RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI

TARIKH 5 April 2024

KELAS 6 Abaal
MASA 9:30 – 10:00 Pagi
Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan Domain
ASPEK Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan Domain
Aspek 5 : Kesukaan
TAJUK Bersatu Teguh
1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan.
STANDARD 2.1 Mengaplikasikan konsep kawalan badan dan sokongan dalam
KANDUNGAN pergerakan.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
1.1.2 Melakukan imbangan statik formasi piramid secara berkumpulan lebih
daripada tiga orang.
STANDARD
2.1.2 Menjelaskan kesesuaian bentuk formasi piramid dengan bilangan ahli
PEMBELAJARAN
kumpulan.
5.4.5 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
PSIKOMOTOR
TP5 – Murid boleh mereka cipta persembahan pergerakan menggunakan
kemahiran imbangan dalam kumpulan kecil.

KOGINITIF
OBJEKTIF
Murid dapat menjelaskan bentuk formasi piramid mengikut bilangan ahli
PEMBELAJARAN
kumpulan.

AFEKTIF
TP5 - Murid boleh mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan
keselamatan semasa melakukan aktiviti Gimnastik Asas.
FOKUS/ KRITERIA Saya dapat melakukan imbangan statik semasa membentuk formasi piramid
KEJAYAAN bersama ahli kumpulan saya.
1. Pemanasan badan
2. Teguh Berdiri
AKTIVITI
3. Imbangan atas kertas
4. Penyejukkan badan dan kesimpulan
PENGETAHUAN SEDIA
Murid pernah melakukan imbangan dalam kehidupan seharian mereka.
ADA
BAHAN BANTU ELEMEN Sains dan
Buku / Alat sukan Teknologi
BELAJAR MERENTAS
Teks Pendidikan Alam
(BBB) Modul Spesimen KURIKULUM Sekitar
Power Gambar (EMK) Patriotisme
Point / Nilai Murni
Internet Carta TMK
Model Lain-lain Keusahawanan
KBAT Mencipta Menilai Menganalisis
/ Mengaplikasi Memahami Mengingati

PENILAIAN Lembaran Kerja / Pemerhatian Lisan

PENGAJARAN & Tugasan Hasil Kerja Kuiz
PEMBELAJARAN Drama Projek Lain-lain

Kemahiran 1. Kemahiran berkomunikasi

Insaniah 2. Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah
3. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat
Amalan Pedagogi 1. Komunikasi dan kolaborasi
masa kini 2. Kompetensi 6C
3. Literasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Bahagian/ Masa Aktiviti Fokus Pembelajaran Pengelolaan &Strategi PdP Catatan
Permulaan Pemanasan badan • Meningkatkan suhu BBM
(5 minit) (Permainan merebut badan untuk aktiviti - Bola kecil
bola) regangan. - Marker

• Meningkatkan kadar Nilai

degupan jantung. - Kesungguhan
- Kerajinan
• Menyediakan murid untuk - Kerjasama
- Gelung
menjalani aktiviti fizikal. - Arah pergerakan
Kemahiran Insaniah
- Marker
• Mewujudkan - Kemahiran
keseronokan. 1. Murid akan berdiri dalam dua barisan dan berkomunikasi
saling berhadapan (tidak melebihi marker - Kemahiran
Contoh perlakuan: yang ditetapkan). Murid yang saling kerja
1. Lompat bintang menghadap dianggap sebagai pasangan. berpasukan
2. Mencangkung 2. Sebiji bola kecil diletakkan di hadapan
3. Lari setempat setiap pasangan. EMK
4. Memegang bahagian 3. Murid akan membuat perlakuan yang - Nilai murni
badan (telinga, hidung, disebut oleh guru.
mata, lutut, siku) 4. Apabila guru menyebut bola, murid akan Kaedah
berebut untuk mendapatkan bola kecil di - Gamifikasi
hadapan mereka.
5. Individu yang berjaya mendapatkan bola
dianggap sebagai pemenang.
6. Permainan ini diulang sebanyak 3 kali.
Strategi
1. Visual-ruang
2. Kinestetik
3. Interpersonal
Bahagian/ Masa Aktiviti Fokus Pembelajaran Pengelolaan &Strategi PdP Catatan
Perkembangan “Bersatu Teguh” 1. Murid dapat melakukan Contoh Formasi Segi Tiga Ilmu
(10 minit) imbangan statik formasi - Pendidikan seni
piramid secara visual
berkumpulan.
2. Murid dapat bekerjasama Nilai
semasa melakukan - Bekerjasama
aktiviti. - Keyakinan
- Kesungguhan
- berdikari

Kemahiran Insaniah
- Kemahiran
berkomunikasi
- Kemahiran kerja
berkumpulan
- Pembelajaran

1. Guru menjelaskan imbangan statik berterusan dan

formasi piramid kepada murid. pengurusan

2. Guru meminta 3 orang murid untuk maklumat

maju ke hadapan dan membuat

demonstrasi formasi piramid. EMK

3. Murid akan membentuk kumpulan - Nilai murni

yang mengandungi 3 orang atau

lebih.
4. Setiap murid diingatkan untuk
 menyesuaikan pemilihan rakan Teknik
semasa melakukan aktiviti untuk - Main peranan
tujuan keselamatan. - Gamifikasi
5. Setiap kumpulan akan mengambil
jarak antara satu sama lain.
6. Setiap kumpulan diberi masa selama
2 minit untuk membincangkan
formasi yang mereka akan hasilkan.
7. Apabila wisel dibunyikan, setiap
kumpulan akan melakukan formasi.

