RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani

Kelas : Tahun 3B

Bilangan Murid : 25 Orang

Tarikh : 28 Jun 2018 (Jumaat)

Masa : 7.40 – 8.10 Pagi

Tema/ Tajuk : Congkak

Kemahiran/ Fokus : Mengaplikasi pengetahuan dan strategi permainan congkak.

Standard Kandungan : 2.13 Mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekreasi dan kesenggangan.
Standard Pembelajaran : 1.13.2 Bermain permainan strategi yang melibatkan kemahiran motor halus seperti karom, dam,
catur dan Batu Seremban.
2.13.2 Menentukan strategi yang sesuai digunakan dalam permainan seperti karom, dam, catur dan Batu
Seremban.
5.2.1 Melibatkan diri dan mengambil bahagian secara aktif.
5.4.2 Melakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah mengetahui peraturan dan cara-cara permainan congkak.

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

Psikomotor – mengutip guli daripada papan congkak dengan gengaman tangan
Kognitif – mengaplikasi pengetahuan permainan congkak
Afektif – bekerjasama dengan rakan sekumpulan untuk memenangi permainan congkak

EMK : Keusahawanan
Sumber/BBM : Papan congkak, guli
Penilaian PdP : Penilaian afektif – bekerjasama dengan rakan sekumpulan untuk memenangi permainan congkak
 Langkah/ Masa Isi Pelajaran Aktiviti PdP Catatan

1. Permulaan: 1. Peringatan peraturan dan cara-cara - Guru bertanya kepada murid peraturan Fasa Permulaan
bermian permainan congkak dan cara-cara bermain permainan
( 5 minit ) congkak. - Papan congkak, guli
- Murid menjawab soalan ditanyakan.
- Guru memberi penjelasan semula dan - Kawasan permainan
panduan kepada semua murid mengikut Perpustakaan sekolah
kesesuaian dan keperluan semasa bagi
permainan congkak. - Kaedah prestasi
kemahiran, interpersonal
2. Perkembangan: Aktiviti 1 – Murid-murid menjadikan 4 1. Murid membahagikan kepada 4
kumpulan kecil. kumpulan kecil.
( 8 minit ) 2. Murid melantik ketua kumpulan masing- Fasa Imaginasi
masing. - cetusan idea
3. Ketua kumpulan menentukan strategi berdasarkan
permainan congkak dan urutan giliran pengalaman kontekstual
bermain congkak.
4. Selepas perbincangan tamat, 4 kumpulan
kecil dijadikan sebagai 2 kumpulan
permainan iaitu saringan kumpulan A dan Fasa Perkembangan
saringan kumpulan B.
5. Murid diperingatkan oleh guru untuk
bertolak ansur, bekerjasama dan Papan congkak, guli
beramanah semasa bermain permainan
congkak. Petunjuk

- Murid

-
Papan Congkak

- Kawasan permainan
Saringan Perpustakaan sekolah
Kumpulan A
- Kaedah kinestatik,
interpersonal.

Saringan - Kontekstual
Kumpulan B
3. Kemuncak: Saringan antara kumpulan
( 11 minit ) - Aplikasi kemahiran permainan
congkak.
- Menggunakan kemahiran yang
dipelajari untuk membentuk
kemenangan bagi kumpulan sendiri.
- Melakukan aktiviti secara seronok.
- Meningkatkan semangat kerjasma
dengan rakan sekumpulan.
1. Murid dalam kumpulan masing-masing.
2. Apabila guru memulakan saringan, murid Fasa Tindakan – bermain
bermula bermain congkak. permainan congkak
3. Guru akan memperingatkan murid dengan kemahiran dan
peraturan jika terkesan kesalahan teknik peraturan sedia ada.
bermain atau pelanggaran peraturan.
4. Guru memerhati perkembangan saringan
permainan congkak dalam Kumpulan A
dan B. Petunjuk:
- Murid
- Papan Congkak
Saringan
Kumpulan A
- Kawasan permainan
Perpustakaan sekolah
Saringan - Kaedah kinestatik,
Kumpulan B interpersonal
- Kontekstual
4. Penutup: 1. Mengakhiri pertandingan congkak - Merumus semula teknik kemahiran Fasa Penutup
permainan congkak.
( 6 minit ) 1.1 Guru mengakhiri pertandingan
- Mengembalikan guli dan papan congkak
1.2 Guru meminta murid mengira kepada guru.
pendapatan guli dalam rumah
congkak mengikut kumpulan
masing-masing

2. Rumusan Pelajaran

2.1 Rumusan Kognitif & Psikomotor

2.2 Rumusan Afektif

3. Kerja Susulan

- Guru bersoal jawab mengenai aktiviti

yang dilakukan pada hari tersebut.

- Guru memberi pujian kepada semua

murid yang melakukan aktiviti.

- Tepuk tangan beramai-ramai

Refleksi:

% murid mencapai objektif PdP.

% murid mencapai objektif PdP dengan bimbingan.
% murid perlukan bimbingan PdP.