School: Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: JULY 29 - AUGUST 2, 2019 (WEEK 9-DAY3) Quarter: 1ST QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (P.E)
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Standard Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag Demonstrates Demonstrates basic Naipamamalas ang Demonstrates
unawa sa kahalagahan unawa sa kahalagahan ng understanding of the knowledge and skills to kakayahan at tatas sa understanding of
ng pagkilala sa sarili at kinabibilangang komunidad concepts of nouns, listen, read, and write for pagsasalita at body shapes and
pagkakaroon ng verbs and adjectives. specific purposes pagpapahayag ng body actions in
disiplina tungo sa sariling ideya, kaisipan, preparation for
pagkakabuklod-buklod o karanasan at various movement
pagkakaisa ng mga damdamin activities.
kasapi ng tahanan at
paaralan

B. Performance Naisasagawa ang kusang Malikhaing Uses pronouns and Listens, reads, and writes Naipahahayag ang The learner
Standard pagsunod sa mga nakapagpapahayag/ prepositions in a variety for specific purpose ideya/kaisipan/damda performs body
tuntunin at nakapagsasalarawan ng of oral and written min/reaksyon nang shapes and actions
napagkasunduang kahalagahan ng theme-based may wastong tono, properly.
gagawin sa loob ng kinabiblangang komunidad activities diin, bilis, antala at
tahanan intonasyon

C. Learning Nakasusunod sa mga Natutukoy ang mga Use personal Natutukoy ang sanhi at Administer Summative Test Natutukoy ang kailanan The learner
Competency/ tuntunin sa pamayanan mahahalagang lugar, pronouns(e.g. I, you, he, bunga ng pangngalan demonstrate
Objectives EsP2PKP- Id-e – 12 estruktura, bantayog, she, it, we, they) in Naibibigay ang F2WG-Ic-e-2 movement skills in
Write the LC code for palatandaan at pook- dialogues mahahalagang detalye ng response to sound
each. pasyalan na matatagpuan EN2G-IVa-b-4.2.1 kuwentong narinig and music.
sa sariling Naipakikita ang kawilihan PE2MS-Ia-h-1
komunidad. sa pakikinig at pagbasa ng
AP2KOM-Id-e-7 teksto sa pamamagitan ng
matamang pakikinig at
pagbibigay ng komento o
reaksyon
MT1OL-Ie-i-5.1
II. CONTENT Aralin 9 ARALIN 3.1: Payak na Mapa Lesson 34: Using IKASIYAM NA LINGGO Summative Test Aralin 9: Bilin ng Folk Dance and
Sundin Para Sa Bayan ng Aking Komunidad Personal Pronouns Kasama ang Aking Pamilya Magulang Laging Rhythmic Routines
Natin Ang Mapa ng Komunidad SANHI AT BUNGA Tatandaan Demonstrating
Paksa: Pagkakaroon ng Kailanan ng Locomotor Skills
disiplina Pangngalan: Isahan,
Dalawahan, at
 Maramihan

LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.14 K-12 CGp.21 K-12 CGp.14 Summative test files K-12 CGp.14
K-12 Curriculum Guide
p.31
1. Teacher’s Guide 30-31 23-24 64 81 54-55 180-184
pages
2. Learner’s Materials 68-77 75-81 112-114 61-62 138-140 309-310
pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Tsart, tarpapel, larawan Larawan, tarpapel tsart Pictures, charts Tsart, tarpapel, larawan Tsart, tarpapel, larawan Laptop, monitor,
Resource speaker
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Anu-ano ang apat na Review the pupils on the Balikan ang mga Song Ilan ang lapis mo? Ang Drill: let the pupils
lesson or presenting pangunahing direksyon? use of the personal pangyayari sa kuwento. kuwaderno mo? Ang do the following
the new lesson pronouns discussed. Itanong sa mga bata kung kaibigan mo? Ang movements with
(Refer to LM, pp. 112- ano ang naramdaman ni nanay mo? guidance of the
113) Waren. Itanong din kung teacher in tune of
marami ba ang dumating the Bahay Kubo
na bisita at kung nabusog
kaya ang mga bisita.
B. Establishing a sSinu-sino sa inyo ang Listen to the dialogue as Magpakita ng larawan at Setting of standard Ipalaro ang " Ask :
purpose for the nagpunta sa ibat-ibang your teacher reads. pag-usapan ito. Lumulubog ang What are the two
lesson lugar noong nakaraang What is the title of the Bangka." types of body
bakasyon? dialogue? Ilan ang lumubog? movements?
Saan-saan kayo nagpunta? What are the personal Ilan ang nakasakay sa
Sinu-sino ang inyong mga pronouns used in the bangka?
kasama? Ilarawan ang pook dialogue? Ilang bangka ang
pasyalan na pinuntahan nabuo?

