KABANATA I

Ang Suliranin at Sandigan nito

A. Panimula

Ang mga mananaliksik ay mag po-pokus sa pag sa-sarbey sa Senior High na

kabilang ng strand na kung tatawagin ay Humanities and Social Sciences (HUMSS).

Napili ng mga mananaliksik mag simula sa aming gaganapin na pag aaral sa strand na

ito dahil sila ay naka pokus rin sa mga asignatura na kung saan ay sinusubok ang

kanilang kagalingan sa larangan ng pananalita. Ang pananaliksik na ito ay gaganapin

sa iskwelahan sa Siyudad ng Heneral Santos, NDDU o “Notre Dame of Dadiangas

University”.

Nais ma tuklasan ng mga mananaliksik ang mental na kapasidad ng mga

estudyante ayon sa lenggwahe na kanilang ginagamit tulad ng; Sebwano, Tagalog,

B’laan, Ilocano, Hiligaynon, Waray, Maranaw o Maguindanaon, Ingles, Konyo,

Ang pag aaral na ito ay importante sa bawat Pilipino, sapagkat malalaman natin

kung mabisa ba ang pag gamit ng lokal na lengguwahe, o tribong dayalekto, o

international na lenggwahe na kilala bilang wikang ingles.

Maaari rin itong maiugnay sa Relihiyon, tulad ng sa Muslim, Maranao or

Maguindanaon, at sa Iglesia ni Kristo na ekslusib na ginagamit ang wikang Tagalog.

Buddhismo ay gumagamit ng wikang “chinese mandarin”. Ang mga katutubo ay

gumagamit rin ng mga ekslusibong lenggwahe na naaayon sa kanilang nakabibilangan

na tribo. Katulad ng mga tribong B’laan, T’Boli, Mandaya, Aeta, at iba pa.

B. Paglalahad ng Suliranin

0.5
 Ang pag aaral na ito at naglalayong masagawa ng isang pagtataya upang

malaman kung gaano nga ba ka lawak ang bukabolaryo at kung gaano kalakas

ang kumpyansa ng mga mag aaral sa pagsasalita ng wikang Filipino. Nais ng

mga mananaliksik na masagot ang mga sumusunod na mga katangungan.

1. Ano ang antas ng lebel ng mga mag aaral sa pagsasalita ng wikang Filipino?

2. Ano ang lenggwahe ang nakasanayan na ng mag aaral?

3. Kumpara ng kumpyansa sa sarili sa:

3.1.) Pagsasalita ng "Mother Tongue".

3.2.) Pagsasalita ng Ingles.

3.3.) Pagsasalita ng Bisaya.

4. Nagkakaintindihan ba ang mga mag aaral kung iba't ibang wika ang

ginagamit ng bawat isa?

0.5
 C. Kahalagahan ng Pagaaral;

Para sa mag-aaral -Mahalaga ito para sa mga mag aaral upang malaman

nila ang kanilang lakas at kahinaan sa ibat ibang wika na kanilang ginagamit.

Upang mas maiunlad nila ang kompyansa nila sa kanilang sarili at mahasa pa

lalo ang kanilang talento sa larangan ng pag so-sosyalays

Para sa iba pang mananaliksik - Ang pag-aaral na ito ay magbibigay sa

kanila ng panibagong lakas upang saliksikin pa ng higit ang mga

mahahalagang ideya na makakatulong upang mapalawak ang hangarin ng

bawat isa at mabuksan ang pananaw ng mga mag-aaral hinggil sa kakayahan

ng isang tao sa pakikipag usap gamit ang napiling wika.

Kahalagahan sa mananaliksik - Mahalaga ang pag-aaral na ito para sa

mga mananaliksik sa kanilang kyuryosidad na malaman kung mayroon bang

epekto sa utak ng isang tao ang paggamit ng ibat ibang klase ng wika at kung

mas mainam na hasa-in ang wika kung saan mahina ang isang tao upang mag

karoon din siya ng kompyansa sa sarili kahit anong lenggwahe pa ang gamitin.

0.5
 D. Saklaw at limitasyon

Ang pananaliksik na ito ay nakatuon sa paglalahad ng kakayahan ng mga mag-aaral sa

paggamit ng wikang Filipino. Nilimitahan ang pag-aaral na ito sa mga estudyante ng
Notre Dame of Dadiangas University(NDDU). 30 respondente mula sa senior high
school.

