1

Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Region IV-A CALABARZON
Division of Rizal
SOUTHVILLE 8C NATIONAL HIGH SCHOOL
San Isidro, Rodriguez, Rizal
Kagawaran ng Araling Panlipunan

ANG PANANALIKSIK NA ITO AY TUNGKOL SA MGA PILING ESTUDYANTENG NA

MAHILIG GUMAMIT NG FACEBOOK SA MATAAS NA PAARALANG NASYUNAL NG

SOUTHVILLE 8C

Isang Pamanahong Papel na iniharap sa aming guro na si

G. CRISOSTOMO D. RUBEN

Guro sa Araling Panlipunan

DEPARTAMENTO NG ARALING PANLIPUNAN

SOUTHVILLE 8C NATIONAL HIGH SCHOOL

Bilang pagtupad sa pangangailangan ng asignaturang Araling Panlipunan

(MGA KONTEMPORARYONG ISYU)

Nina:

FRANCIS JOHN ARPON III

JEMAICA AGTE

LEE ANGELINE OPHELIA CADIAO

KACEY ANGELIKA RAMILLO

KEITH HARRIS AQUINO

ALMIRA GRACE FULGENCIO

JAYSON KENNETH PABIA

JHOANNA PEARL NIETES

 2

PEBRERO 12, 2018

 3

ANG PANANALIKSIK NA ITO AY PATUNGKOL SA EPEKTO NG PAKIKILAHOK SA EXTRA

CURRICULAR ACTIVITIES KAUGNAY NG KANILANG AKADEMIKO NG PILING

MAG- AARAL NG SV8C

Isang Pamanahong Papel na iniharap sa aming guro na si

G. CRISOSTOMO D. RUBEN

Guro sa Araling Panlipunan

DEPARTAMENTO NG ARALING PANLIPUNAN

SOUTHVILLE 8C NATIONAL HIGH SCHOOL

Bilang pagtupad sa pangangailangan ng asignaturang Araling Panlipunan

(MGA KONTEMPORARYONG ISYU)

Nina:

FRANCIS JOHN ARPON III

JEMAICA AGTE

LEE ANGELINE OPHELIA CADIAO

KACEY ANGELIKA RAMILLO

KEITH HARRIS AQUINO

ALMIRA GRACE FULGENCIO

JAYSON KENNETH PABIA

JHOANNA PEARL NIETES

 4

PEBRERO 12, 2018

DAHONG PAGPAPATIBAY

Ang Pananaliksik na ito na pinamagatang “EPEKTO NG PAKIKILAHOK SA EXTRA

CURRICULAR ACTIVITIES KAUGNAY NG KANILANG AKADEMIKO NG PILING MAG-
AARAL NG SA MATAAS NA PAARALANG NASYUNAL NG SOUTHVILLE 8C” na inihanda
at ipinapasa nila: FRANCIS JOHN ARPON III, JEMAICA AGTE, LEE ANGELINE OPHELIA
CADIAO, KACEY ANGELIKA RAMILO, KEITH HARRIS AQUINO, ALMIRA GRACE
FULGENCIO, JAYSON KENNETH PABIA, JHOANNA PEARL NIETES ng Grade 10-Rizal
Bilang pagtupad sa pangangailangan ng asignaturang Araling Panlipunan (Mga
Kontemporaryong Isyu) ay nasuri, nabasa at binibigyang rekomendasyon para sa oral na
eksaminasyon ng pananaliksik

CRISOSTOMO D. RUBEN, MAEd.

Guro sa Araling Panlipunan
 5

Pasasalamat o Pagkilala

Kami po ay taos pusong nagpapasalamat sa mga naging bahagi ng pagbuo ng aming ginawang

pananaliksik sa mga napapanahong papel na ito.

At ito ang mga sumusunod:

Una sa lahat sa ating Diyos Ama na nagbigay ng kalakasan at kaalaman upang maisagawa ito.

Sa bawat miyembro ng gaming grupo na nagtulong-tulong sa pagsagawa nito.

Sa aming Guro sa Araling Panlipunan 10 na si G.Crisostomo D. Ruben na nagbigay ng pamanahong

papel na ito, Na gumabay at tumulong sa pagbuo ng pamanahong pananaliksik.

