Department of Education
Region IV (MIMAROPA)
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG Week 9
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga kasanayan
sa Pagkatuto
II. NILALAMAN
Division of Palawan
Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo sa Grade 8 KASAYSAYAN NG DAIGDIG ( Daily Lesson Log DepEd Order No. 42, S.2016)
Baitang/ Antas:Grade 8
Asignatura:Araling Panlipunan- KASAYSAYAN NG
Markahan: Unang Markahan
Lunes Martes Miyerkules
Ang mga Mag-aaral ay : Naipamamalas ang pag-unawa sa interaksiyon ng tao sa kanyang kapaligiran na nagbibigay-daan sa pag-usbong ng mga sinaunang ka
muhay ng kasalukuyang henerasyon.
Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ngpanukalang proyektong nagsusulong sa pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng mga sinaunang kabihasnan sa d
1. Naiisa-isa ang pamana ng mga sinaunang 1. Nakabibigay ng paraan upang mapreserba 1. Nakasasagot ng wasto sa mga katanu
kabihasnan sa Daigdig. ang mga pamana ng Sinaunang Kabihasnan para sa panghuling pagtataya.
2. Nakikilala ang bawat ambag ngmga sinaunang ng Daigdig. 2. Masiglang nasasagot ng tama ang mga
kabihasnan sa daigdig 2. Nakabubuo ng isang panukalang proyekto katanungan.
2. Napapahalagahan ang mga ambag ng sinaunang para sa pagpreserba ng mga pamana.
kabihasnan sa daigdig
AP8HSK-Ij10
A. Paksa: Aralin I: ANG PAGSISIMULA NG KABIHASNAN SA DAIGDIG
( Pre-Historiko-1000 BCE)
1. Kondisyong Heograpiko sa panahon ng mga unang tao sa Daigdig.
2. Pamumuhay ng mga unang tao sa Daigdig
3. Mga yugto sa pag-unlad ng kultura sa panahong prehistoriko
 B. Kagamitan: Mga Larawan, LCD, Kompyuter, Manila paper, cartolina, pentel pen, strips
C. Sanggunian:1. Araling Panlipunan 8 - Kasaysayan ng Daigdig Pahina 104-108
2. Kasaysayan ng Daigdig ( Modyul)
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Pahina 42 Pahina 45
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral Pahina 104-108 Pahina 104-113 Pahina 4-9
3. Mga pahina ng Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral Balik-Aral sa nakaraang Aralin… Balik-Aral sa nakaraang Aralin… Sa Puntong ito, ang mga mag-aaral ay
Magbigay ang mga mag-aaral ng alam nilang kulturaMagbibigay ang mga mag-aaral ng mga am- sasagot na para sa huling pagsusulit.
ibat-ibang kabihasnan bag na alam nila.
p 49-54 ng TG

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagbuo ng mga tanong tungkol sa bagong Paksa. Ano-ano ang mga magagandang pamana
Pagpapaliwanag sa Layunin ng kalikasan sa ating bansa-Pilipinas

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Magbigay ang guro ng ng mga papel na may nakasulaMagpakita ng larawan o biswal at pabig-
sa bagong aralin na kontribusyon ng isang kabihasnan. yang interpretasyon.
idikit ito kung saan kabihasnan kabilang
 D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2.
F. Paglinang sa kabihasaan
(Tungo sa Formative assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa Pang-
araw na buhay
Gawain 14 : K-A-K Organizer Gawain 16: Maimpluwensiyang Kabihas-
Unawain ang panuto sa pagbuo ng organizer. nan
Sagutan ang pamprosesong tanong sa p.109 Kumpletuhin ang diagram sa p111
Isunod na sagutan ang pamprosesong
tanong
Gawain 15 : Thank You Letter Gawain 17: POKUS NGAYON
Batay sa natutunan tungkol sa mga sinaunang pamanBasahin sa pahina 45 TG at Pahina 112
ng Sinaunang Kabihasnan ng Daigdig, sumulat ng ang panuto sa gawain
liham pasasalamat.
Markahan ang nagawa sa pamamagitan ng Rubric
Gumawa ng poster na nagpapahayag ng pagpapa- Brainstorming……
halaga sa mga ambag sa kabihasnan Pwedeng ipagawa ang drama, diorama
markahan ang nagawang poster seatwork, formative assessment, Quizzes
Markahan ang nagawa sa pamamagitan ng Rubric
Balikan ang WQF Diagram at punan ang
Kung kayo ang tatanungin, Ano ang maaari mong gakolum ng F (facts) ng mga bago at wastong
upang mapanatili ang kaayusan ng mga ambag na itokaalaman tungkol sa paksa
 H. Paglalahat ng Aralin
Bilang isang mabuting mag-aaral ng Araling Panlipu Dakila nga ba ang mga ambag ng sinaunang
Paano mo bigyan ng halaga ang mga ambag ng sinaukabihasnan? Bakit?
kabihasnan?

