School: Academia de San Miguel Archangel Grade Level: 10

Detailed Lesson Plan

Teacher: Bb. Trixie Ruvi N. Almine Learning Area: AP10- Kontemporaryong Isyu
Teaching Date: July 8-12, 2019 Quarter: 1

i. OBJECTIVES:
A. Content Standards The learners will have an understanding of:

sa sanhi at implikasyon ng mga lokal at pandaigdigang isyung pang-ekonomiya tungo sa pagkamit ng pambansang kaunlaran
B. Performance The learners will be able to:
Standards

nakabubuo ng programang pangkabuhayan (livelihood project) batay sa mga pinagkukunang yaman na matatagpuan sa pamayanan upang
makatulong sa paglutas sa mga suliraning pangkabuhayan na kinakaharap ng mga mamamayan

C. Formation The learners are able to:

Standards
nakakabuo ng mga pamamaraan upang makatulong sa paglutas ng mga suliraning pangkabuhayan na kinakaharap ng mga mamamayan.

(SOCIAL RESPONSIBILITY AND EMPOWERING WORK)

D. Transfer Goal, Transfer Goal:

Essential Makakabuo ang mga mag-aaral ng malalim na kaunawaan sa ugnayan ng mga aralin sa kanilang pang-araw araw na pamumuhay at kung paano hinuhubog ng
Question/s, kanilang kaalaman ang pagiging mabuti at responsableng mamayan ng bansa.
Essential
Understanding/s Essential Question:

“Paano ba malulutas ang mga suliraning pangkabuhayan na kinakaharap ng mga mamamayan?”

Essential Understanding:

Inaasahang matututunan mo ang proseso ng pabibigay katuturan o paliwanag sa mga isyung nagaganap. Matutunan mo rin ang paraaan ng pag-iimbestigga at
paghahanap ng mga posibleng tugon ng mga mamamayan at ng pamahalaan sa mga isyu
E. Performance Task & Goal- Makakbuo ang mga mag-aaral ng matibay at eco-friendly na produktong mapagkakakitaan ng mamamayan sa inyung komyunidad
Rubrics
Role- Entrepreneurs; Innovators

Audience- Mamumuhunan; Mamamayan ng Komyunidad

Situation- Labis ang pinagdadaanang paghihirap ng mga Pilipino sa mga isyung mga pang-ekonomiya at pagkapaligiran. Dahil dito, ikaw ay naatasan na Bumuo
ng isang produktong akma sa kulturang Argawanon na magbibigay trabaho sa kanyang mamamayan

Product- Prototype ng Panibagong Produkto, Business Plan, Powerpoint Presentation

Standards- Creativity, Iteration, Initiative, Learning, Community (refer to attachment)

F. Learning AP10IPE-Ia-1
Competencies AP10IPE-Ia-2
AP10IPE-Ib-3
AP10IPE-Ib-4
AP10IPE-Ib-5
AP10IPE-Ic-6
AP10IPE-Ic-7
AP10IPE-Ic-8
AP10IPE-Id-9
AP10IPE-Id-10
AP10IPE-Id-11
AP10IPE-Ie-12
AP10IPE-Ie-13
AP10IPE-If-14
AP10IPE-If-15
AP10IPE-If-16
AP10IPE-Ig-17
AP10IPE-Ig-18
AP10IPE-Ih-19
AP10IPE-Ih-20
AP10IPE-Ii-21
AP10IPE-Ii-22
AP10IPE-Il-23
II. CONTENT / CONCEPT LESSONS: CONCEPT MAP:
MAP
Aralin 1- Kahalagahan ng Pag-aaral ng Kontemporaryong Isyu (Refer to attachment)
Aralin 2- Disaster Risk Mitigation
Aralin 3- Climate Change (Aspektong Politikal, Ekonomiya, at
Panlipunan)
Aralin 4- Suliraning Pangkapaligiran (Waste Management, Mining,
Deforestation, Flashflood)
Aralin 5- Isyung Pangekonomiya (Unemployment)
Aralin 6- Isyung Pangekonomiya (Globalisasyon)
Aralin 7- Isyung Pang-ekonomiya (Sustainable Development)

III. LEARNING RESOURCES

A. References Mga Kontemporaryung Isyu, Mario Limus, The Library 2018

B. Other Learning
Resources Mga Kontemporaryung Isyu, Paul Micha Francisco, The Library 2015
Mga Kontemporaryung Isyu- Teacher’s Guide, Paul Micha Francisco, The Library 2015

www.slidesahre.net

https://www.cmu.edu/teaching/assessment/examples/courselevel-bycollege/hss/tools/jeria.pdf

IV. PROCEDURE SESSION 1 SESSION 2 SESSION 3 SESSION 4

A. Explore Sa puntong ito ay bubuksan na

natin ang pintuan tungo sa
kalinangan. Tutuklasin natin ang
iba’t-ibang mga
Kontemporaryong isyu at ang
mga kaaikibat na epekto nito.
Upang higit na maging masaya at
makabuluhan ang bahaging ito,
sisimulan natin ito sa pagsagot
sa mga susunod na gawain.
AGREEMENT
CIRCLE(Activity)(Non-graded)(A)

Panuto: Bumuo ng isang malaking

bilog para sa buong klase.
Magbibigay ako ng mga sitwasyon o
tanong. Kung ikaw ay sumasang-
ayon dito, gagawa ka nang isang
hakbang. Kung ikaw naman ay hindi
sumasang-ayon, mananatili ka
lamang sa iyong kinatatayuan.