Sa mga pinagkuhaan namin ng mga impormasyon sa mga manunulat ng mga artikulo at na may kaugnay

sa paksang aming napili, na aming nagamit upang magkaroon ng ideya at pandagdag impormasyon sa

napapanahong papel

Kami ay nagpapasalamat sa inyong lahat.

FRANCIS JOHN ARPON III

JEMAICA BUGAYONG AGTE

LEE ANGELINE OPHELIA CADIAO

KACEY ANGELIKA RAMILLO

KEITH HARRIS AQUINO

ALMIRA GRACE FULGENCIO

JAYSON KENNETH PABIA

JHOANNA PEARL NIETES

 6

TALAAN NG NILALAMAN

Prelimanaryong Pahina

A. Paunang Pahina………………………………………………………… 1
B. Fly Leaf…………………………………………………………………… 2
C. Pamagiting Pahina……………………………………………………… 3
D. Dahong Pagpapatibay………………………………………………….. 4
E. Pasasalamat o Pagkilala……………………………………………….. 5
F. Talaaan ng Nilalaman…………………………………………………… 6
G. Talaan ng Grap………………………………………………………….. 7
H. Fly Leaf…………………………………………………………………… 8

Kabanata I: Ang Suliranin at kaligiran nito………………………………… 9

A. Panimula o Introduksyon……………………………………………….. 9
B. Layunin ng Pag-aaral…………………………………………………… 12
C. Kahalagahan ng Pag-aaral……………………………………………… 13
D. Saklaw at Limitasyon……………………………………………………. 13
E. Depinisyon ng mga terminolohiya……………………………………… 14

Kabanata II: Mga Kaugnay ng mga Pag-aaral at Literatura…………….. 15

Kabanata III: Disenyo at Paraan ng Pananaliksik………………………… 16

A. Disenyo ng Pananaliksik…………………………………………………. 16
B. Respondente………………………………………………………………. 16
C. Instrumento ng Pananaliksik…………………………………………….. 17
D. Tritment ng mga Datos…………………………………………………… 17

Kabanata IV: Presentayon at Interpretasyon ng mga Datos……………… 18

Kabanata V: Lagom, Konklusyon at Rekomendasyon……………………. 22

A. Lagom
B. Konklusyon
C. Rekomendasyon

Mga Pangunahing Pahina…………………………………………………….

A. Listahan ng Sanggunian…………………………………………………. 23
B. Apendiks…………………………………………………………………… 24
 7

TALAAN NG TALAHANAYAN

1. Talanahayan 1……………………………………………………………….. 17
2. Talanahayan 2……………………………………………………………….. 17
3. Talanahayan 3……………………………………………………………….. 18
4. Talanahayan 4……………………………………………………………….. 18
5. Talanahayan 5………………………………………………………………. 18
6. Talanahayan 6………………………………………………………………. 19
8
 9

KABANATAAN 1

A. Ang Panimula o Introduksyon

Ang edukasyon ay proseso ng pagbabahagi at pagkuha ng kaalaman. Ito ay

nakakatulong sa tao upang mapaunlad ang kanyang kakayahan, pagunawa, at

pagkatao. Ito rin ay tumutukoy sa pag-aaral ng iba’t ibang asignatura upang matuto ng

iba’t ibang kasanayan para magamit sa pang araw-araw na buhay at para sa

kinabukasan.

Ang paaralan bilang pangalawang tahanan ay naglalayong maitaas ang

karunungan ng bawat indibidwal. Mahalaga ang edukasyon sapagkat ito ay

nagbubunga ng magandang kinabukasan upang mapaunlad ang sari-sariling buhay. Sa

paaralan hindi lamang ang kaisipan ang nahuhubog kundi ang maging katauhan at

kakayahan ng isang tao. Dahil hindi lamang mga aral na patungkol sa kanilang kurso.

May mga organisasyon ding maari nilang lahukan depende sa kanilang hilig at ito ang

tinatawag na extra currical activities.

Ang extra curricular activities ay mga gawaing pang-edukasyong humuhubog sa

kakayahan ng mga magaaral na lubos sa kanilang regular na klase at nagsisilbi itong

pagtukoy sa interes ng mga mag-aaral upang mahubog ang pakikisalamuha sa ibang

mag-aaral at kasanayan. Ang pagsali sa mga extra curricular activity ay maaring

magkaroon ng iba’t ibang epekto lalo na sa akademikong pag-aaral ng mga mag-aaral.