Talatanungan ang ginamit ng mga mananaliksik. upang matugunan ang mga kasagutan
ukol sa antas ng kakayahan ng paggamit ng wikang Filipino ng mga mag-aaral.

0.5
 E. Kahulugan ng Termino
Antas ng kahusayan

- malaman kung gaano kabihasa ang napiling tauhan sa wikang filipino

- ang abilidad na gawin ng maayos ang isang bagay.

Kompyansa sa sarili

- Ginamit sa pag tukoy kung gaano ka bihasa ang isang istudyante sa pag

sasalita sa napiling lenggwahe

- tiwala sa kung anong kaya mong magawa/gawin

Senior High School/SHS

- Mga Estudyante na nasa ika labing isa at ika labindawalang baitang ng

Notre Dame of Dadiangas University

- Sekondaryang skwelahan na kung saan pinagsama ang dalawang

baitang. Grade 11 at Grade 12.

Filipino

- Wika na kung saan naka pokus ang pananaliksik, kung gaano kabihasa

ang isang estudyante sa pag gamit ng wikang ito.

- Pambansang wika ng Pilipinas

Mother Tongue

- Wika na ginagamit ng isang tao na kanyang kinakalakihan, maaaring

ang wikang nabanggit ay; Bisaya, Ilocano, Ilonggo, at iba pa.

0.5
 - Wika na nakasanayan ng isang bansa o lugar.

Notre Dame of Dadiangas University

- Paaralan kung saan gaganapin ang pananaliksik

- Paaralan na matatagpuan sa siyudad ng Heneral Santos City

0.5
 F. Konseptwal na Balangkas
Balangkas Konseptwal

Input Process Output

 Talatanungan  Paggawa at  Makilala sa Antas ng
Pagpapasagot sa Pagpapadala ng Kahusayan ng mga
talatanungan liham panulat Estudyanteng
 Pagsasarbey HUMMS sa
 Dokumentasyon paggamit ng wikang
 Pagsusuri sa mga filipino (Notre Dame
nakalap na datos of Dadiangas
University) at antas
ng kahusayan sa
paggamit sa bawat
salitang pinasagutan

 Bilang konseptwal na balangkas, sa pag-aaral na ito, ang mga mananaliksik ay

gumagamit ng input-output model. inilalahad ng input frame ang mga sa filipino
na pinasagutan gamit ang talatanungan upang malaman ang lebel ng kakayahan
ng mga indibidwal sa senior high school sa paggamit ng wikang Filipino. Ang
process frame naman ay ang mga hakbang na isinasagawa sa pananaliksik ng
mga mananaliksik ukol sa pangangalap ng datos, pagsasarbey, at pagsusuri sa
mga nakalap na datos sa ginawang pag-aaral. Naglalahad naman ng antas ng
kakayahan ng mga senior high school sa paggamit ng wikang Pilipino ang nasa
output frame. At ang antas ng kahusayang sa paggamit sa bawat salitang
pinasagutan.

0.5
 KABANATA II

Kaugnay na Literature at Pag-aaral

Ang kabanatang ito ay naglalaman ng mga literatura at pag-aaral na may

kaugnayan sa pananaliksik. Sa bahaging ito, makikita ang kaugnayan sa isinagawang
pag-aaral at sa bahagi ring ito inilalahad ang mga literatura galing sa iba’t ibang
pinagkukunan.

A. Kaugnay na Literatura
Responsibilidad ng bawat tao na pagyamanin ang kanyang kaalaman sa
paggamit ng pinakamahalagang armas ng komunikasyon.
Kaya dapat ay ating pagyamanin ang ating kaalaman sa tamang
paggamit ng wika–Filipino, English, o anumang lenggwahe ang ating
madlas na ginagamit sa pakikipagusap o pakikipagkomunikasyon sa
ating kapwa (Mella, 2019). Makapangyarihan ang wasto at mabuting
paggamit ng ating wika. Isa itong daan upang magkaroon tayong mga
Pilipino ng matatag na pagkakakilanlan (Reyno,2006).
Maganda ang dulot ng pagkakaalam natin sa sarili nating wika.
Nagkakaroon tayo ng kakayahan na makipag-ugnayan sa kahit kanino
sa ating bansa. Sa ating paaralan ay mabisang paraan ang pagbahagi ng
kaalaman ng bawat mag-aaral. Ayon kay Ortañez (2016), nagkakaroon
ang gumagamit nito ng kakayahang kumuha at makapagbahagi ng
kaalaman, ng mga mithini at nararamdaman.