I. Pagtataya ng Aralin Formative Test… Formative Test…

Maikling pagsusulit/ Maikling pagsusulit/
Tanong-sagot Tanong-sagot

J. Karagdagang Gawain para sa Gumawa ng talaan ng mga kontribusyon ng sinaunanSumulat ng reaction paper tungkol sa
takdang -aralin at remediation kabihasnan. mga pamana ng sinaunang kabihasnan

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na naka-
kuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba gawin
para sa gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pag-
tuturo ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
No. 42, S.2016)

unan- KASAYSAYAN NG DAIGDIG

han

Huwebes Biyernes

usbong ng mga sinaunang kabihasnana na nagkaloob ng mg

a sinaunang kabihasnan sa daigdig para sa kasalukuyan at sa s

INTERVENTION

ma ang mga
 Department of Education
Region IV (MIMAROPA)
Division of Palawan

Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo sa Grade 8 KASAYSAYAN NG DAIGDIG ( Daily Lesson Log DepEd Order No. 42, S.2016)
GRADES 1 to 12 Baitang/ Antas:Grade 8
DAILY LESSON LOG Week 8 Asignatura:Araling Panlipunan- KASAYSAYAN NG DAIGDIG
(Pang-araw-araw na Markahan: Unang Markahan
Tala sa Pagtuturo
Lunes Martes Miyerkules Huwebes
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalam Ang mga Mag-aaral ay : Naipamamalas ang pag-unawa sa interaksiyon ng tao sa kanyang kapaligiran na nagbibigay-daan sa pag-usbong ng mga sinaunang kabihasnan
muhay ng kasalukuyang henerasyon.
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ngpanukalang proyektong nagsusulong sa pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng mga sinaunang kabihasnan sa daigdig pa

C. Mga kasanayan
sa Pagkatuto 1. Natatalakay ang sinaunang kasaysayan ng E 1. Nakikilala ang ibat-ibang intermed1. Natatalakay ang pag unlad ng ENHANCEMENT
sa panahon ng dinastiya yang panahon sa Egypt. Teotihuacan bilang isang lungsod
2. Nabibigyang puna ang Politika, Ekonomiya,2. Natutukoy ang mga kaganapan sa 2. Natatalakay ang politika, kultura ,eko-
na umiral sa panahong ito intermedyang panahon sa Egypt. nomiya,relihiyon at paniniwala ng dala-
wang pamayanan
AP8HSK-Ii-8 86-103
II. NILALAMAN
A. Paksa: Aralin I: ANG PAGSISIMULA NG KABIHASNAN SA DAIGDIG
( Pre-Historiko-1000 BCE)
1. Kondisyong Heograpiko sa panahon ng mga unang tao sa Daigdig.
2. Pamumuhay ng mga unang tao sa Daigdig
3. Mga yugto sa pag-unlad ng kultura sa panahong prehistoriko
B. Kagamitan: Mga Larawan, LCD, Kompyuter, Manila paper, cartolina, pentel pen, strips
 C. Sanggunian:1. Araling Panlipunan 8 - Kasaysayan ng Daigdig Pahina 67-100
2. Kasaysayan ng Daigdig ( Modyul)
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Pahina 37 Pahina 37 Pahina 38
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral Pahina 86-89 Pahina 89-95 Pahina 96-98
3. Mga pahina ng Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral Balik-Aral sa nakaraang Aralin…
Ano ano ang mga dinastiya sa Tsina?
Sino si Shih Huang Ti ?
Para saan ang Civil Service Exam ng China?
Balik-Aral sa nakaraang Aralin… Balik-Aral sa nakaraang Aralin…
Anong masasabi mo sa Politika at e Kilalanin ang mga sumusunod:
ng Sinaunang Egypt? Khufu,Nile river, piramide,Heracleopolis
Lower Egypt, Upper Egypy ENHANCEMENT