 10

Maraming mga Gawain sa paaralan ang nilalahukan ng mga mag-aaral bawat

buwan,nandyan ang iba’t ibang patimpalak sa isports,tagisan ng talino,pag-guhit at iba

pa. Ang mga nabanggit na gawain ang nilalahukan ng mga mag-aaral na may

kasanayan sa iba’t ibang grade level at club organization.

Sa tulong ng aming pananaliksik higit na mauunawaan ng mga mambabasa

ang maganda at di magandang epekto ng pagsali sa isang extra curricular activities.

Matutunghayan din kung bakit mahalaga bahagi ng pagkatuto ng mga mag-aaral ang

ng mga mag-aaral.

B.Layunin ng Pag-aaral

Ang layunin ng pamanahong papel na ito ay upang makapagbigay ng kaalaman o

impomasyon para sa lahat ng mag-aaral patungkol sa “EPEKTO NG PAKIKILAHOK

SA EXTRA CURRICULAR KAUGNAY NG KANILANG AKADEMIKO NG PILING

MAG -AARAL SA IKA-9 NA BAITANG NG SOUTHVILLE 8-C NATIONAL

HIGHSCHOOL”

1. Mailahad ang epekto ng extra curricular activities.

2. Paano hahatiin ng mga estudyante ang oras sa akademikong pag-aaral at sa
extra curricular activities?
3. Para malaman kung gaano ka-aktibo ang mga mag-aaral sa extra curricular
activities sa ating paaralan.
 11

C.Kahalagahan ng Pag-aaral

Ang pananaliksik na ito ay nagsisilbing daan sa bawat mag aaral sa Mataas na Paaralang
Nasyunal ng Southville 8C upang malaman ang kahalagahan ng tamang pagbalanse ng oras at
kalamangan ng pakikilahok sa extra curricular activities sa mga mag aaral.

Mahalaga ang mga impormasyong at datos na nakasaad dito sapagkat malalaman natin
ang epekto ng pakikilahok ng mga estydante sa extra curricular activities. Sa pamamagitan ng
pananaliksik na ito,maari rin nilang malaman kung mabuti o masama ba ang pakikilahok sa extra
curricular activities.

D.Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral

Ang pananaliksik na ito ay naka pukos sa kursong edukasyon sapagkat ang

pagsusuri sa pananaw ng piling mga mag-aaral sa Departamento ng Edukasyon na
nakikilahok sa Extra Curricular Activities. Saklaw nito ang mga estyudante sa ikatlong
taon sa kasalukuyang semester sa kursong edukasyon.

Nilimitahan ang pag-aaral na ito sa ikatlong taon saklaw sa kanila ang pananaliksik
na ito. Sa aming sariling pananaw,kaming mga mananaliksik sa kasalukuyang panahon
ay dapat naming iparating ang kahalagahan at epekto ng extra curricular activities upang
mabalanse ang oras ng mga kabataan at hindi maapektuhan ang kanilang pag aaral. Sa
ganitong pananaliksik matutulungan namin ang mga estydanye sa kursong edukasyon
na mabigyan ng sapat na impormasyon.

E.Depinisyon ng Terminolohiya

Upang mas lalong mapagtibay at maintindihan ang daloy ng pag-aaral na ito ay bibigyang
linaw mula dito ang mga salitang bago pa lamang sa inyong mga pandinig. Ang mga salitang ito
ay binigyang kahulugan upang mas lalo itong maintindihan at maunawaan.
 12

Facebook. Isa itong teknolohiya na ginagamit upang makipagkilanlan at makipagkumunikasyon

sa ibang tao mula sa iba’t-ibang lugar, ginagamit din ito upang makapamahagi at makasagap ng
ibat-ibangmahahalagangimpomasyon.
Computer. Isa itong teknolohiya na naimbento upang tumanggap ng impormasyon at maglahad
ng resulta ayon sa paraan ng pagpoproseso nito.

Chatting. Ginagamit ito ng isa o higit pang-tao upang gawing bahay talakayan, dito nagaganap
ang palitan ng kaalaman at pagsagap ng impormasyon.

Notifications. Ito ang listahan ng mga taong tumatalakay sa mga impormasyong iyong ginawa,
pinapasok sa dito ang mga reaksyon o komento o anu man ang maging aksyon ng mga taong
gumagamit ng facebook.