C. Presenting Hatiin sa apat na Magpaskil ng mga larawan Present dialogues in Ipabasa ang mga Giving of instruction Ipabasa ang Basahin Ask volunteers in
examples/ instances pangkat ang mga bata. ng mahahalagang lugar, different situation using pangyayari sa kuwento sa Original File Submitted and Natin sa LM, front to
of the new lesson Bigyan ng activity estruktura, bantayog, personal pronouns like LM. Formatted by DepEd Club pahina___. demonstrate each
card ang bawat pangkat palatandaan at pook the following. Member - visit dance step.
kung saan nakasulat ang pasyalan na matatagpuan The New Neighbors depedclub.com for more Execute the 3
 sitwasyong sa sariling lugar.
babasahin at ipagagawa Ibigay ang ngalan ng bawat
sa bawat pangkat. larawang ipapakita sa mga
mag-aaral.
D. Discussing new Ipakita sa buong klase Anu-ano ang makikita sa
concepts and ang ginawa ng mga bawat larawan?
practicing new skills bata. Hayaang sila Ilarawan ang makikita sa
#1 ang magpaliwanag at bawat larawang nakapaskil
magpakita ng kanilang sa pisara.
ginawa. Anu-ano ang mahahalagang
lugar, estruktura, bantayog,
palatandaan at pook
pasyalan na matatagpuan
sa inyong sariling
kominidad?
Mr. Robles: Hi, there! dance steps by
Are you our new adding
neighbors? I am Dexter
Robles.
Mr. Reyes: Hi, Dexter.
Yes, we are. We just
moved in yesterday.
Do you live nearby? My
name is Rudy Reyes.
What is the title of the Itanong kung ano ang Supervising the test Kailan natin masasabi Execute the 3
dialogue? tawag sa dahilan ng mga na nasa kailanang dance steps by
What are the personal pangyayari at sa resulta ng isahan ang isang adding the “STEP”
pronouns used in the mga ito. pangngalan? movement and do
dialogue Dalawahan? it repeatedly in
Maramihan? Ano ang place with the
idinagdag sa isahang music in 2/4 time
pangngalan para signature.
maging dalawahan?
Sa dalawahan para
maging maramihan?

