‫الجذاذة‬ ‫الموضــــوع‬ ‫المجــــال الوحدة األسبــوع الحــصـص المكون‬

‫حرفا الباء والتاء‬ ‫القراءة‬ ‫التاسعة‬ ‫الثاني‬ ‫األولى‬ ‫الطفل و‬

‫األسرة‬
‫الهـــد ف ‪ :‬ـ تعرف صوت وصورة حرفي الباء والتاء بمختلف أشكالهما‪ ،‬وتنوع أوضاعهما‪.‬‬
‫ـ قراءة حرفي الباء والتاء مع الضمة والفتحة والكسرة معزولين‪ ،‬وضمن كلمات‬
‫وعبارات على السبورة وفي الكتاب‪.‬‬
‫الوسائل ‪ :‬السبورة‪ ،‬األلواح‪ ،‬اللوحة اللبدية‪ ،‬بطاقات قرائية‪ ،‬صور تشخص المعجم‪ ،‬كتاب التلميذ‪.‬‬
‫الحصة التاسعة‪:‬‬
‫نــشــاط‪ : 1‬التقويم‪:‬‬
‫في نهاية الحصة‪ ,‬يخفز المعلم المتعلمين إلى ان‬
‫يستعملوا الكتاب في البيوت لقراءة مايرتبط بحرفي‬ ‫بسام مرحبا باب لبن بنت تبان‬
‫الباء والتاء‪.‬‬ ‫تمر بيت كتكوت‬
‫بَـ بُـ بِـ تَـ تُـ تِـ‬
‫زينب بسام مرحبا بكما‪.‬‬
‫ترتب أميمة مخدات البهو‪.‬‬

‫نــشــاط‪ : 2‬الدعم‪:‬‬
‫دعم الحرفين بممارسات ترفيهية‪ ,‬مثل‪:‬‬
‫ـ تسميع اللغز‪:‬‬
‫أنا حرف أشبه التاء في شكله‪ ,‬أختلف عنه في عدد‬
‫النقط ومضعها‪ ,‬أوجد في كلمتي ببر وكتاب‬
‫فماأنا؟‬

‫نــشــاط‪ : 3‬تتمة الشبكة‪:‬‬

‫ـ ألعاب البطاقات‪:‬‬
‫كتكوت – كتاب ‪ -‬مركب‪................‬‬
‫تَـ تُـ بَـ بُـ‪.......................‬‬

‫نــشــاط‪ : 4‬استعمال الكتاب‪:‬‬

‫قراءة لوحة الحصة(لوحة تقويم ودعم حرفي الباء‬
‫والتاء)‬