Ayon kay Bienvenido (2007): “Parang hininga ang wika, sa bawat sandal
ng buhay natin ay nariyan to. Palatandaan ito na buhay tayo, at may
kakayahanh umugnay sa kapwa nating gumagamit din nito. Sa bawat
pangangailangan natin ay gumagamit tauo ng wika upang kamtan ang
kailangan natin. Hindi maioagkaka-ilang kasabay ng modernisasyon sa
lipunan ay siyang pagbabago rin ng nga nakasanayan ng nga
mamamayan, kabilang na rito ang wikanh nakasanayan. Ayon kay Mario
I. Miclat, Ph.D., nasahi kiya sa artikulong Ang Kalagayan ng Wikang
Filipino sa Panahon Ngayon. “Hindi ngayon lamang dekadang ito
sumulpot ang problema ng pambansang wika, o lingua franca, o wikang
panlahat. Hindi koon lamang nina Quezon sa pamahalaang
commonwealth kalahating siglo na ang nakakaraan. Pinag usapan na
iyan kahit mahigit apat na raang taon na.” Isa sa mga salik na siyang
nagiging dahilan ng mga samo’t saring suliranin patungkol sa wika ay
ang paglitaw ng mga makabagong salita na kung minsan ay
nagbubunsod ng hindi pagkakaintindihan ng bawat isa.

0.5
 Sa kasalukuyang panahon, hindi natin maipagwawalang saysay ang
kahalagahan ng karunungan sa pagsasalita at pagsulat ng wikang
Ingles, dahil itinuturing ito na lenggwahe ng globalisasyon. Nakabase rin
dito ang kasaysayan ng ating bansa ukol sa pananakop ng ibang bansa
na may banta sa ating wika. Ayong kay Dr. Bienvenido Lumbera (2003),
Nakalangkap sa wika at panitikang katutubo ang pinagdaanang
kasaysayan ng sambayanang lumaban sa pananalakay at pang-aalipin
ng kolonyalismong Espanyol at Amerikano. Sa tuwing pinagyayaman
ang wika at panitikang katutubo, may lakas na pinakikilos sa kalooban
ng Filipino, na magagamit na panlaban sa pang-aakit ng globalisasyon.
Narito ang kahalagahan at adhikain ng mga naunang henerasyon na
hindi kayang burahin ng Utopiang pangako ng “borderless world.” Nasa
pagtayo natin at paggigiit sa makabayang pagtangkilik sa ating wika at
kultura ang lakas na maibabangga natin sa globalisasyon, na
naglalayong patagin ang landas patungo sa walang-sagwil na pagpasok
ng kapitalismong global sa ating ekonomiya at politika. Ang wika at
panitikan natin ay buhay na katibayan ng ating kultura at kasaysayan.
Ipinapagunita nito na mayroon tayong mga karanasan at kabatirang
natamo sa ating pagdanas ng kolonisasyon at sa ating ginawang
paglaban sa paghahari ng mga dayuhan.

Sabi ng marami na ang wikang ingles ang mas mahalaga kumpara sa

Wikang Filipino dahil ang Wilang Ingles ang pangunahjng linggwahe na
mas ginagamit ng karamihan kahit saan man mag punta sa buong
Munda. Malinaw na ang wika ay isang mahalagang kasangkapan na
ginagamit upang maiparating ang mga nasasaloob na ideya at
damdamin ng isang tao (Ortañez 2014). Sa pag-unlad ng ating bansa at
pagbabago ng panahon nagababago na din ang ating sariling wika, ito ay
marahil sa iba’t-ibang uring pakikipagtalastasan gamit ang makabagong
teknolohiya. Talamak din ang paggamit ng akronim sa social media kung
saan nagrerepresenta ang isang letra ng isang salita. Isa pa sa nauuso
sa panahon ngayon ay ang makabagong salita o slang word tulad ng
selfie. Laganap din ngayon ang paggamit ng salitang balbal kung saan
ito ay tinatawag din na salitang kanto o kalye. Ayon kay Yayee Lambres
(2017), Kapansin-pansin ang patuloy na paglaganap ng teknolohiya sa
ating bansa lalo na ang patuloy na paglabas ng mga makabagong
produkto tulad ng tablet at iPad ng Apple. Sanhi ng patuloy na pag-
unlad ng makabagong panahon ay ang pag uso ng paggamit ng
pinaikling salita tulad na lamang ng “ansaveh” na pinaikli ng salitang
“Anong masasabi mo doon?” upang mapadali ang ating pakikipag
uganayan; dito nawawalang silbi ang mga nakasanayang salita ng ating
mga kapwa.

