Republic of the Philippines

Region IV-A
Department of Education
Division of Quezon
Lopez East District
VERONICA NATIONAL HIGH SCHOOL
Lopez, Quezon

Daily Lesson Plan

Name of Teacher: TEODORICO O. MANGUIAT
Date and Time: December 5, 2018
Subjects: Araling Panlipunan (kasaysayan ng Daigdig)
Grade & Section: Grade 8 - EARTH
Quarter: Third Quarter

I OBJECTIVES
Content Standard Ang mga mag-aaral ay
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa
makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa daigdig bunsod ng paglaganap ng
mga kaisipan sa agham, politika, at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigan
kamalayan
Performance Ang mga mag-aaral ay
Standard kritikal na nakapagsusuri sa naging implikasyon sa kaniyang bansa,
komunidad, at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon
tungo sa makabagong panahon.
Learning Nasusuri ang unang yugto ng imperyalismo at kolonisasyon sa Europa. KRA 3
Competency (AP8PMD-IIIe-4 ) Objectives 7
MOV”
The teacher
applies in the
lesson planning
objective in order
to meet
curriculum
requirement
based on the
curriculum guide.
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
Pages
2. Learner’s 322-331
Materials pages
3. Text book pages
. Additional
Materials from
Learning Resources
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES

KRA 1
A. Reviewing Balik-aral Objective 1:
previous lesson or Pagtatanong sa nakaraan leksiyon
MOV:
presenting the new 1. Salamin ng Sarili
lesson  Sakaling dumating ka na sa panahong magkapamilya, The teacher
kaninong paniniwala ang iyong susundin; ang simbahang uses the prior
katoliko o ang pamahalaan? knowledge
 Lumalabag bas a moralidad ang paninindigan ng from EsP
pamahalaan na dapat gumamit ng contraceptives sa subject.
pagpaplano ng pamilya? Ipaliwanag ang sagot?
 Sang-ayon ka bang pondo ng pamahalaan ang dapat gamitin
sa pagbili ng contraceptives? Bakit?
B. Establishing a Pagganyak: KRA 1
purpose for the Objective 2:
lesson Treasure Hunt
MOV:
Sitwasyon : Isang makulimlim na araw. Nasa isang daungan ka ng
Europe at nagmamasid sa karagatang Atlantiko. Hindi moa lam kung The teacher
anong mayroon sa kabilang dako ng karagatan. Ikaw ay naatasan na uses a range
sumama sa isang paglalayag. Maraming kwentong natatakot ang iyong of teaching
narinig hinggil sa halimaw ng karagatan at mga barkong lumubog. strategies that
Mayroon ding mga barkong hindi na muling naibalik. Sa kabilang banda, enhance
may kayamanang naghihintay para sa mga indibidwal na nakibahagi sa
learners’
paglalayag at pagtuklas ng mga bagong lupain.
Hinihinalang ang mga kayamanang ito ay mga artifacts noong achievement
panahon ng unang yugto ng imperyalismo at kolonisasyon sa Europe. in numeracy
Tinumbasan ito ng mga anthropologist ng ilang bulyon o bara ng and literacy
ginnto na nagkakahalaga ngayon ng isang milyon. skills.
1. Gintong Angkla --------- 10 bullion
2. Compass-------------------- 5 bullion
3. Astrolabe------------------- 7 bullion
4. Aklat ni Marco Polo-----12 bullion
5. Espada -----------------------3 bullion
Gaano kalaking kayaman para sa mga indibiduwal na nakibahagi sa
paglalayag at pagtuklas?
C. Unlocking of Ibigay ang kahulugan ng mga salita at gamitin ito sa isang pangungusap. KRA 1:
Difficulties Objective 2:
1. Compass MOV:
2. Astrolabe The teacher uses
3. Spices a range of
4. Bullion teaching
5. Navigator strategies that
6. Paggagalugad enhance
7. Paaglalayag learners
8. Eksplorasyon achievement in
literacy skills.
C. Presenting PICTURE PERFECT: PIC-COLLAGE KRA 2:
Examples/instances Unawain at suriin ang sumusunod na larawan at sagutin ang mga Objective 6:
of new lesson pamprosesong tanong:
MOV:
SASAMA KA BA?
1. Ano ang pabuyang possible mong matanggap kung sasama ka sa The teacher
paglalayag? uses
2. Ano anong panganib ang naghihintay sa iyo sakaling sumama ka instructional
sa paglalayag? materials
3. Paano kaya nabago ang paglalayag ng bagong lupain ang developed
pamumuhay at lipunan ng Europe?
differentiation
in processing
according to
learners”
interest and
experience.
D. Discussing new Pagpapakita ng mga powerpoint presentation kaugnay sa pang-araw KRA 2:
concepts and araw mong buhay. Itala sa inyong papel ang bawat larawan na ipapakita Objective 9:
practicing new kung ano ang naiisip mong naitutulong nito sayo. MOV:
1. Ano ano ang nakita mo sa larawan? The teacher uses
skills #1
2. Gaano kahalaga sayo ang bawat larawan? the appropriate
3. Paano nakatulong sayo ang bawat larawan? teaching and
4. Mabubuhay ka kaya sa kasalukuyan kung wala ang mga nasa learning
larawan? Ipaliwanag. resources,
including ICT to
address learning
goal through
PowerPoint
presentation.