B. Paghahabi sa layunin ng araKunan ng idea ang mga mag-aaral kung ano ang Tanungin ang mga mag-aaral kung aTanungin ang mga mag-aaral kung
nilang malaman tungkol sa kasaysayan ng Egypt.gusto nilang malaman tungkol sa kasang gusto nilang malaman tungkol sa
Bubuo ng layuning nakaangkla sa Learning Com-sayan ng Egypt sa bawat intermedyaOlmec ENHANCEMENT
petency panahon
C. Pag-uugnay ng mga halimbaMagpapapakita ng larawan ang guro tulad ng haAno ang pangunahing tuon ng pansi Nagkaroon ng Dinastiya ang China,
sa bagong aralin paraoh,simbahan at templo at iba pa. mga hari sa panahon ng kanilang pgayundin sa Egypt, Sa Mesoamerica
Tukuyin kung saang kabihasnan ito hala? naman kaya ay ganun din ?
Pabigyang interpretasyon ang mga nasabing la Ano ang nagawa ni Shih Huang Ti saAno sa tingin nyo? ENHANCEMENT
Sagutin ang tanong: Para saan ang mga templokanyang panahon ng pamamahala?
ginawa ng bawat kabihasnan?
 D. Pagtalakay ng bagong konsData Retrieval Chart: Pangkatang Gawain:Bumuo ng 3 panPangkatang gawain (2 na Pangkat)
at paglalahad ng bagong Punan ang chart ng mga hinihinging impormasyon Bawat pangkat ay tatalakay sa mga kPanuto:Basahin ang kabihasnang
kasanayan #1. tulad ng uri ng politika,ekonomiya, kultura, relihiyon
napan sa bawat intermedyang panahon Olmec at Teotihuacan.
at lipunan ng kabihasnang Egypt sa larangan ng politika, ekonomiya,lipunan
Alamin at intindihin ang paraan ng ENHANCEMENT
Markahan ang mga nagawa sa pamamagitan ngrelihiyon, at sa kultura. pamumuhay, kultura, politika at lipunan
Magkaroon ng pag-uulat Magkaroon ng pag-uulat
E. Pagtalakay ng bagong konsePabigyang puna ang Chart na nagawa Gawain 9 - Walk to Ancient Egypt p Isagawa ang Q & A Activity
at paglalahad ng bagong Q & A Activity - Tukuyin ang inilalarawan sa bawat aMalayang Talakayan, Tanungan
kasanayan #2. Magkaroon ng malayang tanungan at sagot ukolsa ibaba ng p.94 LM upang makumplat sagot sa mga mag-aaral.
paksa ang Diagram.
Isunod na sagutan ang pamprosesong
tanong sa P 95

F. Paglinang sa kabihasaan Brainstorming…… Brainstorming…… Brainstorming……

(Tungo sa Formative assessment Pwedeng ipagawa ang drama, diorama Pwedeng ipagawa ang drama, dior Pwedeng ipagawa ang drama, diorama
seatwork, formative assessment, Quizzes seatwork, formative assessment, Quizzes
seatwork, formative assessment, Quizzes

G. Paglalapat ng aralin sa Pan1. Alin ang mahusay mamuno? Unang kabihasI-Dramatize ang papel na ginagampaAng uri ba ng lipunan noong unang
araw na buhay yong mga namuno sa kasalukuyan. Pangatwiranina Alexander the Great, Ptolemy panahon ay nangyayari pa rin sa ka-
2. Kung ikaw ay bibigyang pagkakataon na m Cambyses, Hatshepsut, Ahmose salukuyan?
anong uri ng pamumuno ang iyong gagawin upang kung ikaw ang papipiliin anong uri
mapangalagaan ang mga karapatan tulad ng poliMaari ding magkaroon ng Characterng lipunan ang pipiliin mo?Bakit?
 relihiyon,paniniwala at iba pa. parade.
Markahan ang mga ginawa sa pamama-
gitan ng Rubric

H. Paglalahat ng Aralin Paano ilalarawan ang pamumuhay ng mga sina1.Anong katangian at kakayahan ang da-
Egyptian? pat taglayin ng mga sinaunang tao u Ano ang napatunayan niyo sa lipunan ng
mapaunlad ang kanilang pamumuhaybawat kabihasnan?
2. Saang aspekto nagkakatulad at nagkakaiba
ang paraan ng pamumuhay ng mga sinaunang
kabihasnan.