Profile. DIto nakalahad ang mga impormasyon tungkol sa iyong sarili, o sa medaling salita ay ito
ang salamin sa iyong katauhan.

Home. Ito ang bahay o lalagyan ng mga impormasyong kinakalap o ginagawa ng mga gumagamit
sa teknolohiyan ito, dito makikita ang lahat ng impormasyon na ipinamamahagi ng ilang
tumatangkilik sa facebook na ito.
 13

KABANATA II

LOKAL AT DAYUHANG PAMAPANITIKAN

KONTRIBUSYON NG FACEBOOK SA MGA MAG-AARAL NG EDUKASYON

Marami sa atin ang nahuhumaling sa pagiging aktibo sa facebook, ma bata man o
matanda; may asawa o wala. Milyon-milyong ka tao ang mayroong facebook account, ngunit sa
kabilang banda, marami ring mga manggagamit o users ng facebook ang hindi nakaka alam sa
kung ano talaga ang kontribusyon ng facebook sa mga tao lalong lalo na sa mga mag-aaral.
Ayon sa aking na kausap na mga estudyante sa unang antas marami ang na i-
kontribusyon ang facebook sa kanila. Gaya ng KOMUNIKASYON, ito ang dahilan kung bakit
nakikita/nakakausap nila ang kanilang mga mahal sa buhay lalong-lalo na ang kanilang mga
magulang ay naghahanap buhay sa ibang bansa para ma itaguyod sila sa kanilang pag-aaral at
para mabigyan sila ng magandang buhay.
Ayon naman sa ikalawang antas ang na i-kontribusyon ng facebook sa kanila ay ang
pagbibigay IMPORMASYON. Marami ang nagbibigay ng impormasyon tungkol sa pang
daigdigang balita gaya ng TV PATROL, 24 ORAS, FREEMAN, at iba pa. Malaki ang naitulong ng
mga programang ito sa kanila sapagkat hindi na sila gaanong naka panood ng mga balita sa
telebisyon dahil pagka-galing sa skwela ay tutulongan nila ang kanilang ina sa mga gawaing
bahay. Tuwing sabado at lingo lang sila nakakapanood ng telebisyon kapag tapos na nila gawin
ang kanilang mga takdang-aralin o di kaya’y mga proyekto.
Sa ikatlong antas naman ang na i-kontribusyon ng facebook sa kanila ay nakakapag
NEGOSYO sila na pwedeng mapag-kikitaan gaya ng mga RTW’s, bags, sapatos, at iba pa. Sa
paraang ito napagtustusan na nila ang kanilang pag-aaral, hindi na sila umaasa sa kanilang
magulang para humingi ng pang tuition fee.
Sa kabuuan marami talaga ang na i-kontribusyon ng facebook sa mga mag-aaral mapa
negosyo man, pagbibigay ng balita, pakikipag-komunikasyon natin sa ating mga mahal sa buhay
o di kaya’y pakikipag-kapwa/ pakikipag-kaibigan. Dapat natin itong gamitin sa maayos na paraan,
hindi iyong mag fa-facebook lang tayo para may maipakita sa mga kaibigan kung anong bagong
bagay meron ka o mang bu-bully ka sa iyong mga kaklase.
 14

Kaya pahalagahan natin ang ating facebook account at panatilihiing pribado ito. Bigyan
rin nating halaga ang ating pag-aaral sapagkat ang edukasyon lamang ang tanging yaman na
walang makaka pag-angkin o makakanakaw nito.

KABANATA III

DISENYO AT PARAAN NG PANANALIKSIK

A. Disenyo ng Pananaliksik
Ang pag-aaral na ito ay isinagawa ayon sa disenyo ng pamamaraang deskriptib-
analitik na pananaliksik. Tinangkang inilarawan at suriin ng mga mananaliksik sa pag-
aaral na mga mag-aaral sa Southville 8C National High School tungkol sa mga mahihilig
mag Facebook.