0.5
 Kaugnay na Literatura
Ang sumusunod na panitikan sa Antas ng lebel ng kakayahan ng SHS sa
paggamit ng wikang filipino ay ipinakita para sa mas mahusay na pag-
unawa sa mga konsepto na ito at upang suportahan at gawing epektibo
ang pag-aaral.
Ayon kay Webster (2017), ang wika ay isang sistema ng komunikasyon
sa pagitan ng mga tao sa pamamagitan ng mga pasulat o pasalitang
simbulo. Ang wika ay maaring tumutukoy sa ispesipikong kapasidad ng
tao sa pagkakamit o pag-aaral.
Marami ding nahihirapan sa paggamit ng purong Filipino lalo na
pagdating sa pang-angkop ng mga teknikal na ideya at salitang hiram
mula sa Ingles. Bagaman umuunlad ang wikang Filipino sa pagdami ng
mga akdang nasusulat dito, nanatili pa ring problema ang
istandardisasyon nito at ang nangingibabaw ng wikang Ingles na
lumalabas maging sa paggamit ng Taglish o paghalo ng Filipino at Ingles.
Bagama’t hindi na madalas tinatangkilik ng karamihan lalo na sa mga
mag-aaral ang paggamit ng wikang Filipino dahil sa masasamang ideya,
at kuro-kuro na namuno sa isipan ng ibang tao o mga banyaga tungkol
sa Pilipino na dahilan na ikahiya nila ang kanilang sariling wika. Nasa
atin na nag desisyon kung magpapaniwala at magpapaapekto tayo sa
ganitong bagay dahil tayo lamang mga Pilipino ang nakakaalam kung
ano ang katotohanan.
Sabi ng marami na ang wikang ingles ang mas mahalaga kumpara sa
Wikang Filipino dahil ang Wilang Ingles ang pangunahjng linggwahe na
mas ginagamit ng karamihan kahit saan man mag punta sa buong
Munda. Malinaw na ang wika ay isang mahalagang kasangkapan na
ginagamit upang maiparating ang mga nasasaloob na ideya at
damdamin ng isang tao (Ortañez 2014).
Sa pag-unlad ng ating bansa at pagbabago ng panahon nagababago na
din ang ating sariling wika, ito ay marahil sa iba’t-ibang uring
pakikipagtalastasan gamit ang makabagong teknolohiya. Talamak din
ang paggamit ng akronim sa social media kung saan nagrerepresenta
ang isang letra ng isang salita. Isa pa sa nauuso sa panahon ngayon ay
ang makabagong salita o slang word tulad ng selfie. Laganap din ngayon
ang paggamit ng salitang balbal kung saan ito ay tinatawag din na
salitang kanto o kalye.
Ayon kay Yayee Lambres (2017), Kapansin-pansin ang patuloy na
paglaganap ng teknolohiya sa ating bansa lalo na ang patuloy na
paglabas ng mga makabagong produkto tulad ng tablet at iPad ng Apple.
Sanhi ng patuloy na pag-unlad ng makabagong panahon ay ang pag uso
ng paggamit ng pinaikling salita tulad na lamang ng “ansaveh” na