I. Pagtataya ng Aralin Formative Test… Formative Test… Formative Test…

Maikling pagsusulit/ Maikling pagsusulit/ Maikling pagsusulit/
Tanong-sagot Tanong-sagot Tanong-sagot

J. Karagdagang Gawain para saGumawa ng Talaan na nagpapakita ng uri ng pol Gumawa ng Chart na nagpapakita ngGumawa ng Chart ng paghahambing
takdang -aralin at remediation ekonomiya, relihiyon at paniniwala na umiral paghahambing ng paraan ng pamum sa bawat lipunan.
sinaunang Kabihasnan sa Egypt sa bawat panahon sa Egypt.

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na naka-
kuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba gawin
para sa gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
 D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pag-
tuturo ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
016)

NG DAIGDIG

Biyernes

ng ng mga sinaunang kabihasnana n

aunang kabihasnan sa daigdig para sa ka

`
 Department of Education
Region IV (MIMAROPA)
Division of Palawan

Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo sa Grade 8 KASAYSAYAN NG DAIGDIG ( Daily Lesson Log DepEd Order No. 42, S.2016)
GRADES 1 to 12 Baitang/ Antas:Grade 8
DAILY LESSON LOG Week 7 Asignatura:Araling Panlipunan- KASAYSAYAN NG DAIGDIG
(Pang-araw-araw na July 17-21, 2017 Markahan: Unang Markahan
Tala sa Pagtuturo
Lunes Martes Miyerkules Huwebes
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga Mag-aaral ay : Naipamamalas ang pag-unawa sa interaksiyon ng tao sa kanyang kapaligiran na nagbibigay-daan sa pag-usbong ng mga sinaunang kabiha
muhay ng kasalukuyang henerasyon.
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ngpanukalang proyektong nagsusulong sa pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng mga sinaunang kabihasnan sa daigd

C. Mga kasanayan
sa Pagkatuto 1. Natatalakay ang katangian ng kam- 1. Natatalakay ang pagkakatatag ng 1. Naisa-isa ang mga dinastiyang ENHANCEMENT
bal na lungsod sa Kabihasnang Indus mga imperyo sa India. naitatag sa China.
2. Napaghahambing ang katangian ng kambal 2. Nasusuri ang mga mahahalagang 2. Natatalakay ang mga nagawa ng bawat
na lungsod. yayari sa bawat imperyo ng India dinastiya.
3. Nasusuri ang panahong Vedic 3. Natatalakay ang pagbagsak ng ba 3. Nakikilala ang mga namuno sa bawat
peryo ng India dinastiya.
II. NILALAMAN
A. Paksa: Aralin I: ANG PAGSISIMULA NG KABIHASNAN SA DAIGDIG
( Pre-Historiko-1000 BCE)
1. Kondisyong Heograpiko sa panahon ng mga unang tao sa Daigdig.
2. Pamumuhay ng mga unang tao sa Daigdig
3. Mga yugto sa pag-unlad ng kultura sa panahong prehistoriko
B. Kagamitan: Mga Larawan, LCD, Kompyuter, Manila paper, cartolina, pentel pen, strips
 C. Sanggunian:1. Araling Panlipunan 8 - Kasaysayan ng Daigdig Pahina 54-66
2. Kasaysayan ng Daigdig ( Modyul)
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Pahina 33 -34 Pahina 35 Pahina 36
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral Pahina 71-75 Pahina 76-80 Pahina 81-85
3. Mga pahina ng Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral Pabalik-aralan ang mga imperyong naitatag sa Pabalik aralan ang katangian ng kamPabalik aralan ang mga dahilan n ENHANCEMENT
mia lungsod. bagsak ng mga imperyo sa India.
Q & A Activity Pabalik aralan ang pagpapangkat ng Maaari ding isunod ang Q & A Activity
Pumili ng 3-5 mga bata na magtatanong tungkolIndia.
ang aralin. Pasagutan ito sa mgakaklase.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng larawan ng mga lugar na pnag-u Pagbuo ng mga tanong tungkol sa b Magbibigay ng isang ambag
ng mga kabihasnan sa daigdig paksa. ang isang mag-aaral at huhulaan ng
Pamprosesong tanong: kaklase kung saang imperyo ito. ENHANCEMENT
1. Ano ang inyong nakikita sa mga larawan? o dinastiya kabilang.
2. May pagkakaugnay-ugnay ba ang mga nakikita mo sa
larawan?
3. Ano sa iyong palagay ang pag-uusapan sa aralin batay
sa mga larawan? ENHANCEMENT
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Gawain 1: Picture Frame Magpapakita ng mga larawan ng KabMagpakita ng mga larawan
sa bagong aralin Magpakita ng larawan ng lungsod sa ngayon atnang Indus. Tanungin ang mga mag-aaral kung
larawan ng lungsod ng Harappa at Mohenjo DaTanong. para saan ito, o sino ito,o ano ito.
Tanong: Ano ang mga makasaysayang larawan na
 Paano mo nalaman na ang lungsod na yan ay s maari nating masabi na ito ay sa mga im- ENHANCEMENT
panahon? Ano ang iyong basehan? peryo sa India?
Anong meron sa bagong lungsod na wala sa luma?