B. Mga Respondente
Ang mga piling respondent ay mayroong tatlong grupo: sampu (10) sa Grade 7,
sampu (10) sa Grade 8 at sampu (10) rin sa Grade 8. Samakatuwid mayroong na paghati
ang mga respondent batay sa taon. Gumamit din ang mga mananaliksik ng random
sampling upang magkaroon ng pantay na representasyon ang bawat grupo. Pansinin
ang kasunod na talahanayan.
 15

Talahanayan I
Distribusyon ng mga Respondante sa Grade 7 Hanggang Grade 9 sa
SOUTHVILLE 8C NATIONAL HIGH SCHOOL

Grade 7 Grade 8 Grade 9 Kabuuan

10 10 10 30

Kabuuan:

10 10 10 30

Pinili ng mga mananaliksik ang Ika-pito hanggang ika-siyam taon sa kasalukuyang

panuruan 2017-2018.

C. Instrumentong Pampananaliksik
Ang pag-aaral na ito ay isinagawa sa pamamagitan ng pag sarbey. Ang mga
mananaliksik ay naghahanda ng sarbey-kwestyoner upang malaman ang kaalaman ng
mga mag-aaral hinggil Sa Mga Estudyante na Mahilig mag Facebook sa Departamento
ng Edukasyon.
Upang lalong madagdagan ang kaalaman ng mga mananaliksik sumangguni kami
sa mga dalubhasa sa Internet tungkol sa paksa ng pamanahong-papel.
Para sa karag-aaragang kaalaman sa pag-aaral ay kumuha kami ng mga impormasyon
mula sa iba’t ibang reperens.
D. Tritment ng mga Datos
Dahil ang pamanahong –papel ay panimulang pag-aaral lamang at hindi isang
pangangailangan sa pagtamo ng isang digri, ay walang ginawang pagtatangka upang
masuri ang mga datos sa pamamagitan ng mataas at kompleks na istatistika. Tanging
pagtatally at pagkuha ng porsyento lamang ang kinakailangang gawin ng mga
mananaliksik.
.
 16

KABANATA IV

PRESENTASYON AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS

Natuklasan sa pag-aaral na ito ang mga sumusunod na datos at impormasyon:

Ipinapakita sa talanahayan 2 ang distribusyon ng mga respondent ayon sa kanilang kasarian. Sa
tatlumpu (30) respondente, labing anim sa kanila ay babae at labing apat ay lalaki.

Talanahayan 2
Distribusyon ng mga Respondente ayon sa kasarian

Kasarian Grade 7 Grade 8 Grade 9 Kabuuan:

Babae: 5 9 2 16
Lalaki: 5 1 8 14
Kabuuan: 10 10 10 30

Sampu (10) sa tatlumpu na respondent ang may edad na labing anim hanggang labing
walo (11-12). Walo naman ang may edad labing walo hanggang labing siyam (13-14).
Samantalang labing dalawa (12) naman ang may edad labing siyam hanggang dalawangpu
pataas (15-16).

Talanahayan 3
Distribusyon ng mga Respondente ayon sa Edad

Edad Grade 7 Grade 8 Grade 9 Kabuuan:

11-12: 10 0 0 10
13-14: 0 8 0 8
15-16: 0 0 12 12
Kabuuan: 30
 17

Sa tatlumpu (30) na respondent, dalawang pu’t siyam sa kanila ay may Facebook Account

at isa lang ang nagsabi na wala siyang account. Tingnan ang talanahayan sa ibaba.

Talanahayan 4
Distribusyon ng mga Respondente ayon sa Facebook Account

Facebook Grade 7 Grade 8 Grade 9 Kabuuan:

Account
Meron 9 10 10 29
Facebook
Account
Walang 1 0 0 1
Facebook
Account
Kabuuan: 30

Sa tatlumpu (30) respondente labing siyam (19) ang nagsasabi kung ang Facebook ba

ay nagbibigay ng mahalagang impormasyon. Samantala labing isa (11) naman ang nagsabi na

hindi nagbibigay ng mahalagang impormasyon ang Facebook. Tingnan ang grap sa

ibaba :

Talanahayan 5
Distribusyon ng mga Respondente na nagsasabi kung ang facebook ay
nagbibigay impormasyon

Tugon Bilang ng Sumagot Posyento

OO 19 86%
HINDI 11 14%
Kabuuan: 30 100%
 18

 Oo 86%
 Hindi 14%
Malaki ang porsyento ang nagsabi na nagbibigay ng mahalagang impormasyon
ang facebook, samantala labing apat na porsyento (14%) ang nagsabi na hindi.