0.5
 pinaikli ng salitang “Anong masasabi mo doon?” upang mapadali ang
ating pakikipag uganayan; dito nawawalang silbi ang mga nakasanayang
salita ng ating mga kapwa.
Responsibilidad ng bawat tao na pagyamanin ang kanyang kaalaman sa
paggamit ng pinakamahalagang armas ng komunikasyon.
Kaya dapat ay ating pagyamanin ang ating kaalaman sa tamang
paggamit ng wika–Filipino, English, o anumang lenggwahe ang ating
madlas na ginagamit sa pakikipagusap o pakikipagkomunikasyon sa
ating kapwa (Mella, 2019). Makapangyarihan ang wasto at mabuting
paggamit ng ating wika. Isa itong daan upang magkaroon tayong mga
Pilipino ng matatag na pagkakakilanlan (Reyno,2006).
Maganda ang dulot ng pagkakaalam natin sa sarili nating wika.
Nagkakaroon tayo ng kakayahan na makipag-ugnayan sa kahit kanino
sa ating bansa. Sa ating paaralan ay mabisang paraan ang pagbahagi ng
kaalaman ng bawat mag-aaral.
Ayon kay Ortañez (2016), nagkakaroon ang gumagamit nito ng
kakayahang kumuha at makapagbahagi ng kaalaman, ng mga mithini at
nararamdaman.
Ayon kay Bienvenido (2007): “Parang hininga ang wika, sa bawat sandal
ng buhay natin ay nariyan to. Palatandaan ito na buhay tayo, at may
kakayahanh umugnay sa kapwa nating gumagamit din nito. Sa bawat
pangangailangan natin ay gumagamit tayo ng wika upang kamtan ang
kailangan natin. Hindi maipagkaka-ilang kasabay ng modernisasyon sa
lipunan ay siyang pagbabago rin ng nga nakasanayan ng nga
mamamayan, kabilang na rito ang wikang nakasanayan.
Paglalatag ng Sitwasyong Pangwika at Ang Ugnayan sa Pangangasiwang
Pangwika
Nahahati ang kahalagahan sa pag-alam at pag-unawa sa sitwasyong
pangwika sa dalawang pagtingin. Una, malaki ang kinalaman ng mga
paniniwalang ito sa kung paano tinatrato at/o pinapahalagahan ng isang
indibidwal ang isang partikular na wika. Bagaman ang paniniwala sa
wika ay nasa antas ng intelektuwal o ideolohikal, mas kongkreto itong
nakikita sa paggamit niya ng wika at sa mga pagpili na kaniyang
ginagawa sa pangaraw-araw na pakikipagkomunikasyon at pakikipag-
interaksyon.

Makikita rin ito sa kung paano niya impluwensiyahan ang ibang mga
indibidwal hinggil sa kanilang sariling paniniwala at sa kanilang
paggamit ng wika. Kung kaya, ang 96 HASAAN paniniwala sa wika ay
nagsisilbing batayan hinggil sa mismong praktis ng isang indibidwal
hinggil sa paggamit niya ng wika. Sa kaso ng wikang Navajo (ikalawa sa
pinakamalaking Native American tribe sa Amerika) halimbawa,

0.5
 naniniwala ang mga magulang na hindi praktikal para sa kanilang mga
anak na magsalita ng Navajo dahil sa palising monolingguwal ng
Amerika.

Naniniwala sila na sa pamamagitan ng paggamit ng wikang Ingles, mas

madaling makakukuha ng trabaho at mas magiging mabuti ang buhay
ng kanilang mga anak. Sa katunayan, noong taong 1970 pa naranasan
ng mga Navajo ang diskriminasyon dahil hindi sila marunong magsalita
ng wikang Ingles. Upang hindi na ito maranasan ng nakababatang
henerasyon, mas pinili na ng mga matatandang Navajo na pagaralin ng
wikang Ingles ang kanilang mga anak sa mga paaralan. Kaugnay din
nito ang paniniwala hinggil sa wikang Ingles bilang wika ng modernong
mundo, wika sa mga karatig-bayan na kung saan sila maghahanap ng
trabaho, wika ng literasi, at wika sa mga telebisyon at kompyuter
(Parsons-Yazzie 89-90).

0.5
 B. Kaugnay na Pagaaral
Ayon sa pananaliksik ni (Gonzales, 2010) na pinamagatang Motivational
Orientation in Foreign Language Learning: The Case of Filipino Foreign
Language Learners. Isinagawa ni G. Gonzales ang kanyang pananaliksik sa
tatlong unibersidad sa Metro Manila na mayroong 150 na estudyante bilang
kanyang mga respondent sa kanyang pananaliksik. Walumpu sa kanyang
mga kalahok ay babae (53.3%), habang pitumpu naman ay lalake (46.7%).
Ang pagkuha ng datus ay cross-sectional na may 26 na nag-aaral ng
wikang Intsik (17.3%), 40 na nag-aaral ng wikang Pranses (26.7%), 50 na
nag-aaral ng wikang Hapon (33.3%), at 34 na nag-aaral ng wikang Espanyol
(22.7%). Ang mga suliranin sa kanyang pananaliksik ay matutukoy ba ang
lawak ng pagganyak ng mga nag-aaral sa iba’t ibang wika. At ang
pangalawang suliranin ng kanyang pananaliksik ay kung maihahambing ba
o maisusukat ang pagganyak ng mga Pilipinong nag-aaral ng iba’t ibang
wika sa pamamagitan ng Foreign Language Learning Motivation
Questionnaire. At natuklasan ng kanyang pananaliksik na ang younger
learners motivational orientation ay tungo sa pag-uunawa sa kultura,
pagsasama sa kultura, at kasiyahan sa sarili. Ang mga babae ay mas
nakatuon kaysa sa mga lalaki tungo sa komunikasyon at ugnayan at
pagiging epektibo sa sarili. Ang mga nag-aaral ng wikang Hapon ay mas
nakatuon sa kanilang tungkulin at sa pagpapahusay ng ekonomiya, habang
ang mga nag-aaral ng wikang Pranses ay nakatuon sa
Pakikipag-ugnay sa mga dayuhan, at ang mga nag-aaral ng wikang
Espanyol
ay mas nakatuon sa pagiging epektibo sa sarili. Ang pag-aaral ay
kinailangan pa ng edukasyonal at pedagohikal na estratehiya na pagtuturo
sa mga wikang banyaga.