Ano ang naidudulot ng

pakikinig nang mabuti?
Pahalagahan Natin
E. Discussing new Pangkatang gawain Complete the sentences Ipasagot ang Gawain 3 sa Pasagutan ang Group Activity:
concepts and with the personal p62 Sagutan Natin sa LM, *Start by listening
practicing new skills pronouns I, you, or we. pahina__ to the music
#2 Ana, are ____a Filipino? *do it with the
Yes, ____ am.How about counting
____? *do it by
mentioning the
step whiledancing
F. Developing Sabihin ang mahahalagang Ipasagot ang Gawain 4 sa Pasagutan ang Gawin
mastery (leads to lugar, estruktura, bantayog, p62 Natin sa LM, pahina__. Do the activity
Formative palatandaan at pook (Refer to LM, p. 113) “Sukatin” page 309
Assessment 3) pasyalan na matatagpuan
sa inyong sariling
kominidad
G. Finding practical Talakaying isa-isa ang Create a dialogue using Ipabasa ang mga Show honesty in answering Ipagawa ang Sanayin Practice and
application of ipinakita ng bawat personal pronouns. sitwasyon sa pisara at the test questions Natin sa LM, pahina__. master the figures
concepts and skills in grupo. Itanong: Paano Group 1 Introducing a ipasabi ang maaring by group.
daily living ipinakita ng bawat new friend to a group of maging bunga o sanhi nito
grupo ang dapat nilang friends
 gawin sa sitwasyong
binasa? Tama kaya ang
kanilang ginawa
H.Making Ilagom ang natutunan sa Pag-usapan at bigyang diin
generalizations ginawa ng mga bata. ang kaisipang nakasulat sa
and abstractions loob ng kahon sa Tandaan
about the lesson Mo.
I. Evaluating learning Pumili ng 3 sa
mahahalagang lugar,
estruktura, bantayog,
palatandaan at pook
pasyalan na matatagpuan
sa
kinabibilangangkominidad.I
guhit ito at kulayan. Gawin
sa malinis na papel.
J. Additional activities Ipakita sa mapa ang mga
for application or mahahalaga lugar,
remediation estruktura, bantayog,
palatandaan at mga
pook-pasyalan at ang
lokasyon nito mula sa
iyong tahanan.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
Group 2 Buying in the
super market
Group 3 Introducing
your cousin in your
friend’s
birthday party
Remember This Ano ang sanhi at bunga ng Ano-ano ang kailanan State and explain
We use I, He, She, It, mga pangyayari? ng pangngalan? generalization on
We, and They when we Ipabasa ang Tandaan sa Tingnan ang Tandaan TG
talk LM. Natin sa LM, pahina__ page
about people, animals, 182
and things.
He for a boy
She for a girl
They for more than one
person
I talking about yourself
It for animals or things
Write the pronouns I, Isulat i ang S kung Recording the test result Pasagutan ang Linangin
She, He, They, You, We, tumutukoy Natin sa LM, Page 183-184
and sa sanhi at B kung sa pahina___.
It on the blanks. bunga ng pangyayari.
1.Umiiyak si Ana.
1. ______ is a teddy 2. Nag-aral siya ng mabuti.
bear.
2. ______ are
twins .
Salungguhitan ang sanhi at Challenge the pupils for the Assignment:
Match the word or bilugan ang bunga sa mga next test. Prepare 3 yards of
group of words on the sumusunod na ribbon with 3
left with the pangungusap. inches width, and a
corresponding pronoun ( tingnan ang pisara ) stick to be used,
on the right. hoop and a
_____ 1. Riza and I a. He medium size of ball
_____ 2. Joseph b. She for the next
activity.
who require
additional activities
for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Strategies used that Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used
teachingstrategies gamitin: gamitin: work well: gamitin: well: gamitin: that work well:
worked well? Why __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
did these work? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
__ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Fishbone Planner __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga ___ Answering __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture preliminary __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Answering
__Event Map __Event Map activities/exercises __Event Map ___ Diads __Event Map preliminary
__Decision Chart __Decision Chart ___ Carousel __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart activities/exercises
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Diads __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__I –Search __I –Search ___ Think-Pair-Share __I –Search Paragraphs/ __I –Search ___ Diads
__Discussion __Discussion (TPS) __Discussion Poems/Stories __Discussion ___ Think-Pair-
___ Rereading of ___ Differentiated Share (TPS)
Paragraphs/ Instruction ___ Rereading of
Poems/Stories ___ Role Playing/Drama Paragraphs/
___ Differentiated ___ Discovery Method Poems/Stories
Instruction ___ Lecture Method ___ Differentiated
___ Role Playing/Drama Why? Instruction
___ Discovery Method ___ Complete IMs ___ Role
___ Lecture Method ___ Availability of Materials Playing/Drama
Why? ___ Pupils’ eagerness to ___ Discovery
___ Complete IMs learn Method
___ Availability of ___ Group member’s ___ Lecture
Materials Cooperation in Method
___ Pupils’ eagerness to doing their tasks Why?
learn ___ Complete IMs
___ Group member’s ___ Availability of
Cooperation in Materials
doing their tasks ___ Pupils’
eagerness to learn
___ Group
 member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. What Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among
difficulties did I naranasan: naranasan: __ Pupils’ naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude makabagong pupils
encounter which my __Kakulangan sa __Kakulangan sa behavior/attitude __Kakulangan sa __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Pupils’
principal or supervisor makabagong makabagong kagamitang __ Colorful IMs makabagong kagamitang __ Unavailable Technology __Di-magandang pag- behavior/attitude
can help me solve? kagamitang panturo. panturo. __ Unavailable panturo. Equipment (AVR/LCD) uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
__Di-magandang pag- __Di-magandang pag-uugali Technology __Di-magandang pag- __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang- __ Unavailable
uugali ng mga bata. ng mga bata. Equipment uugali ng mga bata. Internet Lab aping mga bata Technology
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang- __ Additional Clerical works __Kakulangan sa Equipment
aping mga bata aping mga bata __ Science/ Computer/ aping mga bata Kahandaan ng mga (AVR/LCD)
__Kakulangan sa __Kakulangan sa Internet Lab __Kakulangan sa bata lalo na sa __ Science/
Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata lalo __ Additional Clerical Kahandaan ng mga bata pagbabasa. Computer/
lalo na sa pagbabasa. na sa pagbabasa. works lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro Internet Lab
__Kakulangan ng guro __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa sa kaalaman ng __ Additional
sa kaalaman ng kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong makabagong Clerical works
makabagong teknolohiya teknolohiya teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang
__Kamalayang makadayuhan makadayuhan makadayuhan
makadayuhan

G. What innovation or __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng Planned
localized materials video presentation presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos video presentation Innovations:
did I use/discover __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big __ Localized Videos
which I wish to share __Community Language __Community Language from __Community Language views of the locality Book __ Making big
with other teachers? Learning Learning views of the locality Learning __ Recycling of plastics to __Community books from
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional Language Learning views of the
__ Ang pagkatutong __ Ang pagkatutong Task to be used as __ Ang pagkatutong Task Materials __Ang “Suggestopedia” locality
Task Based Based Instructional Materials Based __ local poetical __ Ang pagkatutong __ Recycling of
__Instraksyunal na __Instraksyunal na material __ local poetical __Instraksyunal na composition Task Based plastics to be used
material composition material __Instraksyunal na as Instructional
material Materials
__ local poetical