Ipinapakita sa grap sa ibaba ang bilang ng mga respondent kung mahilig ba sila mag
komento. May malaking bilang ang nagsabi na Oo, dalawangpu’t tatlo (23). Samantala pito (7)
naman ang nagsabi na hindi.

Talanahayan 5
Distribusyon ng mga Respondente na nagsasabi kung mahilig ba sila mag
komento

Tugon Bilang ng Sumagot Posyento

OO 23 76.67%
HINDI 7 23.33%
Kabuuan: 30 100%

Hinggil naman sa tanong kung nagagawa pa ba ng respondente ang kanilang mga

gawain sa klase labing walo (18) ang sumagot na Oo. Samantalang labing dalawa (12) na

respondent ang sumagot na HINDI na nila nagagawa.

Talanahayan 6
Distribusyon ng mga Respondente na nagsasabi kung nagagawa pa ba ang
respondete ang kanilang gawain sa klase

Tugon Bilang ng Sumagot Posyento

OO 18 60.00%
HINDI 12 40.00%
Kabuuan: 30 100%
 19

Tungkol naman sa tanong na Lumalaki ba ang kanilang marka sa bawat pagsusulit.

Labing-apat (14) ang nagsabi na Oo, samantalang labing-anim (16) naman ang sumagot na

Hindi.

Talanahayan 7
Distribusyon ng mga Respondente na nagsasabi kung lumalaki baa ng kanilang
marka sa bawat pagsusulit

Tugon Bilang ng Sumagot Posyento

OO 14 46.67%
HINDI 16 53.33%
Kabuuan: 30 100%

Tungkol naman sa katanungan kung ilang oras inilalaan sa pag pi-facebook ng mga

mag-aaral ng Southville 8C NHS tuwing gabi. Tingan ang grap upang malaman ang sagot nila.

Talanahayan 8
Distribusyon ng mga Respondente na nagsasabi ilang oras inilalaan sap ag pi-
facebook ng mga mag-aaral

Oras Bilang ng Sumagot Posyento Rank

1-2 20 66.67% 1
3-4 8 26.67% 2
5-Pataas 2 6.67% 3
Kabuuan 30 100%

Makikita sa itaas na mataas ang bilang ang sumagot ng dalawang oras. Samantala

pangalawa naman ang tatlo hanggang apat na oras at ang paghuli ay ang panglimang oras

pataas.
 20

KABANATA V
LAGOM, KONGKLUSYON AT REKOMENDASYON
A. Lagom
Ang pag-aaral na ito ay nagtatangkang malaman ang damdamin, pananaw at
kaalaman ng mga estudyanteng kumukuha ng kursong Edukasyon sa Unibersidad ng
Cebu.Gamit ang desinyong deskriptib-analitik, ang mga mananaliksik ay nagdesinyo ng
sarbey-kwestyoner na pinasasagutan sa tatlumpu (30) respondent, sampu sa unang
taon, sampu sa ikalawang taon at sampu sa ikatlong taon sa mga estudyante sa
Departamento ng Edukasyon ng Unibersidad ng Cebu.
B. Kongklusyon
Batay sa mga inilahad na datos, ang mga mananaliksik ay humahantong sa mga
sumusunod na kongklusyon:
1. Karamihan sa kanila ay may Facebook account.
2. Alam ng mga mag-aaral sa Departamento ng Edukasyon ang epekto ng Facebook sa
kanilang pag-aaral.
3. Tanging pakikipag komunikasyon ang tanging libangan ng mga mag-aaral sa paggamit
ng Facebook.
4. Karamihan sa kanila, ay mataas ang oras na inilalaan sa pag pi-facebook kaysa mga
asignutura.
C.Rekomendasyon
Kaugnay ng mga kongklusyon nabanggit, buong-pagpakumbabang inirerekomenda ng
mga mananaliksik ang mga sumusunod:
a. Para sa mga mag-aaral, nararapat na bigyang pukos ang inyong pag-aaral at huwag
masyado tangkilikin ang pag usbong ng makabagong teknolohiya.
b. Para sa lahat ng gumagamit ng Facebook nawa’y magbigay kayo ng magandang
halimbawa sa iba upang hindi gamitin ito sa masamang pamamaraan.
c. Para sa mga lahat na mag-aaral lalong lalo na sa Unibersidad ng Cebu na dapat
ummunlad ang inyong kaalaman sa mga positibo at negatibong epekto sa inyong pag-
aaral ang dala ng Facebook.
 21