pahina 71
D. Pagtalakay ng bagong konsepto Gawain 2: WQF Diagram Gawain 7 - Empire Diagram Gawain 8 - Maramihang Pagpili
at paglalahad ng bagong Kumpletuhin ang diagram tungkol s Talakayin ang kabihasnang Tsino
kasanayan #1. imperyo Sagutan ang Gawain 8 p36
Sagutin ang pamprosesong tanong sa
pahina 80 INTERVENTION
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Basahin ang teksto sa tinakdang oras.PagkatapoBrainstorming… Gawain
at paglalahad ng bagong riin ang teksto sa pamamagitan ng pagsasagawaPagawa ng Diorama Talakayin ng mga mag-aaral ang
kasanayan #2. yan sa Panahong Vedic. mga dinastiya.
Magkaroon ng Q & A
pahina 73
F. Paglinang sa kabihasaan Gawain 6 : Tatak-Kabihasnan sa Timog Asya Batay sa aklat, itala ang mga mahah Gawain:
(Tungo sa Formative assessment) Basahin ang panuto sa pahina 74 LM pangyayari na naganap sa bawat impSumulat ng mga salita na may kinalaman
Magkaroon ng malayang Talakayan… Magkaroon ng malayang talakayan sa ambag ng kabihasnang Tsina.
tapos. Ipunin at ilagay sa palabunutan.
Bubunot ang mga piling mag-aaral at
sasagutin kung saang dinastiya ito,
para saan itong ambag, ano ang kaha-
lagahan nito
G. Paglalapat ng aralin sa Pang- Pangkatin ang mga mag-aaral ayon sa kanilangDahil sa di pagkakaunawaan ng mgaBumuo ng limang pangkat
araw na buhay ni kinabibilangan at magsagawa ng braistorminmamamayan dahil na rin sa pagkakaiPangatuwiranan na mahalaga ang
kanilang barangay. paniniwala tulad sa relihiyon, bilangmga sumusunod na ambag:
Gabay na tanong: mag-aaral ano ang maaari mong gaw1. Great Wall of China
1.Paano nabuo ang inyong barangay? May upang maalis ang di pagkakaunawaa2. Grand Canal
alamat ka bang alam tungkol sa iyong barangayng mga tao? 3. Calligraphy
2.Paano umunlad ang inyong barangay? 4.Mandate of heaven
3.Sa anong katangian nakikilala ang inyong barangay? 5. Forbidden City
 H. Paglalahat ng Aralin Ano ang meron sa bawat lungsod na Ano ang mga naging ambag ng impeAno ang mga kilalang ambag ng
maihahambing sa Indus at Mesopotamia. sa kasalukuyang kabihasnan? Tsina sa mundo?