1. Ang mga
Kontemporaryong usapin
ay mga bagong usapin at
isyu.
2. Ang mga
Kontemporaryong isyu ay
walang ka-ugnayan sa
mga naganap sa
nakaraan.
3. Ang mga
Kontemporaryong isyu ay
dapat tugunan ng lahat
ng tao.
4. Ang mga
Kontemporaryong isyu ay
suliranin lamang ng
pamahalaan.
5. Ang mga
Kontemporaryong isyu ay
nakakaapekto sa aking
pamumuhay.
 Pre-assessment
Tama o Mali. Suriin kung tama mali
ang isinasaad ng pangungusap.
Isulat ang sagot sa inyong isang-
kapat na papel.

(tama) 1. Ang kahulugan ng

kontemporaryong isyu ay
pagbibigay-halaga sa kasalukuyang
panahon
(tama) 2. Sa ika-21 siglo, bawat tao
ay kailangang maging maalam at
kritikal upang makasali sa
demokratikong talakayan
(tama) 3. Magkaugnay ang
dalawang mukha ng
kontemporaryong isyu
(mali) 4. Kasama sa
kontemporaryong isyu ang mga
paksang iniiwasang talakayin noon
(mali) 5. Hindi pinahahalagahan ng
mga napapanahong isyu ang mga
problema at masigalot na paksa
(mali) 6. Nagmula ang
kontemporaryong isyu sa griyegong
salita na “tempus” na ibig sabihin ay
naiiba
(tama) 7. Ang kontemporaryong
isyu ay ang usaping panlipunan at
napapanahon
(mali) 8. Ang kaalaman sa
kontemporaryong isyu ay
nagdudulot lamang ng sigalot sa
mga mamamayan

B. Firm-Up - PPT Presentation para - PPT Presentation para sa

sa Kahulugan ng mga uri ng
Kontemporaryong Isyu Kontemporaryong isyu
 C. Deepen Panuto: Bigyan ng depinisyon ang Kontemporaryong Isyu-News Head
bawat salitang nasa loob ng bilog.
Isulat ang sagot sa loobn ng bilog Mayroong iba’t-ibang uri ng mga
kontemporaryong isyu batay sa
estruktura. Mula sa inyong mga dalang
newspaper/magazine, gupitin ang
PAN
titulo ng artikulo at idikit ito sa inyong
LIP
bond paper at uriin kung anong uri ng
UN
estruktura nabibilang. Magbigay ng
dalawang halimbawa para sa bawat
isang uri ng estruktura.
PAN
KO PAN Tukuyin rin kung ito ba ay isyung
GEK
NTE GKA nasyonal, lokal, o internasyonal
ON
MP PALI
Pamantayan sa Pagmamarka:
PAN Kawastuan ng Halimbawa para sa
PAN
GKA bawat estruktura- 10
GLI
- Kawastuan sa Pag-uuri batay sa
PU-
teritoryo- 10
Kalinisan ng Gawa- 5

D. Transfer Pagpapatuloy
Valuing: Panuto: Mula sa nakaraang gawain,
pumili ng isa sa mga idinikit na titulo at
punan ang tsart sa ibaba:

I. Titulo ng Artikulo:
II. Detalye Patungkol sa Artikulo:
III. Anong solusyon ang iyong
magagawa upang tugunan ang
nasabing usapin?

*Ipahayag ito sa hindi hihigit sa

sampung pangungusap
 Pamantayan ng Pagmamarka
(Wholistic)

A(20 points)
Malinaw na naipapaliwanag kung saan
patungkol ang usapin at makabuluhan
ang solusyong ipinapahayag

B(15 points)
Malinaw na naipapahayag kung saan
patungkol ang usapin ngunit hindi
masyadong malinaw ang solusyong
ipinapahayag

*Mahalagang maintindihan ng mga

mag-aaral na kahit sa mumunting mga
gawain ay maari tayong makaambag sa
pagsagot sa mga kinakaharap na isyu
ng ating lipunan*

V. ASSIGNMENT

VI.REMARKS
VII. REFLECTIONS

Prepared by: Checked and Noted by: Approved by:

MS. TRIXIE RUVI N. ALMINE MME. SARAHVIN O. ASINGUA FR. DINDO C. YOSORES, D.M.
Subject Teacher Academic Moderator School Principal
 Kontemporaryong Isyu Isyung Pang-Ekonomiya

Isyung Pangkapaligiran

Disaster Risk Mitigation Mga Suliraning Pangkapaligiran sa Sariling

Pamayanan

Climate Change