LISTAHAN NG MGA SANGGUNIAN

http://en.wikipedia.org/wiki/Facebook

https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=223382627744631&id=335497196474733

Mga estudyante sa Departamento ng Edukasyon

Grade 7 Antas

Grade 8 Antas

Grade 9 Antas
 22

APENDIKS
SARBEY- KWESTYONER

Mahal naming Respondante,

.
Maalab na Pagbati!
Kami po ay mga mag-aaral ng Araling Panlipunan 10 na kasalukuyang nagsusulat ng
isang pamanahong-papel tungkol sa Mga Estudyante na Mahilig Mag- Facebook sa
Mataas na Paaralang Nasyunal ng Southville 8C.
Kaugnay nito, inihanda naming ang kwestyoner na ito upang makatanggap ng mga datos
na kailangan naming sa aming pananaliksik.
Kung gayon, mangyari po lamang na sagutan nang buong katapatan ang mga
sumusunod na aytem. Tinitiyak po naming magiging kumpidensiyal na impormasyon ang
inyong mga kasagutan.
Maraming salamat po!

-Mga Mananaliksik
-

Panuto: Lagyan ng (√) ang iyong sagot

Kasarian: __ Lalaki
__Babae

Edad: __16-18
__18-19
__19-20 pataas
1. Nakikilahok kaba sa mga organisasyon ditto sa paaralan?
__ Oo
__ Hindi
2. Anong organisasyon ang iyong sinalihan?
___ Clubs ___ BSP/GSP ___ Wala
___ SSG ___ Red Cross
3. Kung ikaw ay nakikilahok sa organisasyon sa iyong palagay nababalanse mo ba ang
oras sa akademiko at sa extra curricular activities?
__ Oo __Hindi
 23

4. Sa inyong palagay may kahalagahan ba ang pakikipag-lahok sa mga extra curricular

activities?
__Oo __ Hindi nakikilahok
__ Hindi

5. May mabuti bang epekto sayo ang extra curricular activities?

___Oo
___ Wala
6. Sa iyong palagay nakakasagabal ba sayo ang extra curricular activities lalo na sa iyong
pagaaral?
___ Oo
___ Hindi
7. Makakatulong ba ang extra curricular sa pagtaas ng iyong marka?
__Oo
__Hindi
8. Sa iyong palagay? Kung ikaw ang magdedesisyon payag kabang mawalan ng extra
curricular activities?Upang makapagfocus sa akademiko?
__Oo
__Hindi
9. Ano ang mas higit na importante sayo?
__Extra curricular activities __ Wala sa nabanggit
___Akademiko
10. Saan mas nakapokus ang iyong atensiyon sa loob ng paaralan?
___ Extra curricular ___ Clubs Organisasyon
___Pag-aaral ___ Wala
 24

PASASALAMAT
Nagpapasalamat kami ng buong puso sa mga sumusunod na indibidwal at tanggapan
dahil sa mahahalagang tulong, kontribusyon, at suporta dahil sa matagumpay na
reyalisayon ng pamanahong-papel na ito:
 Nais naming ipaabot ang pasasalamat namin sa lahat ng naging parte at tumulong sa
amin para mabuo ang pananaliksik na ito.
 Kay Dr. Jel Borja na tinuturuan kami kung paano gawin ang pananaliksik na ito,
 Sa aking mga kasama, sa kanilang kooperasyon at sakripisyo upang matapos ang
pananaliksik na ito,
 Muli, maraming-maraming salamat hindi ahil sa kanya ay wala tayong lahat sa mundo,
 Sa aming mga magulang at mga kapatid na kasama naming sa lahat ng mga problema,
 Sa aming mga kaibigan na nakasama naming sa pagsasaya at kalungkutan,
 Sa mga awtor, editor at mga mananaliksik ng akdang pinaghanguan naming ng
mahahalagang impormasyong aming ginagamit sa pagsulat sa una at ikalawang
kabanata ng pamanahong-papel,
 Sa aming respondent, sa paglalaan ng oras at sa matapat na pagsagot sa aming
kwestyoner.
Muli, maraming- maraming salamat po.

-Mga Mananaliksik
25