Ayon sa pananaliksik ni (Dan P. Dewey, 2012) na pinamagatang Japanese

Language Proficiency, Social Networking, and Language Use during Study
Abroad: Learners’ Perspectives
isinagawa ang kanyang pananaliksik sa Japan, sinusuri ng mga
mananaliksik kung umuunlad ba ang kasanayan sa paggamit ng wikang
Hapon sa mga nag-aaral ng wikang Hapon at sinusuri rin nila kung
mayroon bang koneksyon ang pagpa-paunlad ng sariling kakayahan sa pag-
uulat sa social network, sa paggamit ng sariling wika at paglilinang sa
paraan ng pananalita. Ang mga mananaliksik ay mayroong 204 na mga
respondente, ang mga respondente ay mga dayuhan na nanirahan sa
Japan. Natuklasan ng kanilang pag-aaral na napagalaman ng mga mag-

0.5
 aaral na nakamit nila ang may pinakamataas na marka kung iuugnay sa
mga nasa intermediate at advanced level ng ACTFL (American Council on
the Teaching of Foreign Languages) Speaking Proficiency Guidelines at ang
may pinakamaliit na marka ay nasa lebel ng novice at superior-level
abilities, dahil sa ceiling-effect learner o limit lang ang kanilang kakayahan
sa pag-aaral ng ibang bagay
sila ay lubos na may kakayahang mag-bago ng antas ng mga gawain bago
mag-aral sa ibang bansa at samakatuwid ay may kaunting pakinabang.
Napahiwatig ng Regression Analysis na ang self-reported pre-departure
proficiency level, dispersion (bilang ng grupo nga mga taong nakilahok),
oras o araw ng paninirahan sa Japan, kabuuang oras na ginugol sa
pagsasalita ng Hapones, oras na ginugol sa pakikipagsalita ng mga Hapon o
sanay sa pagsasalita ng wikang Hapon at oras na ginugol sa pagsasalita ng
wikang Ingles sa mga Hapon ipinalagay na 44.6% ang pagkakaiba-iba sa
pag-aaral abroad na naidagdag sa kaalaman o sa pagsasanay sa wikang
inaral at nakita sa resulta na ang pakikipagsalita sa mga Hapon gamit ang
wikang Ingles ay nagreresulta ng maling akala.
Ayon sa pananaliksik ni (Tracey M. Derwing, 2009) na pinamagatang The
Relationship between L1 fluency and L2 fluency development, isinagawa ang
kanyang pananaliksik sa bansa ng Canada ang mga suliranin sa kanyang
pananaliksik ay kung gaano kalawak ang husay ng mga first language
speakers (L1) sa paggamit ng kanilang pangalawang wika (L2) at gayon din
sa kanilang pangunahing wika. Ang kaugnayan sa pagitan ng L1 at L2 at
ang kanilang panandaliang katangian sa pananalita ay magmumungkahi
na ang pagiging mahusay ay pinamamahalaan ng isang napapailalim na
katangian. Ang mataasang pagsisiyasat kaugnay sa kahusayan sa wikang
Ingles ng L1 at L2 speaker’s sa pangatlong pagkakataon sa loob ng 2 taon
sa Russian- at Ukrainian-(na itinutukoy nila bilang Slavic) at Mandarin-
speaking na mga imigrante ng may sapat na gulang sa Canada. Ang antas
ng kahusayan ng mga tagapagsalaysay ng sanay na hukom ay nagpahiwatig
ng isang ugnayan sa pagitan ng L1 at L2 sa unang pagkakalantad ng L2 sa
unang yugto na kung saan itong ugnayan ay pabor sa mga Slavic at kung
ikukumpara sa mga nag-aaral ng Mandarin. Ang mga paghinto sa bawat
Segundo, tulin sa pananalit, at mga pantig sa bawat Segundo ay kasali sa
panununtunan ng mga tagapakinig attagapaghatol ng dalawang wika,
bagamat ang tagal ng paggamit ng bokales ay isinasaalang-alang. Sa
pagitan ng dalawang grupo ay mayroong pagkakaiba na sumasalamin sa
pagkalantad ng kanilang pagkakaiba sa paggamit ng wikang Ingles at ang
malapit na ugnayan sa kanilang pag-aaral may mas maraming gumagamit
ng wikang Slavic at Ingles kaysa sa gumagamit ng Mandarin at Ingles. Ang

0.5
 mga mungkahi para sa pedagogical interventions at karadagang pag-aaral
ay iminumungkahi rin.

0.5
 C. Batayang Theoretikal
Ibinatay ng mga mananaliksik ang pagaaral na ito sa teoryang
sosyo-kultural bilang sapagkat ang pananaliksik nito ay
tumutukoy sa grupo ng mga tao at tumutukoy rin ito sa ideya,
kinagawian at kilos ng bawat indibidwal sa senior high school
kung saan nakalap ang mga datos sa antas ng paggamit nila ng
wikang filipino at kahusayan sa paggamit nito. (Cruz, 2017)

0.5
 KABANATA III
Pamaraan
A. Disenyo ng Pananliksik

0.5
 B. Lokal ng Pagaaral
Ang pag-aaral ay isinasagawa sa NDDU. Ang Notre Dame ng Dadiangas
University (NDDU), na kilala lamang bilang Notre Dame, ay isang paaralan
sa General Santos City. Ang NDDU ay PAASCU Accredited Level IV at isang
Institusyong Katoliko na pinamamahalaan ng Marist Brothers o Fratres
Maristae Scholis (FMS). Nag-aalok ito ng undergraduate at graduate mga
kurso pati na rin ang pre-elementarya at pangunahing edukasyon.Dagdag
pa, nag-aalok ito ng malawak na spectrum ng mga programang pang-
akademiko sa pamamagitan ng mga kolehiyo.Ito ay binubuo ng tatlong
kampus sa General Santos - ang pangunahing campus kasama ang Marist
Avenue, ang Notre Dame ng Dadiangas University-Integrated Basic
Kagawaran ng Edukasyon o NDDU-Ibed Lagao Campus at Espina Campus.
Ngayon, ang NDDU ay ang tanging pribadong unibersidad sa General
Santos. Ang NDDU-Ibed ay nag-aalok bilang nondated ng departamento ng
Edukasyon sa pangunahing kurikulum.

Pigura 1

0.5
 C. Respondente

0.5
 D. Instruments

0.5
 E. Istatistika

0.5
 F. Pangkalahatang Pamamaraan

0.5
 KABANATA IV
A. Paglalahad ng Datos

Sa kabanatang, makikita ang Paglalahad, Pagsusuri, at Pagkakahulugan ng mga Datos

na nakalap ng mananaliksik tungkol sa Antas ng kahusayan ng mga Estudyanteng
HUMMS sa paggamit ng wikang filipino.
Talahanayan II Antas ng Saloobin ng mga Guro sa Ikaapat na Baitang
Pinaka nakasanayang Wika
Tagalog Bisaya Ingles Ilonggo Wala sa napili

Wika na mas naipapaliwanag ang pinaparating

Lenggwahe 4 3 2 1
Mother
Tongue
Ingles
Tagalog
Bisaya

Magkakaintindihan ba ang mga estudyante kung ibat ibang lenggwahe ang

gagamitin?
Oo Hindi

B. Pagpapahulugan ng mga Datos

0.5
 KABANATA V
PAGLALAGOM NG NATUKLASAN, KONGKLUSYON
A. Buod
B. Kongklusyon
C. Rekomendasyon

0.5
 Bibliyograpiya
Apendix
Talatanungan(30)
Dokumentasyon
Curriculum Vitae

0.5