E. Discussing new MAGLAYAG KA! KRA 1:

concepts and Halina’t balikan natin ang ginawang paglalayag at pananakop ng mga Objective 2:
practicing new kanluranin sa Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin. Basahin mo MOV:
skills #2 at unawain ang teksto tungkol dito. The teacher uses
1. Mga Motibo at salik sa Eksplorasyon a range of
2. Ang Paghahanap ng Spices teaching
3. Paggagalugad ng mga Portugal strategies that
4. Paghahangad ng Spain ng kayamanan enhance
learners’
achievement in
literacy skills.
F. Developing  Batay sa binasang teksto, ano ano ang motibo at salik sa KRA 1:
mastery Eksplorasyon? Objective 3:
(Leads to  Bakit ibig ng mga Europeo ng Spices? MOV:
Formative  Maliban sa Spices meron pa bang ibang nakukuha ang mga Europeo The teacher
Assessment) sa kanilang Eksplorasyon? applies a range
 Bakkit ang Portugal ang nanguna sa paghahanap ng Spices at ginto? of teaching
 Sino-sino ang mga Portuguese na naglayag at ano ano ang lugar ang strategies to
kanilang narrating? develop
 Bakit hinangad ng Spain ang yaman sa Silangan? learners” critical
Thinking using
HOTS questions.
G. Finding Practical Pangkatang Gawain KRA 2:
applications of ROLE PLAYING Objective 4:
concepts and skills Magsagawa ng pagsasadula o role playing tungkol sa mga Unang
MOV:
Yugto ng Imperyalismong Kanluranin. Magpakita ng mga senaryo na
kung paano ang eksplorasyon ay nagbigay daan sa sa kolonyalismo o o The teacher
ang pagsakop ng ng isang makapangyarihang bansa sa isang mahinang manages
bansa. Tatlong bagay ang itinuturing nan a motibo para sa classroom
kolonyalismong dulot ng eksplorasyon at ito ang inyong ipakikita. Upang structure to
maisagawa nang maayos ang presentasyon, isa-alang alang ang engage
sumusunod na pamprosesong tanong. Gayundin, ang bawat
learners in
presentasyon ay bibigyan ng marka o puntos gamit ang rubric.
Unang Pangkat: group hands-
Paghahanap ng kayamanan on activities
Ikalawang Pangkat: with a range
Pagpapalaganap ng Kristyanismo of physical
Ikatlong Pangka learning
Paghahangad ng Katanyagan at kayamanan
environment.
Ikaapat na Pangkat:
Paghahanap ng Spices

Pamprosesong tanong:
1. Mabuti ba o masama ang naging epekto ng unang yugto ng
kolonisasyon at imperyalismo? Patunayan.
2. Sino sino ang nanguna sa paglalayag?? Saang bansa sila nagmula?
Anong lugar ang kanilang narrating??
3. Ano anong katangian ang ipinamalas ng mga manlalayag na
nanguna sa paggalugad sa daigdig?
4. Paano nakatulong ang mga manlalayag na ito sa paglawak ng
kapangyarihan ng Europe?
5. Kung ikaw ang naatasang maglakbay sa iang lugar na wala pang
nakararating, papaya ka ba? Bakit?

H. Making TALAHANAYAN NG MANLALAYAG

generalizations and Bilang paglalahat ng paksang tinalakay, punan ang talahanayan ng
abstractions about hinihinging impormasyon tungkol sa mga nanguna sa eksplorasyon.
the lesson
MGA NANGUNA SA EKSPLORASYON
PERSONALIDAD BANSANG TAON LUGAR NA
PINAGMULAN NARATING/KONTRIBUSYON
Halimbawa: Portugal 1498 Indiia

Vasco Da Gama
I. Evaluating Tukuyin kung anong uri o estruktura ng pamilihan ang ipinapahayag. KRA 4:
Learning Objectve 10:
1. Eksplorasyon - paghahanap ng lugar na hindi pa nararating
MOV:
2. Compass – nagbibigay daan sa tamang direksyon ng paglalakbay
3. Astrolabe– Sumusukat sa taas ng bituin The teacher
4. The Travels of Marco Polo– Isang aklat na nagpapabatid sa mga uses
Europeo ang yaman at katanyagan at kaunlarang taglay ng appropriate
China. formative
assessment
strategies.
 5. Prinsipe Henry– naging insperasyon ng mga manlalayag at nag
aanyaya sa mga dalubhasang mandaragat na magturo ng tamang
paraan ng paglalayag sa mga tao.
J. Additional Gawaing Bahay KRA 1
activities for 1. Gumawa ng isang slogan bilang pagpapahalaga sa mga Objective 1:
naging kontribusyon ng mga Europeo sa kanilang ginawang MOV:
application or The teacher uses
Eksplorasyon bilang unang yugto ng Imperyalismo at
remediation the prior
Kolonisasyon sa Europa.
knowledge from
Filipino subject.

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who
require additional
activities for
remediation
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson.
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why did
these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I
wish to share with
other teachers?
Prepared by:

TEODORICO O. MANGUIAT
Teacher IIII

Observer:

NIERITO P. ITABLE
Head Teacher I