科目 道德

班级 1C,1A
日期 星期一 （4.11.2019）
时间 8.45am - 9.15am
主题 14 礼让
课题 当我们同在一起
内容标准 14.1 实践自身礼让的态度。
学习标准 14.1.1 说明忍让的方法。
14.1.2 领悟忍让的好处。
教学活动 1）教师播放影片，引起动机。
2）引导学生理解图意，并让学生进行联想和推理：两个好朋友发
生争执后，怎样才能和好如初？
3）学生分组扮演角色和设计对白，可自由发挥故事的结局。
4）学生看图讲述。
5）总结。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本、挂图
反思 （ 13 ）位学生能能达至目标。

科目 道德
班级 2C,2A
日期 星期二 （5.11.2019）
时间 8.15am - 8.45am
主题 14 礼让
课题 退一步想想
内容标准 14.0 对待家人时，体现礼让的精神。
学习标准 14.1.2 列出在家庭成员之间互相礼让的好处
14.1.3 对家庭成员之间互相礼让的行为表示感激
教学活动 1）教师播放影片，学生观看并记录。
2）学生观察图片,进行联想和推想。
3）学生用思维图制作有关体现礼让精神的方法。
4）小组讨论，呈堂。
5）总结。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （12/16）位学生已掌握学习标准，学生能够举例在家庭成员之间
互相礼让的例子。

科目 道德
班级 6C,6A
日期 星期二 （5.11.2019）
时间 9.15am - 9.45am
主题 14 礼让
课题 为下一个使用者着想
内容标准 14.1 实践礼让的态度以促进国家和谐
学习标准 14.1.1 讨论礼让的态度以促进国家安宁的方法。
14.1.2 阐明礼让的态度以促进国家安宁的影响。
教学活动 1）教师展示图片。
2）在各情境里，学生学生说出礼让态度如何促进国家安宁。
3) 学生阐明礼让态度对促进国家安宁的重要性。
4）教师针对学生答案解释。
5）学生做练习，总结。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ 28/33 ）位学生已掌握学习标准，可说出礼让态度如何促进国
家安宁。

科目 道德
班级 5C,5A
日期 星期三 （6.11.2019）
时间 8.15am - 8.45am
主题 14 礼让
课题 互相礼让好处多
内容标准 14.1 在社会实践礼让的态度
学习标准 14.1.1 说出社会里互相礼让的行为。
14.1.2 说明社会里互相礼让的好处。
教学活动 1）教师播放影片。
2）教师依据课文讲解。
3）教师引导学生说出社会里互相礼让的行为。
4）学生进行小组活动，呈堂。
5）学生做练习，总结。
跨学科元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 （ 13 ）位学生已掌握学习标准，可 说出社会里互相礼让的行
为。

科目 道德
班级 4C,4A
日期 星期五 （8.11.2019）
时间 11.15am - 11.45am
主题 13 中庸
课题 中庸园地
内容标准 13.1 邻里间实践中庸的态度
学习标准 13.1.3 鉴赏邻居之间如何以中庸的态度相处。
13.1.4 在日常生活中与邻居实践中庸的态度。
教学活动 1) 教师提问，学生在引导下说出邻居之间在言行举止上实践中庸
的态度。
 2) 学生用思维图列出在各种场合中与邻居相处时实践中庸的态
度。
3）在引导下进行角色扮演。
4）学生小组讨论后呈堂，习作。
5）总结。
跨学科元素 创造与革新元素
教具 课本
反思 （15/18）位学生已掌握学习标准，在日常生活中与邻居实践中庸
的态度。

科目 道德
班级 3C,3A
日期 星期五 （8.11.2019）
时间 12.15pm - 12.45pm
主题 14 中庸
课题 让我学学你的好
内容标准 14.1 学校成员之间，体现礼让的精神
学习标准 14.1.1 说出与学校成员之间互相礼让的行为
14.1.2 列出与学校成员之间互相礼让的好处
教学活动 1）学生分组讨论如何帮助大龙解决所面对的问题。
2）学生从中领会礼让的行为能为大家带来的好处。
3）增广：小小创意为课室添新意。
4）玩一玩: 问答大转盘,说出自己的礼让行为和感受
5）学生轮流说出与同学合作时的感受。
跨学科元素 企业家元素
教具 挂图
反思 （16）名学生能说出在校内实践礼让的行为