Strategi:
- Kinestetik
- Visual-ruang
Bahagian/ Masa Aktiviti Fokus Pembelajaran Pengelolaan &Strategi PdP
Kemuncak Imbangan di atas kertas 1. Murid dapat mengaplikasikan
(10 minit)
imbangan semasa melakukan
aktiviti.
2. Murid dapat bekerjasama
semasa melakukan aktiviti.
Peraturan permainan:
1. Setiap kumpulan akan
bekerjasama untuk naik ke
atas kertas.
2. Setiap kaki ahli mestilah
berada di atas kertas dan
tidak terkeluar.
3. Apabila masa 1 minit habis,
setiap kumpulan yang berjaya
berada di atas kertas akan
disuruh untuk bertahan
selama 20 saat.
4. Guru akan berjalan sambil
membuat rondaan untuk
melihat kumpulan dengan
ahlinya yang tidak berjaya
naik ke atas kertas.
5. Kumpulan yang bertahan
akan dianggap sebagai
pemenang.
Catatan
1. Setiap murid akan dibahagikan Ilmu
- Pendidikan seni
kepada 2 kumpulan (1 kumpulan
visual
lelaki, 1 kumpulan perempuan)
2. Guru akan meletakkan 2 keping
Nilai
kertas di 2 kawasan yang berbeza - Bekerjasama
sementara murid membentuk - Keyakinan
kumpulan. - Kesungguhan
3. Guru akan menerangkan cara - berdikari
bermain dan peraturan permainan.
4. Guru juga akan menerangkan
Kemahiran Insaniah
aspek keselamatan yang perlu - Kemahiran
dipatuhi oleh murid semasa berkomunikasi
bermain: - Kemahiran kerja
a. Tidak boleh bertolak-tolak berkumpulan
dengan rakan. - Pembelajaran
b. Elakkan tindakan yang berterusan dan
agresif. pengurusan
5. Setiap kumpulan akan bergerak ke maklumat
arah kertas dan mengelilingi
EMK
sekeping kertas.
- Nilai murni
6. Apabila wisel dibunyikan, murid
akan diberikan masa selama 1 minit
untuk berdiri di atas kertas yang
Teknik
diberikan. - Main peranan
- Gamifikasi
 Strategi:
- Kinestetik
- Visual-ruang

Bahagian/ Masa Aktiviti Fokus Pembelajaran Pengelolaan &Strategi PdP Catatan

Penutup Penyejukkan badan dan 1. Merehatkan dan memulihkan Nilai
(5 minit)
kesimpulan degupan jantung. • Keberanian
• Membuat regangan 2. Mengendurkan otot yang • Kesungguhan
pada otot yang digunakan secara aktif ketika
banyak digunakan melakukan aktiviti. Kaedah
semasa aktiviti. 3. Kembalikan sistem fisiologi • Perbincangan
• Membuat refleksi secara beransur-ansur selepas 1. Murid akan kembali ke barisan pada
dan soal jawab digunakan secara aktif. akhir sesi pembelajaran. EMK
berkaitan kemahiran 2. Guru melakukan regangan. • Nilai murni
yang telah dipelajari Contoh soalan: 3. Murid mengikut setiap gerakan yang
selepas 1. Apakah yang kamu pelajari dilakukan oleh guru. Kemahiran Insaniah
menjalankan aktiviti. pada hari ini? 4. Guru membuat refleksi tentang • Kemahiran
2. Apakah perasaan kamu pembelajaran pada hari tersebut. berkomunikasi
sepanjang sesi 5. Guru menyoal murid berkaitan apa • Pemikiran kritis dan
pembelajaran? yang dipelajari pada hari tersebut. kemahiran
6. Guru menyoal perasaan murid menyelesaikan
berkaitan dengan aktiviti masalah
pembelajaran pada hari tersebut. • Nilai murni dan
etika profesional
Strategi
1. Visual-ruang
2. Kinestetik
3. Intrapersonal
Catatan Refleksi Pelajar:

KEKUATAN

KELEMAHAN

PENAMBAHBAIKAN

NOTA:
Disediakan oleh: Disemak oleh:

(CORREL MORIS) (ENCIK KALONG BIN BAGOL)

Guru Pelatih, Ambilan Jun 2020, Guru Pembimbing, Pendidikan Jasmani,
IPG Kampus Kent, Tuaran. SK. Pekan Tamparuli,
Tamparuli.

Tarikh: Tarikh:

Disemak oleh: Disemak oleh:

(ENCIK DANIEL HEDWIG CHEW) (ENCIK JASNIE OMAR)

Pensyarah Pembimbing, Guru Besar,
Pendidikan Jasmani, SK Pekan Tamparuli, Tamparuli.
IPG Kampus Kent, Tuaran.

Tarikh: Tarikh: