حجة شرعية بدال من ذلك دخل‬
‫الطرف األخر فى الظروف الشخصية‪ .‬واحد بيتكلم عن غالء االسعار والواتب فرد عليه الطرف االخر ماذا تعرف عن مشاكل الفقراء‬
‫أنت بتقبض عشرة مليون وبتركب سيارة فارهة‪ .‬ممكن أبقى غنى بس حاسس بالمشاكل وأتكلم عنها فأشهر كاتب فى روسيا أتكلم عن‬
‫مشاكل الفقراء هو ‪ ......‬أسرته من أغنى أغنياء روسيا‪ .‬ال صلة أن ظروفى سمحتلى أكون غنى و أنت لم ترد على القضية‪.‬‬

‫الحجاج بالمأزق أو الحجاج بالتهديد او القوة أو الثنائية الزائفة أو المأزق المفتعل‪ :‬هما اتنين ممزوجين فى حاجه واحدة ألن الحجاج‬
‫بالتهديد أو القوة ممكن يكون مختلف شوية‪ .‬الحجاج بالمأزق أو الثنائية الزائفة بأن نضع امام الخصم موقف ما وأمامه خيارين فقط مع أن‬
‫من الممكن يمكن أن تكون هناك خيارات أخرى كثيرة على األقل أن أتخذ موقف محايد ال مع وال ضد واستخدم بديل ثالث أو رابع يبقى‬
‫القضايا المطروحة ليها بدائل كثيرة لكن فى المغالطة دى بضع الخصم أمام اختيارين وغالبا أحد األختيارين بيكون الصح من وجهة نظر‬
‫صاحب المغالطة واالختيار الثانى هو الخطأ أشهر مقولة هذه المغالطة قالها بوش األبن بعد ضرب البرجين فى سبتمبر طلع فى خطاب‬
‫قائال أما معنا أو ضدنا‪ .‬كل الخطابات السياسية تستخدم هذا النوع‪.‬‬

‫مثال‪ :‬أشترى األن أم لم تجده غدا‪ .‬او اشترى االن اال سيرتفع سعره‪ .‬أما أبقى ضد قانون التظاهر فأقول أما أن تكون مع قانون التظاهر‬
‫أما انت مع الفوضى‪ .‬يا تاكل الى حطهولك يا متاكلش خالص‪ .‬فى كتاب البخالء للجاحظ كان الجاحظ عايز يروح ألحد البخالء الكبار‬
‫فبعد صالة العشاء واحد قال للجاحظ تعالى نروح على بيته نتعشي الراجل دخل جاب بلح ناشف فالراجل عشان يمنعهم من أكله بدأ يطلع‬
‫حجج زى أنه غليظ أن وقت ليل وأن راجل كبير من السن احسن تنام من غير عشاء‪ ..........‬فأن شأت فببعض األحتمال ونوم على‬
‫السالم ‪.‬‬

‫مثال ‪ :‬معاوية ابن ابى سوفيام كان عايز يسيب البيعة ألبنه يزيد قال أنه سيعلن البيعة ليزيد فقال من يوافق أهال بيه وسهال ومن لم يوافق‬
‫ضرب الرقاب وده الحجاج بالتهديد ويدخل تحت مسمى الثنائية الزائفة‪.‬‬
 ‫حجة األنزالق التملق زى انطونى‪ -‬رجل القش‪ -‬أما وأما ‪ -‬وانت أيضا‪ -‬معيار الحداثة‪ -‬الحجة الداثرية‪ -‬األسباب الخاطئة‬

‫االسئلة الخطأ‪ :‬من أكثر األساليب أستخداما فى الحجاج‪ .‬ممكن أستخدمها فى التفنيد بأنى أحول سؤال التخصم لسؤال أستنكارى ‪ .‬ممكن‬
‫أقنعك بموضوع من خالل أسئلة‪ .‬كيفبية أستخداماألسئلة بشكل خاطئ يصل بنا الى استنتاج خاطئ زى األسئلة المتعددة وسؤال الفخ‬
‫والسؤال التوجيهى‪ .‬لو انا معنديش تفنيد ممكن احول حجة الخصم لسؤال استناجى رد‪ .‬هناك مقاالت حجاجية مبنية على األسئلة‪ .‬كيفية‬
‫صياغة األسئلة بشكل خاطئ ‪ ...‬أسئلة الفخ ‪ ..‬األسباب الخاطئةد‬