I. Pagtataya ng Aralin Formative Test… Formative Test… Formative Test… p36

Maikling pagsusulit/ Maikling pagsusulit/ Maikling pagsusulit/
Tanong-sagot Tanong-sagot Tanong-sagot

J. Karagdagang Gawain para sa Gumawa ng tsart tulad ng sa pahina 75 LM Sumulat ng reaction Paper tungkol s Sumulat ng reaction paper tungkol
takdang -aralin at remediation Sagutan ang chart pagpapagawa ng Taj Mahal Great Wall of China.
Sagutin ang Pamprosesong Tanong sa pahina 75

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na naka-
kuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba gawin
para sa gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pag-
tuturo ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
6)

NG DAIGDIG

Biyernes

ng ng mga sinaunang kabihasnana n

aunang kabihasnan sa daigdig para sa ka

 Department of Education
Region IV (MIMAROPA)
Division of Palawan

GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG Week 6
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo sa Grade 8 KASAYSAYAN NG DAIGDIG ( Daily Lesson Log DepEd Order No. 42, S.2016)
Baitang/ Antas:Grade 8
Asignatura:Araling Panlipunan- KASAYSAYAN NG DA
Markahan: Unang Markahan
Lunes Martes Miyerkules
Ang mga Mag-aaral ay : Naipamamalas ang pag-unawa sa interaksiyon ng tao sa kanyang kapaligiran na nagbibigay-daan sa pag-usbong ng mga sinaunang kab
muhay ng kasalukuyang henerasyon.
Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ngpanukalang proyektong nagsusulong sa pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng mga sinaunang kabihasnan sa da

C. Mga kasanayan
sa Pagkatuto 1. Nabibigyang kahulugan ang salitang Kabihasnan 1. Nakabibigay ng mga katangian ng kabiha1. Naisa-isa ang mga lungsod-estado at
2. Nakabibigay ng mga katangian ng kabihasnang Indus nangTsino, Africa at Mesoamerica imperyo na naitatag sa Mesopotamia.
at Kabihasnang Mesopotamia 2. Naiuugnay ang Heograpiya sa pagbuo at 2. Natatalakay ang pasimula at wakas ng
3.Naiuugnay ang Heograpiya sa pagbuo at pag-unlad pag-unlad ng Kabihasnang Tsino, Africa mga naitatag na imperyo.
Kabihasnan sa Mesopotamia at Indus. at Mesoamerica. 3. Nakikilala ang mga naging pinuno at
kanilang paraan ng pamamahala.

AP8HSK-Ig-6 AP8HSK-Ig-6 AP8HSK-Ig-6

II. NILALAMAN
A. Paksa: Aralin I: ANG PAGSISIMULA NG KABIHASNAN SA DAIGDIG
( Pre-Historiko-1000 BCE)
1. Kondisyong Heograpiko sa panahon ng mga unang tao sa Daigdig.
2. Pamumuhay ng mga unang tao sa Daigdig
 3. Mga yugto sa pag-unlad ng kultura sa panahong prehistoriko
B. Kagamitan: Mga Larawan, LCD, Kompyuter, Manila paper, cartolina, pentel pen, strips
C. Sanggunian:1. Araling Panlipunan 8 - Kasaysayan ng Daigdig Pahina 1-39
2. Kasaysayan ng Daigdig ( Modyul)
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Pahina 26 Pahina 27 Pahina 28
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral Pahina 54 - 68 Pahina 54 - 69 Pahina 67 - 70
3. Mga pahina ng Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral Q & A Activity Pabigyang Kahulugan ang Kabihasnan Balik-aralan ang katangian ng kabihas-
Pumili ng tatlo hanggang limang Magtatanong tungkol Sagutin: Ano ang kaugnayan ng Heograpiyanang Tsino, Africa at Mesoamerica
sa bagong aralin pag unlad ng kabihasnang Mesopotamia at
Pasagutan sa mga kamag-aral Indus