‫الرنجه الحمرا‪ :‬حيلة كان بيستخدمها المجرمين الفارون فعشان يطاردوهم كانوا بيبعتوا كالب الحراسة تتشمم فين مواقعهم فعشان يضللوا‬
‫كالب الحراسة فكانوا بيجروا خيوط كبيرة أخره ارجلة حمرا فالكالب وهى تتشمم بتحذبها ريحة الرنجه فكانه بيشتت انف الكالب عن‬
‫الفريسة األصلية‪.‬‬

‫هى كل محاولة لأللهاء لتحويل االمتداد عن القضية الرئيسية فى الجدل‪ .‬بتقدم حجة ال تتصل بالموضوع على األطالق مثال فى الدعاية‬
‫واإلعالن‪ ..‬لطفل صغيرمذاكرتش ليه يخرج من موضوع لموضوع الفيلم الى شوفنا‪ ..‬الهاء عن الموضوع الرئيسي لموضوعنا‪ .‬فى‬
‫مناظرة رئاسية المحاور بيسأل المرشحين اذا فزت بالرئاسه ما التشريعات التى ستتخذها حكومتك للحد من انتشار األسلحة دى القضية‬
‫األساسية‪ .‬أوباما قال علينا أن نحرص على حصول اوالدنا على فرص جيدة أن تعمل مدارسنا كما ينبغى‪ .‬أن نبعد األطفال عن العنف‬
‫المنتشر فى الشوارع و نظيره قال انا اتفق مع النقاط السابقه أضيف دور األسرةوالتماسك األجتماعى‪ .‬االتنين تجمبا الحديث عن القوانين‬
‫والتشريعات االتنين الهى الجمهور عن الموضوع الرئيسي لموضوع آخر مختلف ليس لها اى عالقه بالموضوع‪ .‬المطروح‪.‬‬

‫مثال‪ :‬نريد أم نعرف كيف تكررت هذه الجرائم وأين كانت الشرطة فرد مدير األمن أنكم تريدون معرفة ما حدث فى الحقيقة المهم أن‬
‫تعرفوا أن الشرطة مستهدفة أن الوضع غير مثتتب‪ .‬هى محاولة لتشتيت األنتباه عن الموضوع األصلى ‪ .‬الزم تسأل نفسك أين الرنجة‬
‫الحمرا التى تشتت األنتباه؟‬

‫مثال‪ :‬لماذا يتم التسليط على أنظمتنا فقط وتتجاهلون أنظمة اخرى حولنا الذى يحدث فى اليمن وسوريا‪ .‬مثال‪ :‬زيادة المرتبات ناس بتتكلم‬
‫عن الشركات إلى مبتزودش فبيقول‪ :‬بالتأكيد لم ترفع المرتبات خالل الخمس سنوات انتم تعلموا اننا نعمل جاهدين لصنع منتج جيد نحن‬
‫نحاول تقديم أفضل خدمة للعميل‪ .‬الموضوع يخص الموظفين إلى فى الشركة راح محوله لحاجه اكثر جذبا بالنسبة للجمهورهى المنتجات‬
‫والمعاملة التى تقدم‪ .‬اذكر نوع المغالظة فى األجابة بقول أن فى مغالطة كذا مثال رنجة حمرا‪ .‬الرد على الحجه دى مثال الميزانية بتاعة‬
‫الشركة قلت\ساعات العمل قلت \ فى مغالطات ال يمكن أن تتخيلي مالمحها اال من خالل السؤال والرد هناك‪ .‬هناك أنتهاكات موثقة‬
‫لحقوق األنسان وقيود على حرية الرأى والتعبير فالشخص المسئول بيرد نحن نحاربا ارهاابا انظروا الى الدول المجاورة وماذا حدث فيها‬
‫هل تريدوا أن نصبح مثل هذه الدول‪ .‬كان ممكن يقول مفيش انتهاكات وأجيب من ظاقسام شرطة انتهاكات أو منظمات أخرى و ان كل‬
‫دول العالم وليس قصرا على مصر والدول العربية والتقارير الى بتقولها بعض المنظمات ‪ .‬الرنجة الحمرا هنا هى االرهاب مش بس‬
‫بيجذب الجمهور المحلى اكتر حاجه بتكسب العالم هو االرخاب فانتقل من فكرة حقوق األنسان ولم يرد على الحجة ‪.‬‬

‫بيسألوا ترامب عن سي دى منتشر له وفى السي دى ذكر فى ألفاظ مسيئة للنساء فقال انا منزعج وانا أقرأ ودى أحاديث كانت بتدور فى‬
‫الغرف المغلقة و انا سأدمر داعش و داعش موجودة منذ سنين عدة وناتج عن سياسات اوباما الخاطئة‪ .‬الموضوع نقلة مختلفه تماما‪.‬‬
‫ممكن الرنجة الحمرا متكونش بهذا الوضوح المباشرمحتاجه قراءة جيدة للردود‬

‫التشبيه الخطأ‪ :‬ايه الفرق بين التشبيه الصحيح والتشبيخ الخطأ ؟؟ اإلحباطات فى حياتنا مثل كرة الثلج أن سارعنا الى ايقافها تبقي فى‬
‫حجمها المعقول ثم تدوب وتتالشي مع مرور الوقت أما ان تركنها تتدحرج ستزيد وتضاعف حجمها فأن لم نخرج منها بتزيد وتأثيرها‬
‫هيبقي تأثيرها خطير وعلى العكس بتتالشي وبكده تأثيرها يكون اقل‪ .‬نحن اآلن فى حالة حرب ضد اإلرهاب وضد الموئمرات الخارجية‬
‫فالمعارضة األن خيانة والمعارضون كالمسامير البد من طرقهم على الراس كى ينصعوا‪ .‬التشبيهان صحيحان ؟ أم يدخلوا تحت األساليب‬
‫المغالطية ؟؟التشبيه يشابه بين أمريم بينهم من التشابهات أكثر من األختالفات‪ .‬التشبيه الخطأ بشابه بين أمرين االختالفات أكثر من‬
‫التشابهات تشابه ثانوى وليس رئيسي الزم التشبيهات صحيحة لو فرض وجود عكس ذلك بستخدمها كمغالطة‪ .‬المعارضه مش وظيفتها‬
‫االنصياع للنظام الن اسم المعارضه هى وظيفتها انها تعارض القرارت الموجودة من أجل استخالص نتائج اخري اكتر جودة‪ .‬ممكن‬
‫يكون فى بديل آخر احسن جودة فى اى بلد فى العالم عشان كده هما بيتبادلوا السلطة ‪.‬الغرض مش الهدم أو ال بس‪ .‬هو ليس يخفى اى‬
‫انجاز للطرف اآلخر لكن المعارض ينقد ويقدم البديل ال يعنى انى انا معارض أن ما هو جيدا وليس سيئ لكن أنا أرى رؤية أخرى‬
‫لألشكالية المطروحة هى رؤيات عندما اعارض البد أن أقدم البديل واال مبقتش معارضه‪ .‬فى فرق بين المسمار والحيطان وعالقة‬
 ‫المعارضة بالحكومة عالقتان مختلفتان تماما‪ .‬تصويب تصويب مسار الحكومة واعطاء بدائل أخرى مفيش نقاط تماثل ‪.‬وفى االخر‬
‫تأثيرها هيكون حاضر ‪ ....‬بمرور الوقت هتتالشي وتدوب ‪ ..‬مغالطات صحيحات‪ ....‬واالخر صواب ‪....‬المسمار معروف أنه عنيد‬
‫عشان تدخله جوه الحيطه بتضربه على دماغه حتى ينصاع‪ ...‬هو شبه المعارضون بالمسامير الن حتى ينصاع المعارضون البد أن‬
‫اضربهم ‪ ...‬اعتقلهم حتى ينصاعوا فى التشبيه بشبه بين أمرين ولكن اكثر كثيرا من االختالف مهما تشابه الشئ بالشئ الزم يبقي فى‬
‫فرق‪ ...‬فى التشبيه ‪ ...‬بينهم من التشابهات اكتر من االختالفات ‪ ...‬التشبيه الخاطئ العبث بشابه بين أمرين بينهم من االختالفات اكثر من‬
‫التشابهات ثانوى وليس رئيسى ‪ ...‬تشبيه عادل وغير خاطئ‪ .. .‬لو فرض نقاط تماثل ال وجود لها ‪ ........‬قائد الدولة والسفينة‪ ...‬فيها‬
‫نقائص ‪..‬مثال‪.:‬أن قائد الدولة مثل قائد السفينة‪ .‬عايزين ندى خصائص المشبه به للمشبه وهو قائد السفينة عالقته مع ركاب السفينة يمتلك‬
‫سلطة مطلقه فى ادارة دفة السفينة هى عالقة قائد بالرعية فإذا كان قائد السفينة يمتلك سلطة مطلقه حتى يقود السفينة بنجاح ويصل بها إلى‬
‫بر األمان فهى عالقة قائد بمجموعة فالبد أن يتمتع هو اآلخر بسلطة مطلقه حتى تسير الدولة فى مسارها صحيح ‪ .‬الخطأ هل التشابهات‬
‫كثيرة بين االثنين؟؟التشابه الوحيد ده قائد وده قائد لكن بقية الخصائص مختلفه تماما‪...‬قائد الدولة بيقود مؤسسات لها قوتها‪ .‬قائد السفينة‬
‫يتمتع بسلطة مطلقه هل يجرئ راكب ان يعدل عليها‪ .‬مالك هذه السفينة هو من يتحكم فيها كما يشئ القائد الذى يتحكم فيها كما يشأ ما‬
‫يمكن أن يسرى فى البحر ال يسري فى البر عالقة قائد السفينة بالركاب ليس هى عالقة قائد الدولة بشعب ومؤسسات مينفعش سلطة‬
‫مطلقة بدل ما هيوصلنا لبر االمان هتقوم عليه ثورة الدول التى سقطت من حولنا الن ما زالت هناك دول اكثر ديكتاتورية ولكن الحفاظ‬
‫عليها الن مصلحه الدول الغربية‪.‬لكن كل ما سقط الن المصلحه الغربية تعارضت مع وجود هوالء الحكام لكن وجودهم كديكتاتورية أسهم‬
‫فى سقوط هذه الدولة‬