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Kunan ng mga tanong ang mga mag-aaral kung ano angMatuto at Magbasa: Pagpapakita ng mga larawan ng mga
nais nilang malaman tungkol sa aralin. Pagbuo ng mga tanong tungkol sa bagong mahahalagang bagay na nagawa.
paksa.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Gawain 1 Picture Frame - p 54 Magpakita ng mga larawan. Pagbuo ng mga tanong tungkol sa
sa bagong aralin Pagbuo ng mga tanong tungkol sa bagong Paksa. Sagutin ang pamprosesong tanong. bagong paksa
Pagpapaliwanag sa Layunin Pahina 56. Pagpapaliwanag sa Layunin
 D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2.
Gawain 2 WQF Diagram pahina 55
Panuto : Gawan ng WQF ang paksang
Kabihasnang Indus at Mesopotamia
Diagram
Batay sa aklat ibibigay ng mga mag-aaral ang kahu-
lugan ng Kabihasnan
Batay sa aklat aalamin ng mga mag-aaral ang mga
katangian ng Kabihasnan
WQF Diagram Batay sa aklat Ipaisa-isa sa mga mag-
Panuto : Gawan ng WQF ang paksang aaral angnaitatag na mga imperyo.
Kabihasnang Tsino, Africa at MesoamericaPangkatin ang klase sa anim na siyang
Diagram tatalakay sa pasimula at wakas ng im-
peryo.
Magbrainstorming tungkol sa kaugnayan Maaaring magbrainstorming ukol sa
ng heograpiya sa pagbuo at pag-unlad ng mga naging pinuno at kanilang
kabihasnan. paraan ng pamamahala.
p67-69

F. Paglinang sa kabihasaan
(Tungo sa Formative assessment)
Pamprosesong Tanong: Pwedeng ipagawa ang drama, diorama Paano mo maipapakita ang pagpapahala-
Brainstorming…. Tungkol sa kaugnayan ng Heograpiya seatwork, formative assessment, Quizzes ga sa mga kontribusyon ng sinaunang
sa pagbuo at pag-unlad ng Kabihasnang Meso- Brainstorming….. Kabihasnan?
potamia at Indus Gawaan ng Rubric ang presentasyon Brainstorming….
pahina 58-59

G. Paglalapat ng aralin sa Pang-
araw na buhay
Sa Kinagisnan nating lugar, ano ang maaari mong ipag-Ipagpalagay natin na tayo ay nakatira Kung kayo ang namumuno sa isang
malaki at nagugustuhan mo na gusto ritong manatili sa bundok, maaari kaya tayong mabuhay ng imperyo o kaharian, paano mo ma-
habang buhay? matagal at mamuhay sa ganoong lugar? papanatili ang kaayusan ng iyong
Ano nga ba ang kailangan upang tayo nasasakupan ng sa ganun ay maiwa-
ay mabuhay at tumagal duon.Iugnay san ang kaguluhan na siyang dahilan
natin ito sa pamumuhay ng mga sina- ng pagbagsak nito?
unang tao na bumuo ng kabihasnan.
 H. Paglalahat ng Aralin Sagutin: Paano nakatulong ang heograpiya sa Sagutin:
Anu-anong katangian meron sa isang kabihasnan? pagbuo at pag-unlad ng sinaunang kabihas- paano nagsimula at nagwakas ang isang
Papaano mo masabi na ang isang pamayanan ay may nan sa daigdig imperyo?
kabihasnan?

I. Pagtataya ng Aralin Formative Test… Formative Test… Formative Test…

Maikling pagsusulit/ Maikling pagsusulit/ Maikling pagsusulit/
Tanong-sagot Tanong-sagot Tanong-sagot

J. Karagdagang Gawain para sa Mag research tungkol sa pinanggalingan ng salitang Gumawa ng sanaysay tungkol sa pagbuo Gumawa ng plakard patungkol sa
takdang -aralin at remediation Kabihasnan. Iulat ito sa susunod na araw. at pag-unlad ng kabihasnan. kung paano pahalagahan ang mga
kontribusyon ng sinaunang kabihas-
nan.

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na naka-
kuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba gawin
para sa gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pag-
tuturo ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
der No. 42, S.2016)

unan- KASAYSAYAN NG DAIGDIG

an

Huwebes Biyernes

g-usbong ng mga sinaunang kabihasnana na nagkaloob ng mga pam

mga sinaunang kabihasnan sa daigdig para sa kasalukuyan at sa susuno

INTERVENTION

at wakas ng
ENHANCEMENT

ENHANCEMENT

ENHANCEMENT
`
 ENHANCEMENT

ENHANCEMENT

agpapahala-

ENHANCEMENT

ENHANCEMENT