‫وانت ايضا‪ :‬المعنى المزدوج يستخدم فى المغالطات‪ .‬أن السطر بيقول حاجه لكن بيقى وراها معنى تانى غير لطيف‪ .‬البعض‪ ...‬رفقا‬
‫بالقوارير ‪......‬فى المغالطة دى اقلب عليك الطاولة باعتباره أنه ال يفعل ما ينصح به ما انت بتكدب اكتر منى ايه يعنى‪ .‬المهم ان مش‬
‫بفند الحجة للخصم ولكن كى انتصر عليه بشرع خطئي بأنه يفعل نفس الخطأ وكئن خطئان يفعالن صوابا وكأن خطأ يشرع الخطأ‪ .‬االب‬
‫بيقول البنه ذاكر جيدا نابليون كان فى مثل سنك أول فصله وكان فى مثل سنك امبراطور ‪ .‬انت كنت بدخن وانا بدخن لما بقيت قدك مش‬
‫برد على الحجة ‪ .‬لما كانوا بيكلموا ترامب على التسجيل الصوتى كلنتون قالت عليه هو ده ترامب مترحش بالنساء فهو رد هذا أمر حدث‬
‫وانتهى اذا نظرتم الى ما يفعله كلنتون الزوج فهو اسوء بكثير انا متهم بكلمات أما هو فمتهم بأفعال‪ .....‬لكن كلينتون كان متحرشا بالنساء‬
‫‪ ...‬اذا كان كلينتون فعال شئ مشين وسئ فإن ما فعله ليس أمرا سئ‪.‬‬

‫كتابة المقال ‪ :‬المقال الجدلى مقال عقالنى‪...‬ميزدش عن عشرين سطر ما الذي حدث فى مصر ومن المسئول ‪ ...‬هناك ‪ ...‬حصلت‬
‫لإلنسان المصري على مستوى القيم والسلوك ‪..‬عشان نعمل مقارنة مش دى مصر وال الشخصية المصرية ‪ ...‬حصلت افقدتها كتير من‬
‫خصائصها‪ ..‬من المسئول عن ما حدث للشخصية المصرية الزم نعرف األسباب والنتائج من المسئول‪ .‬العنوان ماذا حدث المصرين‬
‫؟؟‪ ....‬من المسئول ممكن يكون المجتمع ‪ ...‬قبل ما تستعرضي مع أو ضد بتعملى تفسير للموضوع هل حصل تغير للشخصية المصرية‬
‫وما شكل هذا التغيير ‪ ...‬المؤسسات الحكومية تلعب دور كبير فى تشكيل هوية الشعب المصري ‪...‬على كل المستويات لما انتشروا فى‬
‫المؤتمرات وفى األكاديميات ‪ ....‬الغرض من الموضوع قراءة أنفسنا‪..‬هل لينا دور مستقبلي أن نعمل تحليل لهذه الشخصية‪ .‬هل برة وجوة‬